備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)項目一生活中的音樂主備教師謝超群備課組成員謝超群、桑愛麗、王靜授課時間2024.08課型新課（欣賞課）課時1課時審核教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識音樂在生活中的重要作用。2.知道“音樂可以讓生活更美好”；培養(yǎng)用音樂為人生增色添彩的意識，并努力形成習(xí)慣。

3.認(rèn)識到配合場景與活動的音樂是需要挑選的，并能夠為特定場景或情境選擇合適的音樂來調(diào)節(jié)情緒或營造氛圍。

4.把本學(xué)期所有要學(xué)唱、欣賞的曲目單發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生自己有計劃地欣賞、學(xué)唱。本單元歌曲學(xué)習(xí)重點在于背唱《歌唱祖國》，聽賞、唱熟《如愿》教學(xué)重難點重點：感受音樂難點：不同場合搭配不同的音樂教學(xué)方法啟發(fā)、聆聽、感受教學(xué)手段欣賞法、講授法教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入二、新課教學(xué)第一部分：藝術(shù)有什么用？同學(xué)們，你們聽說過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話嗎？那么，我們?yōu)槭裁催€要學(xué)藝術(shù)呢？藝術(shù)到底有什么用？為什么很多人不重視藝術(shù)呢？學(xué)生進(jìn)行5分鐘辯論：正方“藝術(shù)有用”，反方“藝術(shù)沒有用”；我們來看看藝術(shù)有什么用。1.藝術(shù)讓生活更美好請同學(xué)們想一下，生活中為什么需要鮮花，房子為什么要裝修，人為什么需要首飾和香水？因為幸福是由各個感覺器官的美好體驗疊加而成的。愛美是人的天性！人與低等動物有兩個最明顯的區(qū)別，一是人類有發(fā)達(dá)的理性思維能力，它的代表是科學(xué)；二是人類有對美的強烈追求，它的代表是藝術(shù)?？茖W(xué)改變世界，沒有科學(xué)，人類是軟弱無力的；藝術(shù)美化世界，沒有藝術(shù)，人類的世界會失去很多美好。如果從直接生存功利角度看，房子能遮風(fēng)避雨就可以住了，不需要裝修，不需要裝飾。美麗的鮮花、精美的首飾、好看的服裝都是沒用的，但是如果人類失去了對美的追求，生活、環(huán)境將會怎樣？從新石器時代陶器上的精美紋飾，到商周青銅器上的饕餮紋，到秦磚漢瓦上的圖案，到唐三彩的擺飾，到宋元山水畫??這些偉大的文明成果都不是用來滿足直接生存功利之需的，是藝術(shù)讓生活變得更美好。（教師可展示與內(nèi)容相符的圖片同學(xué)們想一想漢朝的文景之治、盛唐的貞觀之治，以及清朝的康乾盛世，我們在想到當(dāng)時國力強盛的同時，也自然會聯(lián)想到這些時期文化的繁榮與藝術(shù)的輝煌?？梢哉f，以文化藝術(shù)事業(yè)為核心的美好生活，是一個民族偉大興盛的標(biāo)志。（教師可展示與內(nèi)容相符的圖片）2.藝術(shù)讓社會更和諧在物質(zhì)生活水平提升以后，若不快速豐富國民文化藝術(shù)生活，就會滋生出很多之前沒有預(yù)想到的問題。一個人的生命能量如果不釋放在高雅的精神生活中，就會沉迷于低俗的感官刺激里。一個龐大的國民群體，靠什么保持并提升他們的生命質(zhì)量？靠什么提升他們的幸福指數(shù)？應(yīng)該是高水平的精神生活與文化藝術(shù)的享受。3.