教育局國家安全培訓(xùn)課件增強(qiáng)國家安全意識(shí)，筑牢安全防線第一章國家安全的基本概念與重要性本章將介紹國家安全的基本定義、總體國家安全觀的核心內(nèi)涵以及國家安全的多個(gè)領(lǐng)域，幫助教育工作者建立全面的國家安全認(rèn)知體系。認(rèn)識(shí)基本概念了解國家安全的定義與范疇把握核心理念深入理解總體國家安全觀掌握安全領(lǐng)域什么是國家安全？政權(quán)與主權(quán)安全國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整不受內(nèi)外威脅，國家政治制度穩(wěn)定運(yùn)行，主權(quán)獨(dú)立自主不受侵犯，國家領(lǐng)土不受分裂與侵占。人民福祉保障保障人民福祉和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，確保人民安居樂業(yè)，社會(huì)和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，民生水平不斷提高。核心利益維護(hù)維護(hù)國家核心利益，確保持續(xù)安全狀態(tài)，包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、文化安全等多領(lǐng)域的綜合安全，形成長期穩(wěn)定的安全環(huán)境?？傮w國家安全觀總體國家安全觀是習(xí)近平總書記于2014年首次提出的重要戰(zhàn)略思想，標(biāo)志著中國特色國家安全理論體系的形成。這一理念強(qiáng)調(diào)"大安全"的整體性視角，要求我們:以人民安全為宗旨，政治安全為根本統(tǒng)籌發(fā)展與安全，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展與高水平安全的良性互動(dòng)走中國特色國家安全道路，堅(jiān)持總體安全觀國家安全的多維度視角國家安全是一個(gè)多維度、立體化的復(fù)雜體系，各領(lǐng)域安全環(huán)環(huán)相扣、相互影響。在總體國家安全觀的指導(dǎo)下，我們必須以系統(tǒng)思維看待國家安全問題，理解各安全領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系。教育工作者在傳授國家安全知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以全局視角理解國家安全的整體性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合安全意識(shí)和系統(tǒng)思維能力。國家安全的16個(gè)領(lǐng)域傳統(tǒng)安全政治安全國土安全軍事安全社會(huì)安全非傳統(tǒng)安全經(jīng)濟(jì)安全文化安全科技安全網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài)安全新興領(lǐng)域海外利益安全太空安全極地安全深海安全隨著全球化深入發(fā)展和科技革命加速推進(jìn)，國家安全的外延不斷拓展，內(nèi)涵持續(xù)豐富。教育工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國家安全新領(lǐng)域、新挑戰(zhàn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的全方位安全意識(shí)。第二章國家安全法律基礎(chǔ)與香港特色本章將介紹中國國家安全的法律體系，特別是《中華人民共和國國家安全法》與《香港國安法》的主要內(nèi)容，以及《基本法》與國家安全的關(guān)系，幫助教育工作者準(zhǔn)確把握國家安全的法律框架。國家安全法制體系了解國家安全法律框架香港國安法解讀掌握香港特區(qū)國安法的特點(diǎn)基本法與國安關(guān)系理解基本法中的國安責(zé)任《中華人民共和國國家安全法》與《香港國安法》《中華人民共和國國家安全法》2015年7月1日通過實(shí)施確立每年4月15日為全民國家安全教育日明確總體國家安全觀的法律地位規(guī)定公民和組織維護(hù)國家安全的權(quán)利與義務(wù)《香港國安法》2020年6月30日頒布實(shí)施明確四類危害國家安全犯罪及處罰建立香港特區(qū)維護(hù)國家安全的機(jī)構(gòu)維護(hù)"一國兩制"根基，保障香港長期繁榮穩(wěn)定這兩部法律共同構(gòu)成維護(hù)國家安全的重要法律基礎(chǔ)，既有共同點(diǎn)，也各有特點(diǎn)。教育工作者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確理解兩部法律的內(nèi)涵，在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國家安全法律體系的重要性?！断愀蹏卜ā返娜Q為《中華人民共和國香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全法》，是中央根據(jù)憲法和基本法制定的全國性法律，在香港特別行政區(qū)實(shí)施?！痘痉ā放c國家安全憲制地位《基本法》是香港特區(qū)的憲制性文件，由全國人大根據(jù)憲法制定，明確規(guī)定中央對(duì)香港特區(qū)擁有全面管治權(quán)，維護(hù)國家安全是中央事權(quán)。特區(qū)責(zé)任《基本法》第23條明確規(guī)定香港特區(qū)應(yīng)自行立法禁止危害國家安全的行為，履行維護(hù)國家安全的憲制責(zé)任。權(quán)利保障《基本法》保障香港居民依法享有的權(quán)利和自由，但這些權(quán)利和自由不得危害國家安全。權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，自由與責(zé)任相平衡。教育工作者在國家安全教育中，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解《基本法》與國家安全的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家安全與保障權(quán)利自由并不矛盾，而是相輔相成的關(guān)系。法律文本的深度解讀《基本法》與《香港國安法》作為香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的重要法律依據(jù)，其條文內(nèi)容需要教育工作者深入理解并準(zhǔn)確傳授?！