牛津上海版五年級英語改句練習(xí)題一、引言：改句練習(xí)的核心價值改句練習(xí)是牛津上海版五年級英語的核心題型，也是小學(xué)英語語法體系的“綜合練兵場”。它涵蓋了肯定句與否定句轉(zhuǎn)換、疑問句構(gòu)造、時態(tài)變化、同義表達(dá)替換等多個關(guān)鍵語法點，旨在考查學(xué)生對“詞法（動詞形式）”“句法（句子結(jié)構(gòu)）”的掌握和靈活運用能力。通過改句練習(xí)，學(xué)生能深化對基礎(chǔ)語法的理解，提升英語句子的構(gòu)建能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)（如現(xiàn)在完成時、定語從句）奠定堅實基礎(chǔ)。二、常見改句題型及解題技巧（一）肯定句改否定句：掌握“否定邏輯”的關(guān)鍵否定句通過“否定詞”表達(dá)相反意義，核心是在謂語動詞處添加否定標(biāo)記。1.語法規(guī)則梳理be動詞（am/is/are/was/were）：直接在be動詞后加not（可縮寫為isn’t/aren’t/wasn’t/weren’t）。例：Heisastudent.→Heisn’tastudent.（他不是學(xué)生。）情態(tài)動詞（can/may/must/should）：在情態(tài)動詞后加not（可縮寫為can’t/maynot/mustn’t/shouldn’t）。例：Shecansing.→Shecan’tsing.（她不會唱歌。）實義動詞（play/eat/go等）：需借助助動詞（do/does/did）+not，實義動詞用原形。一般現(xiàn)在時：第三人稱單數(shù)用doesnot（doesn’t），其他人稱用donot（don’t）；例：Theyplayfootballeveryday.→Theydon’tplayfootballeveryday.（他們不是每天踢足球。）例：Helikescats.→Hedoesn’tlikecats.（他不喜歡貓。）一般過去時：無論人稱，均用didnot（didn’t）；例：Sheateanappleyesterday.→Shedidn’teatanappleyesterday.（她昨天沒吃蘋果。）2.解題步驟（四步走）（1）判斷謂語類型：確定句子的謂語是be動詞、情態(tài)動詞還是實義動詞；（2）選擇否定方式：根據(jù)謂語類型添加對應(yīng)的否定標(biāo)記（be動詞/情態(tài)動詞+not，或助動詞+not+實義動詞原形）；（3）調(diào)整動詞形式：實義動詞需變回原形（如likes→like，ate→eat）；（4）檢查一致性：確保否定后的句子符合時態(tài)、人稱規(guī)則（如第三人稱單數(shù)用doesn’t）。3.實戰(zhàn)例題原句：Wearehappy.（我們很開心。）改否定句：Are→Aren’t（be動詞+not）→Wearen’thappy.（我們不開心。）原句：Heplaysbasketballonweekends.（他周末打籃球。）改否定句：plays（實義動詞，第三人稱單數(shù)）→借助does+not→doesn’tplay→Hedoesn’tplaybasketballonweekends.（他周末不打籃球。）4.針對性練習(xí)（答案附后）（1）Sheisanurse.（改否定句）（2）TheycanspeakChinese.（改否定句）（3）Ieatbreakfastat7:00.（改否定句）（4）Hewenttotheparkyesterday.（改否定句）（二）肯定句改一般疑問句：學(xué)會“提問邏輯”一般疑問句用于詢問“是否屬實”，核心是將謂語動詞提前至主語前。1.語法規(guī)則梳理be動詞：將be動詞提到主語前；例：Theyareintheclassroom.→Aretheyintheclassroom?（他們在教室里嗎？）情態(tài)動詞：將情態(tài)動詞提到主語前；例：Shecanrunfast.→Cansherunfast?（她能跑得快嗎？）實義動詞：借助助動詞（do/does/did）提到主語前，實義動詞用原形；一般現(xiàn)在時：第三人稱單數(shù)用does，其他人稱用do；例：Youlikedogs.→Doyoulikedogs?（你喜歡狗嗎？）例：Heplaysfootball.→Doesheplayfootball?（他踢足球嗎？）一般過去時：無論人稱，均用did；例：Theyatelunchat12:00.→Didtheyeatlunchat12:00?（他們12點吃午飯了嗎？）2.解題步驟（三步法）（1）判斷謂語類型：確定謂語是be動詞、情態(tài)動詞還是實義動詞；（2）提前謂語成分：將be動詞/情態(tài)動詞/助動詞提到主語前；（3）調(diào)整人稱與動詞：主語為第一人稱時需轉(zhuǎn)換為第二人稱（如I→you，my→your），實義動詞變回原形。3.實戰(zhàn)例題原句：Wearestudents.（我們是學(xué)生。）改一般疑問句：Are（be動詞提前）→We→You（人稱轉(zhuǎn)換）→Areyoustudents?（你們是學(xué)生嗎？）原句：Shelikesicecream.（她喜歡冰淇淋。）改一般疑問句：likes（實義動詞，第三人稱單數(shù)）→借助does提前→likes→like（原形）→Doesshelikeicecream?