4/4《氓》導學案第二課時一、學生齊讀詩歌：二、學生自主、合作學習詩歌內(nèi)容：（一）、學習“婚變”部分（三四五章）：1、學生朗讀后，思考：開頭幾句用了什么藝術手法？試舉例說明。2、文中的比興有何特點？第三章在全文中起什么作用？3、結(jié)合三四五章考慮，女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，她的思想感情如何？（二）、學習“決絕”部分（六章）：1、自由朗讀，注意感情基調(diào)：悔恨但不哀傷。2、女主人公最后做出怎樣的選擇？從詩中可以看出主人公什么樣的性格特點？（學生自由討論，教師加以總結(jié)）三、如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇。四、從文化視角體會當時的風土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。五、課后作業(yè)：熟讀背誦《氓》，并默寫。六、課后感悟：你學到了什么？課后積累關雎[1]【詩經(jīng)國風·周南】關關[2]雎（jū）鳩（jiū）[3]，在河之洲[4]。窈(yǎo[5])窕(tiǎo)[6][7]淑女，君子好逑（qiú)[8]。參差[9]荇(xìng)菜[10]，左右流[11]之[12]。窈窕淑女，寤（wù）寐(mèi)[13]求之。求之不得，寤寐思服[14]。悠哉悠哉[15]，輾轉(zhuǎn)反側(cè)[16]。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟[17]友[18]之。參差荇菜，左右芼（mào）[19]之。窈窕淑女，鐘鼓樂（lè）之[20]。[1]注釋[1]選自《詩經(jīng)·周南》（朱熹《詩集傳》卷一，上海股東出版社1980年版）。《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇。周南，周代地域名稱，泛指洛陽以南到漢江流域一帶。關雎，篇名，取第一句”關關雎鳩”中的兩個字。[2]關關：雌雄二鳥相互應和的叫聲。[3]雎鳩[1]：一種水鳥，即王雎。[4]洲：水中陸地。[5]窈：深邃。喻女子心靈美；[6]窕：幽美。喻女子儀表美。[7]窈窕：美好文靜的樣子。淑女，賢良美好的女子。[8]窈窕淑女：文靜美麗的好姑娘。美好文靜的樣子。淑，好，善良。[9]好逑：好的配偶。逑，配偶之意。[10]參差：長短不齊貌。[11]荇菜：水生植物。圓葉細莖，根生水底，葉浮在水面，可供食用。[12]流：求取。之，指荇菜。[13]左右流之：時而向左、時而向右地擇取荇菜。這里是以勉力求取荇菜，隱喻“君子”努力追求“淑女”。[14]寤寐：醒和睡。指日夜。寤，醒覺。寐，入睡。又，馬瑞辰《毛詩傳箋注通釋》說：“寤寐，猶夢寐?！币部赏?。[15]思服：思念。服，想。《毛傳》：“服，思之也?！盵16]悠：感思。見《爾雅·釋詁》郭璞注。哉：語詞。悠哉悠哉，猶言“想念呀，想念呀”。[17]輾轉(zhuǎn)反側(cè)：翻覆不能入眠。輾，古字作展。展轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。[18]琴、瑟：皆弦樂器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。[19]友：此處有親近之意。這句說，用琴瑟來親近“淑女”。[20]芼：擇取，挑選。[21]鐘鼓樂之：用鐘奏樂來使她快樂。樂，使……快樂。[2]譯文雎鳩關關在歌唱，在那河中沙洲上。文靜美好的少女，小伙理想的伴侶。參差不齊的荇菜，順流兩邊去撈取。文靜美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。參差不齊的荇菜，兩手左右去采摘。文靜美好的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。參差不齊的荇菜，兩邊仔細來挑選。文靜美好的少女，鐘聲換來她笑顏。結(jié)構全詩共分三部分。第一部分（第1節(jié)），描寫小伙子見到一位漂亮的姑娘，從而引起的愛慕的感情和求婚的愿望。第二部