中國古代神話傳說故事欣賞與創(chuàng)作教案一、教案取材出處本教案取材于中國古代神話傳說故事，包括但不限于《山海經(jīng)》、《淮南子》、《搜神記》等經(jīng)典文獻。教案中還選取了民間傳說中的膾炙人口的故事，如嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、夸父追日等。二、教案教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古代神話傳說故事的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在欣賞故事的過程中，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在欣賞故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己風(fēng)格的故事。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，讓學(xué)生學(xué)會在課堂上分享自己的觀點和看法。三、教學(xué)重點難點重點：講解古代神話傳說故事的基本知識，如故事背景、人物關(guān)系、主題思想等。深入分析故事中的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解古代神話傳說中的哲學(xué)思想、道德觀念等。指導(dǎo)學(xué)生進行故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。難點：理解古代神話傳說中的文化背景，包括歷史、地理、宗教等方面的知識。分析故事中的復(fù)雜人物關(guān)系，把握故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。在創(chuàng)作過程中，如何融入自己的思想和情感，創(chuàng)作出具有個性特色的故事。項目內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容欣賞古代神話傳說故事，了解故事背景、人物關(guān)系、主題思想等。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法等。教學(xué)時間2課時教學(xué)評價學(xué)生對古代神話傳說故事的興趣、理解程度、創(chuàng)作能力等。教學(xué)資源課本、多媒體課件、故事文本等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：介紹古代神話傳說故事的基本知識，激發(fā)學(xué)生興趣。2.欣賞故事：播放故事音頻或展示故事文本，讓學(xué)生欣賞故事。3.分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的文化內(nèi)涵，探討故事的主題思想。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進行故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。5.總結(jié)評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，指出優(yōu)點和不足。項目內(nèi)容教學(xué)方法采用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。四、教案教學(xué)方法小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，圍繞特定的神話傳說故事展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的文化內(nèi)涵和道德價值。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色的視角去理解和感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的代入感和參與度。案例分析法：選取具有代表性的神話傳說故事進行分析，通過剖析故事中的典型人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的技巧。多媒體教學(xué)法：利用多媒體課件展示故事文本、圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。創(chuàng)作引導(dǎo)法：在學(xué)生欣賞和討論的基礎(chǔ)上，提供創(chuàng)作指導(dǎo)和示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師通過講述一個簡單的神話傳說故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生分享自己熟悉的神話傳說故事，為的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個神話傳說故事進行分析。每組成員討論故事的主題思想、人物形象和故事背景。角色扮演：學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演，模擬故事情節(jié)。通過角色扮演，學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容和人物性格。案例分析：教師選取一個具有代表性的神話傳說故事進行分析。學(xué)生跟隨教師一起分析故事中的典型人物和情節(jié)。創(chuàng)作引導(dǎo)：教師展示一些神話傳說故事創(chuàng)作的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始自己的故事創(chuàng)作。成果展示：學(xué)生分享自己的故事創(chuàng)作，教師和同學(xué)進行點評。評選出優(yōu)秀作品，給予表彰和鼓勵。教師總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容，強調(diào)神話傳說故事的價值。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。六、教案教材分析內(nèi)容分析：教材選取了具有代表性的古代神話傳說故事，內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)分析：教材的教學(xué)目標(biāo)明確，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)方法分析：教材采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。評價方法分析：教材注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長，有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。適用范圍分析：教材適用于小學(xué)高年級和初中階段的學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容課堂練習(xí)根據(jù)所學(xué)故事，繪制一幅或多幅插圖，展示故事中重要的場景或人物。個人創(chuàng)作以“神話中的英雄”為主題，創(chuàng)作一篇短文，描述一位神話中的英雄形象，并分析其性格特點。小組協(xié)作分組研究一個神話傳說故事，制作一個展示板，內(nèi)容包括故事梗概、人物關(guān)系圖、故事寓意等。家庭作業(yè)與家長共同搜集至少三個不同的神話傳說故事，制作成家庭手抄報，下周課堂上分享。七、教案作業(yè)設(shè)計課堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成，教師巡視指導(dǎo)。步驟一：教師展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事內(nèi)容。步驟二：學(xué)生選擇自己喜歡的場景或人物，開始繪制插圖。步驟三：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)進行評價。個人創(chuàng)作：學(xué)生課后完成，下次課前提交。步驟一：學(xué)生選擇一個神話中的英雄角色。步驟二：學(xué)生詳細(xì)描述英雄的外貌、性格和事跡。步驟三：學(xué)生分析英雄的性格特點，并說明其在故事中的作用。小組協(xié)作：學(xué)生分組完成，課后提交展示板。步驟一：學(xué)生分組，每組選取一個神話傳說故事。步驟二：小組成員分工，分別負(fù)責(zé)故事梗概、人物關(guān)系圖、故事寓意等內(nèi)容。步驟三：小組合作完成展示板，準(zhǔn)備課堂展示。家庭作業(yè)：學(xué)生與家長共同完成，下次課前分享。步驟一：學(xué)生與家長共同搜集神話傳說故事。步驟二：學(xué)生整理故事內(nèi)容，制作手抄報。步驟三：學(xué)生在課堂上分享手抄報，教師和同學(xué)進行評價。八、教案結(jié)