断愀蹏卜ā返谝粭l明確指出，為了"維護(hù)國家安全，防范、制止和懲治與香港特別行政區(qū)有關(guān)的分裂國家、顛覆國家政權(quán)、組織實(shí)施恐怖活動(dòng)和勾結(jié)外國或者境外勢(shì)力危害國家安全等犯罪，保持香港特別行政區(qū)的繁榮和穩(wěn)定，保障香港特別行政區(qū)居民的合法權(quán)益"。通過對(duì)法律條文的深入學(xué)習(xí)，教育工作者可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解國家安全法律的立法目的、核心內(nèi)容和實(shí)施原則，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和國家安全意識(shí)。香港國家安全立法的目的與原則維護(hù)國家核心利益維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保障香港特別行政區(qū)的長期繁榮穩(wěn)定，確保"一國兩制"行穩(wěn)致遠(yuǎn)。依法懲治危害行為依法打擊分裂國家、顛覆政權(quán)、恐怖活動(dòng)、勾結(jié)外部勢(shì)力等嚴(yán)重危害國家安全的犯罪行為，維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定。堅(jiān)持法治精神堅(jiān)持依法治港，尊重和保障人權(quán)，遵循法治原則，確保國家安全與居民權(quán)利自由保障相協(xié)調(diào)，維護(hù)法治精神。香港國家安全立法是中央依照憲法和基本法對(duì)香港特別行政區(qū)行使全面管治權(quán)、履行維護(hù)國家安全責(zé)任的重要體現(xiàn)，也是完善"一國兩制"制度體系的必然要求。教育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解國家安全立法的必要性和合法性，認(rèn)識(shí)到國家安全是"一國兩制"的核心要義和前提條件。第三章國家安全教育的內(nèi)容體系與實(shí)施本章將介紹教育局國家安全教育課程框架，以及小學(xué)、中學(xué)、高中各階段的教育重點(diǎn)，幫助教育工作者有針對(duì)性地開展國家安全教育。教育局國家安全教育課程框架（2025）1全面融入課程國家安全教育貫穿小學(xué)、初中、高中各學(xué)段，不僅作為獨(dú)立專題，更融入德育、公民、歷史、地理、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)全課程育人。2分階段實(shí)施根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，分階段設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，由淺入深，循序漸進(jìn)，形成系統(tǒng)化、階梯式的國家安全教育體系。3結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)密切關(guān)注國內(nèi)外國家安全形勢(shì)發(fā)展，及時(shí)將重大安全事件和政策納入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教育的時(shí)效性和針對(duì)性。4評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新建立多元化評(píng)價(jià)體系，通過知識(shí)測(cè)試、實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的國家安全素養(yǎng)。教育局國家安全教育課程框架是指導(dǎo)各級(jí)學(xué)校開展國家安全教育的重要依據(jù)，教育工作者應(yīng)當(dāng)熟悉框架內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，提升教育實(shí)效。小學(xué)階段重點(diǎn)教育目標(biāo)小學(xué)階段國家安全教育以情感培養(yǎng)和基礎(chǔ)認(rèn)知為主，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和安全意識(shí)啟蒙，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國家象征、了解國家安全基本概念，建立初步的國家安全意識(shí)。教學(xué)方法采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，如故事、游戲、歌謠、繪畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使國家安全教育內(nèi)容易于理解和接受。核心內(nèi)容認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌等國家象征了解祖國領(lǐng)土和基本國情學(xué)習(xí)基本安全常識(shí)培養(yǎng)愛國情感和守法意識(shí)小學(xué)階段的國家安全教育應(yīng)當(dāng)注重情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，通過升旗儀式、國家象征識(shí)別、愛國故事分享等活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和國家安全意識(shí)。中學(xué)階段重點(diǎn)安全領(lǐng)域拓展了解國家安全的13個(gè)領(lǐng)域及相關(guān)法律法規(guī)，包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，建立多維度的國家安全認(rèn)知體系。政治制度認(rèn)知掌握國家政治制度和香港特區(qū)的憲制關(guān)系，理解"一國兩制"與國家安全的關(guān)系，增強(qiáng)憲法意識(shí)和基本法意識(shí)。形勢(shì)分析能力分析國際安全形勢(shì)與國家安全挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)辨別虛假信息，培養(yǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和批判性思維。中學(xué)階段的國家安全教育應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)系統(tǒng)化和思維培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立完整的國家安全認(rèn)知框架，提升分析問題、解決問題的能力。