第頁【2025年秋季課程初一語文】第9講散文閱讀之景物描寫及其作用適用學(xué)科語文適用年級七年級適用區(qū)域人教版課時2課時知識點(diǎn)景物描寫教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)從思想內(nèi)容方面分析理解景物描寫在散文中的作用。2、過程與方法目標(biāo)掌握分析景物描寫作用的方法。3、情感與價(jià)值目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生賞析鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)分析散文中景物描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)分析散文中景物描寫的作用。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入在一般記敘文、各種文學(xué)作品中，經(jīng)常會碰到景物描寫，那么，我們?nèi)绾稳胬斫?、?zhǔn)確分析景物描寫在散文中的表達(dá)作用呢？二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)抓住線索。線索就是作者將材料串聯(lián)起來的“紅線”或“寄托物”。明確了線索，也就基本理清了作者的行文思路。線索有的是標(biāo)題，有的是開頭一句話，有的是文章中反復(fù)出現(xiàn)的短語或句子。線索有以時間為線的；有以人物活動為線的；有以情感為線的；有以事物為線的等。三、知識講解知識點(diǎn)1環(huán)境描寫與景物描寫散文中的環(huán)境描寫多指文章中的景物描寫，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作者抓住這些景物的特點(diǎn)，具體生動地描寫這些景物，以此映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等，它與小說中的環(huán)境描寫有一定的區(qū)別。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。知識點(diǎn)2從思想內(nèi)容上考慮可以試著從下面幾個方面入手。一、抒發(fā)感情。景與情常是互相滲透、相輔相承的，正所謂“情景交融”、“借景抒情”。這是景物描寫的主要作用，詩歌、散文中尤為常見。比如《春夜喜雨》，詩人精微描摹潤物的春雨悄悄降臨的景，以抒發(fā)詩人聞到春天氣息的喜悅之情。類似的古典詩詞是很多的。《春》、《聽潮》中對春天、大海的贊美之情也是借助景物描寫進(jìn)行的。二、渲染氣氛。這一點(diǎn)在小說、戲劇中很常見。《生命的意義》一文用“冷冷清清”、“陰森森”的景渲染了剛剛遭受白匪屠殺、嚴(yán)重破壞的肅殺氣氛；用“蒼翠的小樹”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了戰(zhàn)勝白匪后欣欣向榮、充滿生機(jī)的氣氛。《孔乙己》一文結(jié)尾部分寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添了一種悲涼陰冷的氣氛。三、襯托人物。這一點(diǎn)還可細(xì)分為襯托人物心理活動，烘托人物的思想感情，表達(dá)人物性格特征等等。也經(jīng)常出現(xiàn)在小說、戲劇中，寫人的記敘文中也有?！镀吒鸩瘛返拈_頭寫的是艱苦、陰森、荒涼的景色，烘托了盧進(jìn)勇苦惱、著急和盼火的內(nèi)心活動?！渡鐟颉访鑼懥私纤l(xiāng)的美麗圖畫，表現(xiàn)了孩子們?nèi)タ瓷鐟虻臍g快而迫切的心情?！段业氖迨逵诶铡芬晃模鲇沃坝幸欢屋p快明麗的景色，烘托了菲利普一家人歡快的心情；而見到落魄的于勒后，景色變得陰郁濃重，這就烘托了人物失望、沮喪的心情?！扼A路梨花》一文三次寫梨樹林和梨花，以物喻人，人與花交相輝映，襯托出梨花姑娘的美好心靈，表現(xiàn)了梨花姐妹助人為樂的思想品質(zhì)。四、突出主題。這種作用一般出現(xiàn)在文章的末尾?！镀吒鸩瘛芬晃淖詈蟮囊咕?，烘托了紅軍戰(zhàn)士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大作用，從而贊頌了無名戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和偉大精神，突出了中心?！对诹胰蘸捅┯晗隆芬晃?，通過對自然景象的描寫，突出了人力車夫與自然的關(guān)系，反映舊社會勞動人民的艱難生活。五、交代背景。這種作用一般出現(xiàn)在文章的開頭。《故鄉(xiāng)》一文開頭的景物描寫，展現(xiàn)了蕭條荒寂的現(xiàn)實(shí)冬景圖，也是當(dāng)時中國農(nóng)村的縮影，這是閏士活動的典型環(huán)境?！缎￠贌簟芬晃膶懥恕疤焐桨l(fā)陰沉了”、“窗外濃霧里迷蒙的山景”、“黑暗潮濕的山路”等，既是寫自然環(huán)境，也暗示了當(dāng)時重慶的政治氣候同這天氣一樣陰沉黑暗。知識點(diǎn)3從結(jié)構(gòu)思路上考慮大致有以下三種情況。一、為全文定下感情基調(diào)。這種作用一般也出現(xiàn)在文章的開頭?！豆麡鋱@》開頭集中筆墨寫果園明麗宜人的晨景，為全文定下歡樂的感情基調(diào)；而《故鄉(xiāng)》開頭的描寫，定下的基調(diào)則是灰黯的。二、起線索過渡作用。這種作用一般出現(xiàn)在文章的段落銜接處?！堵牫薄肪褪且猿睗q潮落的景色變化為線索的?！逗Ｑ唷芬晃?，可以抓住海面三次不同景色的描寫，將文章分成暴風(fēng)雨來臨之前、逼近之時、就要到來三部分，這兒的景象，就能起到過渡作用。三、推動情節(jié)的發(fā)展。這種景物描寫一般穿插在故事情節(jié)的發(fā)展過程中，小說、戲劇中較常見?！侗芬晃闹斜煅┑氐淖匀画h(huán)境，就將故事不斷推向高潮。四、例題精析【例題1】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！