標注項目管理實訓“數(shù)據(jù)標注實訓（中級）第一章【ch01】標注項目管理實訓【ch02】關鍵點標注實訓【ch03】語義分割標注實訓【ch04】語音采集與質檢實訓【ch05】事件標注實訓【ch06】關系標注實訓全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件1.1標注項目管理概述本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目管理概述就標注項目而言，管理很重要。一方面因為標注項目涉及人力、數(shù)據(jù)等眾多資源，調配管理稍有不當便會影響項目實施效果，甚至導致項目失敗或造成不可逆轉的損失；另一方面優(yōu)秀的管理也是杰出的標注團隊必備的條件，優(yōu)秀的管理不僅能讓項目順利完成，更能讓實施過程看起來更加專業(yè)，從而體現(xiàn)出團隊的專業(yè)水平，進而為團隊贏得更多的業(yè)務機會。在標注項目中，想要做好管理也絕非易事。眾所周知，數(shù)據(jù)標注是一項勞動密集型工作，因此人力是其最強依賴的資源，而管理過程中的諸多難點也恰恰是因人產(chǎn)生的。一個標注項目，參與的人數(shù)越多，需要消耗和可利用的資源越多，相應地，需要綜合考量的情況及監(jiān)控點也就越多。目前，標注市場上幾乎每個標注項目都需要大量的標注人員來共同完成，少則幾十人，多則上百人。面對如此龐大的人力配置，想要做好調配和監(jiān)管，確實需要強有力的管理手段。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件項目管理的本質是合理分配并協(xié)調各種項目資源，數(shù)據(jù)標注項目亦是如此。在標注項目管理過程中，需要調配的資源有很多。除了上文提到的人力資源、數(shù)據(jù)，還包括工具、技術等工具、技術等。多樣化的項目資源也催生了項目實施過程中多樣的關注事項，從而形成了標注項目管理內(nèi)容的多樣性。通常來說，在標注項目實施過程中，需要實現(xiàn)下列4個方面的管理。標注項目人員管理標注項目質量管理標注項目進度管理標注項目數(shù)據(jù)管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目人員管理決定著后續(xù)標注環(huán)節(jié)能否順暢。因此，要想做好標注項目，首先要管好人。談到標注項目人員管理，根本目的在于通過各種手段來充分發(fā)揮人員的主觀能動性，并對其進行約束，使其朝著項目的既定目標和方向努力。一般來說，人的主觀能動性和自律性可以通過兩個途徑來激發(fā)：一是依靠長期有意識的自我培養(yǎng)和修煉；二是依靠組織的激勵和管理。很顯然，標注項目人員管理更多的是依賴于后者。因此，要想充分發(fā)揮人員的作用，就要以多個角度為切入點，全面開展工作，做到多措并舉，恩威并施。項目管理不僅要“管”，更要“理”?！肮堋钡暮x顯而易見，即管控，是指縱觀項目全局，以項目目標為導向做必要的動作?！袄怼笔侵甘崂恚裹c在于厘清需求、總結經(jīng)驗教訓、捋清人員情況。對標注項目人員管理來說，在開展一個標注項目之前，管理人員先要梳理以下9個問題。1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件項目需要多少標注人員？標注人員從哪里來？每個人負責做哪些事情？如何培訓、篩選、淘汰標注人員？針對這些標注人員，應該采取哪種評價措施？如何為標注人員計算薪酬？如何對標注人員進行獎懲？如何管理標注人員與團隊的勞動關系？是否有規(guī)章制度來作為標注項目人員管理的依據(jù)？1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容1．人員招募人員招募是項目實施的第一步，是指管理人員為了順利完成標注項目而按照項目人員需求、素質條件、既定招募方案和流程等進行項目人員的召集和選拔，從而確保項目人員規(guī)模和素質足以支撐項目實施，并達到良好的項目效果。就標注項目而言，其人員招募可能從內(nèi)部進行，也可能從外部進行。如果在標注項目中既有內(nèi)部人員又有外部人員，則通常由內(nèi)部人員承擔任務管理和質檢等工作。在人員招募前，需要提前制訂招募計劃，還需要針對標注項目做具體的人員需求分析、人員素質要求評估、招募方案及具體流程等，從而為人員招募提供依據(jù)，確保招募有序、有力。2．人員崗位設計與分工在標注項目管理中，要想工作落實到位，就必須保證項目中的每個人都清楚自己應該做什么。只有人員分工明確，才能達到預期效果。無論是對于標注項目還是其他項目，能讓人員之間形成合力，永遠是項目取得成功的前提條件。本課件是可編輯的正常PPT課件3．人員培訓與評價人員培訓是貫穿于整個項目過程的工作，目的是給項目人員傳授其完成項目工作的思維認知、基本知識和技能。就標注項目而言，項目前培訓以能夠使標注人員盡快理解項目需求，進入標注狀態(tài)為主，培訓內(nèi)容大概包括如下4個方面。1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容標注項目背景：包括項目的實施背景、項目的應用場景、項目的總體設計思路和原則等。標注項目規(guī)范：包括標注任務目標、任務相關的基礎知識、標注原則和細則、標注系統(tǒng)使用、注意事項等。標注實施方案：包括項目目標（質量、工期、工作量要求等）、標注流程、組織形式、人員分工和要求、項目里程碑等。項目管理規(guī)則：包括工作評價方式、獎懲措施等。規(guī)范更新培訓項目經(jīng)驗分享本課件是可編輯的正常PPT課件4．薪酬管理薪酬管理是人員管理的重要部分，也是人員管理中的難點，其根本作用在于將團隊的業(yè)務方向、人員發(fā)展戰(zhàn)略及文化聯(lián)系起來，從而推動團隊人員創(chuàng)造更好的業(yè)績，促使企業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。薪酬管理是指確定項目組人員的報酬結構、形式、標準的過程。薪酬通常與績效相關聯(lián)。簡單來說，薪酬是對績效的最直接認可，而績效為薪酬管理提供了參考依據(jù)。在標注項目人員管理過程中，薪酬管理通常涉及薪酬結構、體系、等級、制度4個方面的管理。具體來說，要明確的問題包括以下4個方面。標注項目人員的報酬包括哪幾部分？標注項目人員的報酬通過什么方式發(fā)放？不同層級的標注項目人員，應該按照什么標準來計算報酬？項目組內(nèi)人員的薪酬管理需要遵循什么樣的制度和流程？1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件5．績效管理績效管理是指管理人員基于自身與員工之間對整體目標的共識，制訂員工的目標計劃，進行指導溝通、工作目標考核評價、工作成績和效果提升的過程?？冃Ч芾淼哪康氖峭ㄟ^規(guī)劃、評價、考核、指導和提升的過程來激發(fā)員工的工作熱情并提高其能力和素質，從而提高和改善團隊的工作成績。在標注項目中，績效管理主要解決以下5個問題。如何確定科學合理的個人工作目標？如何讓項目組人員認可管理人員所制定的個人工作目標？如何指導項目組人員朝著正確的工作目標方向努力？如何對個人業(yè)績進行及時的監(jiān)督和評價？如何使個人業(yè)績得到改進和提升？1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件6．勞動關系管理因為標注是一項勞動密集型工作，難免涉及外部人員的招募和啟用，所以通常需要對這些標注人員進行勞動關系管理。所謂的勞動關系管理是對用工關系進行管理的活動。具體事項大概包括勞動合同管理、崗位規(guī)范管理、勞動糾紛處理、雙方權利義務的協(xié)調管理等。事實上，勞動關系管理并不是憑借項目管理人員一人之力能夠完成的工作，在很多情況下，這種管理活動需要在與專業(yè)人力資源的配合下完成。7．人員管理制度建設俗話說，無規(guī)矩不成方圓。任何群體行為要想達到預期的目標都需要通過制度和規(guī)定來進行約束。特別是參與人員規(guī)模較大的標注活動，必須要將人員管理制度作為先行條件，因為制度的約束能夠確保所有人員進行一致行動，從而確保形成合力，完成項目目標。人員管理制度建設不是一朝一夕能夠完成的。它需要伴隨著活動的實施過程不斷得到檢驗和完善，也需要隨著團隊的目標、戰(zhàn)略、需求和風格不斷改進，從而變得更加適用。比較通用的項目人員管理制度主要包括員工行為準則、薪酬管理制度、績效管理制度、勞動關系管理制度、團隊手續(xù)辦理流程指南等。1.2.1標注項目人員管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件1明確標注的質量目標明確標注的質量目標是開啟項目管理的第一步。質量目標是指要達到的質量標準。質量標準是質量管理的努力方向，也是評判質量是否過關的最直接依據(jù)。質量標準更多反映的是項目驗收各項指標要達到的水平。就標注項目而言，通常以標注準確率、多樣性、一致性等為驗收指標。不同的標注任務類型對應的指標要求也不盡相同?？傊|量標準越高，對項目質量管理的要求就越高，項目管理工作的難度也會越大。1.2.2標注項目質量管理標注項目管理內(nèi)容對任何項目而言，時間、質量和成本都是項目管理重點關注的3個元素。在這3個元素中，質量是決定項目成敗的關鍵點?？