六年級英語作文指導與訓練教學教案一、教案取材出處本次教案的取材源自于六年級英語教材，結合了學生日常生活中的觀察與思考。主要參考了國內外優(yōu)秀的英語作文教學案例，以及學生寫作過程中的常見問題，如語法錯誤、表達不清等。二、教案教學目標提高學生英語寫作興趣，培養(yǎng)學生熱愛英語、勇于表達的良好習慣。通過講解和練習，使學生掌握英語作文的基本結構、語法和常用表達。培養(yǎng)學生運用所學知識，進行獨立思考和創(chuàng)作的能力。幫助學生了解并欣賞英語文化的獨特魅力，拓寬國際視野。三、教學重點難點教學重點英語作文基本結構：引言、結尾。語法知識：主謂一致、時態(tài)、語態(tài)等。常用表達：連接詞、過渡句、描述性語言等。教學難點如何將所學語法知識和常用表達融入實際寫作中。提高作文質量，使文章內容充實、有深度。激發(fā)學生寫作靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學流程：階段內容方法導入1.利用多媒體展示英語國家的文化背景；2.提問：什么是作文？作文有什么作用？激發(fā)學生興趣，引入話題新授1.講解英語作文基本結構；2.分析典型例文；3.講解語法知識和常用表達。課件展示、例文分析、講解示范練習1.學生自主完成一篇短文；2.小組討論、互相批改；3.教師點評、指導。實際操作、合作學習、個性化指導評價1.學生自評、互評；2.教師評價；3.總結提升。自我評價、小組評價、教師評價拓展1.閱讀相關英語文學作品；2.查找國內外熱點話題，進行作文創(chuàng)作。閱讀拓展、創(chuàng)作實踐表格內容總結：內容描述導入通過文化背景引入話題，激發(fā)學生學習興趣。新授講解作文基本結構、語法知識和常用表達，為寫作打下基礎。練習通過實際操作，鍛煉學生的寫作能力，提高作文質量。評價通過自評、互評和教師評價，總結學生寫作過程中的優(yōu)點與不足。拓展鼓勵學生閱讀文學作品、關注時事，提升英語素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。四、教案教學方法案例分析法：通過展示和分析經(jīng)典的英語作文案例，幫助學生理解作文結構和表達技巧。小組討論法：將學生分成小組，讓他們就特定話題進行討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維?；邮浇虒W：鼓勵學生提問和參與課堂討論，提高學生的參與度和學習興趣。角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，模擬實際場景，提高學生的語言實際應用能力。任務驅動法：設定具體的寫作任務，引導學生通過完成任務來學習和應用寫作技巧。五、教案教學過程階段教學內容教學方法教師講解內容導入介紹英語作文的重要性，展示英語國家文化背景。案例分析法“大家好，今天我們要學習的是英語作文。我們來看看一篇來自英國的著名短文，感受一下英語作文的魅力?！毙率谥v解英語作文的基本結構：引言、結尾?；邮浇虒W“英語作文通常由三個部分組成。引言部分用于引入話題；接著是，這部分是作文的核心，需要詳細闡述觀點；最后是結尾，總結全文并給出自己的看法?！本毩晫W生自主完成一篇短文，小組討論并互相批改。小組討論法“現(xiàn)在，請大家以’我的夢想’為題，寫一篇短文。完成后，將你的作品與小組其他成員分享，并互相提出改進意見?！苯巧缪葑寣W生扮演不同角色，模擬一個英語角活動，提高實際應用能力。角色扮演法“假設我們正在舉辦一個英語角活動，現(xiàn)在請一位同學扮演一個來自英國的朋友，另一位同學扮演一個中國學生，進行簡單的英語對話?！痹u價學生自評、互評，教師點評，總結提升。任務驅動法“現(xiàn)在，請大家對自己的作文進行自評，然后與小組其他成員交流。我會根據(jù)你們的寫作水平給出評價和建議。”拓展閱讀相關英語文學作品，查找國內外熱點話題，進行作文創(chuàng)作。案例分析法“為了進一步提升大家的寫作水平，請大家閱讀一些英語文學作品，并嘗試查找一些國內外熱點話題，用英語進行創(chuàng)作。”六、教案教材分析教材內容分析英語作文結構教材中詳細介紹了英語作文的基本結構，包括引言、和結尾，為學生提供了清晰的寫作框架。語法和詞匯教材涵蓋了大量的語法和詞匯知識，有助于學生提高寫作時的語言準確性。寫作技巧教材提供了多種寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結尾等，幫助學生提升寫作水平。文化背景教材融入了豐富的文化背景知識，有助于學生了解英語國家的文化，拓寬國際視野。實踐活動教材設計了多種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學生將所學知識應用到實際中。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計應旨在鞏固課堂上所學的知識，并激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。一份具體的作業(yè)設計方案：作業(yè)內容：學生需撰寫一篇關于“我的未來職業(yè)”的英語作文，字數(shù)不限，要求包含引言、和結尾。作業(yè)步驟：第一步：教師簡要介紹作業(yè)要求，解釋“未來職業(yè)”這一主題的重要性，并舉例說明如何展開思路。第二步：學生根據(jù)教師提供的提示，列出自己感興趣的職業(yè)。第三步：學生在課堂上進行小組討論，分享各自列出的職業(yè)，并討論為什么選擇這些職業(yè)。第四步：學生根據(jù)小組討論的結果，開始撰寫作文。第五步：作文完成后，學生進行自我檢查，保證作文符合要求。.1互動環(huán)節(jié)：步驟一：教師提問：“大家有沒有想過自己未來的職業(yè)是什么？”步驟二：學生自由發(fā)言，分享自己的職業(yè)想法。步驟三：教師引導：“為什么你會選擇這個職業(yè)呢？”步驟四：學生進一步闡述自己的選擇理由。步驟五：教師總結：“看來大家都有自己的夢想，很好?，F(xiàn)在，請開始你們的作文吧?！被迎h(huán)節(jié)具體話術提問“大家有沒有想過自己未來的職業(yè)是什么？”分享“請告訴我，你為什么會對這個職業(yè)感興趣？”引導“你的選擇有什么特別的理由嗎？可以詳細談談嗎？”“大家都有自己的夢想和追求，這是很好的?，F(xiàn)在，我們一起用文字來表達它們吧?！?.1.7教案結語在課程結束時，教師可以通過以下方式對課程進行總結：“今天，我們學習了如何寫一篇關于未來職業(yè)的英語作文。我想大家已經(jīng)明白了作文