第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本在過(guò)去的一年里,我校基礎(chǔ)教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的卓越引領(lǐng)下,教學(xué)及教研工作取得了顯著進(jìn)步,邁上了新的臺(tái)階。我們緊密?chē)@"教研引領(lǐng),德育為先,教學(xué)為核心,育人為本,追求全面發(fā)展"的核心理念,結(jié)合我校獨(dú)特的辦學(xué)特色,將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力置于首位,有效推動(dòng)了基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。本年度各項(xiàng)任務(wù)圓滿達(dá)成,現(xiàn)將教研活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)如下:一、政治理論學(xué)習(xí)我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求,精心組織政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì),將學(xué)習(xí)過(guò)程視為解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、拓寬思路、提升思想堅(jiān)定性、行動(dòng)自覺(jué)性與工作創(chuàng)造性的重要途徑,不斷提升教師的理論素養(yǎng)與認(rèn)識(shí)水平。二、教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是確保教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施的根本。我們始終嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定,精心組織教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持聽(tīng)課制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課以及期中期末檢查制度,強(qiáng)化過(guò)程管理,確保教育教學(xué)工作扎實(shí)高效推進(jìn)。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與能力提升教師是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。面對(duì)現(xiàn)代教育的呼喚,我們積極推動(dòng)教師由"經(jīng)驗(yàn)型"向"科研型"、"知識(shí)型"向"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法與教學(xué)模式,提升教師的理論水平與課堂駕馭能力;加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,鼓勵(lì)教師制作課件、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。四、教研工作教研活動(dòng)是推動(dòng)教學(xué)方法改革的重要手段。我們注重改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)理念與網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展小組探究合作學(xué)習(xí),以激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自學(xué)能力。通過(guò)教研課的開(kāi)展,有效促進(jìn)了教學(xué)工作的整體提升。五、學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)與服務(wù)我們重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與服務(wù)工作,要求教師增加平時(shí)考查次數(shù)、提高平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比重以引導(dǎo)學(xué)生重視日常學(xué)習(xí);同時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)工作以幫助學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。針對(duì)升學(xué)考試需求我們還特別安排了升學(xué)復(fù)習(xí)班課程以助力學(xué)生備考?？偨Y(jié)過(guò)去一年的工作我們深刻認(rèn)識(shí)到:人的因素在教學(xué)工作中至關(guān)重要。合理配置教學(xué)人員、充分調(diào)動(dòng)其積極性是搞好教育教學(xué)工作的根本保證。作為文化基礎(chǔ)教研室我們承擔(dān)著全校文化基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)是學(xué)生接觸最早的教師群體因此我們的言行舉止對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。未來(lái)我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提升教學(xué)質(zhì)量為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本(二）一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)符合國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,他們應(yīng)具備德、智、體、美全面發(fā)展的特質(zhì),知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,素質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)生需掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)與管理知識(shí),具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能,以及綜合職業(yè)能力,能夠在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線從事生產(chǎn)組織與技術(shù)管理工作。學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),能夠?qū)€(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)祖國(guó)人民相結(jié)合;具備良好的職業(yè)道德,掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和較為熟練的職業(yè)技能,擁有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;保持健康的身體和心理狀態(tài);并具備基本的審美與創(chuàng)造力。二、培養(yǎng)規(guī)格1.政治思想素質(zhì):學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的基本路線,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想;遵紀(jì)守法,具備良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。2.文化素質(zhì):學(xué)生應(yīng)具備基本的科學(xué)文化素養(yǎng),擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。3.業(yè)務(wù)能力:學(xué)生應(yīng)熟練掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù),能夠解決采掘生產(chǎn)中的技術(shù)和生產(chǎn)問(wèn)題,具備組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五大災(zāi)害知識(shí),具備煤礦災(zāi)害事故的預(yù)防和處理能力;了解礦井通風(fēng)與安全知識(shí),能夠設(shè)計(jì)礦井通風(fēng)方案、編制安全技術(shù)措施并解決通風(fēng)、安全中的一般問(wèn)題;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理的能力;熟悉礦用機(jī)電設(shè)備的基本性能,能夠進(jìn)行機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計(jì);能夠分析判斷煤礦地質(zhì)變化。學(xué)生需獲得一項(xiàng)以上相關(guān)技能證書(shū)。4.外語(yǔ)能力:學(xué)生應(yīng)具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,能夠借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術(shù)資料。5.身心素質(zhì)：學(xué)生應(yīng)掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,保持樂(lè)觀向上的心態(tài),團(tuán)結(jié)友愛(ài),身心健康,能夠勝任本專業(yè)工作,并了解一定的國(guó)防知識(shí)與軍事技能。三、主要課程中等職業(yè)教育作為高中階段教育的重要組成部分,其課程設(shè)置涵蓋公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩大類別。公共基礎(chǔ)課程旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀,提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng),為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。這些課程包括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。