梢哉f，良好的項目質量是項目管理的終極目標，也是團隊的立身之本。作為項目管理的核心環(huán)節(jié)，項目質量管理并不是一步即能達到目的的。它是一個系統(tǒng)的過程，通常需要通過一系列的活動或環(huán)節(jié)來配合完成。標注項目的質量管理通?？梢苑譃橐韵?個階段。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.2標注項目質量管理標注項目管理內(nèi)容2對標注項目進行實際情況分析在確定如何實施項目之前，還需要根據(jù)實際情況對項目進行各個維度的分析，從而確定影響項目質量管理的因素，并為項目質量保證方案的制定提供依據(jù)和指向作用。在標注項目中，與項目質量管理相關的實際情況包括以下6個方面。項目的工期和規(guī)模。項目的難度。原始數(shù)據(jù)的條件和特點。試標或初期階段的標注結果特點。項目人員情況。標注規(guī)范和易錯點。本課件是可編輯的正常PPT課件3制定標注質量保證方案任何行動都需要以制定的方案為指導依據(jù)，標注質量保證也不例外。一套完整的質量控制方案不僅能更好地保證標注項目的質量，更能體現(xiàn)團隊的專業(yè)性。標注質量保證方案是整個標注項目實施方案中非常重要的部分。所謂的標注質量保證方案是一個指導性的文檔或文件，這個文檔或文件能夠告訴項目管理人員如何實施特定項目的質量管理、具體的操作流程是什么。項目的質量目標。項目質量管理相關的責任人。項目質量控制流程及措施。1.2.2標注項目質量管理標注項目管理內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件1634依據(jù)方案實施質量管理和控制在根據(jù)項目情況分析制定可行的標注質量保證方案后，即可以此為依據(jù)進入標注質量保證的落地環(huán)節(jié)。需要特別注意的是，在實際標注項目中，質量保證的過程并不是一個單獨的過程，它貫穿于項目實施過程的始終。事實上，標注項目實施的任何一個環(huán)節(jié)（包括數(shù)據(jù)處理、標注人員的選擇等）都是在保證標注項目的質量。1.2.2標注項目質量管理標注項目管理內(nèi)容5對標注項目質量管理方案進行改進實踐是檢驗真理的唯一標準，任何活動方案都是在實際實施過程中不斷進行檢驗和改進的。在初始制定標注項目質量管理方案時，雖然管理人員已經(jīng)盡量考慮到項目實施的所有細節(jié)，但是終究避免不了百密一疏。因此，隨著突發(fā)情況的出現(xiàn)，往往需要采取應急措施或對現(xiàn)有方案進行調整，以適應新的情況。同時，為了對后續(xù)項目實施起到更好的指導作用，還需要根據(jù)實際情況對方案進行調整，從而使方案變得更加完善。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3標注項目進度管理標注項目管理內(nèi)容身處標注行業(yè)的人都知道，數(shù)據(jù)標注項目的周期一般都比較短。這是因為數(shù)據(jù)標注是AI技術落地的最基礎環(huán)節(jié)，任何AI模型訓練都需要等待數(shù)據(jù)準備妥當以后方可進行，因此真正的AI研究留給數(shù)據(jù)標注的時間并不多。這就需要依靠標注團隊的超強能力來保證標注項目的按時交付，這項能力就是項目進度管理能力。項目進度管理是項目管理中非常重要的一個方面，好的項目進度管理是保證標注項目按期交付、合理調度資源的前提，也是節(jié)約項目成本的重要法寶。就標注項目而言，項目進度管理一般需要做如下工作。1．項目進度計劃的制訂項目進度計劃是指在現(xiàn)有資源及條件下，按照項目實施過程，從項目準備開始至標注結果交付為止，確定的項目各階段時間安排和責任人對應關系。制訂項目進度計劃的目的是控制項目實施的進度，為各階段的資源調度和工作安排提供依據(jù)。項目進度計劃的制訂要充分考慮項目風險和客觀條件的限制，并根據(jù)總體目標做好分解，從而確保各階段目標的實現(xiàn)。具體來說，在標注項目進度計劃中，應該至少針對以下3方面具體工作提出明確的時間節(jié)點。項目討論及方案制定、項目準備、項目實施。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3標注項目進度管理標注項目管理內(nèi)容2．項目進度計劃的實施和改進項目進度計劃的實施是指以既定的項目進度計劃為主要依據(jù)，由指定人員按照規(guī)定時間節(jié)點完成對應的工作。在項目實施過程中，要及時對項目進度進行跟蹤。項目進度跟蹤通常關注兩個方面：一是項目進度是否正常，即參照進度計劃中的時間節(jié)點來確認計劃的工作是否均已按時完成；二是項目進度風險的識別，即通過項目進度詳情及具體分析來判別項目是否有延期風險。特別需要明確的是，既定的項目進度計劃并不是萬無一失的，其目的只是為項目進度保證提供依據(jù)。特別對于標注項目來說，由于需求的突然變更及團隊條件的突然變化，很容易發(fā)生實際進度延后，如果不能及時發(fā)現(xiàn)進度風險，那么項目的最終交付時間必然受到影響。所以，在項目實施過程中，我們必須要保持警惕，隨時識別風險并對計劃進行措施調整和方案改進，確保通過反復檢查、分析、修正的過程使項目進度保持正常狀態(tài)。當項目進度正常時，要總結成功經(jīng)驗，以備后續(xù)使用。如果項目進度存在風險，則需要及時采取應急調整措施，以便消除由此帶來的不良影響。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.4標注項目數(shù)據(jù)管理標注項目管理內(nèi)容1．以保護數(shù)據(jù)安全為目的標注項目所涉及的數(shù)據(jù)一般是為了支撐前沿技術的研究及企業(yè)商業(yè)化場景的落地，因此在其所涉及的技術成果或應用產(chǎn)品面世之前，這些數(shù)據(jù)都屬于客戶的機密數(shù)據(jù)。身為接觸這些數(shù)據(jù)的第一人，標注團隊要格外注意保護數(shù)據(jù)的機密性，通過一切手段避免這些數(shù)據(jù)外流。所以，在啟動項目前，管理人員要提前將數(shù)據(jù)出入口、數(shù)據(jù)流通渠道及環(huán)節(jié)等一切與數(shù)據(jù)傳播有關的細節(jié)考慮到位，做出一套足以保證數(shù)據(jù)安全的方案。在信息時代，數(shù)據(jù)無疑已成為各界最重要的資產(chǎn)。對于站在前沿數(shù)據(jù)肩膀上的數(shù)據(jù)標注，我們當然也會對數(shù)據(jù)及其管理給予更高的重視。數(shù)據(jù)標注活動中涉及的各類文檔、文件都可以稱為“數(shù)據(jù)”。標注之前由需求方提供的作為標注活動基礎的數(shù)據(jù)稱為“原始數(shù)據(jù)”；標注活動完成之后產(chǎn)生的標注結果稱為“結果數(shù)據(jù)”；需求方提供的作為標注依據(jù)的文檔稱為“標注規(guī)范”；標注過程中形成的各項記錄和確認文檔稱為“過程文檔數(shù)據(jù)”。數(shù)據(jù)隨時都在產(chǎn)生，也更需要做好有序管理。不同類型數(shù)據(jù)涉及的管理任務不同、目的也不同。在標注項目實施過程中，數(shù)據(jù)管理的目的主要有以下兩個。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.4標注項目數(shù)據(jù)管理標注項目管理內(nèi)容2．以過程可追溯、評價有依據(jù)為目的數(shù)據(jù)標注項目與建筑、設備生產(chǎn)等工程項目不同，它往往是一個不斷迭代的過程。在這個過程中，規(guī)范往往會隨著標注過程發(fā)生調整，已有的標注結果也會隨之發(fā)生更改，這樣就會產(chǎn)生很多中間狀態(tài)的結果數(shù)據(jù)。此外，隨著需求和標準的不斷確認、各個實施過程的記錄，還會產(chǎn)生很多記錄和確認文檔數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)既是客戶最終項目分析所需，也能為標注團隊內(nèi)部的各項考核和評價等提供依據(jù)。如此大量的數(shù)據(jù)都需要進一步做好管理?；谝陨蟽蓚€目的，標注項目中的數(shù)據(jù)管理主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容。（1）數(shù)據(jù)入口和出口管理。（2）數(shù)據(jù)版本管理。（3）零散數(shù)據(jù)管理。（4）數(shù)據(jù)存儲管理。（5）數(shù)據(jù)銷毀管理。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3標注項目過程中的項目管理應用本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用數(shù)據(jù)標注項目并非人們所想的那樣簡單，要想保證項目順利完成，就要充分運用項目管理理論知識做好各項管理工作。在實際項目操作中，這些管理工作并不是獨立開展的。例如，人員、進度、質量、數(shù)據(jù)、風險、溝通、成本、客戶等方面的管理機制和流程往往會相互融合，巧妙地融入項目的各個環(huán)節(jié)共同發(fā)揮作用。