部編版語文七年級下冊第22課《太空一日》聽評課記錄10一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語文，授課班級為七年級（3）班，教學(xué)主題為部編版語文七年級下冊第22課《太空一日》。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本節(jié)課圍繞楊利偉的太空飛行經(jīng)歷展開，通過文本解讀和課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生感受太空飛行的奇妙與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和語言表達能力。教學(xué)設(shè)計緊扣單元主題，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點，注重情感體驗與知識傳授的融合，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“了解太空飛行的真實經(jīng)歷”“感受航天精神”“提升語言表達能力”三個維度展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括多媒體課件、圖片資料和視頻片段，能夠有效輔助教學(xué)。特別是楊利偉太空飛行的圖片和視頻，直觀展示了太空環(huán)境的特殊性和宇航員的艱苦工作，為課堂導(dǎo)入和內(nèi)容展開提供了有力支撐。教學(xué)設(shè)計注重層次性，從文本細讀到拓展延伸，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放楊利偉太空飛行的視頻片段導(dǎo)入新課，以“你想象中的太空是什么樣的”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動形象，效果顯著，學(xué)生迅速進入課堂情境。展開階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、小組討論和自主學(xué)習(xí)。在講授環(huán)節(jié)，教師圍繞文本重點段落進行解讀，如“我看到了什么”“我感受到了什么”等，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入理解課文內(nèi)容。小組討論環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成四人小組，圍繞“太空飛行的挑戰(zhàn)”“航天精神的意義”等問題展開討論，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師布置任務(wù)讓學(xué)生查找資料，了解其他宇航員的太空經(jīng)歷，拓展了學(xué)生的知識面。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置作業(yè)讓學(xué)生以“假如我是宇航員”為題寫一篇短文，鞏固學(xué)習(xí)成果。整個教學(xué)過程流暢自然，過渡銜接合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、追問和鼓勵等方式與學(xué)生互動，課堂氣氛活躍。教師的問題設(shè)計具有針對性，如“你在文中發(fā)現(xiàn)了哪些描寫太空環(huán)境的句子”“你如何理解‘太空一日’的含義”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動回答問題，并參與課堂討論。教師對學(xué)生的回答及時給予反饋，如“你的觀察很細致”“你的想法很有創(chuàng)意”，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。師生互動中，教師注重傾聽學(xué)生的意見，體現(xiàn)了民主平等的教學(xué)理念。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在教師提問時，學(xué)生能夠迅速舉手回答，并認(rèn)真記錄筆記。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，互相幫助，體現(xiàn)了合作精神。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成任務(wù)，并主動查找資料。課堂中，學(xué)生的表情和肢體語言表明他們對太空飛行充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生還主動與教師交流自己的太空夢，展現(xiàn)了強烈的求知欲。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，符合新課標(biāo)的要求。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。教師通過眼神示意、手勢引導(dǎo)等方式進行課堂管理，效果顯著。時間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段5分鐘，作業(yè)布置2分鐘，符合教學(xué)計劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充分的時間進行交流，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示太空圖片和視頻，增強了教學(xué)的直觀性。課件設(shè)計簡潔明了，重點突出，能夠輔助教師講解。視頻片段的播放，讓學(xué)生直觀感受太空環(huán)境的特殊性和宇航員的艱苦工作，提升了教學(xué)效果。此外，教師還利用互動平臺進行課堂投票，了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了教學(xué)效率，符合信息化教學(xué)的要求。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)包括三個維度：了解太空飛行的真實經(jīng)歷、感受航天精神、提升語言表達能力。通過課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在“了解太空飛行的真實經(jīng)歷”方面，學(xué)生通過文本解讀和多媒體資源，對太空環(huán)境、宇航員的工作內(nèi)容有了較為清晰的認(rèn)識。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠具體描述失重狀態(tài)下的生活細節(jié)，如“喝水時會灑出來”“走路像跳舞一樣”，表明他們對課文內(nèi)容的理解比較深入。在“感受航天精神”方面，學(xué)生通過分析楊利偉的言行，對航天精神有了初步的認(rèn)識。有的學(xué)生提到“楊利偉叔叔非常勇敢”“他在太空中還完成了各項任務(wù)”，體現(xiàn)了對航天精神的認(rèn)同。在“提升語言表達能力”方面，學(xué)生通過課堂朗讀和討論，對文本語言有了更深的體會。部分學(xué)生能夠用自己的語言描述太空飛行的場景，如“太空像一片漆黑的海洋，星星像撒在黑色天鵝絨上的鉆石”，展現(xiàn)了良好的語言表達能力?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了較為全面的掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達到了預(yù)期水平。