教學(xué)教案設(shè)計(jì)初中英語教學(xué)教案設(shè)計(jì)初中英語「篇一」教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板初中英語教學(xué)的時(shí)候少不了需要教學(xué)教案，下面就是為大家?guī)淼某踔杏⒄Z教學(xué)教案設(shè)計(jì)，請看下面：教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板初中英語【1】TeachingPlanStudent:ThestudentsofGrade9TeachingContent:Goforit,studentsbookofgrade9.Unit1,thetitleisHowdoyoustudyforatest?SectionB,3a,3b,3c。Teachinghour:OneclasshourTeachingplan:I.TeachingAims:1.Learnandmasternewwords,phrasesandsentencepatterns。2.EnablethestudentstotalkinEnglishabouthowtostudyEnglishverywell。3.Developthestudentsspeakingandwritingability。II.TeachingMainPoints:1.Improvethestudentsspeakingandwritingability。2.Mastersomephrasesandsomesentencepatterns。III.TeachingDifficultPoints:1.Phrases:firstofall,lateron,laughat,takenotes2.SentencePatterns:Sb.beafraidtodosth。Sb.realizethat–clauseIV.TeachingMethods:1.Fastreadingtofindoutthegeneralinformationaboutthepassage。2.Question-and-answeractivitiestohelpthestudentstogothroughthewholepassage。3.Individual,pairandgroupworktomakeeverystudentworkinclass.V.TeachingAids:TheblackboardVI.TeachingProcedures:教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板初中英語【2】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確記住部分單詞的過去分詞。2.能準(zhǔn)確記住并說出過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句子結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的過去完成時(shí)態(tài)的句子描述簡單的圖片。重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確記住并說出過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句子結(jié)構(gòu)。運(yùn)用所學(xué)的過去完成時(shí)態(tài)的句子描述簡單的圖片。課型：新授課教法：講解練習(xí)相結(jié)合教具：課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入首先看一個(gè)時(shí)間軸，用含有過去時(shí)態(tài)的兩個(gè)簡單句子描述軸上的圖片。進(jìn)而引出含有過去完成時(shí)態(tài)的復(fù)合句：BythetimeLiLeigotup,hissisterhadalready二、新授繼續(xù)展示兩個(gè)時(shí)間軸，模仿上述復(fù)合句用含有過去完成時(shí)態(tài)的句子描述時(shí)間軸。BythetimeIgottoschool,theteacherintotheclassroom。BythetimeIgothome,mylittlebrothertobed。三．結(jié)構(gòu)構(gòu)成：過去完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是：“had+動(dòng)詞的過去分詞”。定義：過去完成時(shí)表示過去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài)。也就是說發(fā)生在過去的過去。過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)歸納：1.可以用by,before等構(gòu)成的短語來引導(dǎo)。2.也可以用when,before,after等引導(dǎo)的從句來引導(dǎo)。也就是說Bythetime=When/Before/After+過去時(shí)態(tài)的句子表示從句，用含有過去完成時(shí)態(tài)的句子表示主句。注意從句用過去時(shí)態(tài)，主句用過去完成時(shí)態(tài)。四．檢驗(yàn)成果1.當(dāng)我到達(dá)火車站時(shí)，火車已經(jīng)離開了。BythetimeItothestation,thetrain。2.到上學(xué)期末為止，我們學(xué)了1500個(gè)單詞。Bytheendoflasttermwe1,500words。3.當(dāng)他到學(xué)校時(shí)，他意識(shí)到他把作業(yè)忘在家里了。Whenhetoschool,herealizedthathehishomeworkathome。教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板初中英語【3】教材及學(xué)情分析：這節(jié)語法課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是when和while的用法區(qū)別。以前學(xué)生學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)，對(duì)其已有一定了解，但還不是能明確分清二者的區(qū)別。我在重難點(diǎn)突破方面進(jìn)行了如下嘗試：一、情景導(dǎo)入：從日常生活用語導(dǎo)入。生活用語中我們常能用到when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，讓我們從這些句子中來發(fā)現(xiàn)他們的使用規(guī)則。二、精講規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納過去進(jìn)行時(shí)句子中when和while的用法區(qū)別并及時(shí)指導(dǎo)。三、練習(xí)鞏固有針對(duì)性的練習(xí)，在練習(xí)中鞏固，查找不足。四、綜合運(yùn)用：采用了先進(jìn)行口語交際；夾雜規(guī)則的再次精講，最后落實(shí)到筆頭訓(xùn)練的形式。1.拓展延伸，詢問查兇，口語交際,練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)：2.再次精講規(guī)則，區(qū)別于最易混淆的一般過去時(shí)，突出其差別,強(qiáng)化過去進(jìn)行時(shí)的用法；“when,while”的用法，注意板書呈現(xiàn)。