AI與AIGC基礎(chǔ)主講人：__________人工智能通識教程——AIGC技能實(shí)戰(zhàn)

（微課版）第1章AI與AIGC基礎(chǔ)第2章

提示工程第3章AI寫作與輔助創(chuàng)作第4章AI繪畫與輔助設(shè)計(jì)第5章AI生成視頻第6章AI輔助編程第7章AI在辦公場景中的應(yīng)用第8章AIGC的發(fā)展與未來展望全套可編輯PPT課件

本章導(dǎo)讀本章主要講解AI和AIGC的基礎(chǔ)知識及常見的AIGC工具。首先從AI的定義入手，詳細(xì)介紹其分類、應(yīng)用領(lǐng)域、發(fā)展現(xiàn)狀，以及相關(guān)技術(shù)原理；接著介紹AIGC的定義、基本使用流程、主要分類和發(fā)展趨勢，使讀者對AIGC有全面的了解；最后重點(diǎn)介紹常見的AIGC工具，探討它們的特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域，幫助讀者全面理解AIGC工具應(yīng)用的巨大潛力和實(shí)際意義。本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解AI的定義、分類、發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用領(lǐng)域，掌握AI的相關(guān)技術(shù)原理。（2）理解AIGC的基本使用流程、主要分類及發(fā)展趨勢。（3）熟悉ChatGPT、文心一言、訊飛星火、Kimi、Midjourney、StableDiffusion等常見AIGC工具的特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1AI概述AI即人工智能，模擬、延伸人類智能，是科技和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵。分類多元，包括弱、強(qiáng)、超AI等智能形態(tài)及不同功能類別。應(yīng)用領(lǐng)域多，全球迅速發(fā)展，我國勢頭強(qiáng)勁。技術(shù)基礎(chǔ)為機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等，帶來社會便利。面臨數(shù)據(jù)隱私、倫理規(guī)范等挑戰(zhàn)，正逐步解決。了解AI概念、分類、應(yīng)用、現(xiàn)狀和技術(shù)原理，可探索其潛力，促進(jìn)社會進(jìn)步。1.1.1AI的定義與分類AI是模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的機(jī)器或軟件，能執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)，如學(xué)習(xí)、推理等。核心目標(biāo)是創(chuàng)建自主處理信息、解決問題的系統(tǒng)。涉及多學(xué)科知識。2021年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布建議書，指出AI定義需與時俱進(jìn)，將其視為能處理數(shù)據(jù)和信息的系統(tǒng)，包括推理、學(xué)習(xí)等方面。AI可以根據(jù)其能力和應(yīng)用范圍被分為不同的類別。（1）按智能水平分類按智能水平對AI進(jìn)行分類是較為常見的一種分類方法，可以將AI分為弱AI（WeakAI）、強(qiáng)AI（StrongAI）和超AI（SuperAI）。（2）按功能特點(diǎn)分類根據(jù)功能特點(diǎn)，AI可被劃分為專家系統(tǒng)、智能代理、聊天機(jī)器人、推薦系統(tǒng)、自動化機(jī)器人等多種類型，可將其歸納為感知型AI、決策型AI、交互型AI三大類。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.2AI應(yīng)用領(lǐng)域AI技術(shù)應(yīng)用廣泛，涵蓋醫(yī)療、金融、教育、交通等多個領(lǐng)域，極大地推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展。（1）醫(yī)療領(lǐng)域

：AI技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，涵蓋從疾病診斷、治療規(guī)劃、藥物研發(fā)到病歷管理等多個方面。借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)，AI技術(shù)能夠協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行更為精確的診斷工作，從而顯著提升醫(yī)療服務(wù)的整體水平，并且有效降低誤診率，這對于提高患者的治療效果和生活質(zhì)量具有重要意義。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.2AI應(yīng)用領(lǐng)域（2）金融領(lǐng)域

：在金融領(lǐng)域，AI技術(shù)同樣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。AI技術(shù)被廣泛應(yīng)用于風(fēng)險管理、反欺詐、信貸審批，以及投資建議等多個方面。借助大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，AI技術(shù)能夠幫助金融機(jī)構(gòu)更加精準(zhǔn)地評估風(fēng)險，從而提高決策的效率和準(zhǔn)確性。（3）教育領(lǐng)域

：AI技術(shù)在教育領(lǐng)域日益凸顯其重要性。AI技術(shù)在個性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)和智能評估等方面的應(yīng)用，使得教育更加貼合學(xué)生的個性化需求。AI技術(shù)的應(yīng)用對于教育資源的合理分配和教育公平性的提升具有積極的推動作用。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.2AI應(yīng)用領(lǐng)域（4）交通領(lǐng)域

：AI技術(shù)在交通領(lǐng)域的應(yīng)用同樣具有革命性的意義。自動駕駛技術(shù)通過集成傳感器、機(jī)器學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)視覺等先進(jìn)技術(shù)，使得汽車能夠?qū)崿F(xiàn)自主駕駛。此外，智能交通管理和共享出行等應(yīng)用也正在逐步改變著我們的出行方式和城市交通的面貌。（5）制造業(yè)

：AI技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用正在推動生產(chǎn)方式的變革。通過引入AI技術(shù)，制造業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化、智能化和柔性化，從而優(yōu)化生產(chǎn)流程，減少資源浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，這對于提升制造業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的戰(zhàn)略意義。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.2AI應(yīng)用領(lǐng)域（6）服務(wù)領(lǐng)域

：智能客服是AI技術(shù)在服務(wù)領(lǐng)域的典型應(yīng)用。通過自然語言處理和語音識別技術(shù)，智能客服能夠與用戶進(jìn)行自然、流暢的互，解答用戶的問題，提供各種服務(wù)，從而顯著提升用戶滿意度和工作效率，這對服務(wù)領(lǐng)域來說是一個巨大的進(jìn)步。

（7）零售領(lǐng)域

：AI技術(shù)在零售領(lǐng)域的應(yīng)用同樣十分廣泛，包括智能推薦、庫存管理和客戶服務(wù)等。通過分析消費(fèi)者行為和市場趨勢，AI技術(shù)能夠?yàn)橄M(fèi)者提供更加個性化的購物體驗(yàn)，同時優(yōu)化庫存和供應(yīng)鏈管理，這對零售業(yè)的效率提升和成本控制具有顯著的促進(jìn)作用。以某網(wǎng)購平臺的智能推薦功能為例，若用戶瀏覽過雪地靴商品，當(dāng)用戶再次進(jìn)入首頁后，系統(tǒng)會為其推薦相關(guān)商品。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.2AI應(yīng)用領(lǐng)域（8）安全監(jiān)控領(lǐng)域

：AI技術(shù)在安全監(jiān)控領(lǐng)域的應(yīng)用能夠提升監(jiān)控和預(yù)警的能力。通過人臉識別、行為分析等技術(shù)，AI技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)更加精準(zhǔn)和高效的監(jiān)控，這對于維護(hù)公共安全和防范犯罪具有重要的意義。（9）能源管理

：在能源管理領(lǐng)域，AI技術(shù)的應(yīng)用正在推動智慧能源的發(fā)展。通過智能電網(wǎng)、能源預(yù)測等技術(shù)，AI技術(shù)能夠提高能源的利用效率，這對于實(shí)現(xiàn)能源的可持續(xù)利用具有重要的意義。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.3AI發(fā)展現(xiàn)狀A(yù)I經(jīng)歷重要階段。早期研究符號主義，達(dá)特茅斯會議奠定基礎(chǔ)。隨技術(shù)提升，機(jī)器學(xué)習(xí)成主流。近年來，AI迅速發(fā)展，成科技和產(chǎn)業(yè)變革動力。2011年，IBMWatson展示NLP能力。2012年，AlexNet標(biāo)志深度學(xué)習(xí)突破。2014年，特斯拉推出Autopilot。2016年，AlphaGo擊敗李世石。2017年，DeepMind推出AlphaZero。2018年，谷歌BERT模型取得優(yōu)異成績。2019年，OpenAIDota2AI證明強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。2020年，GPT-3刷新NLP認(rèn)知；AlphaFold取得突破。2021年，華為推出智慧城市方案。AI推動全球科技進(jìn)步。我國政府高度重視，視其為提升競爭力的重要力量。近年來，我國在AI研發(fā)與應(yīng)用方面取得顯著成果。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.4AI技術(shù)原理AI作為一門交叉學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。AI通過算法、數(shù)據(jù)和算力的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、推理和決策。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.4AI技術(shù)原理1．算法——AI技術(shù)的核心算法是AI技術(shù)的核心，它是一系列規(guī)則和步驟，用于解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標(biāo)。在AI中，算法通過學(xué)習(xí)和優(yōu)化，能夠處理和分析大量數(shù)據(jù)，從而做出智能決策或預(yù)測。算法的選擇和設(shè)計(jì)對提升AI系統(tǒng)的性能至關(guān)重要。（1）機(jī)器學(xué)習(xí)算法（2）深度學(xué)習(xí)算法2．?dāng)?shù)據(jù)——AI技術(shù)的基石AI系統(tǒng)的發(fā)展和進(jìn)步，無論是機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)還是其他AI子領(lǐng)域，都離不開數(shù)據(jù)的支撐。數(shù)據(jù)為AI提供了學(xué)習(xí)的原材料，使得機(jī)器能夠通過分析和理解數(shù)據(jù)中的模式和規(guī)律，進(jìn)而做出預(yù)測或決策。數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實(shí)，助AI認(rèn)知世界，預(yù)測決策。數(shù)據(jù)分結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化，前者易處理，后者含豐富信息。AI發(fā)展需數(shù)據(jù)收集、處理、分析：確保質(zhì)量和多樣性，預(yù)處理提高可用性，算法模型挖掘規(guī)律。數(shù)據(jù)隱私安全、偏見不公正為AI議題，需保護(hù)隱私、調(diào)整算法減少偏見。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.4AI技術(shù)原理3．算力——支撐AI技術(shù)運(yùn)行的重要基礎(chǔ)設(shè)施算力是支撐AI技術(shù)運(yùn)行的重要基礎(chǔ)設(shè)施。AI算法需要強(qiáng)大的計(jì)算能力來處理和分析大量數(shù)據(jù)。隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展，特別是GPU（GraphicProcessingUnit，圖形處理器）和TPU（TensorProcessingUnit，張量處理器）等專用加速器的出現(xiàn)，AI系統(tǒng)的算力得到了顯著提升。這使得AI算法能夠更快地學(xué)習(xí)和優(yōu)化，從而提高了AI系統(tǒng)的性能。另外，分布式計(jì)算與云計(jì)算為AI技術(shù)提供了可擴(kuò)展的計(jì)算資源，使得大規(guī)模數(shù)據(jù)處理和復(fù)雜模型訓(xùn)練成為可能。算力優(yōu)化與調(diào)度則進(jìn)一步提高了計(jì)算資源的使用效率，確保了AI算法在有限資源下能發(fā)揮出最佳性能。（1）計(jì)算機(jī)硬件（2）分布式計(jì)算與云計(jì)算（3）算力優(yōu)化與調(diào)度本課件是可編輯的正常PPT課件1.2