教師可以通過案例分析、情境教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國家安全問題。教學(xué)建議：結(jié)合歷史事件和當(dāng)代國際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析香港國家安全形勢(shì)的歷史演變和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。高中階段重點(diǎn)深入研習(xí)時(shí)事政策深入研習(xí)國家安全相關(guān)時(shí)事與政策，關(guān)注國際國內(nèi)重大安全事件，了解國家安全戰(zhàn)略和政策走向，培養(yǎng)全球視野和戰(zhàn)略思維。多領(lǐng)域安全聯(lián)系理解國家安全與經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系，把握安全與發(fā)展的辯證關(guān)系，形成系統(tǒng)的國家安全觀。責(zé)任感與能力培養(yǎng)培養(yǎng)維護(hù)國家安全的責(zé)任感和能力，學(xué)習(xí)辨別和應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)參與國家安全實(shí)踐活動(dòng)，成為國家安全的積極守護(hù)者。高中階段的國家安全教育應(yīng)當(dāng)注重思辨能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、辯論活動(dòng)等，深入思考國家安全問題，提出自己的見解和建議。第四章國家安全教育的實(shí)踐與活動(dòng)本章將介紹國家安全教育的多元化教學(xué)方法、實(shí)踐基地建設(shè)和師資隊(duì)伍培訓(xùn)，幫助教育工作者提升國家安全教育的實(shí)踐性和有效性。教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)師資培訓(xùn)提升多元化教學(xué)方法課堂教學(xué)創(chuàng)新將國家安全教育融入常規(guī)課堂，開展專題公開課，運(yùn)用案例教學(xué)、情境模擬、辯論討論等方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。新媒體平臺(tái)應(yīng)用充分利用"兩微一端"（微信、微博、客戶端）等新媒體平臺(tái)，開發(fā)短視頻、H5、動(dòng)畫等數(shù)字化教學(xué)資源，拓展國家安全教育的時(shí)空邊界。活動(dòng)形式多樣化知識(shí)競(jìng)賽：舉辦國家安全知識(shí)競(jìng)賽、主題辯論賽演講比賽：組織國家安全主題演講、故事會(huì)社會(huì)實(shí)踐：開展參觀訪問、調(diào)查研究活動(dòng)創(chuàng)作展示：組織海報(bào)設(shè)計(jì)、微視頻制作比賽主題活動(dòng)：舉辦國家安全教育日專題活動(dòng)教育工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，努力將國家安全教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，提升教育的吸引力和影響力。國家安全教育實(shí)踐基地建設(shè)1綜合性教育基地建設(shè)集展覽、互動(dòng)、體驗(yàn)于一體的綜合性國家安全教育基地，涵蓋政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全等多個(gè)領(lǐng)域，全面展示國家安全體系。配備多媒體展示設(shè)備，提供沉浸式體驗(yàn)設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，增強(qiáng)參與感和體驗(yàn)感定期更新內(nèi)容，保持教育內(nèi)容的時(shí)效性2專題性教育基地針對(duì)特定安全領(lǐng)域，如網(wǎng)絡(luò)安全、反恐安全、金融安全等，建設(shè)專題性教育基地，深入展示特定領(lǐng)域的安全知識(shí)和防范技能。聚焦專業(yè)內(nèi)容，深入淺出地展示專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)操環(huán)節(jié)，提供實(shí)踐技能訓(xùn)練邀請(qǐng)專業(yè)人士講解，提供權(quán)威解讀3流動(dòng)性教育基地開發(fā)流動(dòng)展覽、巡回講座等形式的流動(dòng)性教育基地，將國家安全教育送進(jìn)校園、社區(qū)、企業(yè)，擴(kuò)大教育覆蓋面。設(shè)計(jì)便于搬運(yùn)的展板和互動(dòng)裝置開發(fā)便攜式數(shù)字教材和展示設(shè)備組織志愿者團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)講解服務(wù)國家安全教育實(shí)踐基地是開展實(shí)踐教學(xué)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用這些資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)增強(qiáng)安全意識(shí)。實(shí)踐教育的重要價(jià)值國家安全教育實(shí)踐基地為學(xué)生提供了直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過親身參與和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)國家安全知識(shí)的理解和記憶。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是深化認(rèn)知的最佳途徑。讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)國家安全教育，是提升教育實(shí)效的重要手段。在參觀過程中，學(xué)生可以通過多媒體展示、互動(dòng)體驗(yàn)、情景模擬等方式，深入了解國家安全的各個(gè)方面，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提升風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力。