反過來也可以說，標注項目實施的每個環(huán)節(jié)都可能是在為多方面的項目管理提供支撐和保障。為了更清晰地理解標注項目流程中的項目管理工作，下面將以標注項目實施方案中的具體流程為主線來進行項目管理應用的分析和解讀。根據(jù)前文介紹的項目管理基本理論，項目各方面的管理都需要各管理過程組的參與，而組內(nèi)人員是各組的核心。為了便于理解，本節(jié)將各組對應到相應的組內(nèi)人員。因此，啟動過程組對應啟動人員，規(guī)劃過程組對應項目規(guī)劃人員，以此類推，即參與項目管理的人員包括啟動人員、規(guī)劃人員、執(zhí)行人員、監(jiān)控人員、收尾人員。標注項目的實施過程大致可分為標注前、標注中和標注后3個階段。標注前主要是項目的啟動、規(guī)劃和準備階段，除收尾人員外，其他人員均會參與；標注中主要是標注實施和質量控制等階段，主要由執(zhí)行人員和監(jiān)控人員參與；標注后主要是項目收尾階段，由收尾人員參與。按照這3個階段，我們可以對標注項目的實施過程進行如下介紹。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用1標注前標注前主要包括12項工作，即項目討論和方案準備、規(guī)范驗證、規(guī)范改寫、人員招募、數(shù)據(jù)分析處理、日標準量評估、進度計劃表的制訂、賬號準備、項目配置、具體人員安排、項目動員準備、培訓測試準備。2標注中標注中階段包括12項工作，即項目動員、培訓測試、質檢團隊建立、質量監(jiān)控及反饋、質檢結果驗證、結果反饋及確認、進度監(jiān)控、客戶對接、申訴處理、退回結果處理、數(shù)據(jù)安全監(jiān)控、日常管理工作。3標注后標注后階段涉及的主要是項目交付和收尾類的工作，具體包括數(shù)據(jù)格式處理、結果最終確認、結果交付及驗收、數(shù)據(jù)銷毀、項目復盤、項目文檔整理。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用1）項目討論和方案準備。項目討論和方案準備主要由啟動人員、規(guī)劃人員及相關工作的負責人員參與，是指在項目開始前，相關管理人員召開會議，針對項目的高效有序實施和管理進行討論并制定方案，其目的是為后續(xù)項目實施和管理提供方向和依據(jù)。項目討論是確保項目順利完成非常關鍵的一步，它決定著項目的整體實施思路。當然，項目討論并不是隨意進行的，在討論前也要經(jīng)過細致的構思和設計。例如，在進行項目討論前，組織者要明確討論的話題都有哪些、討論的節(jié)奏如何安排、討論的參與人員有哪些等。總而言之，項目討論應該以目標為導向，盡量在最短時間內(nèi)完成。在進行項目討論前，相關人員需要對項目情況進行充分了解，從而便于提出建設性意見。討論后更應該有結果，即人員要有分工、落地步驟要明確。除此以外，在進行項目討論后，還應形成項目執(zhí)行方案。方案中應明確項目目標、項目參與人員、負責人員、項目準備工作、實施流程、實施標準、參考文件等。項目執(zhí)行方案的目的是讓實施人能夠根據(jù)方案描述將項目的各個步驟逐步落實，因此項目執(zhí)行方案應該盡量詳細，以確保具有足夠的指導性。如果有必要，則可以另附相應的附件作為支撐材料。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用2）規(guī)范驗證。規(guī)范驗證由項目負責人或其指定人員負責，是指在項目開始實施之前以真實數(shù)據(jù)為基礎利用當前版本規(guī)范進行數(shù)據(jù)標注，以便確認規(guī)范是否完整、適用且覆蓋全面。在規(guī)范驗證過程中，往往需要對規(guī)范中的不足之處和細節(jié)問題進行溝通和確認，并對標注規(guī)范進行完善、修改和確認，從而確保標注規(guī)范能夠支撐標注任務的實施。簡單來說，規(guī)范驗證就是確定雙方認為可支持標注活動的標注規(guī)范。此過程旨在完善和深入理解項目需求，確定標注需求并消除服務方對規(guī)范的疑問和誤解，促使雙方達成一致意見。在規(guī)范驗證過程中，應該重點驗證以下幾個方面。（1）規(guī)范中的處理原則是否統(tǒng)一？（2）規(guī)范中對于實際數(shù)據(jù)的情況是否覆蓋全面？（3）規(guī)范中的知識點或實例是否存在明顯的錯誤點？（4）是否存在違背常識或自然科學規(guī)律的規(guī)則？如果規(guī)范中存在上述情況，則應該及時與需求方進行確認。規(guī)范確認應該采用確認文檔形式進行呈現(xiàn)，文檔中要注明詳細的項目基本信息、確認時間、疑問點、解答、確認人及解答人等，以便作為日后驗收的依據(jù)。規(guī)范確認后，應該盡快對原始規(guī)范進行補充完善，并將最終版規(guī)范發(fā)給需求方確認，以便為后續(xù)環(huán)節(jié)的實施做準備。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用3）規(guī)范改寫。規(guī)范改寫由項目負責人或其指定人員負責，是指規(guī)范得以驗證并完善后，對規(guī)范的格式、語言等進行改寫，從而使規(guī)范的呈現(xiàn)更加清晰，便于標注人員理解。規(guī)范改寫旨在對原始規(guī)范進行通俗表述，從而幫助標注人員實現(xiàn)透徹的理解。規(guī)范改寫是大部分標注項目過程中都會做的一項工作，但其并不是標注項目實施的必要步驟。是否要對規(guī)范進行改寫需要根據(jù)規(guī)范的具體情況來確定。常見的規(guī)范改寫原因有如下幾點。（1）規(guī)范用語過于專業(yè)，不便于普通標注人員理解。（2）規(guī)范結構雜糅凌亂。（3）必要的指導性信息缺失。（4）規(guī)范篇幅過長，不利于對任務的整體理解?；谝陨蠈σ?guī)范改寫原因的分析可以總結出，在規(guī)范的改寫過程中，要以便于人們理解為終極目標，盡量使規(guī)范用語平實，結構清晰，指導性信息全面而不累贅。一般來說，結構清晰且具有指導性的規(guī)范通常包括以下幾個方面的內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用（1）任務目標。明確說明有幾項標注任務，分別要標注哪些內(nèi)容。（2）基本原則。標注任務的處理在整體上要遵循什么樣的原則，以便于標注人員在任務過程中進行靈活處理。（3）具體說明。對標注任務所使用的知識體系的描述，如本次任務要標記哪類標簽，每個標簽的定義是什么等。（4）系統(tǒng)使用。對標注任務所使用的系統(tǒng)操作步驟的描述，包括下載、登錄、領取任務、其他具體操作步驟等。（5）注意事項。在標注過程中需要額外關注的點，這些點可能是系統(tǒng)操作問題，也可能是與規(guī)則相關的例外情況。（6）標注樣例。標注完成后的合格結果展示。標注樣例主要是為后續(xù)任務的實施提供視覺上的直觀參考，從而便于后續(xù)操作。以上是對規(guī)范改寫相關問題的描述，需要說明的是，規(guī)范改寫并非必要步驟，可以根據(jù)原始規(guī)范的情況具體確定，如原始規(guī)范結構清晰且便于理解，也可以不進行改寫。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用4）人員招募。人員招募是指為項目目的而從團隊內(nèi)部或外部招募的人員，主要由人力資源部門配合項目負責人完成。人員招募旨在找到愿意從事并適合批次項目的人員，從而確保標注任務順利完成。人員招募應該按照公司標準招募流程進行，依照人力資源管理規(guī)定提交具體文件資料。在招募過程中，應該明確說明需對方知曉的事項并做好備案留檔。針對標注項目來說，人員招募應該根據(jù)實際項目情況留有一定的余量，以便規(guī)避項目進度風險。5）數(shù)據(jù)分析處理。數(shù)據(jù)分析處理由項目負責人指派項目執(zhí)行人員進行，是指在從需求方接收到原始數(shù)據(jù)后，需要對原始數(shù)據(jù)進行格式、特點等方面的分析和處理，從而為后續(xù)標注項目規(guī)劃做準備。數(shù)據(jù)分析處理旨在通過分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)本身的特點及存在的問題，從而避免因數(shù)據(jù)問題導致的質量問題，也為后續(xù)任務分配及預處理提供依據(jù)。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用數(shù)據(jù)分析應該關注數(shù)據(jù)的整體特征，包括但不限于重復率、相似度、是否具備預處理條件、瑕疵數(shù)據(jù)等。同時，數(shù)據(jù)分析應該在數(shù)據(jù)處理人員的輔助下進行，前提是項目負責人要為數(shù)據(jù)處理人員提供分析依據(jù)。在數(shù)據(jù)分析過程中，如果發(fā)現(xiàn)原始數(shù)據(jù)存在問題，并且這些問題可能影響最終交付的結果質量，則需要及時將存在的問題同步給需求方，以便需求方及時做出調整。此外，與需求方的溝通應該通過原始數(shù)據(jù)確認文檔的形式來進行，文檔的具體樣式及內(nèi)容可以依照項目實際情況來設置。