AIGC概述AIGC（ArtificialIntelligenceGeneratedContent，人工智能生成內(nèi)容）作為新興技術(shù)，正在逐步改變內(nèi)容創(chuàng)作和信息傳播的格局，對各行各業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。1.2.1什么是AIGCAIGC是指利用AI技術(shù)自動生成文本、圖像、音頻、視頻、3D模型和代碼等多種形式的內(nèi)容。AIGC技術(shù)的核心在于模仿人類的認(rèn)知過程，通過算法分析大量數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)并模仿人類的創(chuàng)作模式，從而創(chuàng)造出新的內(nèi)容。與傳統(tǒng)的內(nèi)容創(chuàng)作方式相比，AIGC具有高效率、低成本、個性化等優(yōu)勢，能夠極大地提高內(nèi)容生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.2AIGC的基本使用流程AIGC的初衷在于，人類通過訓(xùn)練模型，使模型能夠理解并執(zhí)行人類賦予的任務(wù)（即指令），并據(jù)此完成相應(yīng)的任務(wù)（即提供答案）。使用AIGC的基本流程會因具體應(yīng)用程序及所生成內(nèi)容的種類不同而有所區(qū)別，但由于AIGC的認(rèn)知過程與人類的認(rèn)知過程高度相似，因此通常包含以下主要環(huán)節(jié)。1．?dāng)?shù)據(jù)收集與處理收集大量文本、圖像等數(shù)據(jù)作訓(xùn)練材料，來源可為公開數(shù)據(jù)集、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)需經(jīng)清洗、標(biāo)注預(yù)處理，去除重復(fù)、錯誤數(shù)據(jù)，添加標(biāo)簽注釋。2．模型訓(xùn)練與優(yōu)化利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法訓(xùn)練數(shù)據(jù)生成模型，需計(jì)算資源和時間。選擇模型架構(gòu)，調(diào)參數(shù)，交叉驗(yàn)證，確保泛化能力。迭代訓(xùn)練驗(yàn)證，優(yōu)化參數(shù)，提模型準(zhǔn)確性和內(nèi)容質(zhì)量。本課件是可編輯的正常PPT課件1631.2.2AIGC的基本使用流程3．內(nèi)容生成與評估使用訓(xùn)練好的模型生成內(nèi)容，輸入相應(yīng)的提示（Prompt），生成所需的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是AIGC基本使用流程中的直接輸出環(huán)節(jié)，模型會根據(jù)提供的提示，結(jié)合其學(xué)習(xí)到的知識，創(chuàng)造出新的文本、圖像、音頻等內(nèi)容。對于文本內(nèi)容，模型可能會生成新聞報(bào)道、文章、詩歌等

；對于圖像內(nèi)容，模型可能會生成新的圖像或?qū)ΜF(xiàn)有圖像進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)換

；對于音頻內(nèi)容，模型可能會生成音樂或語音

；對于視頻內(nèi)容，模型可能會生成動畫或?qū)ΜF(xiàn)有視頻進(jìn)行編輯。生成的內(nèi)容需要通過人工或自動化的評估方法進(jìn)行評估。評估標(biāo)準(zhǔn)可能包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、可讀性、創(chuàng)造性、用戶接受度等。評估結(jié)果將反饋到模型訓(xùn)練與優(yōu)化環(huán)節(jié)，用于進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化模型。4．內(nèi)容發(fā)布與反饋將評估合格的內(nèi)容發(fā)布到相應(yīng)的平臺，如社交媒體、新聞網(wǎng)站、視頻平臺等。發(fā)布后，收集用戶的反饋信息，包括點(diǎn)贊、評論、分享等互動數(shù)據(jù)，以及用戶的直接反饋。根據(jù)反饋對模型進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化，形成持續(xù)改進(jìn)的循環(huán)。這個環(huán)節(jié)不僅有助于提高內(nèi)容的質(zhì)量，還能使模型更好地滿足用戶的需求和偏好。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3AIGC的主要分類AIGC的應(yīng)用非常廣泛，從簡單的新聞稿件自動生成，到復(fù)雜的虛擬角色設(shè)計(jì)，再到藝術(shù)作品的創(chuàng)作，AIGC正在逐步滲透人類生活的各個領(lǐng)域。1．文本類AIGC文本類AIGC通過深度學(xué)習(xí)算法和大數(shù)據(jù)分析，讓AI能夠模擬人類的語言風(fēng)格和思維方式，生成高質(zhì)量的文本內(nèi)容。文本類AIGC應(yīng)用廣泛，包括自動生成體育賽事、股市動態(tài)、天氣預(yù)報(bào)等實(shí)時新聞，快速生成產(chǎn)品描述、營銷文案、社交媒體帖子等內(nèi)容營銷材料，以及生成練習(xí)題、模擬試卷、教案等教育資源。GPT系列模型，無疑是文本類AIGC領(lǐng)域的佼佼者。它們不僅能夠理解復(fù)雜的語境，還能根據(jù)給定的主題或提示，生成連貫、有邏輯的文本。在國內(nèi)，百度、阿里巴巴、騰訊等科技巨頭，都推出了自己的文本類AIGC模型，即大語言模型。這些模型不僅能夠生成高質(zhì)量的文本內(nèi)容，還能根據(jù)用戶的喜好和需求，進(jìn)行個性化的內(nèi)容推薦。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3AIGC的主要分類本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3AIGC的主要分類DALL·E系列模型，無疑是圖像類AIGC領(lǐng)域的佼佼者。它們不僅能夠理解復(fù)雜的圖像描述，還能根據(jù)給定的主題或創(chuàng)意，生成精美、有創(chuàng)意的圖像。在國內(nèi)，華為、百度等科技巨頭，都推出了自己的圖像類AIGC模型，即圖像生成模型。這些模型不僅能夠生成高質(zhì)量的圖像內(nèi)容，還能根據(jù)用戶的喜好和需求，進(jìn)行個性化的圖像推薦。2．圖像類AIGC圖像類AIGC通過深度學(xué)習(xí)算法和圖像識別技術(shù)，讓AI能夠模擬人類的審美和創(chuàng)意，生成高質(zhì)量的圖像內(nèi)容。圖像類AIGC應(yīng)用廣泛，包括自動生成商品圖片、廣告海報(bào)、宣傳冊等營銷材料，快速生成頭像、表情包、壁紙等社交媒體內(nèi)容，以及生成游戲角色、場景、道具等游戲資源。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3AIGC的主要分類3．音頻類AIGC音頻類AIGC通過先進(jìn)的語音合成技術(shù)和深度學(xué)習(xí)算法，讓AI能夠模擬人類的語音特征、語調(diào)和情感，生成高質(zhì)量的音頻內(nèi)容。音頻類AIGC應(yīng)用場景多樣，包括自動生成新聞播報(bào)、天氣預(yù)報(bào)、導(dǎo)航提示等語音信息，創(chuàng)作個性化的背景音樂、旋律和音效，以及生成有聲小說、電臺節(jié)目等音頻娛樂內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.3AIGC的主要分類4．視頻類AIGC視頻類AIGC通過先進(jìn)的深度學(xué)習(xí)算法和大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析，使AI能夠理解視頻內(nèi)容，模擬人類的視覺創(chuàng)意和編輯思維，生成高質(zhì)量的視頻內(nèi)容。視頻類AIGC的應(yīng)用同樣很廣泛，包括自動生成體育賽事的精彩集錦、電影預(yù)告片、短視頻等娛樂內(nèi)容，快速制作產(chǎn)品演示、廣告宣傳片、教學(xué)視頻等營銷和教育材料。此外，AIGC在虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域也有巨大的應(yīng)用潛力，能夠生成逼真的虛擬場景和交互內(nèi)容，為用戶提供沉浸式的視覺體驗(yàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件1.2.4AIGC的發(fā)展趨勢隨著AI技術(shù)的不斷進(jìn)步，AIGC呈現(xiàn)出前所未有的活力和多樣性。這一領(lǐng)域的發(fā)展不僅預(yù)示著技術(shù)的革新，更預(yù)示著內(nèi)容創(chuàng)作、信息傳播和消費(fèi)方式的根本變革。未來，隨著生成質(zhì)量的提高、個性化服務(wù)的增強(qiáng)、應(yīng)用領(lǐng)域的拓展及交互方式的智能化，AIGC必將深刻影響我們的工作和生活方式。下面詳細(xì)探討AIGC未來發(fā)展的幾個主要趨勢。1．更高的生成質(zhì)量2．更強(qiáng)的個性化3．更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域4．更智能的交互方式本課件是可編輯的正常PPT課件1.3

