語(yǔ)文語(yǔ)用題題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)A.靜謐(mì)粗獷(kuàng)蒞臨(lì)咄咄逼人(duō)B.吝嗇(sè)憔悴(cuì)抖擻(sǒu)人聲鼎沸(dǐng)C.澄清(chéng)醞釀(niàng)棱鏡(líng)翻來(lái)覆去(fù)D.著落(zháo)應(yīng)和(hè)徘徊(huái)恍然大悟(huǎng)2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)決別侍弄喜出望外B.分歧禱告遮蔽油然而生C.感概奧秘企盼截然不同D.云宵鑒賞淵博混為一談3.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.面對(duì)這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費(fèi),越來(lái)越多的人開始反思"中國(guó)式盛宴"。B.清晨,千萬(wàn)縷金光灑向水面,那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮,盡態(tài)極妍。C.一場(chǎng)春雨之后,那雪白的梨花漫山遍野,綻放出五彩繽紛的美麗。D.拿到最新一期的《讀者》,我迫不及待地讀起來(lái),一篇篇精美的文章讓我愛(ài)不釋手。4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令,使西方國(guó)家陷入集體焦慮。B.風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說(shuō)。C.中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一,在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國(guó)家。D.基層干部既要想干敢于,又要能干會(huì)干,切忌不可蠻干。5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.我們?cè)谔镆吧⒉?我,我的母親,我的妻子和兒子。B.“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著：“我可活什么勁兒!”C.明天是去北京?還是去上海?D.剛到四十歲,孩子們就說(shuō)我“落伍”了。6.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是()A."這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。"(運(yùn)用比喻和擬人,生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。)B."我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來(lái)了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。"(運(yùn)用夸張,突出了宏兒的動(dòng)作輕快敏捷。)C."小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。"（運(yùn)用擬人,寫出了小草旺盛的生命力。）D.“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。"（運(yùn)用擬人,表現(xiàn)出作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。)7.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(）A.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。B.《秋天的懷念》的作者史鐵生,當(dāng)代作家,代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》,散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。C.《觀滄海》的作者曹操,字孟德,東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱。D.《次北固山下》的作者王灣,唐代詩(shī)人。8.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A."楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。"寫景兼點(diǎn)時(shí)令,選取漂泊無(wú)定的楊花、叫著"不如歸去"的子規(guī),烘托出哀傷愁惻的氣氛。B."海日生殘夜,江春入舊年。"在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣,給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。C."枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。"九種景物構(gòu)成一幅深秋晚景圖,極力渲染悲涼氣氛,為下文抒情做鋪墊。D.“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。"這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念和同情。9.下列對(duì)《論語(yǔ)》十二章的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?"強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)知識(shí)后要及時(shí)復(fù)習(xí),這樣才能感到快樂(lè)。B."吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”強(qiáng)調(diào)了自我反省的重要性,要經(jīng)常反思自己的行為。C."溫故而知新,可以為師矣。"強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法,通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)可以獲得新的理解和體會(huì),這樣就可以成為老師了。D.“三人行,必有我?guī)熝伞?強(qiáng)調(diào)了要善于向他人學(xué)習(xí),無(wú)論別人是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),都可以成為自己的老師。10.下列對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.《詠雪》中"公大笑樂(lè)",表明謝太傅對(duì)兩個(gè)孩子的回答都很滿意,尤其是對(duì)謝道韞的回答更為贊賞。B.《陳太丘與友期行》中"友人慚,下車引之",表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)向元方道歉。C.《詠雪》中“撒鹽空中差可擬"和“未若柳絮因風(fēng)起",分別是兄子胡兒和兄女謝道韞對(duì)“白雪紛紛何所似"的回答。D.《陳太丘與友期行》中“日中不至,則是無(wú)信；對(duì)子罵父,則是無(wú)禮”,元方指出友人的錯(cuò)誤,表現(xiàn)了元方的聰明機(jī)智和懂禮識(shí)義。二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音相同的一組是（）A.應(yīng)和附和B.著落著急C.澄清澄澈D.濟(jì)南救濟(jì)2.下列詞語(yǔ)中,書寫正確的一組是()A.貯蓄化妝靜謐花枝招展B.朗潤(rùn)瞭亮烘托呼朋引伴C.地毯決別侍弄翻來(lái)覆去D.分歧禱告遮蔽各得其所3.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一組是()A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞,藥品市場(chǎng)非整頓不可。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成。C.他上課經(jīng)常遲到,老師批評(píng)了好幾回還是改不了,已經(jīng)到了不可救藥的地步。D.他上課專心聽講,下課認(rèn)真復(fù)習(xí),真是名副其實(shí)的好學(xué)生。4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一組是()A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂(lè)成長(zhǎng),是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。