數(shù)據(jù)處理應該由數(shù)據(jù)處理人員負責，但對于工具化的數(shù)據(jù)格式處理，也可以由項目經(jīng)理或項目經(jīng)理指定人員來完成。數(shù)據(jù)處理包括數(shù)據(jù)格式處理和數(shù)據(jù)預處理。數(shù)據(jù)格式處理又包括導入格式處理和結果格式處理。導入格式處理應該按照標注平臺格式要求進行處理。結果格式處理應該按照需求方的結果格式說明進行處理。數(shù)據(jù)預處理應該由數(shù)據(jù)處理人員結合項目經(jīng)理和算法工程師的項目預處理需求進行處理。在對數(shù)據(jù)進行格式處理和預處理之前，項目經(jīng)理應該分別與需求方和算法工程師確認并提出相應的數(shù)據(jù)處理需求，還要針對處理點做好記錄。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用6）日標準量評估。日標準量評估由項目負責人或其指定人員負責，是指在項目開始前，全面掌握項目需求之后，由指定人員按照正常實施速度來計時評估人日標準完成量。日標準量評估旨在準確評估日均產(chǎn)量，從而為制訂進度計劃和人員量化考核提供依據(jù)。日標準量應該由對規(guī)范熟悉的人員來評估，在評估時，應該依照團隊正常的工作狀態(tài)來進行。日標準量的評估除了要考慮實際標注速度，還要充分考量團隊針對項目的工期和人員設置。評估應該給出最低量和最高量，以便為工期推算和進度控制提供依據(jù)。7）進度計劃表的制訂。進度計劃表由項目規(guī)劃人員和項目負責人制訂，是指基于項目交付周期要求和現(xiàn)有資源條件而制訂的、從項目準備到交付整個周期內(nèi)各項工作的完成時間節(jié)點和階段目標設置。制訂進度計劃表的目的是提前對項目進行籌劃，明確項目階段目標，從而資源調度、工作安排、考核、評價及進度控制提供參考依據(jù)。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用項目進度計劃表應該包括以下幾項內(nèi)容。（1）項目整體工期：是指項目從開始到結束的時間周期。（2）項目現(xiàn)有資源分析：是指項目當前可用的人力、物力、財力等方面的優(yōu)勢及劣勢條件。（3）項目各階段目標及安排：是指按照項目整體工期和資源對項目各階段所做工作的具體時間安排及責任人。進度計劃表的制訂應該遵循科學合理的原則，并且要充分考慮項目風險和客觀條件的限制，確?？茖W分解，從而保證目標的實現(xiàn)。同時，在制訂進度計劃時，要在可能的前提下盡量縮短各項工作的時間節(jié)點，以便為過程中的意外情況留出充分的調整時間。8）賬號準備。賬號準備由項目負責人或其指定人員負責，必要時可以協(xié)調技術人員配合。賬號準備是指在項目開始之前，按照項目執(zhí)行方案為沒有賬號的標注人員配置賬號，目的是使項目實施人員能夠及時獲得賬號，從而保證項目的實施進度。賬號準備應該在項目啟動前完成，且應該提前收集配置賬號所需的人員信息。所準備的賬號可以是臨時賬號，長期賬號一般供內(nèi)部人員或穩(wěn)定參與項目的人員使用，臨時賬號主要供項目中的臨時人員使用。針對臨時賬號應該做好管理，新賬號要及時登記，賬號使用完之后要及時收回；長期不用的僵尸賬號，應該及時做停用處理。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用9）項目配置。項目配置由項目負責人或其指定人員負責，是指在項目開始前，在系統(tǒng)內(nèi)針對項目進行必要系統(tǒng)條件的配置。項目配置旨在為項目實施進行必要條件的準備，從而確保項目順利開展。對于標注項目來說，所有項目配置應該在項目開始之前完成。項目配置主要在系統(tǒng)內(nèi)進行，配置的內(nèi)容包括標注工具、數(shù)據(jù)導入、規(guī)范導入、模型、人員等，所有項目配置應該考慮到項目的實際情況，以簡化操作，便于項目實施為宗旨。10）具體人員安排。具體人員安排由項目負責人完成，是指在項目開始之前，針對項目參與人員的工作和職責進行整體安排。制定具體人員安排的目的是使參與項目的每個人提前明確自己的職責，從而使項目有序開展。具體人員安排可以多種形式呈現(xiàn)，一般來說表格是比較常用的呈現(xiàn)方式。在具體人員安排文檔中，應該明確注明參與人員、每人的職責、目標、分組情況（如果有）、各項工作的頻率和時間節(jié)點等。11）項目動員準備。項目動員準備由項目負責人負責，是指針對項目啟動會所做的動員內(nèi)容方面的準備。項目動員準備旨在明確項目動員的內(nèi)容，為項目啟動時召開動員會提供幫助。項目動員準備應該在動員之前完成，內(nèi)容包括項目背景、對于公司和團隊的意義、項目目標、每個人的職責、目標及要求、對應的獎懲措施、保密要求、項目流程等。項目動員準備通常需要形成文檔，以便在動員會上向項目組人員清晰地展示相應的安排，從而使項目組人員對自身的工作和目標更加明確。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用12）培訓測試準備。培訓測試準備通常由項目負責人指定專門人員進行，是指針對項目啟動初期的培訓測試完成所需的材料等準備工作，以便在項目開始實施后，順利完成初期的培訓測試工作，從而保證項目實施盡快步入正軌。就標注項目而言，為培訓測試準備的工作包括針對培訓規(guī)范的講解資料、測試題及答案、測試任務配置及測試評價標準。其中，培訓規(guī)范講解資料的形式可以是多樣的，如Word文檔、PPT文檔、視頻等。但需要注意的是，無論是采用線上培訓還是線下培訓，都需要提前針對規(guī)范講解錄制講解視頻，以供項目人員后期回顧使用。測試題的選取要充分關注原始數(shù)據(jù)和標注體系的特點，所選的測試題要做到標注體系的全面覆蓋，且要具有代表性。在制作測試題答案過程中，要盡量仔細，確保答案的準確性，以防影響測試的效果和有效性。測試任務配置一般是在需要時進行的，此時系統(tǒng)內(nèi)通?？梢詫崿F(xiàn)自動結果評價。針對測試任務，需要配置的內(nèi)容包括測試題、測試答案、題目打分標準、通過標準等。在確定測試評價標準時，需要結合具體驗收標準和標注體系特點，明確列出哪些錯誤是不可接受的，哪些錯誤是可以后期改正且具有培養(yǎng)價值的，以此作為培訓客觀評價的依據(jù)。標注前的準備工作也是項目執(zhí)行過程中的一部分，同樣需要監(jiān)督和管理。對于準備階段的工作，也需要按照進度計劃及目標要求進行及時的檢查和驗收，確保準備工作達到預期標準。如果在監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)準備工作做得不到位或存在進度風險，項目負責人也需要及時做出調整或啟動補救措施，確保后續(xù)環(huán)節(jié)順利啟動。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用1）項目動員。項目動員是指在標注開始之前對所有參加標注項目的人員進行主動性及思想認識教育，其目的是提高人員積極性，增強團隊執(zhí)行力，提高該項目在人員心中的重要性。項目動員通常由項目負責人實施，針對的對象通常是項目組全員。項目動員通常以提前準備的動員材料為依據(jù)，要盡量詳細說明項目的整體情況，并做好具體的目標分配和人員崗位安排。2）培訓測試。培訓測試是指在項目開始之前對參加項目的人員進行項目規(guī)范、平臺系統(tǒng)操作等方面的講解、訓練和測評，以便使人員能夠充分理解項目需求。此環(huán)節(jié)的終極目標是確保參與項目的人員能達到項目要求。培訓測試是一個復雜的過程，其效果直接決定著后續(xù)項目實施是否順利。整體來說，培訓測試應該遵循以下基本要求。（1）在培訓之前，應該提前準備好培訓所需的資料、工具和測試題等必要條件。（2）培訓應該本著“先會先入項目，逐步全面放開”的原則，確保在培訓期間做到最大程度的產(chǎn)出。（3）培訓應該盡量縮短周期，并根據(jù)項目具體情況采取靈活的培訓方式和策略。（4）在培訓測試之前，應該對人員進行初步篩選，將不滿足入門條件的人員剔除，以便加快進度。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用（5）在測試過程中，應該在最短時間內(nèi)識別出達不到項目要求或無培養(yǎng)價值的人員，如可行，建議采取自動化評價方式，將不合格人員盡快淘汰或為他們安排合適的項目崗位。（6）在集中培訓之后，項目實施過程中，應該在關鍵節(jié)點時對項目人員進行針對性培訓，這些節(jié)點包括但不限于規(guī)范變更、發(fā)現(xiàn)普遍易錯點、探索更有效的實施方式、分享項目實施經(jīng)驗或竅門等。（7）所有培訓應該留有記錄，以便為后續(xù)同類項目培訓和項目實施、總結提供依據(jù)。3）質檢團隊建立。質檢團隊建立是指在項目進入大規(guī)模實施階段后，針對該項目篩選出質量優(yōu)異的人員，設置質檢組，負責對實施完成的結果進行質檢。對于標注項目來說，質檢團隊并不一定是一開始就存在的，其設置時間需要依據(jù)項目情況來確定，如果能確保質檢人員能夠準確把握需求和質量，則可以在項目開始前提前成立質檢組；如果無法確保質檢人員準確把握需求和質量，則需要在項目開始實施后，從標注人員隊伍中篩選出優(yōu)秀者組成質檢組。