常見的AIGC工具隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的AIGC工具被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，幫助用戶解決問題、提高效率和推動創(chuàng)新。1.3.1ChatGPTChatGPT由OpenAI于2022年11月發(fā)布，是一款備受矚目的AI對話程序。ChatGPT基于深度學(xué)習(xí)技術(shù)，能夠理解和生成自然語言文本。ChatGPT通過大量的文本數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，使其能夠理解并生成自然語言，像人類一樣進(jìn)行即時對話，流暢回答各種問題并生成文本。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.1ChatGPT本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.2

文心一言文心一言是百度基于文心大模型開發(fā)的生成式AI應(yīng)用。依托百度龐大的中文語料庫與深度學(xué)習(xí)技術(shù)，文心一言在中文語境下表現(xiàn)卓越。通過使用文心一言，用戶可以輕松應(yīng)對各種寫作挑戰(zhàn)，無論是商業(yè)報(bào)告還是創(chuàng)意寫作，都能得到專業(yè)級別的支持。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.3

訊飛星火訊飛星火是由科大訊飛推出的一款先進(jìn)的認(rèn)知智能大模型，具備強(qiáng)大的跨領(lǐng)域知識與語言理解能力，能夠通過自然對話的方式理解用戶需求并執(zhí)行任務(wù)。該模型集成了七大核心能力，包括文本生成、語言理解、知識問答、邏輯推理、數(shù)學(xué)能力、代碼能力和多模交互等，能夠高效應(yīng)對各類復(fù)雜任務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.3

訊飛星火除了在技術(shù)上不斷突破，訊飛星火還積極拓展其生態(tài)系統(tǒng)。在其智能體廣場中，也提供了大量的智能助手，覆蓋多種使用場景，方便用戶快速獲取所需的答案和解決方案。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.4

KimiKimi是由北京月之暗面科技有限公司推出的智能助手，主要用于智能對話及信息搜索。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.4

Kimi在Kimi的對話界面的左側(cè)單擊“Kimi+”圖標(biāo)

，在界面右側(cè)會顯示其提供的各類型助理。這使得Kimi在處理專業(yè)領(lǐng)域的問題上，表現(xiàn)尤為出色。無論是數(shù)據(jù)分析、市場調(diào)研還是學(xué)術(shù)研究，Kimi都能迅速提供精準(zhǔn)的解答。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.5MidjourneyMidjourney是一款基于AI的圖像生成平臺，可以利用深度學(xué)習(xí)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型生成富有創(chuàng)意和藝術(shù)性的圖像。該平臺基于Discord運(yùn)行，用戶通過輸入英文提示詞，與Midjourney機(jī)器人交互生成圖像，同時結(jié)合命令和參數(shù)精確控制圖像的風(fēng)格和方向。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.6StableDiffusionStableDiffusion是一款開源的深度學(xué)習(xí)圖像生成工具，因具有強(qiáng)大的定制能力和開源特性而備受關(guān)注。它采用擴(kuò)散模型，通過逐步“去噪”的過程生成高質(zhì)量的圖像，支持用戶自定義訓(xùn)練模型，以滿足個性化需求。作為開源軟件，StableDiffusion為技術(shù)愛好者和開發(fā)者提供了二次開發(fā)空間，允許訓(xùn)練專屬模型庫，為特定風(fēng)格或應(yīng)用場景提供長期、穩(wěn)定的支持。與Midjourney不同，StableDiffusion是完全免費(fèi)的，但它要求用戶進(jìn)行本地部署，并且對硬件配置，尤其是顯卡性能有較高要求，這使得它能夠在圖像處理過程中提供強(qiáng)大的計(jì)算支持，但同時也提高了使用的門檻。StableDiffusion在生成圖像時依賴各種模型來控制風(fēng)格，并且與Midjourney相比，StableDiffusion提供了更多的定制選項(xiàng)和局部控制能力。它更適合那些喜歡深入挖掘和精細(xì)調(diào)控的用戶。本課件是可編輯的正常PPT課件1.3.6StableDiffusion本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝老師：×××本課件是可編輯的正常PPT課件第2章提示工程主講人：__________人工智能通識教程——AIGC技能實(shí)戰(zhàn)

（微課版）本章導(dǎo)讀本章先詳細(xì)闡述提示工程的概念、作用、核心要素及其在AIGC中的應(yīng)用，讓讀者明白提示工程在AIGC中的重要性；然后探討高效提問策略，包括確定問題焦點(diǎn)、構(gòu)建有效問題、測試問題效果、完善及優(yōu)化等，以及提示詞的設(shè)計(jì)方法與技巧，幫助讀者更好地運(yùn)用提示詞進(jìn)行創(chuàng)作；最后通過實(shí)戰(zhàn)演練，讓讀者親身體驗(yàn)用AIGC寫一篇產(chǎn)品宣傳文案的過程，旨在提升讀者的實(shí)際操作能力。本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握提示工程的概念、作用、核心要素及其在AIGC中的應(yīng)用。（2）熟悉高效提問策略，包括確定問題焦點(diǎn)、構(gòu)建有效問題、測試問題效果、完善及優(yōu)化。（3）了解提示詞的訓(xùn)練方法與技巧，如明確問題核心、精煉語言表達(dá)、提供充分的背景信息等。本課件是可編輯的正常PPT課件2.1

提示工程概述提示工程（PromptEngineering）是AI領(lǐng)域中一個相對較新的概念，它是一種通過設(shè)計(jì)和實(shí)施提示來優(yōu)化用戶體驗(yàn)和交互的技術(shù)，涉及對提示的類型、時機(jī)和呈現(xiàn)方式的精心策劃，以引導(dǎo)用戶完成特定任務(wù)或提高系統(tǒng)效率。2.1.1?提示工程的概念和作用提示工程通過優(yōu)化輸入信息引導(dǎo)AIGC生成高質(zhì)量回應(yīng)。核心在于滿足用戶需求，涉及問題表述、關(guān)鍵詞等調(diào)整。初學(xué)者學(xué)習(xí)提示工程可提高答案準(zhǔn)確性。明確提示比簡單表述更有效。研究顯示，精心設(shè)計(jì)的提示可激發(fā)模型潛力。提示工程主要有以下幾個方面的作用。（1）提高生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性和相關(guān)性

；（2）提升AIGC的創(chuàng)造力和靈活性

；（3）優(yōu)化和調(diào)整AIGC模型；（4）擴(kuò)展應(yīng)用領(lǐng)域；（5）實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同創(chuàng)新。本課件是可編輯的正常PPT課件2.1.2?提示工程的核心要素提示工程涉及如何設(shè)計(jì)和構(gòu)造輸入提示，以引導(dǎo)AI系統(tǒng)生成所需的結(jié)果。提示工程中要有明確的目標(biāo)、精確的描述、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及反饋與調(diào)整。1．明確的目標(biāo)在提示工程中，擁有明確的目標(biāo)是生成內(nèi)容的首要條件。目標(biāo)明確與否會直接影響AIGC生成內(nèi)容的相關(guān)性和準(zhǔn)確性。（1）定義問題和需求；（2）設(shè)定目標(biāo)受眾；（3）設(shè)定內(nèi)容的長度和格式。2．精確的描述精確的描述是確保AIGC理解生成內(nèi)容上下文的關(guān)鍵。描述需要具體、清晰，避免指令模糊不清，以降低AIGC誤解的可能性。（1）詳細(xì)說明內(nèi)容要求；（2）使用具體例子

；（3）避免歧義和模糊性指令。本課件是可編輯的正常PPT課件2.1.2?提示工程的核心要素3．適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是指通過語言和格式來引導(dǎo)AIGC生成特定類型的內(nèi)容。引導(dǎo)的目的是確保生成的內(nèi)容符合預(yù)期的風(fēng)格、語調(diào)和格式。（1）選擇合適的語言風(fēng)格；（2）使用格式化指令；（3）提供模板和框架。4．反饋與調(diào)整反饋與調(diào)整是根據(jù)生成結(jié)果提供反饋，并對提示進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化的過程。這一過程是持續(xù)提升生成內(nèi)容質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。（1）評估生成結(jié)果；（2）提供具體反饋；（3）調(diào)整和優(yōu)化提示

。本課件是可編輯的正常PPT課件2.1.3?提示工程在AIGC中的應(yīng)用在AIGC中，提示工程的應(yīng)用非常廣泛，它能夠有效地輔助AI系統(tǒng)

