幼兒園教案：我和媽媽幼兒園教案：我和媽媽「篇一」活動設(shè)計背景平常與孩子的交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子們談?wù)摰米疃嗟木褪亲约旱膵寢屛覟榱私o孩子進行一個情感教育,所以我們精心設(shè)計了一系列的活動,引導孩子學會關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道媽媽辛苦。活動目標1、了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒。2、通過學習詩歌,感受到作品中的感情色彩。3、發(fā)展口語表達能力。教學重點、難點重點:了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒。難點通過學習詩歌,感受到作品中的感情色彩。活動準備1、請家長準備一張自己的工作照。2、詩歌碟。3、歌曲碟活動過程一、音樂入場。二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)三、1、教師打開收集到的相片集,請幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽。2、引導幼兒結(jié)合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的照片如媽媽的名字,媽媽在哪工作等。教師小結(jié):每個小朋友都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒！四、學看圖編詩歌<<我愛我的媽媽>>教師邊出示掛圖，邊引導幼兒看圖說話：我愛媽媽的什么？師：小朋友們，你愛你們的媽媽嗎？（愛）你愛你媽媽的什么呢？（出示第一幅圖畫）1、我愛我的媽媽，媽媽為我梳頭發(fā)。2、我愛我的媽媽，媽媽為我洗衣服。3、我愛我的媽媽，媽媽為我做米飯。4、我愛我的媽媽，媽媽教我畫圖畫。我愛我的好媽媽！教師小結(jié)：讓幼兒看著圖畫，集體念一遍詩歌。五、讓家長參與活動。老師請你們的媽媽來說說，媽媽回家后會為你們做些什么?老師請孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。師：請誰的媽媽?好，有請媽媽來講講您在家和寶寶做什么事的呢？講完后，讓寶寶給媽媽一個擁抱，親一親自己的媽媽（請3-4位家長參與活動）六、親子游戲（分男、女家長兩輪進行）師：請男家長站在幼兒的面前，聽老師的口令做相應的動作。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機一樣飛回位置。第二輪：請媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲。七：結(jié)束活動。教學反思媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長大是一件多么辛苦的事，給孩子了解媽媽辛苦的同時，更鼓勵孩子運用各種方式表達自己的情感。只是在課堂上，還有一小部分的孩子在表達自己是怎么愛媽媽的時候，語言表達還有所欠缺。比如和多孩子就是跟著別的孩子說什么就是什么，沒有自己的一些其他想法。我覺得中班的孩子更應該有自己的見解，做到課堂上多留空間給孩子發(fā)揮自己的想象力。幼兒園教案：我和媽媽「篇二」活動目標：1.體驗活動的趣味和愉悅，能堅持到底的進行活動。2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。3.掌握爬和頂球的技能?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)能夠熟練的爬行2.物質(zhì)環(huán)境準備：塑料充氣彩球若干（與幼兒人數(shù)相等），備好的木地板或者地毯活動過程：一、做模仿操，進行熱身活動。1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進入場地，練習爬行。教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習手、膝著地爬行。二、練習手、膝爬行。1.出示彩球，讓幼兒練習玩球，教師巡回觀察幼兒的玩法。2.教師示范不同的玩球方法，引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢！大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲？3.幼兒分散探索練習頂球爬行的動作。教師巡回指導，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。4.請動作完成較好的幼兒示范。教師講解動作要領(lǐng)并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。5.幼兒分散繼續(xù)練習爬行頂球的動作。教師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作，鼓勵幼兒堅持到底。三、游戲："媽媽在哪里"小熊貓聽到口令"媽媽在哪里，寶寶快來找"，要迅速從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應不斷交換幼兒的爬行方向，并逐漸加長的爬行距離。四、放松游戲，結(jié)束活動。1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。2.活動評價。表揚幼兒聰明、能干、愛鍛煉。3.幼兒抱球跟著媽媽回家。延伸活動：1.幼兒園：在自由活動中可引導幼兒繼續(xù)練習頂球的方法。2.家庭：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。幼兒園教案：我和媽媽「篇三」活動目標：1、能正確對物品大小進行區(qū)分，判斷其歸屬。2、會說“這是ww，是爸爸（媽媽或我）用的”。3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽。活動準備：1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。2、人像:爸爸、媽媽、孩子活動準備：一、導入談話。T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是ww，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。T：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是ww，是爸爸（媽媽、我）用的。幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方三、比較不同。T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用的？為什么要送這樣物品？出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）T：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最?。坎淮蟛恍〉氖钦l的？四、找家人都有的東西。T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？五、扮爸爸、媽媽或小朋友。T：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）幼兒自由打扮，教師指導。六、展現(xiàn)自己的裝扮。T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是ww媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、