質檢團隊是標注項目質量保證的最核心環(huán)節(jié)，在實施質檢的過程中，應該針對所有任務形成質檢記錄，供項目評價使用。質檢記錄可以由質檢人員整理，也可以由系統(tǒng)自動生成，這就要求系統(tǒng)內(nèi)要有完善的評價機制。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用4）質量監(jiān)控及反饋。質量監(jiān)控及反饋是在項目實施過程中，由項目負責人或質檢人員對項目人員的結果進行監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，并給予反饋和指導，以便提高項目人員的質量保證意識和責任感，從根本上保證數(shù)據(jù)準確率。質量監(jiān)控應該由專人負責，隨時進行并隨時發(fā)現(xiàn)質量風險。質量監(jiān)控形式可以采取抽檢、全檢、埋雷等方式，具體方式可以依具體情況定奪，如果采取的質量監(jiān)控方式需要提前準備數(shù)據(jù)或材料等，則需要在項目準備階段提前完成。發(fā)現(xiàn)質量風險后，質量監(jiān)控人員應該在最短時間內(nèi)對所涉及的人員進行反饋，并指導改正，問題嚴重者應該進行二次培訓或淘汰。與培訓測試一樣，質檢也應該針對每個項目人員留有記錄，記錄內(nèi)容包括但不限于每日工作量、準確率等，以備未來工作效果評價使用。對于反饋節(jié)奏來說，項目開始初期，質量反饋節(jié)奏應該盡量緊密，待項目穩(wěn)定后，可視情況降低反饋頻度，具體頻度根據(jù)項目周期來確定。此外，在質檢過程中，對于發(fā)現(xiàn)的普遍問題、典型錯誤等應該將其及時整理成錯題集并更新或補充規(guī)范，立刻同步給項目人員并確保傳達到位，必要時進行針對性培訓。5）質檢結果驗證。質檢結果驗證是指項目負責人或指定人員針對質檢人員提交的結果進行最終審核，從而確定質檢狀態(tài)正常，避免出現(xiàn)質量瑕疵，確保最終結果質量達到驗收要求。質檢結果驗證也是質量管理中非常重要的一步，其重點在于及時掌握質檢人員的質檢效果，避免因質檢不到位而使項目存在驗收風險。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用6）結果反饋及確認。結果反饋及確認是指在項目開始初期，部分任務質檢完成后，將團隊認為合格的結果提交給需求方，由其進行質量確認，并提出改進建議。質量監(jiān)控形式可以采取抽檢、全檢、埋雷等方式，具體方式可以依具體情況定奪。結果反饋及確認可能是一輪的，也可能是多輪的。如果第一次結果反饋比較順利，且達到質量要求，則不需要再做多輪反饋和確認。如果第一輪確認不順利，則需要進行第二輪甚至第三輪確認。結果確認應該在項目開始后盡早完成，以便盡快確定標準，盡快調整。每輪結果反饋確認完成后，應該及時更新并補充規(guī)范，及時同步給項目人員，做好培訓。7）進度監(jiān)控。進度監(jiān)控由項目負責人或進度監(jiān)控人員對項目中每個人員的工作進程進行監(jiān)督，以便預知項目進度風險，調整項目進度計劃，調整人員及任務配額，確保項目按期交付。8）客戶對接?？蛻魧邮琼椖砍晒Φ年P鍵，其中涉及了客戶關系管理和溝通管理的多個方面?？蛻魧邮侵疙椖控撠熑嘶驅尤嗽陧椖窟M行中與需求方針對項目情況進行實時溝通，從而通過保持聯(lián)系來確保項目情況相關的信息對稱，并解決項目實施過程中的疑難點，確保項目順利進行。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用在標注項目中，需要與客戶對接，包括規(guī)范確認、項目進度同步、流程節(jié)奏同步、特例情況通報等諸多方面。在與客戶之間就規(guī)范和答疑等問題進行對接時，應該盡量以書面形式進行，如可以采用確認文檔。關于項目進度和流程等對接可以電話或微信形式完成，當涉及影響項目驗收或導致項目風險的關鍵點時，應該做好記錄和確認。當更新規(guī)范時，應該及時修改并確定最終版本，同步給項目人員，做好培訓。9）申訴處理。申訴處理是指在項目實施過程中，當項目人員對質檢結果有疑問時，項目負責人或指定人員針對疑問進行審核判定，從而確定最終結果和責任。這一環(huán)節(jié)旨在為項目人員提供反饋渠道，確保項目質檢責任到位。項目過程中的申訴處理應該保證時效性，當項目人員提出疑問時，應該實時給出判定結果和答疑。針對申訴的處理和判定要留有記錄，以備日后追溯。需要注意的是，申訴處理不應該被視為一個孤立的過程。在申訴處理過程中，也能發(fā)現(xiàn)項目可能存在的風險點，這些風險點同樣需要及時處理。例如，在申訴處理中，如果判定質檢人員處理結果存在偏差，則表示該質檢人員的質檢結果可能存在質量風險，此時需要針對該質檢人員設置質檢效果驗證流程，并特別提醒質檢人員關注。10）退回結果處理。退回結果處理是指項目負責人或指定人員針對質檢環(huán)節(jié)退回但逾期未修改的結果進行回收、再分配等處置，其目的是及時處理僵尸任務，避免因此導致工期延誤。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用11）數(shù)據(jù)安全監(jiān)控。數(shù)據(jù)安全監(jiān)控是指從項目承接到項目交付對數(shù)據(jù)安全進行實時監(jiān)督，避免數(shù)據(jù)以任何形式外流或分享。對于標注項目來說，數(shù)據(jù)安全是底線，因此數(shù)據(jù)安全監(jiān)控意義重大。在項目實施過程中，應該督促項目人員嚴格遵守數(shù)據(jù)安全紀律，并給予必要的監(jiān)督。如果在項目實施中發(fā)現(xiàn)有人以任何形式外泄數(shù)據(jù)，則需要根據(jù)情節(jié)進行及時處理，必要時移交司法機關處理。12）日常管理工作。日常管理工作是指在項目實施過程中，針對項目所做的日常管理工作。日常管理工作一般包括例會、每日情況匯總、項目文檔更新和維護等。例會是保證項目信息同步的最佳方式。從項目啟動到交付期間，應該定期召開例會，同步思想、同步進度和經(jīng)驗。在項目初期，例會頻度也可以高一些，會上需要同步的信息包括當前工作情況、項目實施中遇到的問題解答、經(jīng)驗分享及后續(xù)工作目標與注意事項（規(guī)范更新點、質檢問題）等。針對例會上提出的有效經(jīng)驗、建設性意見和影響長遠發(fā)展的問題應該留有記錄，并做好后續(xù)協(xié)調和安排。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用1）數(shù)據(jù)格式處理。數(shù)據(jù)格式處理由數(shù)據(jù)處理人員負責，是指在數(shù)據(jù)標注完成后交付給需求方之前，按照需求方所需的格式對結果進行格式轉換。數(shù)據(jù)格式處理應該嚴格按照需求方的格式說明進行處理。進行數(shù)據(jù)格式處理之前，項目經(jīng)理應該與需求方溝通確認最終版本的格式說明文檔，并與數(shù)據(jù)處理人員做好信息同步。數(shù)據(jù)格式處理完成后，數(shù)據(jù)處理人員應該做好檢查，確保結果信息保留完整且無因格式處理引起的其他格式錯亂。2）結果最終確認。結果最終確認由項目負責人負責，是指在將結果交付給需求方之前，對提交的結果進行版本和格式等方面的確認。結果最終確認旨在確認結果中沒有結果缺失或格式等方面的低級錯誤，避免影響后續(xù)驗收及合作。最終結果確認內(nèi)容包括結果格式處理的正確性、低級錯誤、結果版本是否為最新版本等。在從數(shù)據(jù)處理人員處獲得處理結果之后，項目負責人應該親自或指派人員確認當前結果是否是最新版結果，格式是否符合需求方的要求，標注結果是否有缺失或低級錯誤。如果在結果確認過程中發(fā)現(xiàn)錯誤或需要修改，則應該立即安排數(shù)據(jù)處理人員對其進行更正，但不得因結果修改而耽誤項目交付。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用3）結果交付及驗收。結果交付是指在標注結果格式處理完成且經(jīng)過確認后，由項目負責人或對接人將結果提交給需求方。結果交付的形式有兩種：一種是統(tǒng)一交付，即在整個項目實施完成后，將結果統(tǒng)一交付給需求方；另一種是分批交付，即整個項目的結果分批次交付給需求方。統(tǒng)一交付一般適用于項目周期較短的情況，如果項目周期較長，且規(guī)模較大，則建議采取分批交付的方式。分批交付應該以進度計劃表為準，且應該在交付后及時協(xié)調進行質量確認和驗收。對于數(shù)據(jù)標注項目來說，結果交付的途徑主要根據(jù)需求方的要求而定，首先應該同需求方提供原始數(shù)據(jù)的途徑保持一致。在結果交付后，通過聯(lián)系方式告知需求方及時收取結果，并做好后續(xù)的服務保證工作。4）數(shù)據(jù)銷毀。數(shù)據(jù)銷毀由項目負責人整體負責，是指項目在交付并驗收后，對項目涉及的原始數(shù)據(jù)及結果數(shù)據(jù)等進行銷毀，從而避免數(shù)據(jù)外流及保管不當造成不可逆轉的后果。數(shù)據(jù)銷毀應該在項目驗收之后進行處理。在數(shù)據(jù)銷毀前，應該聯(lián)系需求方確認并告知銷毀事宜，提示對方保留好標注結果，并在獲得確認后實施數(shù)據(jù)銷毀。