：通過精確的指令和參數(shù)設(shè)定，引導(dǎo)AIGC深入理解人類的需求和意圖，從而創(chuàng)造出符合預(yù)期的高質(zhì)量內(nèi)容。1．文本生成領(lǐng)域提示工程的作用在文本生成領(lǐng)域，提示工程可以顯著提高生成內(nèi)容的質(zhì)量和相關(guān)性。一個粗略的提示詞，如“寫一篇文章”，可能生成一篇內(nèi)容空泛、缺乏焦點(diǎn)的文章。使用粗略提示詞“寫一篇文章”可能會生成一篇關(guān)于其他主題的寬泛文章，缺乏深度和具體性。為了避免這種情況，我們首先要在提示詞中明確文章的主題，如“AI在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”，使內(nèi)容更加具體。接著，可以進(jìn)一步細(xì)化要求，如包含最新研究成果、案例分析及對未來發(fā)展趨勢的預(yù)測，從而使提示詞更加具體和明確。這樣的設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)AIGC生成更加深入、專業(yè)且具有針對性的內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件2.1.3?提示工程在AIGC中的應(yīng)用2．圖片生成領(lǐng)域提示工程的作用在圖片生成領(lǐng)域，提示工程同樣發(fā)揮著重要作用。一個粗略的提示詞，可能生成一張缺乏主題和創(chuàng)意的圖片，即使是指定了畫作主題的粗略提示詞，生成的圖片的效果也不盡如人意。我們可以進(jìn)一步指定圖片的主體、場景、質(zhì)量與細(xì)節(jié)、構(gòu)圖與鏡頭及情感與氛圍等要素。用于生成圖像的提示詞中關(guān)鍵詞很多，通常用詞組的形式來表現(xiàn)。例如，對提示詞進(jìn)行優(yōu)化，首先進(jìn)一步指定風(fēng)格為“液態(tài)”“幻想”；接著增加對畫作內(nèi)容的具體要求，包括“臉部精”“眼睛顏色宛如灼燒中的黃金”“特寫鏡頭”等。本課件是可編輯的正常PPT課件2.1.3?提示工程在AIGC中的應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件2.1.3?提示工程在AIGC中的應(yīng)用3．視頻創(chuàng)作領(lǐng)域提示工程的作用一個粗略的提示詞，如“制作一個南方黑芝麻糊廣告視頻”，可能生成一個內(nèi)容平淡、缺乏亮點(diǎn)的廣告視頻。而重新明確視頻的主題，如“一個充滿懷舊氣息的場景，一位老者在古色古香的店鋪里，親手磨制南方黑芝麻糊”，并增加對視頻內(nèi)容的具體要求，包括展現(xiàn)老者對傳統(tǒng)工藝的堅(jiān)持、對食材的精心挑選（如芝麻的篩選、磨制過程中的細(xì)節(jié)等）及溫馨的背景（包含木質(zhì)柜臺、傳統(tǒng)燈籠等）。這樣的設(shè)計(jì)使得提示詞更加具體、生動，從而能夠引導(dǎo)AIGC創(chuàng)作出更加生動、感人且具有傳播價值的視頻作品。后者是一個充滿情感和創(chuàng)意的短視頻，它通過細(xì)膩的鏡頭語言展現(xiàn)出老者對傳統(tǒng)工藝的堅(jiān)持和對食材的精心挑選，讓觀眾在欣賞美好畫面的同時也能感受到傳統(tǒng)美食文化的魅力。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2

高效提問策略首先確定問題焦點(diǎn)，這至關(guān)重要，涉及明確提問的目的和范圍

；隨后構(gòu)建有效問題，這需要考慮問題的清晰度、相關(guān)性和開放性，以激發(fā)深入的思考和討論

；接著測試問題效果，這需要關(guān)注評估問題是否能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并確保它們在實(shí)際應(yīng)用中具有價值

；最后完善及優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)根據(jù)反饋不斷調(diào)整和改進(jìn)提問方式，以確保提問策略的持續(xù)有效性。2.2.1?確定問題焦點(diǎn)在進(jìn)行提示工程時，首先需要確定問題焦點(diǎn)，即明確想要AIGC生成什么樣的內(nèi)容。這需要對目標(biāo)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識，包括內(nèi)容的類型、風(fēng)格、主題等。為了確保AIGC生成的回復(fù)既精準(zhǔn)又符合期望，還需特別注意AIGC回復(fù)的字?jǐn)?shù)限制及避免模糊提示帶來的問題。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.1?確定問題焦點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中，我們經(jīng)常面臨一個龐大的任務(wù)。若直接將這樣的任務(wù)交給AIGC處理，通常難以得到令人滿意的結(jié)果。舉個例子，如果期望AIGC撰寫一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的詳盡報(bào)告，僅提出“撰寫可持續(xù)發(fā)展報(bào)告”的請求可能過于寬泛。鑒于AIGC的回復(fù)字?jǐn)?shù)存在限制，我們應(yīng)當(dāng)確保提出的問題是大任務(wù)中的具體細(xì)分問題。

每個小問題都應(yīng)設(shè)定明確的字?jǐn)?shù)限制，以便AIGC在限定的字?jǐn)?shù)內(nèi)提供深入且有價值的答案。通過這種細(xì)化問題和控制字?jǐn)?shù)的方法，可以確保AIGC提供的回答既全面又具有深度。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.1?確定問題焦點(diǎn)AIGC生成的內(nèi)容是如何編寫報(bào)告，并沒有給出具體的編寫內(nèi)容，這說明我們給出的提示比較模糊。因此，在確定問題焦點(diǎn)時，我們應(yīng)盡可能提供清晰、具體的提示。如果不知道如何對整體任務(wù)進(jìn)行拆分，可以借助AIGC來完成。如下所示，讓AIGC幫我們細(xì)分“撰寫可持續(xù)發(fā)展報(bào)告”的任務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.2?構(gòu)建有效問題在智能化辦公環(huán)境中，精確、有效的問題不僅能提高工作效率，還能避免誤解導(dǎo)致的錯誤操作。除了明確問題焦點(diǎn)外，掌握構(gòu)建能夠被AIGC準(zhǔn)確理解和高效處理的問題的技巧，對于充分利用AIGC技術(shù)是至關(guān)重要的。要構(gòu)建有效問題，可以從兩個層面入手

：一是確保提示詞無歧義，二是識別并避免使用無效提示詞。這兩個層面相輔相成，缺一不可。1．確保提示詞無歧義確保無歧義提示詞是構(gòu)建有效問題第一步。歧義提示詞會影響AIGC執(zhí)行效果。例如，“盡快安排會議”可能有不同理解。為消除歧義，應(yīng)具體表達(dá)需求，如“今天下午2點(diǎn)至4點(diǎn)30分鐘會議，張三和李四參加”。這樣AIGC能更準(zhǔn)確理解意圖并執(zhí)行任務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.2?構(gòu)建有效問題2．識別并避免使用無效提示詞在確保提示詞無歧義的同時，還需要注意提示詞的具體性。使用具體的描述來限定提示詞的范圍，避免模糊不清的表述，能夠顯著提高指令的執(zhí)行效果。例如，在請求AIGC進(jìn)行文檔搜索時，“找到關(guān)于AI的所有信息”就是一個無效的提示詞。這個提示詞過于寬泛，沒有指定是關(guān)于AI的歷史、應(yīng)用、技術(shù)發(fā)展還是其他方面，同時，它也沒有提供任何時間范圍或來源限制，這將導(dǎo)致搜索結(jié)果過于龐雜且不精確。為了提高提示詞的有效性，可以這樣表達(dá)

：“請列出最近五年內(nèi)發(fā)表的關(guān)于AI在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的頂級期刊文章。”通過這種方式，我們限定了搜索范圍，使得AIGC能夠提供更加精確和有用的結(jié)果。識別并避免使用無效提示詞是構(gòu)建有效問題的關(guān)鍵之一。無效提示詞是指那些無法幫助AIGC正確理解用戶意圖的詞匯或短語。這些提示詞可能因?yàn)檫^于寬泛、不相關(guān)或技術(shù)上無法實(shí)現(xiàn)等而無法產(chǎn)生有效的響應(yīng)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.2?構(gòu)建有效問題本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.3?測試問題效果無論是通過自然語言處理技術(shù)生成的報(bào)告、郵件，還是通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成的圖表和見解，只要是AIGC生成的內(nèi)容都必須經(jīng)過嚴(yán)格的測試，以確保其符合預(yù)期、質(zhì)量達(dá)標(biāo)和具有相關(guān)性，并滿足目標(biāo)用戶的需求。1．檢查內(nèi)容是否符合預(yù)期首先，需要確保AIGC生成的內(nèi)容與最初設(shè)定的目標(biāo)相符合，包括內(nèi)容的主題、風(fēng)格、長度、格式等方面。2．評估內(nèi)容的質(zhì)量和相關(guān)性內(nèi)容的質(zhì)量和相關(guān)性是決定其價值的關(guān)鍵因素。高質(zhì)量的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確無誤、邏輯清晰、表達(dá)流暢的。相關(guān)性則意味著內(nèi)容要與目標(biāo)用戶的需求和興趣緊密相連。3．確認(rèn)內(nèi)容是否滿足目標(biāo)用戶的需求AIGC生成的內(nèi)容必須滿足目標(biāo)用戶的需求。這要求在測試階段充分考慮用戶的具體情況，包括他們的知識背景、閱讀習(xí)慣、興趣等。本課件是可編輯的正常PPT課件2.2.4?完善及優(yōu)化通過測試問題效果，我們可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的問題和不足，從而進(jìn)行針對性的完善及優(yōu)化。根據(jù)測試結(jié)果對提示詞進(jìn)行改進(jìn)，主要包括調(diào)整問題的描述和指令、改變提示的格式和結(jié)構(gòu)及增加或減少背景信息等策略。（1）調(diào)整問題的描述和指令；（2）改變提示的格式和結(jié)構(gòu)；（3）增加或減少背景信息