（她喜歡冰淇淋嗎？）4.針對性練習(xí)（答案附后）（1）Heisadoctor.（改一般疑問句）（2）Theycanswim.（改一般疑問句）（3）Weplaygamesafterschool.（改一般疑問句）（4）Sheateacakelastnight.（改一般疑問句）（三）對劃線部分提問：掌握“信息詢問”的邏輯對劃線部分提問需用特殊疑問詞引導(dǎo)，核心是根據(jù)劃線內(nèi)容選擇正確的疑問詞。1.特殊疑問詞與劃線部分對應(yīng)關(guān)系（關(guān)鍵表格）劃線部分類型特殊疑問詞例子事物/職業(yè)whatHeisa**teacher**.→Whatishe?（他是做什么的？）地點whereTheyare**inthepark**.→Wherearethey?（他們在哪里？）時間whenShegoestoschool**at7:00**.→Whendoesshegotoschool?（她什么時候去上學(xué)？）原因whyHeislate**becausehemissedthebus**.→Whyishelate?（他為什么遲到？）方式howTheygotoschool**bybus**.→Howdotheygotoschool?（他們怎么去上學(xué)？）人who**Tom**ismyfriend.→Whoisyourfriend?（誰是你的朋友？）所屬whoseThisis**my**book.→Whosebookisthis?（這是誰的書？）2.解題步驟（五步法）（1）分析劃線部分：確定劃線內(nèi)容是事物、地點、時間還是其他類型；（2）選擇疑問詞：根據(jù)劃線類型選擇對應(yīng)的特殊疑問詞（如方式→how）；（3）改一般疑問句：將原句改為一般疑問句（去掉劃線部分）；（4）組合句子：將特殊疑問詞放在一般疑問句前；（5）檢查通順性：確保句子符合邏輯（如“Bybus”→“How”）。3.實戰(zhàn)例題原句：Shegoestoschoolbybike.（她騎自行車去上學(xué)。）對劃線部分提問：劃線部分“bybike”（方式）→選how；原句改一般疑問句：Doesshegotoschool?；組合：How+Doesshegotoschool?→Howdoesshegotoschool?（她怎么去上學(xué)？）原句：Mymothercooksdinnereveryevening.（我媽媽每天晚上做晚飯。）對劃線部分提問：劃線部分“Mymother”（人）→選who；原句改一般疑問句：Doesyourmothercookdinnereveryevening?；組合：Who+Doesyourmothercookdinnereveryevening?→Whocooksdinnereveryevening?（誰每天晚上做晚飯？）4.針對性練習(xí)（答案附后）（1）Thecatisonthechair.（對劃線部分提問）（2）Heboughtabookyesterday.（對劃線部分提問）（3）TheygotothezooonSunday.（對劃線部分提問）（4）Maryhelpedmewithmyhomework.（對劃線部分提問）（四）時態(tài)轉(zhuǎn)換：一般現(xiàn)在時?一般過去時時態(tài)轉(zhuǎn)換考查“時間維度”的變化，核心是調(diào)整時間狀語與動詞形式。1.語法規(guī)則梳理一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常發(fā)生的動作，時間狀語如“everyday（每天）、usually（通常）”，動詞形式為“原形（非第三人稱單數(shù)）”或“第三人稱單數(shù)形式（第三人稱單數(shù)）”；一般過去時：表示過去發(fā)生的動作，時間狀語如“yesterday（昨天）、lastweek（上周）”，動詞形式為“過去式”（規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞需記憶，如go→went、eat→ate）。2.解題步驟（兩步法）（1）改變時間狀語：將一般現(xiàn)在時的時間狀語改為一般過去時的（如everyday→yesterday）；（2）改變動詞形式：將一般現(xiàn)在時的動詞改為過去式（規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞用對應(yīng)的過去式）。3.實戰(zhàn)例題原句：TheyplaybasketballeverySaturday.（他們每周六打籃球。）改一般過去時：everySaturday→lastSaturday（時間狀語改變）；play→played（動詞過去式）→TheyplayedbasketballlastSaturday.（他們上周六打了籃球。）原句：Shegoestotheparkusually.（她通常去公園。）改一般過去時：usually→yesterday（時間狀語改變）；goes→went（不規(guī)則動詞過去式）→Shewenttotheparkyesterday.（她昨天去了公園。）4.針對性練習(xí)（答案附后）（1）IwatchTVeveryevening.（改一般過去時）（2）HeplaysfootballonSundays.（改一般過去時）（3）Theyeatlunchat12:00.（改一般過去時）（4）Shereadsbooksoften.