本課件是可編輯的正常PPT課件標注項目過程中的項目管理應用5）項目復盤。項目復盤由項目負責人負責組織，是指在項目交付后，組織項目參與人員對項目過程中遇到的問題及亮點進行回顧和總結，從而對后續(xù)項目過程進行完善和優(yōu)化，確保更加順利、有序地實施后續(xù)項目。項目復盤應該遵循趁熱打鐵的原則，在項目完成后盡快開展。項目復盤內(nèi)容應該包括目標與實際情況的對比，并以此為基礎分析亮點、問題、解決方案、后續(xù)改進等。項目復盤應該留有復盤記錄，以備日后查閱。項目復盤后，如果需要對流程規(guī)范文檔進行優(yōu)化，則需要按照相應的進度要求盡快完成，并經(jīng)審核后歸檔。6）項目文檔整理。項目文檔整理由項目負責人或指定人員負責，是指在項目完成后，將項目過程中產(chǎn)生的所有過程記錄和評估文檔進行整理保存，以便后續(xù)統(tǒng)計和回顧有據(jù)可查。項目文檔整理工作應該在項目復盤后盡快完成。整理后的文檔應該交由指定人員保管或上傳到指定位置備查。當以上步驟完成后，就意味著整個項目告一段落。從對上述過程的描述中可以看出，項目實施的每個過程都會涉及很多項目管理知識。在實際項目中，管理人員要善于發(fā)現(xiàn)項目管理的關鍵點，巧妙地利用項目管理的知識化解一切問題和風險，從而確保項目順利完成，這也正是項目管理人員的價值所在。本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝觀看“數(shù)據(jù)標注實訓（中級）本課件是可編輯的正常PPT課件關鍵點標注實訓“數(shù)據(jù)標注實訓（中級）第二章本課件是可編輯的正常PPT課件2.1認識關鍵點標注本課件是可編輯的正常PPT課件認識關鍵點標注關鍵點標注任務通常應用于關鍵點檢測技術，也可稱之為關鍵點檢測標注。從名稱上我們大致可以推斷出其含義，即標注者按照標注規(guī)范規(guī)定的位置繪制關鍵點，描繪出圖片中要素的點狀結構定位、目標對象的輪廓形狀等，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可以用于訓練具有圖像特征識別功能的AI模型。該模型通常用于統(tǒng)計、檢測或識別面部特征、動作姿態(tài)等。如圖2-1所示為人臉關鍵點標注應用。需要特別說明的是，用于統(tǒng)計的模型主要是通過關鍵點標注來表示目標對象在特定條件下的密度，此時標注的方式也會發(fā)生變化。例如，對于步行街人流統(tǒng)計模型，往往需要對人的足跟至膝蓋進行標注。本課件是可編輯的正常PPT課件認識關鍵點標注關鍵點標注的點數(shù)并不是固定的，具體需要標注多少點往往取決于項目所需的細致程度。一般而言，項目要求越細致，標注的點數(shù)越多。相應地，對于不同點數(shù)的標注，每個點表示的具體含義也有所區(qū)別，但在具體任務中每個點標注的位置都是確定的。就關鍵點標注而言，常采用的點數(shù)方案有嘴部9點，人體22點，以及臉部68點、臉部98點、臉部106點、臉部128點等。此外，隨著識別精確度的不斷提升，標注點的數(shù)量也越來越多，這對于標注者來說是一個新的挑戰(zhàn)。如圖2-2所示為手勢關鍵點標注示意圖。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件金融銀行：人臉識別在金融領域的應用是十分常見的。人臉識別輔助下的刷臉支付、銀行自助開卡等業(yè)務既便捷又簡單，這種智能驗證方式既可以保護用戶的身份隱私又可以保證用戶的資金安全。如圖2-3所示為人臉識別場景示意圖。2.2.1人臉識別或面部特征提取的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件醫(yī)美產(chǎn)品推薦：通過人臉關鍵點檢測標注實現(xiàn)的面部特征提取可以精準定位人的面部輪廓及五官，從而實現(xiàn)對面部特征分析，通過分析結果與建議，用戶可以清晰地了解自己目前的皮膚狀況與未來想要的預期效果，進而選擇適合自己的產(chǎn)品或服務。如圖2-4所示為智能面部特征分析場景。2.2.1人臉識別或面部特征提取的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件美顏App：App的面部識別功能能夠使其精準識別人的面部數(shù)據(jù)，例如鼻子、眼睛、嘴等，并對這些位置進行針對性地美化、修飾，從而滿足短視頻、特效相機、動態(tài)貼紙等娛樂互動的功能需求，如圖2-5所示為動態(tài)貼紙的使用場景。2.2.1人臉識別或面部特征提取的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件智慧醫(yī)療：在智慧醫(yī)療領域中最常見的關鍵點標注任務是關節(jié)點位標注。對人體的各關節(jié)點位進行標注，可實現(xiàn)對人體結構的客觀數(shù)據(jù)分析，從而幫助醫(yī)生建立患者診療與健康檔案。在醫(yī)生診療過程中，將標注完成的關節(jié)點位數(shù)據(jù)送入到AI模型中進行訓練后，AI模型不僅可以鎖定病灶關節(jié)，還可進行存檔并生成報告，從而提高診療效率并豐富病灶數(shù)據(jù)庫。如圖2-6所示為人體骨骼智能分析場景。2.2.2分析人體結構和動作捕捉的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件AR體感游戲：AR體感游戲對于關鍵點標注的利用主要在捕捉目標人物的動作、姿態(tài)、表情、力度等方面，基于對這些要素的捕捉，體驗者可以實現(xiàn)與機器的互動，從而體會到沉浸式運動和娛樂帶來的快感。如圖2-7所示為AR體感游戲場景。2.2.2分析人體結構和動作捕捉的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件影視制作：現(xiàn)如今，動作捕捉技術已成為影視工業(yè)的“技術英雄”，通過關鍵點標注數(shù)據(jù)訓練的動作捕捉模型不僅能逼真地模仿、重現(xiàn)真人的各種復雜動作和表情，更節(jié)省了傳統(tǒng)影視制作的人力成本，同時也提高了生產(chǎn)效率，而人體關鍵點的標注數(shù)據(jù)可以作為動作捕捉的基礎數(shù)據(jù)。如圖2-8所示為虛擬人物的動作捕捉技術場景。2.2.2分析人體結構和動作捕捉的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件智能座艙：隨著人工智能的不斷發(fā)展，汽車智能化已經(jīng)成為趨勢，智能座艙的概念也逐漸落地應用。在智能座艙應用中，手勢識別與控制是近年來大熱的人機交互方式。人們可以通過不同的手勢來控制車內(nèi)的各個功能，如調節(jié)車內(nèi)音響的音量大小、接打電話等。與傳統(tǒng)交互方式相比，這種方式更有助于避免駕駛員分散注意力，從而提升駕駛安全性。如圖2-9所示為智能座艙手勢控制場景。2.2.2分析人體結構和動作捕捉的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件智能監(jiān)控：智能監(jiān)控通?？梢杂糜诒O(jiān)控不同場景下的異常行為（如推搡、盜竊、吸煙、聚眾斗毆等）并自動報警提示。這樣有助于維護社區(qū)等公共場所的安全與秩序。如圖2-10所示為動作行為智能監(jiān)控場景。2.2.2分析人體結構和動作捕捉的場景關鍵點標注的應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件2.3手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（一）任務目標本次標注的任務目標為：利用打點的方式來標注手部點位。本次標注采用五指21點標注，如圖2-11、圖2-12所示，其分配及打點位置見具體說明。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（二）具體說明本次標注任務采用五指21點標注，具體分配及打點位置如下。（1）手腕：1個，打在手腕中心的位置。（2）拇指：4個，分別打在相應骨骼點的位置。（3）食指：4個，分別打在相應骨骼點的位置。（4）中指：4個，分別打在相應骨骼點的位置。（5）無名指：4個，分別打在相應骨骼點的位置。（6）小指：4個，分別打在相應骨骼點的位置。注意：打點順序請參照示例圖如圖2-13所示。如果關節(jié)或手指被嚴重遮擋，則該關節(jié)序號可以被下一個可標注關節(jié)繼承如圖2-14所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（三）基本標注原則標注應該遵循以下基本原則。（1）標注順序：每個手部無遮擋情況下均為21點，從1-21，每根手指從指根處開始標注至指尖。整體的標注順序即手腕→大拇指→食指→中指→無名指→小指。（2）在標注過程中，注意在進行除拇指指根處打點時，不能標注在指根紋的中間，需要標注在指根紋下面的位置，以骨骼點位為主，手背打點同上，如圖2-15所示。（3）在標注過程中，如果手部出現(xiàn)輕度模糊且能夠大體判斷出手部點位，則需要標注，如圖2-16所示。