。本課件是可編輯的正常PPT課件2.3

提示詞基礎(chǔ)知識提示詞是我們與AIGC對話的重要工具，它是引導(dǎo)AIGC進(jìn)行特定任務(wù)或回答問題的關(guān)鍵輸入。掌握提示詞的基礎(chǔ)知識對于提高工作效率和AIGC的響應(yīng)質(zhì)量至關(guān)重要。2.3.1?提示詞的常見類型在運(yùn)用提示技術(shù)時，了解不同類型的提示詞是基礎(chǔ)與前提。表2-2所示為提示詞的常見類型，包括直接提示詞、對話式提示詞、指令性提示詞、上下文相關(guān)提示詞、開放性提示詞及代碼生成提示詞等。本課件是可編輯的正常PPT課件1.1.2智能腦機(jī)本課件是可編輯的正常PPT課件2.3.2?常見提示詞的構(gòu)成要素在構(gòu)建提示詞時，可以考慮以下要素以確保AIGC能夠準(zhǔn)確地執(zhí)行任務(wù)。（1）操作指令（OperationalDirective）：這是向AIGC下達(dá)的具體操作要求，如生成、編輯、分析、總結(jié)、翻譯、排列等，例如“生成一份報(bào)告的概要”或“對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序”。指令需要明確、無誤，確保AIGC能夠理解并執(zhí)行。（2）背景信息（BackgroundInformation）：提供必要的背景資料或情境描述，以便AIGC能夠更好地把握任務(wù)的上下文。這可能包括問題的詳細(xì)說明、相關(guān)場景的介紹、先前的交流記錄等。背景信息有助于AIGC更準(zhǔn)確地完成任務(wù)。（3）參考樣例（ReferenceExamples）：通過展示一些樣例來指導(dǎo)AIGC理解任務(wù)的具體要求和預(yù)期的輸出格式。樣例可以是實(shí)際案例、對話記錄、文本樣本等。（4）執(zhí)行限制（ExecutionConstraints）：規(guī)定AIGC在執(zhí)行任務(wù)時必須遵守的約束條件，如特定的格式、主題、內(nèi)容或輸出長度等。這些限制條件有助于確保AIGC的輸出符合特定的需求和標(biāo)準(zhǔn)。（5）任務(wù)目標(biāo)（TaskObjective）：明確指出AIGC需要達(dá)成的目標(biāo)或預(yù)期結(jié)果。目標(biāo)可以是特定類型的輸出、建議或問題解決方案等。清晰的目標(biāo)有助于AIGC更有針對性地生成結(jié)果。需要注意的是，這些要素的出現(xiàn)取決于具體任務(wù)的性質(zhì)，且并不僅限于上述5點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.3.3?提示詞的常見結(jié)構(gòu)根據(jù)提示詞中詞語的多少和具體構(gòu)成，可將提示詞劃分為簡單結(jié)構(gòu)、復(fù)合結(jié)構(gòu)、短語結(jié)構(gòu)、句式結(jié)構(gòu)和模式結(jié)構(gòu)。（1）簡單結(jié)構(gòu)

：簡單結(jié)構(gòu)的提示詞通常由單一詞語組成，直接表達(dá)一個概念或?qū)傩?。這種結(jié)構(gòu)的提示詞簡潔明了，易于AIGC理解，通常用于基礎(chǔ)命令輸入。（2）復(fù)合結(jié)構(gòu)

：復(fù)合結(jié)構(gòu)的提示詞由兩個或多個詞語組合而成，表達(dá)的是更復(fù)雜的概念。使用這種結(jié)構(gòu)的提示詞能夠獲得更具體的信息，幫助系統(tǒng)更精確地理解用戶的需求。（3）短語結(jié)構(gòu)

：短語結(jié)構(gòu)的提示詞由多個詞語組成，形成一個短語，表達(dá)出特定的語義。這種結(jié)構(gòu)的提示詞通常用于更復(fù)雜的指令或查詢。短語結(jié)構(gòu)的提示詞適用于那些需要用戶提供多個信息才能完成任務(wù)的場景。（4）句式結(jié)構(gòu)

：句式結(jié)構(gòu)的提示詞是完整的句子或問句，用于引導(dǎo)系統(tǒng)進(jìn)行對話或使其理解復(fù)雜指令。這種結(jié)構(gòu)的提示詞能夠提供更豐富的上下文信息，使系統(tǒng)能夠更好地理解用戶的意圖。（5）模式結(jié)構(gòu)

：模式結(jié)構(gòu)的提示詞是預(yù)定義的模板，用于匹配特定類型的提示詞，如日期格式、時間表達(dá)等。這種結(jié)構(gòu)的提示詞能夠幫助系統(tǒng)快速識別和處理標(biāo)準(zhǔn)化的信息。模式結(jié)構(gòu)的提示詞適用于那些需要用戶按照特定格式提供信息的場景。本課件是可編輯的正常PPT課件2.3.3?提示詞的常見結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中，使用句式結(jié)構(gòu)和模式結(jié)構(gòu)的提示詞通常能得到更有效的回答。下面再進(jìn)一步細(xì)分，列舉幾個常見的提示詞結(jié)構(gòu)?！?/p>

細(xì)節(jié)性結(jié)構(gòu)

：在指令中明確具體的參數(shù)和要求，以確保生成的內(nèi)容精準(zhǔn)滿足用戶需求?！?/p>

復(fù)合式結(jié)構(gòu)

：提出多個指令和要求，并考慮它們的實(shí)現(xiàn)方式和相互關(guān)系，以生成更加豐富和全面的內(nèi)容?！?/p>

情境式結(jié)構(gòu)

：先設(shè)定一個具體的背景，再描述情節(jié)或事件，以生成符合該場景或情境的內(nèi)容。●

引導(dǎo)性問題結(jié)構(gòu)

：通過一系列問題來引導(dǎo)AIGC進(jìn)行思考和創(chuàng)作，以激發(fā)系統(tǒng)的創(chuàng)造力和想象力?！?/p>

案例引入結(jié)構(gòu)

：先提供一個具體的案例，再要求AIGC根據(jù)案例進(jìn)行拓展思考或創(chuàng)作，以生成與案例相關(guān)且具有新意的內(nèi)容?！?/p>

任務(wù)分解結(jié)構(gòu)

：將一個總?cè)蝿?wù)分解成若干個子任務(wù)，每個子任務(wù)都有明確的完成要求，以確保生成的內(nèi)容條理清晰、邏輯嚴(yán)密。本課件是可編輯的正常PPT課件2.3.3?提示詞的常見結(jié)構(gòu)●

格式與風(fēng)格要求結(jié)構(gòu)

：明確提出內(nèi)容的格式和風(fēng)格要求，以確保生成的內(nèi)容符合特定的規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

情感色彩結(jié)構(gòu)

：使用積極、正面的詞匯來引導(dǎo)AIGC進(jìn)行內(nèi)容生成，以營造積極向上的氛圍和情感色彩。●

互動式結(jié)構(gòu)

：以提問和回答的方式與AIGC進(jìn)行互動，引導(dǎo)其思考和生成內(nèi)容?！?/p>

可視化結(jié)構(gòu)

：要求AIGC在生成文字描述的同時，能夠生成相應(yīng)的圖像或圖表，以提供更加直觀和生動的信息展示方式?！?/p>

故事化結(jié)構(gòu)

：要求AIGC構(gòu)建一個完整的故事情節(jié)，并設(shè)定相應(yīng)的角色和情境，以生成具有故事性和趣味性的內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件2.3.3?提示詞的常見結(jié)構(gòu)需要注意的是，這些結(jié)構(gòu)的提示詞可以單獨(dú)使用，也可以根據(jù)實(shí)際需求組合使用，以獲得更加豐富和多樣化的生成內(nèi)容。合理設(shè)計(jì)提示詞的結(jié)構(gòu)，能夠有效引導(dǎo)AIGC與用戶進(jìn)行對話，提高用戶體驗(yàn)和交互效率。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4

提示詞的設(shè)計(jì)方法與技巧本節(jié)重點(diǎn)以一些示例來展示提示詞的具體設(shè)計(jì)方法與技巧，即首先要明確問題核心，確保提問的針對性和準(zhǔn)確性

；接著要通過精煉語言表達(dá)，使問題更加簡潔明了，避免歧義

；同時要提供充分的背景信息以有助于系統(tǒng)更好地理解問題的上下文，從而給出更準(zhǔn)確的回答

；并且要通過規(guī)定執(zhí)行限制，確保問題的有效性，避免得到偏離需求的回復(fù)