D.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我們磨練了意志,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一組是()A.他看上去三、四十歲,蘋果臉,短發(fā),一副菜農(nóng)打扮的樣子。B.我不知道這條路誰(shuí)能走通?但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。C.書沒(méi)有讀成,畫的成績(jī)卻不少,最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像,都有一大本。D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真,對(duì)待孩子不耐心,買菜報(bào)花賬,好吃懶做,等等……真讓人忍無(wú)可忍!6.下列對(duì)修辭手法的判斷,正確的一組是()A.盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。(反復(fù)、擬人)B.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。(擬人、排比)C.像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。(比喻、排比)D.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。(比喻)7.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述,正確的一組是(）A.《春》的作者朱自清,字佩弦,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《雨的四季》的作者劉湛秋,當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。C.《從百草園到三味書屋》的作者魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,文學(xué)家、思想家、革命家。D.《再塑生命的人》的作者海倫·凱勒,美國(guó)女作家、教育家。8.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,正確的一組是()A."日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?！蓖ㄟ^(guò)豐富的想象,表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。B."楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。"融情于景,在描寫景物中表現(xiàn)出詩(shī)人的關(guān)切和同情。C."鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。"以歸雁傳書表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。"運(yùn)用白描手法,勾勒出一幅深秋晚景圖,烘托出天涯游子的凄涼之情。9.下列對(duì)《論語(yǔ)》十二章的理解,正確的一組是()A."學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。"強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合。B."知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。"強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。C."三人行,必有我?guī)熝伞?強(qiáng)調(diào)了要善于向他人學(xué)習(xí),無(wú)論別人是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),都可以成為自己的老師。D.“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。"闡述了孔子的人生經(jīng)歷和感悟。10.下列對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的理解,正確的一組是()A.《詠雪》中"撒鹽空中差可擬"和"未若柳絮因風(fēng)起",分別是兄子胡兒和兄女謝道韞對(duì)"白雪紛紛何所似"的回答。B.《陳太丘與友期行》中"友人慚,下車引之",表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)向元方道歉。C.《詠雪》中“公大笑樂(lè)",表明謝太傅對(duì)兩個(gè)孩子的回答都很滿意,尤其是對(duì)謝道韞的回答更為贊賞。D.《陳太丘與友期行》中“日中不至,則是無(wú)信；對(duì)子罵父,則是無(wú)禮”,元方指出友人的錯(cuò)誤,表現(xiàn)了元方的聰明機(jī)智和懂禮識(shí)義。三、判斷題(每題2分,共20分)1."蒞臨"的"蒞"讀音是"wèi"。()2."人聲鼎沸"的"鼎"意思是"古代煮東西用的器物"。()3."翻來(lái)覆去"的"覆"意思是"覆蓋"。()4."朗潤(rùn)"的意思是"明朗潤(rùn)澤"。()5."醞釀”的意思是"造酒的發(fā)酵過(guò)程,比喻做準(zhǔn)備工作”。()6."應(yīng)和"的"和"讀音是"hé"。()7."著落"的"著"讀音是"zhuó"。()8."濟(jì)南"的"濟(jì)"讀音是"jǐ"。(）9.“分歧"的“歧"意思是“岔（道）,大路分出的（路）"。（）10.“各得其所”的“所”意思是“處所,地方”。（）四、簡(jiǎn)答題(每題5分,共20分)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《春》中"小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的"一句中"偷偷地"和"鉆"的表達(dá)效果。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《雨的四季》中“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪"一句的修辭手法及其作用。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《從百草園到三味書屋》中"不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味”一段的寫景順序。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《再塑生命的人》中“水"對(duì)海倫·凱勒的意義。五、討論題(每題5分,共20分)1.請(qǐng)結(jié)合《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容,討論一下如何欣賞寫景散文。2.請(qǐng)結(jié)合《秋天的懷念》的內(nèi)容,討論一下母愛(ài)在文中的表現(xiàn)形式。3.請(qǐng)結(jié)合《觀滄?！返膬?nèi)容,討論一下曹操的胸襟和抱負(fù)。4.請(qǐng)結(jié)合《次北固山下》的內(nèi)容,討論一下詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.D4.B5.D6.B7.C8.C9.D10.B二、多項(xiàng)選擇題1.AC2.AD3.AD4.C5.C6.ACD7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABCD三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、簡(jiǎn)答題1."偷偷地"寫出了小草在人們不經(jīng)意間生長(zhǎng)的情態(tài),"鉆"寫出了小草破土而出的擠勁,表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力。2.運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法,把樹擬人化,把葉子比作波浪,生動(dòng)形象地寫出了雨后樹木的生機(jī)和活力。3.由整體到局部,先寫百草園的整體景色,再寫泥墻根一帶的景色。4.“水”讓海倫·凱勒認(rèn)識(shí)到了世界的美好,激發(fā)了她對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。五