課題名稱Unit2Norules,noorders.SectionB(1a2c)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并討論家庭及學(xué)校規(guī)則的重要性。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞(can,haveto/must,can't/mustn’t)表達(dá)規(guī)則。3.通過(guò)閱讀、討論和寫作,學(xué)生能夠提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,特別是理解和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、理解規(guī)則背后意義的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):情態(tài)動(dòng)詞在表達(dá)規(guī)則中的應(yīng)用。難點(diǎn):理解規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)秩序的重要性,以及如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Leadin問(wèn)候全班。告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)候拉近距離，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)主題，幫助學(xué)生快速聚焦課堂目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)預(yù)期，為后續(xù)活動(dòng)開(kāi)展奠定清晰的方向基礎(chǔ)。Step2Workon1a 讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴家庭中的規(guī)則并分享自己的看法。鼓勵(lì)他們?cè)诨卮鹬惺褂们閼B(tài)動(dòng)詞（can、haveto/must、can't/mustn't）。以“頭腦風(fēng)暴家庭規(guī)則”激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓規(guī)則學(xué)習(xí)貼近實(shí)際；鼓勵(lì)使用情態(tài)動(dòng)詞（can,haveto/must等）表達(dá)，在真實(shí)交流中自然強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為后續(xù)文本學(xué)習(xí)鋪墊語(yǔ)言基礎(chǔ)。Step3Workon1b1.給學(xué)生展示愛(ài)麗絲的信和知心博士的回信。讓學(xué)生猜測(cè)這兩封信是關(guān)于什么的。2.讓他們默讀然后回答問(wèn)題：愛(ài)麗絲為什么不開(kāi)心？（因?yàn)樗纳钪杏刑嘁?guī)則。）知心博士認(rèn)為愛(ài)麗絲是對(duì)的嗎？（不，他不這么認(rèn)為。）3.閱讀后，組織班級(jí)討論，探究愛(ài)麗絲的感受和知心博士的觀點(diǎn)。4.通過(guò)舉例講解以下語(yǔ)言點(diǎn)：我必須快點(diǎn)去學(xué)校，因?yàn)樯蠈W(xué)不能遲到。練習(xí)鋼琴、和朋友閑逛。它們能幫助你成為一個(gè)更好的人。尊重他人、專注學(xué)習(xí)、營(yíng)造校園精神但規(guī)則能幫助讓世界變得更美好。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓！通過(guò)“猜信的主題”培養(yǎng)文本預(yù)判能力；閱讀后聚焦核心問(wèn)題（Alice的情緒、DrKnow的觀點(diǎn)），訓(xùn)練主旨理解與細(xì)節(jié)提取能力；課堂討論深入探究規(guī)則背后的情感與視角，滲透規(guī)則意義的認(rèn)知；結(jié)合實(shí)例講解語(yǔ)言點(diǎn)，讓詞匯（如practise,hangout）和句型在語(yǔ)境中落地，強(qiáng)化語(yǔ)言理解與運(yùn)用。Step4Workon1c1.讓學(xué)生再次閱讀信件，完成愛(ài)麗絲關(guān)于她問(wèn)題的筆記，重點(diǎn)關(guān)注提到的規(guī)則和她的感受。2.課堂上核對(duì)答案。答案如下：HomeruleshavetomakemybedbeforebreakfasthavetohurrytoschoolbecauseIcan'tbelateforschoolhavetofinishmyhomeworkandpractisethepianobeforeIcanplaybasketballcan’thangoutwithmyfriendsonweekdaysSchoolrulesmustn'tusemyphoneinclassmatemustonlyweartheuniformDrKnow'sadviceunderstandruleshelpmetobeeabetterpersonthinkaboutthethingsIcandounderstandruleshelptomaketheworldbetter通過(guò)“整理Alice的規(guī)則筆記”任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)提取文本中家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則及建議等關(guān)鍵信息，培養(yǎng)信息結(jié)構(gòu)化梳理能力；課堂核對(duì)答案強(qiáng)化細(xì)節(jié)記憶，深化對(duì)“規(guī)則內(nèi)容—情感態(tài)度—建議方向”邏輯關(guān)聯(lián)的理解。Step5Workon2a1.讓學(xué)生想象自己是埃里克，給知心博士寫一封信，用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)對(duì)規(guī)則的感受；2.復(fù)習(xí)can、haveto、must、can't、mustn't的用法。3.學(xué)生獨(dú)立完成信件。4.寫完后，學(xué)生交換作業(yè)，就情態(tài)動(dòng)詞的使用和表達(dá)的清晰度提供反饋。5.核對(duì)答案。答案為：haveto、haveto、can't、can't、mustn't、can、haveto、can。以“扮演Eric寫信”實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出遷移，讓學(xué)生在真實(shí)寫作情境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)對(duì)規(guī)則的感受，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用；“互評(píng)反饋”環(huán)節(jié)促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)，聚焦情態(tài)動(dòng)詞使用準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，提升語(yǔ)言糾錯(cuò)與優(yōu)化能力。Step6Workon2b從2a中選擇三條重要的規(guī)則，和同伴討論每條規(guī)則為什么重要以及遵守規(guī)則的建議。通過(guò)“討論規(guī)則重要性及建議”，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知規(guī)則”上升到“理解規(guī)則意義”，深化對(duì)規(guī)則價(jià)值的思考；同伴互動(dòng)鍛煉邏輯表達(dá)與合作能力，為后續(xù)寫建議信積累觀點(diǎn)素材。Step7Workon2c1.讓學(xué)生兩人一組，作為知心博士給埃里克寫一封回信，就如何積極應(yīng)對(duì)規(guī)則給出建議。2.邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班分享他們的回信，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞的使用和給出的建議。以“寫回信給Eric”為綜合任務(wù)，整合閱讀輸入的建議框架、寫作練習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞用法及討論積累的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“輸入—內(nèi)化—輸出”閉環(huán)；分享展示強(qiáng)化語(yǔ)言組織與表達(dá)自信，重點(diǎn)落實(shí)“用英語(yǔ)準(zhǔn)確給出積極建議”的輸出目標(biāo)。Step8SummaryandHomework總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性和情態(tài)動(dòng)詞的用法。作業(yè)：寫一篇反思，談?wù)勔?guī)則在生活中如何幫助自己，使用具體例子和情態(tài)動(dòng)詞。總結(jié)核心知識(shí)（情態(tài)動(dòng)詞用法、規(guī)則意義），幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)框架；布置“規(guī)則反思作業(yè)”，將課堂學(xué)習(xí)延伸至生活場(chǎng)景，通過(guò)具體實(shí)例強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，同時(shí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活認(rèn)知的融合。板書設(shè)計(jì)Unit2NoRules,NoOrderSectionBHowcanruleshelpus?(la2c)Wordsandexpressions;unhappy,Dr,makesb's/thebed,either,practise,hang,hangout,weekday,awful,bee,better,person,focus,focuson,build,spirit,thinkabout,relax,advice,understand,untidySentences:IhavetohurrytoschoolbecauseIcan'tbelateforschool.practisethepiano,hangoutwithmyfriendsTheycanhelpyoutobeeabetterperson.showrespectfor,focusonlearning,buildschoolspiritButrulescanhelptomaketheworldbetter.Norules,noorder!教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)討論、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,促使他們深入理解規(guī)則的重要性以及情態(tài)動(dòng)詞在表達(dá)規(guī)則時(shí)的應(yīng)用。學(xué)生在討論和寫作過(guò)程中不僅鍛煉了語(yǔ)言運(yùn)用能力,還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和建議。然而,部分