（改一般過去時）（五）同義句轉(zhuǎn)換：掌握“表達(dá)多樣性”的關(guān)鍵同義句轉(zhuǎn)換考查“同義表達(dá)”的替換，核心是記住固定搭配。1.五年級常見同義表達(dá)（必背）Let’s...→Whynot...？→Whatabout...？（建議做某事）；例：Let’sgotothezoo.→Whynotgotothezoo?→Whataboutgoingtothezoo?（我們?nèi)游飯@吧。）begoodat...→dowellin...（擅長做某事）；例：SheisgoodatEnglish.→ShedoeswellinEnglish.（她擅長英語。）walkto...→goto...onfoot（步行去某地）；例：Hewalkstoschooleveryday.→Hegoestoschoolonfooteveryday.（他每天步行去上學(xué)。）like...verymuch→love...alot（非常喜歡）；例：Ilikecatsverymuch.→Ilovecatsalot.（我非常喜歡貓。）2.解題步驟（三步法）（1）理解原句意思：明確原句的核心信息（如“建議去游泳”）；（2）回憶同義表達(dá)：根據(jù)原句中的關(guān)鍵詞（如Let’s），回憶對應(yīng)的同義短語或句型；（3）替換并調(diào)整：用同義表達(dá)替換原句中的關(guān)鍵詞，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)使其通順。3.實戰(zhàn)例題原句：Let’sgoswimming.（我們?nèi)ビ斡景伞＃┩x句轉(zhuǎn)換：Let’s→Whynot（同義句型）→Whynotgoswimming?（為什么不去游泳呢？）原句：Heisgoodatplayingfootball.（他擅長踢足球。）同義句轉(zhuǎn)換：begoodat→dowellin（同義短語）→Hedoeswellinplayingfootball.（他踢足球踢得好。）4.針對性練習(xí)（答案附后）（1）Let’shaveapicnic.（同義句轉(zhuǎn)換）（2）Sheisgoodatdancing.（同義句轉(zhuǎn)換）（3）Theywalktoschooleveryday.（同義句轉(zhuǎn)換）（4）Ilikedogsverymuch.（同義句轉(zhuǎn)換）三、應(yīng)試技巧與練習(xí)建議（一）應(yīng)試技巧：避免踩坑的關(guān)鍵1.仔細(xì)讀題：明確題目要求（如“改否定句”“對劃線部分提問”），避免答非所問（如把“改否定句”做成“改疑問句”）；2.關(guān)注時態(tài)與人稱：第三人稱單數(shù)的實義動詞，改否定句或疑問句時需借助does（如Helikes→Hedoesn’tlike）；過去時的句子需用did（如Sheate→Shedidn’teat）；3.準(zhǔn)確選擇特殊疑問詞：對“方式”提問用how（如bybike→How），對“時間”提問用when（如at7:00→When），對“人”提問用who（如Tom→Who）；4.檢查句子通順性：改句完成后，將句子讀一遍，確保符合語法規(guī)則（如助動詞后接動詞原形），且意思不變（如同義句轉(zhuǎn)換）。（二）練習(xí)建議：高效提升的方法1.每日定量練習(xí)：每天做5-10道改句題，選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的題目（如課本中的對話、課文），鞏固所學(xué)語法；2.建立錯題本：將容易出錯的題目（如實義動詞的否定句、特殊疑問詞的選擇）記下來，分析錯誤原因（如忘記借助助動詞、特殊疑問詞選擇錯誤），反復(fù)練習(xí)直到掌握；3.自主造句練習(xí)：結(jié)合日常生活場景（如上學(xué)、吃飯、玩耍），自己造句子練習(xí)改句（如把“我每天步行去上學(xué)”改成否定句、疑問句、對劃線部分提問），提高應(yīng)用能力；4.互動練習(xí)：與同學(xué)或家長互相出題，互相檢查答案，增加練習(xí)的趣味性，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足。四、結(jié)語改句練習(xí)是五年級英語學(xué)習(xí)的“必經(jīng)之路”，它不僅考查語法知識，更培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。只要掌握了正確的解題技巧，堅持每天練習(xí)，相信同學(xué)們一定能輕松應(yīng)對各種改句題目，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能認(rèn)真練習(xí)，不斷進(jìn)步，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣！附錄：針對性練習(xí)答案（一）肯定句改否定句答案1.Sheisn’tanurse.（她不是護(hù)士。）2.Theycan’tspeakChinese.（他們不會說中文。）3.Idon’teatbreakfastat7:00.（我不是7點吃早飯。）4.Hedidn’tgototheparkyesterday.（他昨天沒去公園。）（二）肯定句改一般疑問句答案1.Ish