如果手部出現(xiàn)過度模糊且不能判斷出手部點位時，則無須標注，單擊跳過即可，如圖2-17所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（三）基本標注原則（4）在標注過程中，如果圖片中的手指關節(jié)被自帶物品（如手套）遮擋，則需要進行腦補并打點，如圖2-18所示。（5）在標注過程中，如果手指出現(xiàn)遮擋、隱藏或看不見的情況，且能夠大體判斷出手部點位，則需要腦補，并將手指點位補全。如圖2-19所示，手指被遮擋且過于嚴重，不能判斷出手部點位。如圖2-20所示，無須腦補，將可見手部點位畫出即可。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（三）基本標注原則（6）在標注過程中，切記不可出現(xiàn)漏標與錯標的情況，錯誤的點位會導致數(shù)據(jù)準確率降低，影響后期的模型訓練效果，如圖2-21所示。（7）在標注過程中，需要遵循基本的空間關系，可以假設將點連成一個手指的骨骼，如圖2-22所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（四）注意事項（1）在標注過程中，如果遇到雙手抱拳、雙手交叉的手勢，則無須標注。直接跳過整張圖片即可，如圖2-23、圖2-24所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范（2）如果手指被頭發(fā)遮擋且能夠大概判斷出手指點位，則需要進行腦補并打點，如圖2-25所示。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）注意事項（3）如果圖片中出現(xiàn)一雙手，則都需要標注，并按先左手后右手的順序標注，如圖2-26所示。（4）在標注過程中，如果能判斷出手指點位，則需要盡量腦補并畫出，如圖2-27所示。（5）在標注過程中，切記不可出現(xiàn)點與點重疊的情況，如圖2-28所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（五）系統(tǒng)使用本實訓任務通過數(shù)據(jù)標注實訓平臺完成。本規(guī)范僅對進入實訓任務的步驟及具體的頁面操作過程進行講解。需要特別說明的是，此處給出的標注頁面內(nèi)容僅用于說明使用，其并不是實際訓練中的任務內(nèi)容。本實訓任務從系統(tǒng)登錄后到一條任務完成的操作流程如下。1．進入任務實施頁面（1）進入實訓練習頁面。當前實訓平臺已經(jīng)將該頁面設置為學員端默認首頁，因此登錄系統(tǒng)后即可自動進入實訓練習頁面，如圖2-29所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（3）進入關鍵點檢測標注實施頁面。在任務列表頁面中單擊任意一個任務模塊下的“進入學習”按鈕，如圖2-31所示，進入關鍵點檢測標注實施頁面，如圖2-32所示。（2）進入任務列表頁面。進入實訓練習頁面后，單擊頁面上關鍵點檢測標注模塊下的“進入學習”鏈接，進入任務列表頁面，如圖2-30所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件2．標注頁面操作詳解在本任務中，如果想要針對一個題完成標注操作，則需要用到如下按鈕和步驟，按順序說明如下。（1）標注任務領取。在本系統(tǒng)中，打開任務實施頁面后，會默認加載第一條題目，因此不需要額外做任務領取操作，此時題目列表中的第一條記錄默認呈現(xiàn)出被選中狀態(tài)，如圖2-33所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（2）打點操作。單擊關鍵點檢測標注實施頁面左側手部對應部位的打點標簽工具，如圖2-34所示。在圖片上要打點的位置按住鼠標左鍵即可針對目標對象實現(xiàn)打點操作。需要注意的是，要按照打點的順序，每打一個點需單獨單擊手指標簽標注一次，如圖2-35所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件如果圖片尺寸顯示過小，則可以放大圖片（按下鼠標滾輪并向上滾動），如果圖片放大后顯示不全，則可以打開工具欄中的“拖曳開關”或右擊圖片，通過拖曳來查看圖片，如圖2-36所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（3）隱藏/顯示標注結果。由于部分圖片中可能存在多個待打點標注目標，因此在標注過程中，已標注的點位可能會影響對未標注對象范圍的確定，這時需要單擊“顯示標注結果”按鈕或“隱藏標注結果”按鈕，如圖2-37、圖2-38所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（4）跳過當前任務。在標注過程中，可能由于某些原因，促使部分任務需要跳過，此時要單擊“跳過不做”按鈕，直接進入下一個任務，如圖2-39所示。（5）刪除單個標注結果。如果出現(xiàn)錯標或其他原因需要刪除單個的標注結果，則可以在標注實施區(qū)右側單擊“刪除”按鈕，如圖2-40所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（6）刪除全部標注結果。如果想要刪除全部標注結果，則可以單擊“清除標注結果”按鈕，如圖2-41所示。（7）保存當前標注結果。單擊頁面下方的“保存”按鈕可以保存當前標注結果?！氨４妗卑粹o主要用于保存已標注的結果，以確保標注中的結果不會丟失。單擊“保存”按鈕后，該按鈕會變成橙色且提示保存成功，如圖2-42所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（8）提交當前任務。單擊“提交”按鈕即可提交當前任務。單擊“提交”按鈕后，除了提交當前標注結果，還會呈現(xiàn)參考答案與作答結果對比頁面，以供學習者對比參考，如圖2-43所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（9）切換到下一題。單擊“提交”按鈕后，可以單擊參考答案與作答結果對比頁面中的按鈕手動切換到下一題，如圖2-44所示。對于已提交的題目，不能再修改。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（10）查看答案。單擊標注頁面上方的“參考答案”鏈接可以查看參考答案，如圖2-45所示。如果當前題目的作答結果尚未提交，則不允許查看參考答案，如圖2-46所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（11）查看標注規(guī)范。單擊標注頁面上方的“規(guī)范文件預覽”鏈接，如圖2-47所示?？梢圆榭串斍白钚碌?、完整的標注規(guī)范，如圖2-48所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件手部關鍵點檢測標注規(guī)范（六）標注樣例樣例一如圖2-49所示。本課件是可編輯的正常PPT課件手部關鍵點檢測標注規(guī)范（七）項目案例分析在了解了手部關鍵點檢測標注的規(guī)范和標注原則及注意事項之后，接下來，我們通過案例來進行詳細講解。任務目標為利用打點的方式標注圖中的手部點位。手部關鍵點檢測標注項目案例（標注前）如圖2-53所示。本課件是可編輯的正常PPT課件解析：圖2-53為勝利手勢場景，食指與中指清晰且無遮擋，根據(jù)規(guī)范要求打點即可；拇指被手部全部遮擋，無名指、小指被手部部分遮擋，根據(jù)規(guī)范要求，如果手指出現(xiàn)遮擋、隱藏或看不見的情況，但能大體判斷出手指點位，則需要腦補，并將手指點位補全。如果手指被遮擋得過于嚴重，且不能判斷出手部點位，則無須腦補，將可見手指點位畫出即可。綜上所述，在圖2-53中，拇指幾乎被全部遮擋，除指根部位外，其余不需要腦補。無名指和小指標注出可見部位即可，如圖2-54所示。手部關鍵點檢測標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝觀看“數(shù)據(jù)標注實訓（中級）本課件是可編輯的正常PPT課件語義分割標注實訓“數(shù)據(jù)標注實訓（中級）第三章本課件是可編輯的正常PPT課件3.1認識語義分割標注本課件是可編輯的正常PPT課件認識語義分割標注語義分割標注是數(shù)據(jù)標注領域常見的任務類型，也是目前計算機視覺領域研究的關鍵任務之一。語義分割標注通常用應用于語義分割技術（簡稱語義分割）。從本質上來說，語義分割是從像素級別來理解圖像的語義。所謂圖像語義是指圖像中各部分所表達的含義。當看到一張圖片時，我們很容易地能理解圖中所表述的場景，這就是圖像語義的作用。圖像與一句話或一篇文章一樣，也是在通過其所具備的特有要素或信息來表達其含義。語義分割是基于圖像語義實現(xiàn)的一項任務，它是圖像分類、目標檢測和圖像分割的結合。在語義分割標注任務中，我們通過一定的方法將一張圖片分割成不同含義的區(qū)域，并為每個區(qū)域標上語義類別標簽，從而得到一幅分割圖像。例如，將可行駛道路上的車輛、車道線、行人、廣告牌等進行區(qū)分，并打上對應的類別標簽。從智能實現(xiàn)的角度來講，語義分割也是在將一張圖像轉換成機器可以理解的語言。由于應用到了語義信息，語義分割也成了圖像分割的重要研究方向。本課件是可編輯的正常PPT課件認識語義分割標注語義分割通常有兩種形式，一種是只關注整體語義的標準化語義分割，也叫作全像素語義分割，它會為圖像中的每個像素指定一個類別，但是同一類別之間的對象不會區(qū)分。