02基礎(chǔ)練一、文言文閱讀閱讀下面的文字，回答下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家國，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.乃始就學(xué)一蹴而就就事論事功成名就B.但當(dāng)涉獵但微頷之但手熟爾但行好事C.釋擔(dān)而立愛不釋手冰釋前嫌解疑釋惑D.結(jié)友而別久而不去笑而遣之知難而進(jìn)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）爾安敢輕吾射！3.由【甲】【乙】兩文中分別提煉出一個(gè)成語?！炯住縚_______________【乙】________________4.讀史生智，學(xué)文識人。我從【甲】文認(rèn)識了________________的呂蒙；從【乙】文認(rèn)識了________________的賣油翁。（要求各填寫一個(gè)四字詞語）【答案】1.B2.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。（2）你怎么敢輕視我的射箭之術(shù)！3.①.（答案不唯一）吳下阿蒙或刮目相看②.熟能生巧4.①.（答案不唯一）勤奮好學(xué)（知錯(cuò)就改、坦然自信等）②.智慧說教（身手不凡、氣定神閑、民間高手等）【解析】【1題詳解】考查一詞多義。A.從事＼成就，成功＼根據(jù)＼成就，成功；B.都是“只，只是”的意思；C.放下＼放下＼消釋＼解釋；D.表順承，就＼表轉(zhuǎn)折，但＼表修飾，不譯＼表轉(zhuǎn)折，卻；故選B。【2題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)詞：(1)辭，推托；以，用；多務(wù)，事務(wù)繁多。(2)爾，你；安，怎么；輕，輕視?！?題詳解】考查成語積累。根據(jù)甲文中的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可得：吳下阿蒙。根據(jù)“士別三日，即更刮目相待”可得：刮目相看。根據(jù)乙文中的“我亦無他，惟手熟爾”可得：熟能生巧。【4題詳解】考查分析人物形象。第一空：根據(jù)甲文中呂蒙接受孫權(quán)的建議，努力學(xué)習(xí)，可得：從善如流。根據(jù)魯肅對他的評價(jià)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，他必定經(jīng)過了努力地學(xué)習(xí)?？傻茫呵趭^好學(xué)。根據(jù)他給魯肅的回答“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”可得：坦然自信。第二空：根據(jù)乙文中賣油翁用高超的倒油技藝讓陳康肅折服，可得：智慧說教。根據(jù)“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可得：身手不凡。根據(jù)“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”可得：氣定神閑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)另外用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇筷惪得C公擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳康肅問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)文段，回答問題。①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。5.“他并沒有先‘說’，但他‘做’了。作出了卓越的成績?！币痪?，運(yùn)用的表達(dá)方式是（）A.記敘 B.描寫 C.議論 D.抒情6.下列選項(xiàng)中對選文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生全身心投入研究的狀態(tài)。B.文章大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節(jié)奏感和音樂美。C.選文寫了聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說，做了不說”的務(wù)實(shí)勤奮、謙虛淡泊的特點(diǎn)。D.作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》、“古典新義”的寫作過程。7.從修辭運(yùn)用的角度品析下面語句的表達(dá)效果。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！敬鸢浮?.C6.D7.用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。【解析】【5題詳解】本題考查表達(dá)方式。結(jié)合“他并沒有先‘說’，但他‘做’了。作出了卓越的成績”可知，這里是在發(fā)表對聞一多先生的看法，認(rèn)為聞一多先生并沒有先“說”，但他“做”了，而且作出了卓越的成績，這是運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。故選C。【6題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。D.“而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》、‘古典新義’的寫作過程”理解不正確。結(jié)合第⑥段“‘做’了，他自己也沒有‘說’。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部‘校補(bǔ)’赫然而出”可知，《楚辭校補(bǔ)》、‘古典新義’的寫作過程歷經(jīng)十年艱辛，并非是“比較順利”。故選D。【7題詳解】本題考查賞析語句。題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”分析，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“四方竹紙本子寫滿的密密麻麻的小楷”比作是“群蟻排衙”，形象生動(dòng)地寫出了聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，表達(dá)了作者對聞一多先生的崇敬之情。閱讀下面的文字，完成下面小題“我不能走”青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”①也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。②不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！奔偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。8.選文中主要表現(xiàn)鄧稼先的什么品質(zhì)？下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.忠厚平實(shí)，從不驕人 B.臨危不懼，遇險(xiǎn)不驚C.不懼艱險(xiǎn)，勇于奉獻(xiàn) D.不怕犧牲，膽識過人9.作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？對此理解錯(cuò)誤的—項(xiàng)是（）A.揭示戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民帶來的巨大痛苦。B.交代我國原子彈的爆炸地，同時(shí)點(diǎn)明鄧稼先工作的地點(diǎn)很荒涼。C.用虛筆描述鄧稼先的工作環(huán)境，同時(shí)含蓄地將研制“兩彈”比作一場鏖戰(zhàn)，科學(xué)家工作的地方就是看不見硝煙的戰(zhàn)場。D.烘托鄧稼先工作環(huán)境的艱辛，突出其不畏艱辛、舍生忘死的精神。10.下列對文中①②兩個(gè)劃線句子分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.①揣摩鄧稼先在蓬斷草枯的沙漠中所遭受的身心考驗(yàn)，表達(dá)對他精神的贊賞。B.①表明作者雖然沒有親身經(jīng)歷這樣的艱苦環(huán)境，但可以想象鄧稼先所經(jīng)歷的煎熬。C.②作者關(guān)心鄧稼先在關(guān)鍵方案上簽字時(shí)手有沒有顫抖，贊揚(yáng)其膽識和穩(wěn)健的判斷。D.②表明鄧稼先從事工作的重要，真實(shí)地表現(xiàn)其面對重大抉擇時(shí)也會有猶豫和恐懼。11.