；最后要根據(jù)反饋調(diào)整提問，以提高溝通效率和準(zhǔn)確性。2.4.1?明確問題核心將大任務(wù)分解為小任務(wù)來處理時要明確問題焦點(diǎn)，并使用準(zhǔn)確的提示詞，避免使用模糊的提示詞。而細(xì)化到實(shí)際使用的提示詞時，首先要明確以下3個問題核心。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.1?明確問題核心1．問題的主要目標(biāo)確定希望通過提示詞達(dá)到的目標(biāo)。這可能是一個具體的信息請求、一個創(chuàng)意寫作任務(wù)或者是一個復(fù)雜的問題解答。這一步驟至關(guān)重要，因?yàn)樗鼘Q定后續(xù)研究的方向和深度。在對問題的主要目標(biāo)進(jìn)行具體化時，還需要考慮問題的背景、目的和預(yù)期的應(yīng)用場景。2．生成內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)在確定了問題的主要目標(biāo)后，接下來需要列出希望AIGC生成內(nèi)容時必須包含的關(guān)鍵點(diǎn)。這些關(guān)鍵點(diǎn)將作為生成內(nèi)容的骨架，確保輸出內(nèi)容的相關(guān)性和準(zhǔn)確性。在列出關(guān)鍵點(diǎn)時，需要確保它們是全面的，能夠覆蓋問題所有的重要方面。3．期望的輸出格式明確期望的輸出格式是至關(guān)重要的一步，因?yàn)樗鼘Q定輸出內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。輸出可以是列表、段落、圖表、代碼或其他任何特定格式。在確定期望的輸出格式時，需要考慮接收信息的人群和他們的需求。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)精煉語言表達(dá)不僅有助于提高AIGC的理解能力，還能確保我們獲得更準(zhǔn)確、更有用的反饋。1．使用簡潔、明確的語言與AIGC溝通，簡潔、明確的語言是關(guān)鍵。AIGC通常依賴于自然語言處理技術(shù)來解析和理解人類語言。然而，自然語言的復(fù)雜性和多樣性常常給AIGC帶來挑戰(zhàn)。為了幫助AIGC更好地理解問題，我們應(yīng)該盡量使用簡單、直接的句子結(jié)構(gòu)，避免使用復(fù)雜的語法和句式。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)2．避免使用模糊不清的詞語模糊不清的詞語可能會導(dǎo)致AIGC產(chǎn)生誤解。例如，使用“東西”這樣的詞語，AIGC可能無法準(zhǔn)確判斷所指的具體對象。因此，在提問時，應(yīng)盡量使用更具體的詞語。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)3．確保語言的準(zhǔn)確性和一致性要保持問題中的術(shù)語和概念的一致性，以避免混淆。例如，在專業(yè)的氣候變化討論中，“全球變暖”是更為準(zhǔn)確和常用的術(shù)語，而不是“氣候變暖”，在AIGC中提問時也需要保持術(shù)語的準(zhǔn)確性和一致性。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)4．善于使用分隔符在AIGC提示詞的創(chuàng)作中，善于使用分隔符至關(guān)重要。分隔符不僅能夠清晰地劃分不同的信息區(qū)塊，還能提高提示詞的可讀性和邏輯性。了解并正確使用分隔符，能夠讓AIGC更準(zhǔn)確地理解具體意圖，生成更符合需求的內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)分隔符的種類繁多，每種都有其特定的應(yīng)用場景。逗號和句號是常用的分隔符，其使用與日常使用方法一致。分號也是常用的分隔符，用于分隔句子中的復(fù)雜成分，特別是當(dāng)這些成分本身包含逗號時。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)此外，還可以使用###、“”、‘’等符號來進(jìn)行分隔，以便AIGC更準(zhǔn)確地把握指令的核心和上下文。例如，在構(gòu)造一個復(fù)雜的指令時，可以使用###來突出指令的關(guān)鍵部分，使用“”來強(qiáng)調(diào)重要信息，使用‘’來表示可選或補(bǔ)充內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)5．正確引用文本在處理文本相關(guān)任務(wù)時，需要確保正確引用文本。例如，當(dāng)需要對一段文本進(jìn)行總結(jié)或分析時，我們必須明確指示AIGC模型哪些是任務(wù)說明和哪些是待分析的文本內(nèi)容。通常使用雙引號（“”）來分隔任務(wù)說明和待分析的文本內(nèi)容。其實(shí)，還有一些其他方法可以用來區(qū)分引用文本。（1）單獨(dú)敘述任務(wù)和待處理文本使用特定的格式來區(qū)分引用文本，可以避免混淆，并且讓AIGC明白這部分內(nèi)容是需要直接引用的。一種簡單的方法是通過明確的分段來區(qū)分任務(wù)說明和待分析的文本內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)（2）明確標(biāo)注引用由于任務(wù)說明和待分析的文本內(nèi)容的相對位置可能會發(fā)生變化，使用明確的標(biāo)簽來標(biāo)注任務(wù)說明和待分析的文本內(nèi)容可以避免混淆。通過標(biāo)簽標(biāo)注，無論任務(wù)說明位于待分析的文本內(nèi)容的上方還是下方，AIGC都能準(zhǔn)確識別任務(wù)說明和待分析的文本內(nèi)容。（3）使用分隔符盡管使用標(biāo)簽標(biāo)注引用文本通常足以讓AIGC根據(jù)提示執(zhí)行任務(wù)，但有時仍需警惕“提示注入”問題。提示注入是指當(dāng)不可信的文本作為提示的一部分時，AIGC可能會將其誤認(rèn)為任務(wù)來執(zhí)行，導(dǎo)致輸出結(jié)果偏離用戶原本指定的任務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)為了避免這種情況，我們需要確保AIGC能夠明確區(qū)分待分析的文本內(nèi)容的起止位置。最好的方法是使用分隔符來明確標(biāo)注待分析的文本內(nèi)容的范圍。分隔符可以是不會在待分析的文本內(nèi)容中出現(xiàn)的符號，如單引號（‘’）、雙引號（“”）、大于符號（>）、小于符號（<）、星號（*）等。在使用分隔符后，還需要在任務(wù)中明確指示使用哪個符號作為分隔符。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.2?精煉語言表達(dá)當(dāng)待分析的文本內(nèi)容中包含與分隔符相同的符號時，使用單一分隔符可能會導(dǎo)致混淆。在這種情況下，使用組合分隔符可以提高區(qū)分度。組合分隔符是將兩個或多個不太可能同時出現(xiàn)在文本中的符號組合使用，如3個星號（***）、3個波浪號（~~~）或多個尖括號（<<<）等。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.3?提供充分的背景信息提供充分的背景信息有助于AIGC更好地理解問題的上下文，從而生成更準(zhǔn)確和有用的內(nèi)容。提供的背景信息應(yīng)包括詳細(xì)的背景和應(yīng)用場景信息、相關(guān)領(lǐng)域的知識和信息，以及明確AIGC角色身份的信息，甚至包括引用或示例信息。1．描述問題的背景當(dāng)向AIGC提出問題時，首先需要描述問題的背景，即問題發(fā)生的環(huán)境和條件。其包括但不限于以下幾個方面。（1）時間范圍（2）地理位置（3）社會經(jīng)濟(jì)背景（4）技術(shù)背景（5）政治背景（6）文化背景本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.3?提供充分的背景信息2．描述問題的應(yīng)用場景向AIGC提問時，還需要描述問題的應(yīng)用場景，即該問題將被應(yīng)用于哪個領(lǐng)域或場景，它包括但不限于以下兩個方面。（1）行業(yè)（2）具體任務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.4?設(shè)定角色向AIGC提問時，為獲精確答復(fù)，可設(shè)定角色。角色設(shè)定方式：1.指定為特定領(lǐng)域?qū)＜遥?.定義輸出需符合特定規(guī)范。角色賦權(quán)機(jī)制約束AIGC認(rèn)知框架，提升回答準(zhǔn)確率，減少無效信息。角色設(shè)定應(yīng)動態(tài)調(diào)整，針對復(fù)雜問題可設(shè)計(jì)角色轉(zhuǎn)換序列。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制通過在提示詞中明確限制條件，可以引導(dǎo)AIGC生成符合預(yù)期的高質(zhì)量內(nèi)容。1．設(shè)置回復(fù)的類型在提示詞中不僅可以指定文章的結(jié)構(gòu)、報(bào)告的布局、列表的樣式等布局結(jié)構(gòu)，還可以指定回復(fù)的類型。通常情況下，文本生成類AIGC的輸出形式僅限于文本（通過代碼解釋器功能也能夠生成包含各種文件類型的回復(fù)）。盡管回復(fù)僅限于文本，但文本的格式和結(jié)構(gòu)靈活多變。生成的文本可以是一個連貫的段落，也可以是分條羅列要點(diǎn)的列表，或者是代碼，甚至是這些形式的組合。我們可以在提示中指定所需的回復(fù)格式和結(jié)構(gòu)。（1）文本本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制（2）代碼（3）Markdown本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制2．設(shè)置提示的不同格式在編寫提示時，我們也可以采用不同的格式來提高信息的組織性和清晰度。例如，使用列表可以幫助我們清晰地分隔不同的信息點(diǎn)，而使用引用標(biāo)注可以區(qū)分待處理的文本。這些方法能夠幫助我們更好地指導(dǎo)AIGC生成高質(zhì)量的回復(fù)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制3．設(shè)計(jì)回復(fù)模板我們還可以通過設(shè)計(jì)回復(fù)模板來引導(dǎo)AIGC生成特定格式的回復(fù)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制4．指定語氣或風(fēng)格AIGC生成的內(nèi)容應(yīng)符合特定的語氣或風(fēng)格，以適應(yīng)不同的應(yīng)用場景和受眾。例如，商業(yè)報(bào)告可能需要正式和客觀的語氣，而社交媒體內(nèi)容可能需要輕松和幽默的風(fēng)格。所以，我們在提示詞中可以設(shè)定好回復(fù)的語氣和風(fēng)格。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制5．限定長度AIGC回復(fù)內(nèi)容的長度并不總是符合我們需求的，有時長篇大論反而讓人難以抓住重點(diǎn)，有時則過于簡略，無法提供足夠的信息。我們可以根據(jù)實(shí)際需求在提示詞中明確具體的字?jǐn)?shù)或段落長度，以確保信息的完整性和可讀性。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制6．限定語言默認(rèn)情況下，我們采用何種語言編寫提示詞向AIGC提問，它就會用何種語言回復(fù)。當(dāng)提示詞中存在多種語言或需要用其他語言回復(fù)時，限定生成內(nèi)容的語言是必要的，這有助于確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和受眾的理解。7．提供示例少樣本學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵方向，專注于從少量數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確預(yù)測的模型開發(fā)。面對數(shù)據(jù)稀缺問題，少樣本學(xué)習(xí)利用大量相似數(shù)據(jù)訓(xùn)練通用模型，再應(yīng)用于新領(lǐng)域。例如，擁有大量蘋果和香蕉圖片，但只有少數(shù)橘子圖片時，先訓(xùn)練模型識別蘋果和香蕉，再用該模型來識別橘子，類似教孩子認(rèn)識新水果。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.5?規(guī)定執(zhí)行限制AIGC也可以通過這種方式提升性能。當(dāng)我們向它提供少量的示例時，它就能更好地理解和執(zhí)行與示例相關(guān)的復(fù)雜任務(wù)。然而，示例的質(zhì)量會直接影響AIGC的表現(xiàn)。如果示例不夠相關(guān)或描述模糊，AIGC可能會誤解任務(wù)，從而影響結(jié)果。在要求AIGC創(chuàng)作特定風(fēng)格的內(nèi)容時，提供示例可以幫助它捕捉到用戶期望的風(fēng)格。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.6?根據(jù)反饋調(diào)整提問在需要AIGC執(zhí)行復(fù)雜的生成任務(wù)時，往往會出現(xiàn)初次生成的內(nèi)容不能達(dá)到用戶期望的情況，這種情況下就需要用戶根據(jù)AIGC的生成結(jié)果調(diào)整提問，從而引導(dǎo)AIGC生成更精準(zhǔn)、高效的內(nèi)容。1．分析生成內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)在與AIGC進(jìn)行多輪對話的過程中，首先需要對AIGC生成的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，識別其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這一步驟是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯記Q定了下一步如何調(diào)整提問。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.6?根據(jù)反饋調(diào)整提問分析以上AIGC生成的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)如下?！馎IGC正確地定義了可持續(xù)發(fā)展的概念?！?/p>