稘?jì)南的冬天》【題干】任選一幅畫面說明作者表現(xiàn)山雪景色所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果?！敬鸢浮竣偻怀鎏卣鳌Ｕw上看，選文寫“雪后山景”抓住了外在的色彩美和內(nèi)在的情韻美，給人以鮮明深刻的印象。②虛實(shí)相生（或運(yùn)用聯(lián)想想象）。如“青松擎花”是實(shí)，“頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”是虛，這樣寫立體質(zhì)感，有利于表情達(dá)意；③巧用修辭。如“落日羞雪”:“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”,運(yùn)用擬人的修辭，把夕陽照在山腰上使雪著色當(dāng)做人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛之情。【例題2】向日葵張抗抗（1）從雪山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方，望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。（2）車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。（3）秘密就是在那一刻被突然揭開的。（4）太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。（5）然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。（6）夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。（7）它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么?（8）呵，這是一片背對著大陽的向日葵。（9）那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么?（10）究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外?（11）或許是陽光的亮度和吸引力不夠么?可在陽光下你明明睜不開眼。（12）難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹。（13）也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。（14）那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么?（15）于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。（16）它們是一個不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。（17）當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種子真正熟透的日子。（18）然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。（19）天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影?！绢}干】1.文章開頭描寫的天山傍晚陽光熾烈燦爛的景象有什么作用？【答案】為向日葵的出現(xiàn)設(shè)置背景，有力地襯托（烘托）了向日葵的形象，突出下文向日葵特立獨(dú)行的性格特征?！窘馕觥吭谒茉焖囆g(shù)形象中，景物描寫主要起烘托作用，從突出本文所寫事物“向日葵”人格化的形象來概括?！绢}干】2、第6小節(jié)景物描寫生動傳神，請從修辭角度作簡要賞析?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法，用小黃旗喻指向日葵的花瓣，生動形象地寫出了向日葵不向日的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊嘆之情?！窘馕觥奎c(diǎn)明所使用的修辭手法，從其表現(xiàn)景物的特征和作者的情感兩方面概括作用。【例題3】這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌?！钣幸馑嫉氖窃迫?，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美?！对颇系母钑?、依照示例，概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。→→（示例）女孩子歌聲的淳樸本色美。【答案】報(bào)春花色彩的意象美（或報(bào)春花的色彩美）；云雀飛翔的情態(tài)美（或動作美）?！窘馕觥繌摹榜R上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”所寫的是報(bào)春花的色彩美。從“最有意思的是云雀……于是另外幾只云雀又接著起飛?！笔窃迫革w翔的動作美。2、試舉一例說明作者表現(xiàn)自然景物的“美”所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。【答案】①如“馬上一面欣賞……模仿天空而成的”，運(yùn)用擬人、比喻修辭，表現(xiàn)報(bào)春花的生動可愛和醉人的色彩；②如“最有意思的是云雀……又接著起飛”，運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)出鳥兒飛翔的輕盈姿態(tài)和自由自在?！窘馕觥繌奈恼轮姓业较嚓P(guān)的句子，從修辭手法和描寫手法的角度來回答。表達(dá)效果，即是句子運(yùn)用這些手法表現(xiàn)了什么。3、有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨描寫自然景物屬偏離“內(nèi)容”與“主旨”之?dāng)」P，你的看法及理由是