另一種是關注單個實體的實例分割，我們可以將其看作是標準化語義分割的演變類型，其與標準化語義分割的區(qū)別在于它會將圖片中的語義按照個體分割開來。例如，對于一張圖片中并排的三只小狗，標準化語義分割會將其統(tǒng)一處理成一個區(qū)域，標記為小狗，而實例分割會將其分開處理成3個區(qū)域，并分別標記為小狗。如圖3-1所示。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2語義分割應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件語義分割應用場景語義分割的應用場景繁多，如衛(wèi)星影像制圖、自動駕駛、電子商務——服裝解析、智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療等領域，下面進行詳細介紹。1．智慧農(nóng)業(yè)對于我國而言，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，農(nóng)業(yè)的健康生態(tài)發(fā)展是關乎國計民生的大事。近年來，我國農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展可謂是突飛猛進，春種秋收的每個環(huán)節(jié)都能看見大量的人工智能的影子。層出不窮的智慧農(nóng)業(yè)技術（例如農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)智能裝備、農(nóng)機自動導航駕駛等）更是以智能、先進的方式實現(xiàn)了農(nóng)作物的增產(chǎn)增收，同時也節(jié)約了大量的人力勞動。智慧農(nóng)業(yè)的實現(xiàn)同樣需要語義分割標注。針對圖片進行農(nóng)作物品種、類型等的語義分割標注不僅讓智慧農(nóng)機設備具備了對基本農(nóng)作物的辨別能力，也實現(xiàn)了因地制宜的種植操作，真正實現(xiàn)了科學種植。智慧農(nóng)業(yè)應用場景如圖3-2所示。本課件是可編輯的正常PPT課件2．衛(wèi)星影像制圖衛(wèi)星影像制圖可用于智能地圖測繪、航拍圖像處理、地質檢測等多個方面，例如通過對航拍圖像的語義分割可以在洪水等重大災難的救援中輔助無人機找到需要救援的人和動物。再比如，在地質檢測中，往往需要通過語義分割方式將衛(wèi)星圖像中的土地按照不同類型進行分割，或對道路及建筑物等進行分割，從而確定目標地域的耕地面積、森林植被覆蓋及砍伐情況等。衛(wèi)星圖像上的土地覆蓋類型語義分割標注場景如圖3-3所示。語義分割應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件3．電子商務——服裝解析隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，人們對于互聯(lián)網(wǎng)也逐漸變得依賴。這種依賴性首先體現(xiàn)在購物。通過各類電商平臺，我們可以足不出戶地采購我們想要的任何東西，例如衣服、鞋子、包等等。但在網(wǎng)購的過程中，每個人都會遇到一些苦惱，比如衣服不知道該選擇多大碼數(shù)、顏色不知道是否合適等等。AR試穿的出現(xiàn)可謂是為廣大消費者開啟了沉浸式購物的新體驗。如果你想網(wǎng)購一套衣服，AR試穿可以讓你直觀生動地看到服裝的上身效果，并基于對服飾的分析以及個人客觀條件為你做形象設計，如圖3-4所示。語義分割應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件3．電子商務——服裝解析AR試穿的實現(xiàn)除了需要人工智能和增強現(xiàn)實技術以外，還有一項很重要的工作，就是服裝解析。為了實現(xiàn)服裝解析，我們往往需要對圖片中的服裝進行語義分割標注，如區(qū)分上衣、褲子、連衣裙、半裙等服飾類別以及太陽鏡、帽子、圍巾等配飾類別。服飾解析是一項非常復雜的任務，其呈現(xiàn)效果通常會受肢體動作、姿態(tài)、角度、遮擋等因素的影響。盡管如此，其在電子商務領域仍然得到了廣泛的應用，并產(chǎn)生了巨大的商業(yè)價值。語義分割應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件4．智慧醫(yī)療目前，AI技術與醫(yī)療的結合成為相關研究的熱點之一。在通往智慧醫(yī)療的道路上，語義分割也起到了不小的作用。例如在影像醫(yī)學中可以被用來判斷人體組織的病灶類型，從而為醫(yī)生提供診斷意見，既提升了醫(yī)生診療的效率與準確性。智慧醫(yī)療應用場景示意圖如圖3-5所示。語義分割應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件5．自動駕駛自動駕駛需要車輛在不斷變化的道路環(huán)境中進行持續(xù)地感知、運算、規(guī)劃和執(zhí)行。在自動駕駛技術落地過程中，出于對車輛行駛安全性的考慮，往往需要大量的道路數(shù)據(jù)來訓練AI模型。經(jīng)過將訓練的AI模型可以對激光雷達、攝像頭、超聲波雷達等傳感器探測得到的大量路面數(shù)據(jù)進行分類識別并發(fā)送出各項指令，從而令車輛實現(xiàn)自動導航駕駛、行人與車輛避讓、障礙物識別與躲避等功能。在面向自動駕駛的標注任務中，語義分割是場景理解的關鍵。在自動駕駛語義分割標注中，需要區(qū)分的對象主要有人、可行駛區(qū)域、人行道、障礙物、綠植、車輛、標識、交通燈等。語義分割應用場景本課件是可編輯的正常PPT課件3.3交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（一）任務目標本次標注的任務目標為：利用多邊形對圖片中的交通要素（如車輛、人物、路面、車道線、交通信號燈、交通信號桿、交通標識標牌、廣告牌、其他）進行語義分割并打上對應的標簽，所畫區(qū)域的框線要貼合要素輪廓，不要漏標、錯標。（二）具體說明具體說明如表3-1所示。交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范（三）基本標注原則（1）建議標注順序：車輛/人物→路面→共邊→車道線→交通信號燈→交通信號桿→交通標識標牌→廣告牌→其他。注意標注完路面后要對其進行“共邊”，目的是讓各要素之間“完全貼合”，切記進行共邊操作后，無須再次操作，重復操作會導致個別邊框缺失。共邊：如果被標注的要素相互重合，則單擊共邊，會以先標注的要素的邊界為主共用一條邊。共邊的作用：使相互重合的要素之間有明確的邊界，并完全貼合。共邊前：如果兩個要素之間有重合區(qū)域，則可以腦補出汽車被遮擋的部位。但是這樣的重合不符合機器識別的要求，如圖3-6所示。共邊后：車與人緊密貼合，符合機器識別，如圖3-7所示。本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范（三）基本標注原則（2）語義分割要精準，分割線要盡量平滑且貼合物體輪廓，切記不可引用過多背景。如圖3-8所示就引用了過多背景。（3）在標注過程中，如果遇到不方便將其繞開的要素，則無須繞開，將兩個框疊加在一起標注均可，該要素屬于哪個要素就標注為哪個要素，如圖3-9所示。本課件是可編輯的正常PPT課件交通場景語義分割標注規(guī)范（4）圖片中的事物不屬于列表中的要素，整體標注為其他即可，如圖3-10所示。（5）在標注過程中，如果圖片中出現(xiàn)前擋風玻璃內(nèi)部和其反射鏡像可忽略不計，如圖3-11所示。（6）在標注時要遵循由近到遠、所見即所得的原則，切記無需過多發(fā)散聯(lián)想，只標注肉眼可判別的要素。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）注意事項（1）如果遇到多個車輛連在一起，則整體標注為一個框，如圖3-12所示。（2）在標注過程中，如果圖片中的人物被拍攝視頻的車輛及除車輛外其他要素（如交通信號桿）遮擋，則不需要腦補，將可見部位畫出即可。當人物被汽車遮擋，且被遮擋部分小于80%，需要共邊時，需要腦補。交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（四）注意事項（3）如果人物被貼身物品遮擋，則需要將貼身物品畫出，如挎著或背在身上的包（不包括拎著的包）、帽子、雨傘等，如圖3-16所示。（4）如果人物外形尺寸過小、主體顯示不清晰或遮擋過于嚴重，則無須標注（需要注意的是，在本次任務中，人物遮擋占比超過80%及以上即可算作嚴重遮擋），如圖3-17所示。交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（四）注意事項（5）從車窗透漏出來的人物可忽略不計，直接整體標注為車輛。（6）如果圖片中出現(xiàn)騎行者或人推車的情況，則需要將人物和車輛分別標注。標注順序為人物→車輛→共邊。共邊前后場景如圖3-19、圖3-20所示。交通場景語義分割標注規(guī)范本課件是可編輯的正常PPT課件（7）如果車輛被騎行者、行人或其他物體等遮擋，且各物體輪廓均清晰，則需要分別標注，如圖3-21所示。（8）如果車輛被欄桿、人物或其