藝術(shù)關(guān)乎個人的事業(yè)發(fā)展當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人民對幸福生活的品質(zhì)要求提升時，審美則與核心競爭力息息相關(guān)，如那些外觀難看、設(shè)計麻俗、工藝粗糙、缺乏實用性的產(chǎn)品，環(huán)垝臟亂差、續(xù)乏人文關(guān)懷的服務(wù)性企業(yè)就容易被淘汰?？梢哉f，缺少審美素質(zhì)的人群競爭力弱。因此，我們應(yīng)該意識到“美”在個人事業(yè)、社會發(fā)展過程中不可或缺的作用。（教師可展示與內(nèi)容相符的圖片）4.藝術(shù)使國家更美麗在“建設(shè)美麗中國”成為社會發(fā)展共識，成為國家政策方向、政府工作重心時，大家想一想，沒有愛美、懂美、會美，即高水平藝術(shù)修養(yǎng)的國民，哪來美麗中國的建設(shè)者？我們發(fā)現(xiàn)有的環(huán)境臟、亂、差，有的商業(yè)廣告低俗......這些現(xiàn)象都向我們表明了，藝術(shù)素養(yǎng)的高低直接影響著城市、鄉(xiāng)村文明建設(shè)的水平?？傊?，愛美是人性的光輝，美麗是社會文明的標(biāo)志，創(chuàng)造美是文明的方向。為了讓視覺體驗美好起來，人類創(chuàng)造了美術(shù)；為了讓味覺美好起來，人類創(chuàng)造了美食；為了讓嗅覺美好起來，人類創(chuàng)造了香水、香黑、香氛；為了讓聽覺環(huán)境美好起來，人類創(chuàng)造了音樂。第二部分：音樂的意義雖然物質(zhì)文明水平的提升與經(jīng)濟(jì)收入的增加，使我們的生活體驗得到了改善和提高，但是有且只有一個器官的體驗惡化了，即我們的聽覺休驗。音樂改善聽覺環(huán)坑，音樂是聽覺環(huán)坑的裝修。觀看視頻《生活本來應(yīng)該是這樣的》聽覺是人類重要的感覺器官之一，聽覺環(huán)境是人類重要的生存環(huán)境之一。音樂給我們帶來聽覺的享受，音樂改善我們的聽覺環(huán)境。2.同學(xué)們能想象生活中沒有音樂會是什么樣嗎？第一遍播放婚禮視頻，新人伴著《婚禮進(jìn)行曲》步入典禮會場。第二遍靜音播放第一遍播放盛大的閱兵儀式，一個個方陣伴隨著雄壯的進(jìn)行曲前進(jìn)。第二遍靜音播放結(jié)論生活中的很多場景由于有了音樂，才有我們現(xiàn)在的這些感受。我們很難想象，如果沒有音樂，這些場景會是怎樣的一種情景?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想：生活中還有哪些場景是可以有音樂的，卻沒有音樂？學(xué)生自由討論，每組分別說一說本組認(rèn)為應(yīng)該有音樂，卻沒有音樂的生活場景。教師匯總各組提出的應(yīng)用于各種場景的音樂清單，并要求學(xué)生制作、分享這些場景的專用音樂曲單。此處可以討論“寫作業(yè)的時候能聽音樂嗎？是對寫作業(yè)的干擾，降低做作業(yè)的效率，還是能夠減緩疲勞，提高做作業(yè)的效率？”請同學(xué)們說一說什么場景適合配什么樣的音樂。教師提前準(zhǔn)備圖片和音樂，每展示一張生活場景圖片，就播放兒首音樂，讓學(xué)生選擇或投票。教師提示學(xué)生思考，如果有些場景配了不合適的音樂，會是什么感受？音樂的選擇存在著合適與否的問題。選擇不好，會破壞我們的心情。今后要注意場景與音音樂在生活中的作用絕不僅僅是改善聽覺環(huán)境，讓我們的心情好一些，音樂還能夠讓我們保持生命的活力。請同學(xué)們觀看忠有阿爾茲海默癥的芭蕾舞者聽音樂的視頻。三、課堂練習(xí)聆聽音樂，不同場合應(yīng)該聽怎樣的音樂四、課堂總結(jié)音樂能夠改善我們的聽覺環(huán)境，音樂能夠讓社會生活更精彩，音樂能夠讓人更有活力。不僅如此，音樂還是有