家校同心，共赴高三新程匯報(bào)人：時(shí)間：2025.09目錄Contents一、溝通交流：助力孩子成長(zhǎng)01二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：存在的問(wèn)題02三、一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)03四、結(jié)束語(yǔ)0401一、溝通交流：助力孩子成長(zhǎng)理性看待分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)只是學(xué)習(xí)成果的一種體現(xiàn)，并非唯一標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)狀態(tài)，這些才是影響學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。分?jǐn)?shù)非唯一標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在高頻錯(cuò)題中體現(xiàn)的薄弱模塊，如同木桶短板，制約成績(jī)提升。關(guān)注薄弱模塊考試成績(jī)有波動(dòng)且具偶然性。成績(jī)不理想時(shí)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足。家長(zhǎng)應(yīng)多理解鼓勵(lì)，少指責(zé)施壓，幫助孩子建立積極學(xué)習(xí)態(tài)度。正確引導(dǎo)成績(jī)波動(dòng)學(xué)會(huì)與學(xué)生談成績(jī)廣東省近五年高考特控線、本科線：2025年534分436分2024年532分442分2023年539分439分2022年538分445分2021年539分432分共同克服困難家長(zhǎng)不能想當(dāng)然地認(rèn)為孩子能輕易克服困難。很多孩子清楚問(wèn)題所在，但不知如何改進(jìn)。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子平等溝通，共同尋求解決對(duì)策。平等溝通解決問(wèn)題家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)借力，充分利用專業(yè)指導(dǎo)、同學(xué)的互助以及各種學(xué)習(xí)資源（多元升學(xué)路徑），幫助孩子攻克難關(guān)。鼓勵(lì)孩子嘗試改變學(xué)習(xí)策略。借力專業(yè)指導(dǎo)和資源家長(zhǎng)不能僅僅指出孩子的不足，而要與孩子一起面對(duì)困難。避免指手畫腳，而是給予孩子支持和幫助，共同尋找解決問(wèn)題的方法。避免單方面指責(zé)多贊優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)孩子身上的問(wèn)題往往是長(zhǎng)期積累的癥結(jié)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并放大，通過(guò)鼓勵(lì)讓孩子感受到自己的價(jià)值和進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)并放大優(yōu)點(diǎn)當(dāng)孩子感受到自己的進(jìn)步，哪怕是很小的改變，也會(huì)增強(qiáng)自信心。這種自信心會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)他們不斷前進(jìn)。用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)進(jìn)步家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)，應(yīng)避免過(guò)度批評(píng)孩子的缺點(diǎn)。多關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，給予積極反饋，幫助孩子樹(shù)立自信，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。避免過(guò)度批評(píng)02二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：存在的問(wèn)題1.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科差異較大，部分學(xué)生存在較大困難，成績(jī)波動(dòng)明顯。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，分析偏科原因，有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好很多學(xué)生需要在老師和家長(zhǎng)的督促下才會(huì)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏規(guī)劃和安排。網(wǎng)絡(luò)游戲，電子產(chǎn)品，不良感情，閑書雜書都是成績(jī)殺手。缺乏自覺(jué)性學(xué)生常有卡點(diǎn)到校、偶有遲到現(xiàn)象，反映出時(shí)間管理不足，不能合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。時(shí)間觀念不強(qiáng)部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)不夠認(rèn)真，存在敷衍了事的情況，作業(yè)錯(cuò)誤多，書寫潦草，不利于老師批改和自己復(fù)習(xí)。書桌凌亂，不講衛(wèi)生，不會(huì)整理筆記，制定計(jì)劃。作業(yè)完成質(zhì)量不高一些學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，缺乏持續(xù)努力的動(dòng)力，沒(méi)有意識(shí)到高三學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我行我素，自以為是。意識(shí)不夠3.心理壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)繁重高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，部分學(xué)生因此承受較大心理壓力，表現(xiàn)為睡眠不好，上課狀態(tài)差，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)心態(tài)急躁有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下子掌握很多知識(shí)，結(jié)果適得其反，不僅沒(méi)有學(xué)好知識(shí)，還會(huì)因達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生焦慮情緒。緩解壓力的方法家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。合理安排孩子的飲食和作息，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)。Details03三、一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的重要性一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，主要任務(wù)是梳理知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。這一階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接影響后續(xù)復(fù)習(xí)效果和高考成敗。夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生要全面回顧高中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破，解決知識(shí)漏洞。理清知識(shí)聯(lián)系一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接決定了高考的成敗。學(xué)生需要在這一階段建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)的復(fù)習(xí)和考試做好充分準(zhǔn)備。影響高考成敗家長(zhǎng)如何配合關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合家庭與學(xué)生實(shí)際情況，助力孩子優(yōu)質(zhì)升學(xué)了解孩子每天、每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃，督促孩子按計(jì)劃完成復(fù)習(xí)任務(wù)，確保復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性。多元升學(xué)增加錄取機(jī)會(huì)，只有提前準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)營(yíng)造良好環(huán)境為孩子創(chuàng)造安靜、舒適、無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。保證吃穿住行。Details04四、結(jié)束語(yǔ)學(xué)習(xí)之路充滿挑戰(zhàn)，但只要家校同心，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，相信