2025秋季學(xué)期第一次全體教師大會，校長發(fā)言：以‘加減乘除’之法，啟新學(xué)期教育新程尊敬的各位老師：?大家好！?愉快的暑假悄然落幕，我們滿懷憧憬地迎來了2025年秋季學(xué)期。今天，能和各位辛勤的園丁齊聚一堂，共啟新的教育篇章，我內(nèi)心充滿激動與期待。新的學(xué)期，對我們每一位教育工作者而言，就像一道充滿智慧挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)謎題，需要我們用專業(yè)、熱忱與堅守去破解，而其中的“加減乘除”，便是解開這道謎題的關(guān)鍵密碼。?一、“加法”賦能：為教學(xué)注入新活力?常言有道：“學(xué)如逆水行舟，不進則退?！痹诮逃I(lǐng)域，這句話更是振聾發(fā)聵。新的學(xué)期，我們要像做加法一樣，持續(xù)為自己的教學(xué)技能增添新的能量。?擁抱數(shù)字浪潮，創(chuàng)新教學(xué)形式。如今，課堂早已不是“一支粉筆，一塊黑板”的單調(diào)天地。新學(xué)期，學(xué)校會引入更多先進的教學(xué)設(shè)備，我們要積極利用在線教學(xué)平臺，如“騰訊課堂”的直播互動功能，實現(xiàn)遠程授課與即時答疑，讓知識的傳遞跨越時空限制。就像在教授歷史課程時，借助線上豐富的歷史紀錄片資源，如《河西走廊》，讓學(xué)生直觀感受歷史的波瀾壯闊，增強學(xué)習(xí)的沉浸感。?探索心靈密碼，精準因材施教。深入了解學(xué)生的心理世界，是教育成功的基石。新學(xué)期，學(xué)校會組織更多專業(yè)的心理學(xué)工作坊，我們要主動參與，學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)知識，掌握不同年齡段學(xué)生的思維特點。比如，對于小學(xué)低年級學(xué)生，他們形象思維占主導(dǎo)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以運用色彩鮮艷的實物教具，像不同形狀的積木，幫助他們理解圖形概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。?突破傳統(tǒng)藩籬，踐行多元教學(xué)。跨學(xué)科融合教學(xué)是當下教育的新趨勢。在學(xué)習(xí)古詩詞時，我們可以與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)詩詞意境創(chuàng)作繪畫作品。以王維的《山居秋暝》為例，學(xué)生通過畫筆描繪出詩中的空山、新雨、明月、松、清泉等元素，既加深了對詩詞的理解，又培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。?正如著名教育家魏書生所說：“課堂是師生共同成長的樂園。”我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓課堂成為知識的歡樂海洋，讓學(xué)生在其中盡情遨游。?二、“減法”歸真：讓教育回歸純粹?“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！毙碌膶W(xué)期，我們要學(xué)會做減法，減去內(nèi)心的浮躁與功利，回歸教育的初心。?聚焦成長軌跡，點亮學(xué)生希望。教育的核心是學(xué)生的成長。新學(xué)期，我們不妨為每個學(xué)生建立成長檔案，詳細記錄他們在各個學(xué)科、各個方面的點滴進步。比如，在英語學(xué)習(xí)中，記錄學(xué)生從不敢開口說英語，到能夠自信進行簡單對話的轉(zhuǎn)變過程，讓學(xué)生看到自己的成長，增強學(xué)習(xí)的動力和信心。?簡化教學(xué)流程，凸顯知識本質(zhì)。有時，過于繁雜的教學(xué)設(shè)計反而會讓學(xué)生迷失方向。在教授數(shù)學(xué)公式時，我們不需要過多的花哨鋪墊，直接通過簡潔明了的實例，如計算購買商品的折扣價格，讓學(xué)生理解公式的實際應(yīng)用，掌握知識的核心。?回歸教育初心，培育全面人才。教育的初衷是培養(yǎng)完整的人，而非考試的機器。新學(xué)期，我們要開展更多豐富多彩的社團活動，如書法社團、機器人社團等，滿足學(xué)生不同的興趣愛好，挖掘他們的潛力，幫助他們找到自己的人生方向。?陶行知先生曾說：“教育為公以達天下為公。”讓我們像陶行知先生一樣，保持一顆純粹的心，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。?三、“乘法”增效：發(fā)揮優(yōu)勢，鑄就教育輝煌?“駿馬能歷險，力田不如牛?！泵總€人都有自己獨特的優(yōu)勢，新的學(xué)期，我們要善于運用乘法思維，將自身優(yōu)勢發(fā)揮到極致。?挖掘教學(xué)風(fēng)格，打造獨特課堂。有的老師擅長幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，那就用輕松詼諧的語言把枯燥的知識變得妙趣橫生。比如在講解物理知識時，將復(fù)雜的原理編成有趣的順口溜，讓學(xué)生在歡笑中記住知識。有的老師善于引導(dǎo)學(xué)生自主探究，那就多設(shè)置開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。?攜手團隊協(xié)作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。過去的日子里，我們各備課組在團隊協(xié)作方面取得了不錯的成績。新學(xué)期，在備課組活動中，擅長教學(xué)設(shè)計的老師可以分享創(chuàng)意十足的教學(xué)方案，擅長制作教學(xué)資源的老師可以提供精美的課件和視頻素材。通過團隊的力量，讓每一堂課都更加精彩。?創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引入游戲化教學(xué)，如在地理課上開展“城市大冒險”游戲，讓學(xué)生在模擬的城市環(huán)境中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。?李鎮(zhèn)西老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，是愛的藝術(shù)?！蔽覀円l(fā)揮自身優(yōu)勢，用愛和智慧點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓教育綻放出更加絢爛的光彩。?四、“除法”減負：輕裝上陣，釋放教育潛能?“心靜則明，水止則清?！眱?nèi)心的寧靜是我們發(fā)揮教育潛能的前提。新的學(xué)期，我們要學(xué)會做除法，消除內(nèi)心的雜念和內(nèi)耗。?修煉情緒管理，營造和諧課堂。教師的情緒對課堂氛圍有著深遠的影響。我們可以通過練習(xí)瑜伽、寫日記等方式，釋放工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。每天上課前，給自己一個微笑，用溫暖的情緒感染學(xué)生。?摒棄過度完美，擁抱教學(xué)遺憾。教育是一門不完美的藝術(shù)，我們要學(xué)會接受課堂中的小瑕疵。在一次公開課上，可能因為時間把控不夠精準，導(dǎo)致最后一個環(huán)節(jié)有些倉促，但這并不影響整堂課的教學(xué)效果。我們要從這些小遺憾中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己。?搭建支持橋梁，共享教育智慧。學(xué)校會為大家搭建更多交流的平臺，我們可以加入教育論壇和社群，與同行們分享教學(xué)中的困惑與心得。當遇到教學(xué)難題時，在社群中發(fā)起討論，大家的智慧碰撞往往能讓我們找到解決問題的新思路。?于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”讓我們像于漪老師一樣，不斷調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣，在教育的道