《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》——中國當(dāng)代勞動者的風(fēng)采（一）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ10YWTB011學(xué)科語文年級高一學(xué)期秋季學(xué)期課題《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》——中國當(dāng)代勞動者的風(fēng)采（一）教科書書名：普通高中教科書語文必修上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)人文素養(yǎng)：（1）同學(xué)們通過2篇人物通訊的學(xué)習(xí)，理解本單元人物通訊中勞動模范精神的相同點和不同點，從而理解勞模精神的內(nèi)涵。

（2）同學(xué)們學(xué)習(xí)關(guān)注社會、關(guān)心時事的意識和能力，發(fā)現(xiàn)身邊的真善美。語文素養(yǎng)同學(xué)們掌握從文章的結(jié)構(gòu)、新聞事實、新聞背景等幾方面入手閱讀人物通訊的方法，能夠鑒賞文章中運用的細(xì)節(jié)描寫、反差手法；體會人物通訊理性和感性結(jié)合的特點。課前學(xué)習(xí)任務(wù)無課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀一則消息，通過對比說說通訊的特點學(xué)習(xí)目的：了解人物通訊的特點，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。附：學(xué)習(xí)資料1.一則消息2.新聞分類圖：

3.人物通訊定義以新聞人物為報道對象，通過新聞人物的行動反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。換言之，人物通訊書寫的不只是人物，還有時代精神，要能夠正確引導(dǎo)輿論，培育社會共識，起到激勵和鼓舞的作用。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

閱讀《喜看稻菽千重浪》一文，并根據(jù)文章內(nèi)容撰寫一段頒獎詞，要求：有人物事跡，寫出人物的精神品質(zhì)。200字左右。學(xué)習(xí)目的：學(xué)生閱讀文章，以頒獎詞的任務(wù)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這篇通訊中的重點內(nèi)容。附：學(xué)習(xí)資料什么是頒獎詞頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。目的是讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評價?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】填寫評價表學(xué)習(xí)目的：分析點評學(xué)生習(xí)作，由此討論這篇人物通訊的選材、組材、主題等方面的特點。附：學(xué)習(xí)資料學(xué)生例文1：耄耋老人，徘徊在盛夏的稻田；年復(fù)一年，關(guān)注著水稻的成長，這是他幾十年來的生活寫照。當(dāng)時的中國科技落后，人民遭受饑荒，他毅然地站了出來。不顧西方發(fā)達(dá)國家的否認(rèn)和嘲諷，他堅持自己的研究成果；聽到自己的研究遭到質(zhì)疑，他勇敢地在《人民日報》發(fā)聲，證明自己。他的研究，解決了中國當(dāng)時11億人的溫飽，讓饑餓的威脅逐步退卻，讓我們看到了“稻菽千重浪”的景象。中國人民親切地稱他為“雜交水稻之父”，他就是首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主——袁隆平。學(xué)生例文2：是他，為了實現(xiàn)“人民不被餓死”的愿望，來到了當(dāng)時條件艱苦的海南學(xué)習(xí)技術(shù)，培育了自己夢想的果實；是他，幾十年如一日，勤勤懇懇守在工作崗位上，不斷實驗，屢敗屢戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了困難；是他，在聲名遠(yuǎn)揚之時不在乎那些功名利祿，得獎后依然挽起褲腳下田指導(dǎo)工作。他就是被人們稱為“泥腿子專家”的傳奇老人——袁隆平。學(xué)生例文3：

他，引領(lǐng)時代，揚名世界。他用自己的行動為我國糧食產(chǎn)能作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，也為世人留下了寶貴的物質(zhì)和精神財富。他，富有夢想；他，勤于實踐；他，勇于創(chuàng)新；他，敢于質(zhì)疑。從苦苦尋找天然雄蕊不育的雌稻，到一代代培育人工雜交水稻，他走的是一條科技創(chuàng)新之路。他成功了，他所追求的讓億萬人民吃飽飯的質(zhì)樸又偉大的理想實現(xiàn)了。他就是雜交水稻之父——袁隆平！【學(xué)習(xí)任務(wù)四】請回答以下問題1.這篇通訊標(biāo)題有什么特點？2．全文有四個小標(biāo)題，它們之間的順序是否可以顛倒？3.大標(biāo)題和后面