課程設(shè)置與教學(xué)需與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),并加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)及社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。本專業(yè)的基礎(chǔ)課程包括德育課、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康課以及藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))課等。2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本(三)于____年____月____日,東明小學(xué)成功舉辦了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。活動(dòng)包括觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)情況、總結(jié)反饋區(qū)域質(zhì)量抽測(cè)問(wèn)題及改善策略四個(gè)部分。各校均派出英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師參與,參與人數(shù)眾多。與會(huì)者專心致志地聽(tīng)課、評(píng)課,共同探討教學(xué)問(wèn)題,并詳細(xì)記錄了抽測(cè)反饋,確保了活動(dòng)的圓滿成功。東明小學(xué)為此次活動(dòng)提供了一節(jié)觀摩課,以及場(chǎng)地、熱水等服務(wù),全力協(xié)助活動(dòng)的順利進(jìn)行。在前期的兩次質(zhì)量抽測(cè)中,東明小學(xué)表現(xiàn)出色,成績(jī)一直名列前茅。在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間下,為何東明小學(xué)能取得優(yōu)異成績(jī),其課堂有何獨(dú)特之處,這些問(wèn)題激發(fā)了大家的求知欲。因此,我們共同聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴老師的公開(kāi)課。李老師為六年級(jí)學(xué)生授課,課程務(wù)實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連,通過(guò)不同形式的練習(xí),幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。李老師根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不僅教授基礎(chǔ)內(nèi)容,還將其提升,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如,在教授完基礎(chǔ)內(nèi)容后,設(shè)計(jì)了"描繪你未來(lái)的中學(xué)生活"環(huán)節(jié),這一設(shè)計(jì)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,有效提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。在練習(xí)過(guò)程中,李老師針對(duì)不同水平的學(xué)生提出了不同的要求,使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,每個(gè)學(xué)生都成為參與者,從而激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)課環(huán)節(jié)后,我對(duì)前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析和反饋,主要問(wèn)題包括基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、語(yǔ)法知識(shí)了解不足、課堂練習(xí)題型接觸較少以及書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。針對(duì)這些問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,我向教師們提出了以下建議:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),提高詞匯積累；強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性和靈活性,引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)；按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)；在日常教學(xué)中加強(qiáng)文化意識(shí)教育,提高學(xué)生的跨文化交際能力；并建議英語(yǔ)教師深入研讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。各校教研組長(zhǎng)和清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)隨后分享了各自學(xué)校近期的英語(yǔ)教研情況。各校的豐富活動(dòng),如高新雙語(yǔ)學(xué)校的周周聽(tīng)評(píng)課、北海學(xué)校的理論學(xué)習(xí)、東明小學(xué)的草根式課題研究、河北小學(xué)的開(kāi)放式互聽(tīng)互評(píng)制度、山后徐小學(xué)的活動(dòng)促教研、志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽(tīng)評(píng)課和集體備課、清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等,都展示了濃厚的教研氛圍,促進(jìn)了教師間的交流和教學(xué)效率的提高,為高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)生英語(yǔ)水平的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本(四)于____年____月____日,東明小學(xué)成功舉辦了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)?；顒?dòng)包括觀摩實(shí)況教學(xué)、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)情況、以及總結(jié)反饋區(qū)域質(zhì)量抽測(cè)中的問(wèn)題和改進(jìn)策略四個(gè)部分。各校均派出英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師參與,參與人數(shù)眾多。與會(huì)者專心致志地聽(tīng)課、評(píng)課,共同探討教學(xué)問(wèn)題,并詳細(xì)記錄了抽測(cè)反饋,確保了活動(dòng)的圓滿成功。東明小學(xué)為此次活動(dòng)提供了一節(jié)觀摩課,以及場(chǎng)地、熱水等服務(wù),全力協(xié)助活動(dòng)的順利進(jìn)行。在前期的兩次質(zhì)量抽測(cè)中,東明小學(xué)的表現(xiàn)一直名列前茅。在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間下,為何東明小學(xué)能取得優(yōu)異成績(jī),其課堂有何獨(dú)特之處,這些問(wèn)題激發(fā)了大家的求知欲。因此,我們共同聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴老師的公開(kāi)課。李老師為六年級(jí)學(xué)生授課,課程務(wù)實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連,通過(guò)不同形式的練習(xí),幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。李老師根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不僅教授基礎(chǔ)內(nèi)容,還將其提升,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如,在教授完基礎(chǔ)內(nèi)容后,設(shè)計(jì)了"描繪你未來(lái)的中學(xué)生活"環(huán)節(jié),這一設(shè)計(jì)將所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)過(guò)程中,李老師針對(duì)不同水平的學(xué)生提出了不同的要求,使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,每個(gè)學(xué)生都成為參與者,從而激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)課環(huán)節(jié)后,我對(duì)前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析和反饋,主要問(wèn)題包括基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、語(yǔ)法知識(shí)了解不足、課堂練習(xí)題型接觸較少以及書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。針對(duì)這些問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,我向教師們提出了以下建議：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、強(qiáng)化英語(yǔ)的實(shí)用性和靈活性、適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、注重文化意識(shí)教育、以及建議英語(yǔ)教師深入研讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。各校教研組長(zhǎng)和清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別報(bào)告了各自學(xué)