聯(lián)系全文，判斷下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.本文的主題是：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。B.結(jié)尾處引用“五四”時(shí)代的一首歌，這是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻(xiàn)之大。C.文章不同于一般寫人的傳記，在選材和文章的形式上是“散”的。D.這篇文章作者撇開個(gè)人情感，非?？陀^公正地介紹了鄧稼先的一生?！敬鸢浮?.A9.A10.D11.D【解析】【8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。B.“臨危不懼，遇險(xiǎn)不驚”，由文中“稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走’”的內(nèi)容可以看出；C.“不懼艱險(xiǎn)，勇于奉獻(xiàn)”，由文中“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮”的內(nèi)容可以看出；D.“不怕犧牲，膽識過人”，由文中“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？”的內(nèi)容可以看出；故選A【9題詳解】考查對文章內(nèi)容理解和辨析。A.“揭示戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民帶來的巨大痛苦”表述有誤，引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是把讀者帶到神秘的戈壁荒灘，渲染一種荒涼凄慘的氣氛。烘托出鄧稼先和他們的同事工作環(huán)境極其艱苦惡劣，體現(xiàn)了鄧稼先的奉獻(xiàn)精神；故選A。【10題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。D.“真實(shí)地表現(xiàn)其面對重大抉擇時(shí)也會有猶豫和恐懼”表述有誤，聯(lián)系句子“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？”的內(nèi)容可知，這只是作者的疑問，表明鄧稼先從事工作的重要，并沒有真實(shí)的表現(xiàn)其面對重大抉擇時(shí)也會有猶豫和恐懼；故選D?！?1題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。D.“這篇文章作者撇開個(gè)人情感”表述有誤，《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇記人傳記型文章，以中華幾千年來的文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者；故選D。一、選擇題12.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“雙喜說，那是有名的鐵頭老生”這句話中的“老生”是戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上男子?！靶〉薄靶∩薄靶〕蟆薄袄系币捕际菓蚯挟?dāng)，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。B.《史記》是我國第一部編年體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”?！秾O權(quán)勸學(xué)》《周亞夫軍細(xì)柳》《陳涉世家》均出自《史記》?！妒酚洝烽L于記人，書中記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物。C.歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)，散文創(chuàng)作成就最大，也擅長詩詞，與韓愈、柳宗元、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。D.互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭方法。我們理解互文時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開來理解，如詩句“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“煙籠寒水月籠沙”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.《史記》我國第一部紀(jì)傳體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。故選B。二、對比閱讀13.閱讀下文，回答問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！《誡子書》【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》（1）下列各組加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.靜以修身鄒忌修八尺有余（《鄒忌諷齊王納諫》）B.非志無以成學(xué)處處志之（《桃花源記》）C.蒙辭以軍中多務(wù)至霸上及棘門軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D.非復(fù)吳下阿蒙不敢出一言以復(fù)（《送東陽馬生序》）（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。A.本在冀州之南（《愚公移山》） B.學(xué)而時(shí)習(xí)之（《＜論語＞十二章》）C.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》） D.輟耕之壟上（《陳涉世家》）（3）下列對【甲】文中畫波浪線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.淫慢/則不/能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不/能治性。 B.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。C.淫慢/則/不能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則/不能治/性。 D.淫慢/則不/能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則不/能治/性。（4）下列對【甲】【乙】兩文的理解和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文以“夫”字發(fā)起議論，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧靜的價(jià)值。B.【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初推脫，后聽從勸說學(xué)習(xí)，終有所獲。C.【甲】文講道理透徹深刻。【乙】文以對話表現(xiàn)人物，生動(dòng)傳神，富于情味。D.【甲】文開篇即明確提出修身養(yǎng)德要求?！疽摇课挠脜蚊裳孕袀?cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識進(jìn)步。（5）把【甲】【乙】兩文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①年與時(shí)馳，意與日去。②但當(dāng)涉獵，見往事耳?！敬鸢浮浚?）C（2）A（3）B（4）D（5）①年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。②只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查一詞多義。A.修養(yǎng)/長；B.志向/做標(biāo)記；C.軍營/軍營；D.再/回答；故選C?！拘?詳解】本題考查文言文中虛詞的用法。例句中“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。A.結(jié)構(gòu)助詞，的；B.代詞，代指學(xué)過的內(nèi)容；C.主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無意義；D.動(dòng)詞，到；故選A。【小問3詳解】本題考查節(jié)奏劃分。先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、