教育工作者應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地參觀學(xué)習(xí)，確保實(shí)踐教育取得預(yù)期效果。師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)01知識(shí)培訓(xùn)強(qiáng)化加強(qiáng)教師國家安全知識(shí)與教學(xué)能力培訓(xùn)，組織專題研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專家講座等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的國家安全知識(shí)水平和教學(xué)能力。開展國家安全法律法規(guī)專題培訓(xùn)組織國家安全形勢(shì)分析講座提供國家安全教育方法指導(dǎo)02名師引領(lǐng)示范設(shè)立國家安全教育名師工作室，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任國家安全教育名師，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等形式，推動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)水平提升。建立名師工作室，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用組織名師示范課，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫教學(xué)案例集，提供實(shí)踐參考03考核激勵(lì)機(jī)制將國家安全教育納入教師績(jī)效考核體系，設(shè)立國家安全教育優(yōu)秀教師獎(jiǎng)項(xiàng)，通過物質(zhì)和精神激勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與國家安全教育的積極性。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，全面評(píng)估教學(xué)成效設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，表彰優(yōu)秀教師和創(chuàng)新做法提供職稱晉升傾斜，增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展動(dòng)力師資隊(duì)伍是開展國家安全教育的關(guān)鍵力量，教育部門應(yīng)當(dāng)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、激勵(lì)、考核等多種手段，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。第五章國家安全意識(shí)的培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任本章將介紹如何培養(yǎng)法治觀念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如何舉報(bào)國家安全違法犯罪，以及全民國家安全教育日的意義和活動(dòng)，幫助教育工作者引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國家安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。法治觀念培養(yǎng)尊重法律，遵守國家安全相關(guān)法規(guī)舉報(bào)意識(shí)強(qiáng)化及時(shí)舉報(bào)危害國家安全的行為全民教育推廣參與全民國家安全教育日活動(dòng)培養(yǎng)法治觀念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)法治觀念培養(yǎng)尊重法律，遵守國家安全相關(guān)法規(guī)，是每個(gè)公民的基本義務(wù)。教育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生:學(xué)習(xí)國家安全法律法規(guī)，了解法律紅線養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，自覺遵守法律規(guī)定樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)維護(hù)國家安全是全社會(huì)的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)國家安全培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提高安全防護(hù)能力加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成維護(hù)國家安全的合力教育建議：可以通過模擬法庭、案例分析、角色扮演等形式，幫助學(xué)生理解法律責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。國家安全教育不僅是知識(shí)的傳授，更是意識(shí)的培養(yǎng)和能力的鍛煉。教育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將國家安全意識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，外化為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同維護(hù)國家安全，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。舉報(bào)國家安全違法犯罪12339全國統(tǒng)一舉報(bào)電話國家安全機(jī)關(guān)設(shè)立的全國統(tǒng)一舉報(bào)電話，公民可以通過撥打該電話舉報(bào)危害國家安全的線索?；ヂ?lián)網(wǎng)舉報(bào)平臺(tái)國家安全部官方網(wǎng)站設(shè)立的互聯(lián)網(wǎng)舉報(bào)平臺(tái)，提供在線舉報(bào)通道，方便公民隨時(shí)舉報(bào)。100%舉報(bào)人保護(hù)率國家安全機(jī)關(guān)依法保護(hù)舉報(bào)人權(quán)益，對(duì)舉報(bào)人的個(gè)人信息、舉報(bào)內(nèi)容嚴(yán)格保密，確保舉報(bào)人安全。