在知識點理解方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括課文的主要內(nèi)容，如“楊利偉叔叔在太空中經(jīng)歷了失重、宇宙輻射等挑戰(zhàn)”“他在太空中完成了出艙等任務(wù)”。在小組討論中，學(xué)生能夠引用文中的具體句子來支持自己的觀點，如“‘我感覺自己像在飛’這句話生動地描寫了失重的狀態(tài)”，表明他們對文本細節(jié)的理解比較到位。在記憶方面，學(xué)生能夠記住關(guān)鍵的太空知識，如“太空是真空的”“宇航員在太空中需要穿著特殊的衣服”。課后抽查中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答這些問題，說明他們對知識點的記憶比較牢固。在技能掌握方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和語言表達能力得到了提升。例如，在課堂朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文本的語氣和節(jié)奏，如“在描述失重狀態(tài)時，語氣要輕柔”“在描述航天精神時，語氣要堅定”。在小組討論中，學(xué)生能夠運用學(xué)到的閱讀方法，如找關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵句，來分析文本內(nèi)容。此外，學(xué)生在寫作方面也得到了鍛煉，如課后作業(yè)中，有的學(xué)生能夠運用課文中描寫太空環(huán)境的句子，來豐富自己的寫作內(nèi)容?？傮w而言，學(xué)生的知識掌握和技能提升達到了預(yù)期目標(biāo)，符合新課標(biāo)的要求。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好效果，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極引導(dǎo)。首先，學(xué)生的科學(xué)探索精神得到了培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)楊利偉的太空經(jīng)歷，學(xué)生對太空飛行產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生表示“以后要努力學(xué)習(xí)，爭取成為一名宇航員”，展現(xiàn)了強烈的科學(xué)探索欲望。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極提問，如“太空中有生命嗎”“未來太空旅行會是什么樣子”，體現(xiàn)了對科學(xué)的熱愛。其次，學(xué)生的愛國情懷得到了增強。通過學(xué)習(xí)航天精神，學(xué)生對祖國的發(fā)展感到自豪。有的學(xué)生提到“楊利偉叔叔是中國的英雄”“我們要為祖國的航天事業(yè)加油”，表明他們對祖國的熱愛。在課堂活動中，學(xué)生能夠自發(fā)地唱起《我和我的祖國》，展現(xiàn)了濃厚的愛國情感。最后，學(xué)生的責(zé)任意識得到了提升。通過學(xué)習(xí)楊利偉在太空中的表現(xiàn)，學(xué)生對責(zé)任有了更深的理解。有的學(xué)生表示“要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)，做一個有責(zé)任感的人”，體現(xiàn)了對責(zé)任的認(rèn)同。在課堂討論中，學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活實際，如“要認(rèn)真學(xué)習(xí)”“要幫助同學(xué)”，展現(xiàn)了良好的責(zé)任意識?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的引導(dǎo)取得了良好效果，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進，符合新課標(biāo)的育人目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師能夠圍繞“了解太空飛行的真實經(jīng)歷”“感受航天精神”“提升語言表達能力”三個維度展開教學(xué)，體現(xiàn)了較強的教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)過程中，教師能夠有效運用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、自主學(xué)習(xí)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，教師能夠給予學(xué)生充分的時間進行交流，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示太空圖片和視頻，增強了教學(xué)的直觀性，提升了教學(xué)效果。課堂管理良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課總體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有改進的空間。首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，可以進一步拓展學(xué)生的知識面。例如，在介紹楊利偉的太空經(jīng)歷后，可以引導(dǎo)學(xué)生了解其他宇航員的太空故事，如阿姆斯特朗的月球行走等，豐富學(xué)生的視野。此外，可以增加一些與太空相關(guān)的科學(xué)知識，如宇宙的起源、黑洞等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。其次，在教學(xué)方法方面，可以進一步增加學(xué)生的互動體驗。例如，可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演宇航員，模擬太空環(huán)境下的生活，增強學(xué)生的參與感。此外，可以增加一些小組合作項目，讓學(xué)生圍繞太空主題進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。最后，在教學(xué)評價方面，可以進一步細化評價標(biāo)準(zhǔn)。例如，可以增加對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價，如發(fā)言次數(shù)、參與程度等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以增加對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的評價，如是否對太空飛行產(chǎn)生興趣、是否增強了愛國情懷等，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進一步加強教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，不斷改進教學(xué)方法。其次，教師可以加強與同行的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。此外，教師可以積極參加培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于教學(xué)。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師的改進情況。計劃采取