人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，課程名稱(chēng)為七年級(jí)上冊(cè)《狼》，班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《狼》的故事情節(jié)分析及主旨探討。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，通過(guò)觀摩七年級(jí)語(yǔ)文課堂，探討如何在初中階段有效提升學(xué)生的文本分析能力和批判性思維。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰明確，圍繞《狼》的故事情節(jié)、人物形象及主旨展開(kāi)，教學(xué)目標(biāo)明確，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、相關(guān)歷史背景資料等。教材使用規(guī)范，多媒體課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，能夠有效輔助教學(xué)。教具方面，教師準(zhǔn)備了狼的圖片和模型，幫助學(xué)生直觀理解故事背景。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開(kāi)始階段：教師采用情境導(dǎo)入法，通過(guò)播放一段關(guān)于狼的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，隨后提出問(wèn)題：“狼在古代文學(xué)作品中通常象征著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事背景。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生積極參與討論，課堂氛圍活躍。

-展開(kāi)階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解故事的主要情節(jié)，然后組織學(xué)生分組討論狼的形象特點(diǎn)及作者態(tài)度。在教學(xué)方法上，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，例如：“作者為什么選擇以狼作為故事的主角？”、“狼的形象在故事中起到了什么作用？”等。此外，教師還結(jié)合歷史背景，介紹了明代社會(huì)的政治環(huán)境，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。學(xué)生參與度高，能夠結(jié)合自身理解發(fā)表觀點(diǎn)，課堂互動(dòng)頻繁。

-結(jié)束階段：教師通過(guò)總結(jié)歸納，提煉出故事的主旨，即“人與自然的斗爭(zhēng)”，并布置作業(yè)，要求學(xué)生以“狼”為主題寫(xiě)一篇短文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了內(nèi)容的完整性，又避免了拖沓。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度良好，課堂反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師注重鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造了民主平等的課堂氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。部分學(xué)生在分析文本時(shí)展現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維，能夠從多角度解讀故事，體現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)水平。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)效率，又避免了學(xué)生的疲勞感。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體課件展示相關(guān)資料，輔助教學(xué)。技術(shù)手段的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生的理解能力。例如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示狼的形象特點(diǎn)，幫助學(xué)生更直觀地理解故事背景。技術(shù)的支持作用明顯，提升了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)主要圍繞《狼》的故事情節(jié)分析、人物形象理解、主旨探討以及語(yǔ)言特色賞析等方面展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在故事情節(jié)分析方面，學(xué)生能夠清晰復(fù)述故事的主要脈絡(luò)，理解故事的發(fā)展過(guò)程和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在人物形象理解方面，學(xué)生能夠結(jié)合文本，分析狼的形象特點(diǎn)，并探討作者塑造這一形象的目的。在主旨探討方面，學(xué)生能夠結(jié)合故事背景和人物形象，提煉出故事的主旨，即“人與自然的斗爭(zhēng)”或“人類(lèi)社會(huì)中的邪惡勢(shì)力”。在語(yǔ)言特色賞析方面，學(xué)生能夠識(shí)別并解釋文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作者的表達(dá)意圖。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際分析，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂討論和分組活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確引用文本中的語(yǔ)句，并結(jié)合自身理解進(jìn)行分析，說(shuō)明他們對(duì)故事情節(jié)和人物形象有較深的理解。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，從多角度解讀文本，體現(xiàn)了較強(qiáng)的分析能力。例如，部分學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，探討作者創(chuàng)作《狼》的原因，并分析其在文學(xué)史上的意義。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相幫助，共同進(jìn)步。在寫(xiě)作技能方面，學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)，完成以“狼”為主題的短文寫(xiě)作，表現(xiàn)出一定的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新意識(shí)?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為牢固，技能的運(yùn)用也較為熟練，體現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。通過(guò)故事情節(jié)分析和主旨探討，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和人文素養(yǎng)。在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)故事的理解和看法，體現(xiàn)了較強(qiáng)的情感態(tài)度價(jià)值觀。例如，部分學(xué)生能夠從故事中反思人與自然的關(guān)系，并提出保護(hù)環(huán)境的建議，展現(xiàn)了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。此外，教師通過(guò)引入歷史背景，幫助學(xué)生理解故事的社會(huì)意義，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠互相尊重，共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，幫助學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，可以看出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)資源和技術(shù)手段的運(yùn)用方面，教師能夠有效利用多媒體課件和教具，輔助教學(xué)，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課總體上是一次非常成功的教學(xué)實(shí)踐，給我留下了深刻的印象。張華老師展現(xiàn)出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏張弛有度，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，將抽象的文學(xué)分析轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，通過(guò)情境導(dǎo)入、分組討論、多媒體輔助等多種手段，教師成功地將學(xué)生帶入《狼》的世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。此外，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。課堂氛圍民主平等，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的師生關(guān)系和課堂生態(tài)。在教學(xué)資源和技術(shù)手段的運(yùn)用方面，教師能夠有效利用多媒體課件和教具，輔助教學(xué)，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，值得肯定。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)非常成功，但為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在時(shí)間分配上，可以更加精細(xì)化。雖然教師已經(jīng)合理安排了課堂時(shí)間，但在某些環(huán)節(jié)，如分組討論和成果展示，可以預(yù)留更多的時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行交流和展示，從而提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。其次，在學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)方面，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。雖然教師已經(jīng)通過(guò)分組討論等形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在個(gè)別指導(dǎo)方面，可以更加細(xì)致，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供更有針對(duì)性的幫助。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考和拓展；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的提示和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解文本。此外，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以更加多元化。目前的作業(yè)主要是以短文寫(xiě)作為主，可以考慮增加一些其他形式的作業(yè)，如繪制故事情節(jié)圖、角色扮演、創(chuàng)作續(xù)集等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，在教學(xué)反思方面，教師可以更加深入地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：為了幫助教師持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)再次聽(tīng)課，可以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用改進(jìn)建議，以及教學(xué)效果是否有提升。在后續(xù)聽(tīng)課中，可以重點(diǎn)關(guān)注教師在時(shí)間分配、個(gè)性化指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的改進(jìn)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)。此外，還可以通過(guò)課后交流、學(xué)生反饋等方式，收集教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步了解教學(xué)效果，為教師提供更有針對(duì)性的支持。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：首先，組織教師參加教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，建立教師學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)教師之間互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。還可以為教師提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和