舉報(bào)國家安全違法犯罪是公民的法定義務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教育工作者應(yīng)當(dāng)向?qū)W生普及舉報(bào)知識(shí)，教育學(xué)生:什么情況需要舉報(bào)：發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為或線索，如間諜活動(dòng)、分裂國家行為、顛覆政權(quán)行為、恐怖活動(dòng)、竊取國家秘密等。如何有效舉報(bào)：提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的信息，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過等，提高舉報(bào)的有效性。舉報(bào)的責(zé)任與義務(wù)：如實(shí)舉報(bào)，不得捏造事實(shí)、誣告陷害他人，對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。全民國家安全教育日（4月15日）設(shè)立背景與意義2015年7月1日，《中華人民共和國國家安全法》正式實(shí)施，將每年的4月15日確定為全民國家安全教育日。設(shè)立全民國家安全教育日的目的是：提高全民國家安全意識(shí)普及國家安全知識(shí)營造維護(hù)國家安全的社會(huì)氛圍推動(dòng)形成國家安全人人有責(zé)的社會(huì)共識(shí)歷年主題回顧2016年：總體國家安全觀和國家安全法2017年：以總體國家安全觀為指導(dǎo)，共筑社會(huì)安全防線2018年：深入學(xué)習(xí)宣傳總體國家安全觀2019年：堅(jiān)持總體國家安全觀，著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)2020年：堅(jiān)持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全主題活動(dòng)與宣傳全民國家安全教育日期間，各地區(qū)、各部門、各學(xué)校開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)：主題宣傳活動(dòng)：舉辦圖片展、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座等媒體宣傳：通過報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體開展宣傳實(shí)踐體驗(yàn)：組織參觀國家安全教育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)校園活動(dòng)：開展主題班會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)等教育工作者應(yīng)當(dāng)利用全民國家安全教育日這一重要契機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，深入開展國家安全教育，營造濃厚的國家安全教育氛圍。第六章案例分析與國際視野本章將介紹國內(nèi)外國家安全立法比較和典型案例分享，幫助教育工作者拓展國際視野，提升案例教學(xué)能力。國際立法比較了解不同國家的安全立法，把握共性與特性典型案例分享學(xué)習(xí)成功案例，吸取失敗教訓(xùn)香港特色分析探討香港國安法的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)國內(nèi)外國家安全立法比較美國《國家安全法》（1947年）《愛國者法案》（2001年）《外國情報(bào)監(jiān)視法》特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)反恐和情報(bào)監(jiān)控英國《國家安全法》（2023年）《反恐怖主義法》《官方機(jī)密法》特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)情報(bào)安全和保密德國《聯(lián)邦憲法保護(hù)法》《外國貿(mào)易法》《信息技術(shù)安全法》特點(diǎn)：重視憲法秩序保護(hù)中國《國家安全法》（2015年）《香港國安法》（2020年）《反間諜法》《反恐怖主義法》等特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)總體國家安全觀國家安全立法是各國維護(hù)國家安全的基本法律保障。不同國家基于各自的國情和安全形勢(shì)，制定了不同特點(diǎn)的國家安全法律體系。香港國安法既汲取了國際通行做法的有益經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合了香港特區(qū)的實(shí)際情況，是"一國兩制"框架下維護(hù)國家安全的創(chuàng)新立法。教育工作者在教學(xué)中可以通過比較不同國家的安全立法，幫助學(xué)生理解國家安全立法的普遍規(guī)律和中國特色，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和法治意識(shí)。典型案例分享反間諜案例2018年，我國反間諜部門成功破獲一起外國間諜情報(bào)機(jī)關(guān)策反我國公民、竊取國家秘密的間諜案。該案中，某國情報(bào)人員以高薪聘請(qǐng)為誘餌，策反我國某涉密單位工作人員為其提供敏感信息。經(jīng)過縝密偵查，我國國家安全機(jī)關(guān)成功抓獲間諜嫌疑人，有效保護(hù)了國家秘密安全。網(wǎng)絡(luò)安全案例2020年，某高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭遇境外黑客組織攻擊，大量科研數(shù)據(jù)面臨泄露風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)安全部門迅速響應(yīng)，通過技術(shù)手段追蹤定位攻擊源，成功阻斷攻擊，并修復(fù)系統(tǒng)漏洞，保護(hù)了重要科研成果。此案例展示了網(wǎng)絡(luò)空間安全的重要性和技術(shù)防護(hù)的必要性?？萍及踩咐?019年，某企業(yè)研發(fā)人員將公司核心技術(shù)數(shù)據(jù)帶入境外，試圖轉(zhuǎn)賣給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，被邊檢