高二語文經(jīng)典古文賞析課堂設(shè)計一、教案取材出處本次教案選取《紅樓夢》中的經(jīng)典古文作為教學(xué)素材，主要節(jié)選自原著中的詩詞、人物對話以及描寫場景的段落。例如選取了林黛玉的《桃花扇底江南夢》作為詩詞賞析，以及賈寶玉與林黛玉的對話作為人物關(guān)系分析。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過對經(jīng)典古文的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對古文的閱讀興趣和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生了解古文的基本特點(diǎn)和寫作手法，提高古文閱讀水平。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。幫助學(xué)生認(rèn)識經(jīng)典文學(xué)作品中的社會背景和人物性格，拓寬知識面。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解經(jīng)典古文的基本特點(diǎn)和寫作手法。分析古文中的人物性格和情感表達(dá)。體會古文的韻律美和意境。教學(xué)難點(diǎn)：古文的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式對現(xiàn)代學(xué)生的理解具有一定的挑戰(zhàn)性。如何引導(dǎo)學(xué)生正確解讀古文中的情感和人物關(guān)系。在賞析過程中，如何將古文與現(xiàn)代社會背景相結(jié)合，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。以下為教學(xué)內(nèi)容的表格：階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入介紹《紅樓夢》的背景及作者，引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典文學(xué)作品的社會背景。課堂講解，展示相關(guān)圖片、視頻資料。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的興趣，了解文學(xué)作品的社會背景。詩詞賞析以林黛玉的《桃花扇底江南夢》為例，分析古詩詞的韻律美和意境。學(xué)生朗讀、分組討論、教師點(diǎn)評。提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)審美能力。人物關(guān)系分析以賈寶玉與林黛玉的對話為例，分析古文中的人物性格和情感表達(dá)。學(xué)生分組討論、角色扮演、教師點(diǎn)評。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。場景描寫分析以賈府中秋賞月為例，分析古文中對場景的描寫手法。學(xué)生分組討論、教師點(diǎn)評。了解古文的寫作手法，提高學(xué)生的古文閱讀水平。對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典古文賞析的重要性。課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中體會古文的魅力。討論法：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成賞析任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。朗讀法：通過朗讀古文，讓學(xué)生感受古文的韻律美和情感表達(dá)。多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示《紅樓夢》的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧小說的背景和主要人物。提問：“同學(xué)們，你們對《紅樓夢》有哪些了解？”詩詞賞析：教師朗讀《桃花扇底江南夢》，并引導(dǎo)學(xué)生注意詩詞的韻律和意境。提問：“這首詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。教師點(diǎn)評，總結(jié)詩詞的特點(diǎn)和表達(dá)手法。人物關(guān)系分析：教師選取賈寶玉與林黛玉的對話，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和情感。提問：“從這段對話中，你們認(rèn)為賈寶玉和林黛玉之間的關(guān)系是怎樣的？”學(xué)生分組討論，角色扮演，加深對人物關(guān)系的理解。教師點(diǎn)評，總結(jié)人物關(guān)系的演變和情感表達(dá)。場景描寫分析：教師展示賈府中秋賞月的場景描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析描寫手法。提問：“這段描寫有哪些特點(diǎn)？是如何展現(xiàn)中秋賞月的氛圍的？”學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師點(diǎn)評，總結(jié)場景描寫的手法和效果。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典古文賞析的重要性。提問：“通過今天的課程，你們對古文賞析有了哪些新的認(rèn)識？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《紅樓夢》中的詩詞、人物對話和場景描寫。教材特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，人物形象鮮明，情感表達(dá)細(xì)膩，具有很高的文學(xué)價值。教學(xué)目標(biāo)：通過賞析這些經(jīng)典古文，提高學(xué)生的古文閱讀能力、審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)建議：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解古文的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。結(jié)合現(xiàn)代社會背景，引導(dǎo)學(xué)生對古文進(jìn)行深入思考，提高文學(xué)素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計詩詞仿寫：選取《桃花扇底江南夢》中的一種寫作手法，如對仗、平仄等，要求學(xué)生仿寫一首詩詞，展現(xiàn)對古詩詞寫作技巧的理解。人物對比分析：以賈寶玉和林黛玉為例，比較兩位主要人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，撰寫一篇人物對比分析文章。場景改編：選取《紅樓夢》中的一種場景描寫，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，對場景進(jìn)行改編，創(chuàng)作一段新的故事。古文閱讀報告：讓學(xué)生選取《紅樓夢》中的任意一段古文，進(jìn)行閱讀和分析，撰寫一份閱讀報告，內(nèi)容包括對古文的理解、寫作手法和情感表達(dá)的分析。課堂互動環(huán)節(jié)：學(xué)生以小組為單位，選取《紅樓夢》中的一個章節(jié)，進(jìn)行課堂講解和分享，要求展示自己對章節(jié)的理解和賞析。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求完成時間評分標(biāo)準(zhǔn)詩詞仿寫仿寫一首具有對仗、平仄等特點(diǎn)的詩詞。一周內(nèi)韻律美感、創(chuàng)意程度、結(jié)構(gòu)完整性。人物對比分析撰寫一篇賈寶玉和林黛玉的人物對比分析文章。一周內(nèi)人物形象對比、情感表達(dá)、分析深度。場景改編改編《紅樓夢》中的場景，創(chuàng)作一段新的故事。一周內(nèi)故事情節(jié)合理性、場景描寫生動性、創(chuàng)意程度。古文閱讀報告閱讀并分析《紅樓夢》中的任意一段古文，撰寫閱讀報告。兩周內(nèi)理解深度、寫作手法分析、情感表達(dá)把握。課堂互動環(huán)節(jié)以小組為單位，講解和分享《紅樓夢》中的某個章節(jié)。一節(jié)課內(nèi)講解清晰度、互動積極性、小組合作效果。八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天的課堂我們共同賞析了《紅樓夢》中的經(jīng)典古文。通過這