提到了可持續(xù)發(fā)展的3個主要方面

：經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境?！?/p>

提供了一些實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略。不足如下?！?/p>

內(nèi)容較為寬泛，沒有深入探討特定方面。●

缺乏對策略的詳細(xì)解釋和實(shí)例。●

沒有提供關(guān)于可持續(xù)發(fā)展當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和未來趨勢的討論。本課件是可編輯的正常PPT課件2.4.6?根據(jù)反饋調(diào)整提問2．根據(jù)內(nèi)容的質(zhì)量調(diào)整問題的表述如果AIGC生成的內(nèi)容質(zhì)量不高，就需要重新審視并調(diào)整問題的表述。例如，在上一個案例中，根據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)AIGC生成的內(nèi)容雖然正確，但缺乏深度和細(xì)節(jié)。因此，在下一輪對話中，我們就需要調(diào)整問題的表述，以引導(dǎo)AIGC生成更深入的內(nèi)容。3．優(yōu)化問題的結(jié)構(gòu)和格式在接下來的對話中，如果AIGC生成的內(nèi)容仍然缺乏條理性，可以嘗試將問題分解為更小的、更具體的部分，以優(yōu)化問題的結(jié)構(gòu)和格式，提高生成內(nèi)容的相關(guān)性和質(zhì)量。本課件是可編輯的正常PPT課件實(shí)戰(zhàn)演練：用AIGC寫一篇產(chǎn)品宣傳文案【實(shí)戰(zhàn)介紹】本次實(shí)戰(zhàn)演練將使用AIGC技術(shù)創(chuàng)作一篇產(chǎn)品宣傳文案，目標(biāo)是為一款新推出的智能手表編寫一篇吸引人的宣傳文案，以吸引潛在的消費(fèi)者。將通過多輪對話的方式，逐步構(gòu)建和完善文案的各個部分，最終形成一篇完整的宣傳文案。【思路解析】在開始之前，需要明確以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)。（1）目標(biāo)受眾

：了解目標(biāo)受眾是誰，他們的需求和興趣是什么。（2）產(chǎn)品特點(diǎn)

：明確智能手表的核心功能和賣點(diǎn)，如健康監(jiān)測、運(yùn)動追蹤、智能通知等。（3）市場定位

：確定產(chǎn)品在市場中的定位，是高端奢華、性價比高還是專注于特定功能。（4）語言風(fēng)格

：根據(jù)目標(biāo)受眾和市場定位，選擇合適的語言風(fēng)格，如正式、幽默、親切等。本課件是可編輯的正常PPT課件【操作步驟】第一步

：設(shè)定角色，確定目標(biāo)。第二步

：逐步提供信息。第一輪對話

：確定目標(biāo)受眾和市場定位。第二輪對話

：梳理產(chǎn)品特點(diǎn)。第三輪對話

：構(gòu)建文案框架。第四輪對話

：撰寫開頭部分。第五輪對話

：詳細(xì)描述產(chǎn)品特點(diǎn)。第六輪對話

：構(gòu)建呼吁行動。第三步

：評估優(yōu)化。第七輪對話

：完善和潤色。本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝老師：×××本課件是可編輯的正常PPT課件AI寫作與輔助創(chuàng)作主講人：__________人工智能通識教程——AIGC技能實(shí)戰(zhàn)

（微課版）本章導(dǎo)讀本章深入探討AI寫作與輔助創(chuàng)作的相關(guān)知識，首先講解AI寫作基礎(chǔ)，包括其定義、工具、技巧；接著詳細(xì)講解AI寫作的準(zhǔn)備階段，包括流程設(shè)計(jì)、質(zhì)量評估與優(yōu)化策略；最后通過實(shí)戰(zhàn)演練的方式，展示如何用AI進(jìn)行寫作，并詳細(xì)探討在不同場景下AI寫作的具體應(yīng)用。本章旨在幫助讀者全面理解AI寫作的原理與應(yīng)用，掌握實(shí)戰(zhàn)技能，提高寫作效率與質(zhì)量。

本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解AI寫作的基本概念、流程及技巧，掌握AI寫作工具的使用方法。（2）熟悉AI寫作在不同場景下的應(yīng)用，如廣告文案、產(chǎn)品說明書、工作簡歷和活動策劃方案的撰寫。（3）學(xué)會通過質(zhì)量評估與優(yōu)化策略提升AI寫作的效果，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，掌握用AI進(jìn)行寫作的實(shí)踐技能。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1AI寫作基礎(chǔ)市場上存在多種AI寫作工具，它們各有特色，可以滿足不同的寫作需求，但操作技巧類似。掌握AI寫作技巧，如明確寫作目的、設(shè)定合適的提示詞、編輯校對和持續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)化等，能更好地利用這些工具，提高寫作效率和質(zhì)量。3.1.1?AI寫作概述AI寫作的核心在于自然語言處理技術(shù)，它讓計(jì)算機(jī)能夠理解和生成人類語言。通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)算法，AI可以分析大量的文本數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)語言的結(jié)構(gòu)和語義，從而模仿人類的寫作方式。AI寫作工具通常包括輸入、處理和輸出3個主要部分。輸入部分負(fù)責(zé)接收用戶的指令或主題

；處理部分通過算法，分析和生成文本

；輸出部分則將生成的文本呈現(xiàn)給用戶。第2章已經(jīng)對AI寫作的大部分內(nèi)容進(jìn)行了介紹。接下來主要從AI寫作的優(yōu)勢和應(yīng)用前景兩個方面進(jìn)行闡述。1．AI寫作的優(yōu)勢2．AI寫作在智能化辦公中的應(yīng)用前景本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具目前市場上存在多種AI寫作工具，它們各有特色，可以滿足不同的寫作需求。除了第1章介紹過的ChatGPT、文心一言、Kimi、訊飛星火外，還有其他較為流行的AI寫作工具。（1）DeepSeek（2）通義千問（3）WPSAI（4）豆包本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具下面選擇5款使用率比較高的AI寫作工具針對文章名《要想孩子成績好，這幾件事不能少》來生成內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2?AI寫作工具這些大型企業(yè)的AI寫作工具在輸出內(nèi)容時幾乎沒有遇到任何障礙，只要給予足夠的時間進(jìn)行細(xì)致的調(diào)整，它們就能提供相應(yīng)的輸出。但是，通過AI寫作工具生成內(nèi)容時，往往不會一次就能獲得滿意的答案，其調(diào)試的過程既耗時又復(fù)雜。建議讀者在實(shí)際使用的過程中根據(jù)自己的具體需求選擇，多嘗試不同工具，并記得AI只是輔助工具，核心還是人的創(chuàng)造力，且重要內(nèi)容一定要經(jīng)過人工審核。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.3?AI寫作技巧下面從寫作時獲取靈感、打造標(biāo)題和提供提綱等方面給出一些技巧，以便提高寫作效率和質(zhì)量。1．獲取靈感本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.3?AI寫作技巧2．打造標(biāo)題3．提供提綱本課件是可編輯的正常PPT課件3.2AI寫作流程本節(jié)來探討AI寫作的全流程，包括從準(zhǔn)備階段到內(nèi)容優(yōu)化。首先，設(shè)定目標(biāo)、選擇合適的AI寫作工具、確定寫作主題和收集資料是AI寫作前的重要準(zhǔn)備工作