3.進(jìn)行綜合運(yùn)用練習(xí)，重點(diǎn)突出過去進(jìn)行時(shí)適用和不適用之處；用相when和while比較的練習(xí)題。使學(xué)生了解他們的用法及其不同之處。整節(jié)課要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做課堂的真正主人。教學(xué)教案設(shè)計(jì)初中英語「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確記住部分單詞的過去分詞。2.能準(zhǔn)確記住并說出過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句子結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的過去完成時(shí)態(tài)的句子描述簡單的圖片。重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確記住并說出過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句子結(jié)構(gòu)。運(yùn)用所學(xué)的過去完成時(shí)態(tài)的句子描述簡單的圖片。教學(xué)過程：TeachingPlanStudent:ThestudentsofGrade9TeachingContent:Goforit,studentsbookofgrade9.Unit1,thetitleisHowdoyoustudyforatest?SectionB,3a,3b,3c。Teachinghour:OneclasshourTeachingplan:I.TeachingAims:1.Learnandmasternewwords,phrasesandsentencepatterns。2.EnablethestudentstotalkinEnglishabouthowtostudyEnglishverywell。3.Developthestudentsspeakingandwritingability。II.TeachingMainPoints:1.Improvethestudentsspeakingandwritingability。2.Mastersomephrasesandsomesentencepatterns。III.TeachingDifficultPoints:1.Phrases:firstofall,lateron,laughat,takenotes2.SentencePatterns:Sb.beafraidtodosth。Sb.realizethat–clauseIV.TeachingMethods:1.Fastreadingtofindoutthegeneralinformationaboutthepassage。2.Question-and-answeractivitiestohelpthestudentstogothroughthewholepassage。3.Individual,pairandgroupworktomakeeverystudentworkinclass.V.TeachingAids:TheblackboardVI.TeachingProcedures:教學(xué)教案設(shè)計(jì)初中英語「篇三」教學(xué)設(shè)計(jì)說明Unit5Canyoucometomyparty?是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))八年級(jí)(上)》的一個(gè)單元。本單元學(xué)生將要學(xué)習(xí)禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，談?wù)撟约罕仨氉龅氖虑?，并合理安排自己的活?dòng)。在本單元的第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了如何向別人發(fā)出邀請的“Canyou?”句型，如何接受邀請“Sure，Idloveto.”和拒絕邀請“Imsorry．Ihaveto?”的句型。本課時(shí)，學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)如何在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的話題。我的教學(xué)思路是：從生活中的話題入手，設(shè)計(jì)任務(wù)，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)在教師創(chuàng)設(shè)的情景下，在與同伴相互交流的過程中，通過發(fā)出邀請、拒絕或接受邀請，練習(xí)禮貌地使用本課的目標(biāo)語言。學(xué)會(huì)將所學(xué)的語言運(yùn)用到真實(shí)的交際生活中去。本課重難點(diǎn)學(xué)會(huì)禮貌、自如地發(fā)出邀請、拒絕邀請或接受邀請。教具錄音機(jī)、粉筆、黑板。教學(xué)過程1．從生活中的話題入手，激活課堂，導(dǎo)入新課。Step1：Freetalk(1)Talkabouteverydayactivities．討論家人每天的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生至少說出一個(gè)。教師將這些活動(dòng)的短語寫在黑板上。例如：visitmyfriends，babysithissister，rentthevcds，gotothedentist，haveapianolesson，studyfortheEnglishtest，etc．(2)Makesentences．用黑板上的詞造句，每個(gè)學(xué)生至少做一個(gè)。Forexample：Icantvisitmyfriends，becauseIhavetostudyforthetest．2．設(shè)計(jì)任務(wù)，層層推進(jìn)，形成能力。Step2：TaskPre-task(1)Listening2a&2b(2)PairworkStudentAinviteshis/herpartnertodosomething．StudentBdeclineshe／herinvitationandgivereasons．Taskcircle：Everystudentinvitesatleastfiveclassmatestodosomething．完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：Canyoucometo?Sure，Idloveto．Sorry，Icant．Ihaveto。Thatstoobad．Maybeanothertime．Thanksforasking．Post-task：(1)Tellyourneighborwhoacceptsyourinvitationandwhorefusesyourinvitation．Why?(2)Writeashortpassage．Forexample：Marycantcomeovertomyhome，becauseshehastohelpherparents．ButLucycancomehere．Sheisfree．3．布置實(shí)用型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。Step3：HomeworkDesignaninvitationcard．Inviteyour