；接下來，通過輸入提示、生成初稿、評估和修改及輸出定稿等步驟，設(shè)計(jì)出高效的AI寫作流程

；最后，為了確保寫作質(zhì)量，通過設(shè)定評估標(biāo)準(zhǔn)、多輪迭代、人工審核及反饋循環(huán)等步驟，以持續(xù)提升AI寫作的效果和讀者滿意度。。3.2.1?AI寫作準(zhǔn)備在開始AI寫作之前，我們需要做好以下準(zhǔn)備工作。1．設(shè)定目標(biāo)2．選擇合適的AI寫作工具3．確定寫作主題4．收集資料本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.1?AI寫作準(zhǔn)備本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.1?AI寫作準(zhǔn)備本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.2?AI寫作流程設(shè)計(jì)AI寫作并沒有固定的流程，實(shí)際應(yīng)用中主要有輸入提示、生成初稿、評估和修改、輸出定稿等幾個步驟，這一流程能夠讓AI寫作工具輔助寫作者提高寫作效率，還能在某些情況下獨(dú)立完成寫作任務(wù)。1．輸入提示2．生成初稿3．評估和修改4．輸出定稿本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.3?質(zhì)量評估與優(yōu)化策略為了確保AI寫作的質(zhì)量，我們可以采取以下質(zhì)量評估和優(yōu)化策略。1．設(shè)定評估標(biāo)準(zhǔn)2．多輪迭代3．人工審核4．反饋循環(huán)本課件是可編輯的正常PPT課件3.3實(shí)戰(zhàn)演練：用AI進(jìn)行寫作本節(jié)將通過展示幾個典型的AI寫作案例及具體操作步驟，幫助讀者進(jìn)一步深入理解AI在寫作領(lǐng)域的應(yīng)用。3.3.1?撰寫廣告文案廣告文案需要簡潔、有力，能夠吸引目標(biāo)受眾的注意力。使用AI寫作工具，可以快速生成多個文案，然后根據(jù)品牌調(diào)性和市場定位進(jìn)行選擇和優(yōu)化。例如，你希望AI為某健康零食品牌撰寫廣告文案。第一步

：對話。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.1?撰寫廣告文案本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.1?撰寫廣告文案第二步

：內(nèi)容生成。第三步

：修改、反饋。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.1?撰寫廣告文案第四步

：輸出終稿。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.1?撰寫廣告文案本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.2?撰寫產(chǎn)品說明書產(chǎn)品說明書需要詳細(xì)、準(zhǔn)確地描述產(chǎn)品的功能和使用方法。AI寫作工具可以幫助生成標(biāo)準(zhǔn)化的文本框架，用戶只需填充具體的產(chǎn)品信息即可。例如，希望為某智能手表撰寫產(chǎn)品說明書。第一步

：啟動對話并收集基本信息。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.2?撰寫產(chǎn)品說明書第二步

：詳細(xì)描述功能。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.2?撰寫產(chǎn)品說明書第三步

：補(bǔ)充使用方法和注意事項(xiàng)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.2?撰寫產(chǎn)品說明書第四步

：撰寫初稿和反饋。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.2?撰寫產(chǎn)品說明書第五步

：最終審閱和確認(rèn)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.3?撰寫工作簡歷工作簡歷需要突出個人的教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)。利用AI寫作工具，可以快速生成簡歷的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，用戶只需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.3?撰寫工作簡歷本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.3?撰寫工作簡歷本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.4?撰寫活動策劃方案撰寫活動策劃方案需要詳細(xì)規(guī)劃活動的目標(biāo)、流程、預(yù)算等。AI寫作工具可以幫助生成策劃方案的初步框架，用戶可以根據(jù)具體需求進(jìn)行細(xì)化和完善。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.4?撰寫活動策劃方案本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.4?撰寫活動策劃方案本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.4?撰寫活動策劃方案本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.4?撰寫活動策劃方案本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.4?撰寫活動策劃方案本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝老師：×××本課件是可編輯的正常PPT課件AI繪畫與輔助設(shè)計(jì)主講人：__________人工智能通識教程——AIGC技能實(shí)戰(zhàn)

（微課版）本章導(dǎo)讀本章主要介紹AI在繪畫與輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，首先講解AI繪畫的基本概念，并介紹常用的AI繪畫工具及操作技巧；接著詳細(xì)講解AI繪畫的流程，包括繪畫準(zhǔn)備和流程設(shè)計(jì)，以及如何進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化；最后通過實(shí)戰(zhàn)演練展示如何用AI生成Logo、產(chǎn)品海報(bào)、人物肖像圖和室內(nèi)設(shè)計(jì)圖，旨在幫助讀者掌握AI在繪畫與輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用技能。本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握AI繪畫的基本概念、常用工具及操作技巧。（2）了解AI繪畫的流程設(shè)計(jì)，以及如何進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化。（3）通過實(shí)戰(zhàn)演練，熟悉如何用AI生成Logo、產(chǎn)品海報(bào)、人物肖像圖和室內(nèi)設(shè)計(jì)圖。本課件是可編輯的正常PPT課件4.1AI繪畫基礎(chǔ)隨著深度學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)的飛速發(fā)展，AI繪畫已經(jīng)從簡單的圖像生成發(fā)展到能夠創(chuàng)作出復(fù)雜、逼真的圖像。AI不僅能夠模仿現(xiàn)實(shí)世界中的繪畫風(fēng)格，還能創(chuàng)造出全新的視覺藝術(shù)形式。4.1.1?AI繪畫概述AI繪畫是AI技術(shù)與藝術(shù)的交叉領(lǐng)域，它涵蓋從基礎(chǔ)的圖形繪制到高端的藝術(shù)創(chuàng)作，正在逐步改變設(shè)計(jì)行業(yè)的工作方式。AI繪畫的優(yōu)勢在于高效、可定制及可處理大數(shù)據(jù)的能力。1．AI繪畫的技術(shù)原理2．AI繪畫的優(yōu)勢3．AI繪畫的發(fā)展歷程本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1?AI繪畫概述4．AI繪畫的應(yīng)用領(lǐng)域本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1?AI繪畫概述本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1?AI繪畫概述5．AI繪畫的3種方式（1）文生圖（2）圖生圖（3）混合生圖本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1?AI繪畫概述本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2?AI繪畫工具除了第1章介紹過的Midjourney、StableDiffusion外，還有以下幾款較為主流的AI繪畫工具。1．DALL·E2．LiblibAI3．即夢AI4．訊飛星火本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2?AI繪畫工具本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2?AI繪畫工具本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2?AI繪畫工具本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2?AI繪畫工具本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2?AI繪畫工具本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.3?AI繪畫工具的操作技巧不同的工具具有不同的操作技巧，本節(jié)主要介紹一些基本的具有共性的操作技巧。1．了解工具用戶界面2．理解工具的工作原理3．利用預(yù)設(shè)和濾鏡4．使用合適的輸入?yún)?shù)5．結(jié)合傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法6．實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)7．社區(qū)學(xué)習(xí)和分享本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.4?AI繪畫提示詞AI繪畫提示詞與用于生成文本的提示詞存在一些差異，AI繪畫提示詞用于詳細(xì)描述畫面組成部分，通常由多個詞組構(gòu)成?；A(chǔ)AI繪畫工具的提示詞通常要求具體且簡單，因?yàn)檫@些AI繪畫工具的算法可能沒有那么復(fù)雜，無法處理過于抽象或復(fù)雜的描述。例如，如果使用一個基礎(chǔ)AI繪畫工具，可以這樣寫提示詞

：而專業(yè)AI繪畫工具能夠處理更復(fù)雜和更詳細(xì)的提示詞，因?yàn)樗鼈兺ǔ碛懈呒壍乃惴ê透蟮臄?shù)據(jù)集來生成更精細(xì)的圖像。使用專業(yè)AI繪畫工具時，可以寫更詳細(xì)和富有創(chuàng)意的提示詞，例如

：本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.4?AI繪畫提示詞在使用基礎(chǔ)AI繪畫工具時，提示詞需要盡量簡單、明了，避免使用過于復(fù)雜的描述或抽象概念。而在使用專業(yè)AI繪畫工具時，創(chuàng)作者可以嘗試使用更豐富的詞匯和更詳細(xì)的描述，以引導(dǎo)該工具生成更高質(zhì)量和更具有創(chuàng)意的圖像。除此之外，創(chuàng)作者最好掌握以下幾個編寫繪畫提示詞的技巧。1．基礎(chǔ)公式本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.4?AI繪畫提示詞本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.4?AI繪畫提示詞2．進(jìn)階技巧在掌握基礎(chǔ)框架后，創(chuàng)作者需通過進(jìn)階技巧突破AI繪畫工具的局限性，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)控制。下面介紹幾個可以更有效地指導(dǎo)AI繪畫工具、提升生成可控性的提示詞編寫技巧。（1）反向提示詞“排雷”使用反向提示詞“排雷”技術(shù)，可以有效避免生成圖像中出現(xiàn)模糊或變形的手、文字、水印等問題。專業(yè)的反向提示詞的使用，如“三指手”“扭曲面部”和“塑料質(zhì)感”，對于缺陷修正至關(guān)重要。（2）風(fēng)格融合創(chuàng)新技巧風(fēng)格融合創(chuàng)新技巧允許進(jìn)行跨界組合，比如將賽博朋克機(jī)械風(fēng)格與敦煌飛天藝術(shù)風(fēng)格融合。這些風(fēng)格的融合可以創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.4?AI繪畫提示詞（3）權(quán)重控制方法論在提示詞中有兩種方法可以提升或降低特定元素的權(quán)重?！?/p>

符號控制法

：在提示詞中使用（word）可以將權(quán)重提升1.1倍，如（藍(lán)色天空）可以強(qiáng)化天空的表現(xiàn)

；而使用[word]可以將權(quán)重降低至90.91%，如[雜亂的樹枝]可以弱化雜亂的樹枝的表現(xiàn)?！?/p>

數(shù)值指定法

：允許更精確地控制權(quán)重，如（redflower:0.4）表示紅花的權(quán)重降低40%，而（bluesky:1.6）表示藍(lán)天的權(quán)重提升60%。（4）分步渲染策略分步渲染策略