課題印在心里的歌——中華人民共和國(guó)國(guó)歌課型新課新課標(biāo)要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以音樂(lè)感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐為核心素養(yǎng)，將知識(shí)與技能學(xué)習(xí)有機(jī)融于核心素養(yǎng)培養(yǎng)中。通過(guò)對(duì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神，提高學(xué)生的音樂(lè)感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)1.通過(guò)聆聽(tīng)、分析和演唱，了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，掌握國(guó)歌的演唱技巧和情感表達(dá)，提高音樂(lè)感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。2.通過(guò)查閱資料、討論交流和實(shí)踐活動(dòng)，深入了解國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的重要作用和象征意義，培養(yǎng)文化理解能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)歌所蘊(yùn)含的精神內(nèi)化為自身的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的國(guó)家觀(guān)和民族觀(guān)。重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱國(guó)歌，理解國(guó)歌的文化內(nèi)涵和重要意義。難點(diǎn)：把握國(guó)歌的情感表達(dá)，將愛(ài)國(guó)主義情感融入演唱中，通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出國(guó)歌的精神力量。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)（知識(shí)要點(diǎn)：重在分析各目、各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系）本課是人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容，圍繞中華人民共和國(guó)國(guó)歌展開(kāi)教學(xué)。國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，具有深厚的歷史背景和強(qiáng)烈的時(shí)代意義。本課包含“國(guó)歌的誕生”“國(guó)歌的音樂(lè)特點(diǎn)”“國(guó)歌的演唱技巧”“國(guó)歌的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值”四個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)?！皣?guó)歌的誕生”講述了國(guó)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景、詞曲作者以及創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生了解國(guó)歌是在怎樣的歷史條件下應(yīng)運(yùn)而生的，為理解國(guó)歌的內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)?！皣?guó)歌的音樂(lè)特點(diǎn)”從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析國(guó)歌的音樂(lè)構(gòu)成，使學(xué)生掌握國(guó)歌的音樂(lè)風(fēng)格和藝術(shù)特色。“國(guó)歌的演唱技巧”指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、富有感情地演唱國(guó)歌。“國(guó)歌的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值”深入探討國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的象征意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)歌所承載的愛(ài)國(guó)主義精神和民族情懷，以及這種精神對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要意義。本課與初中音樂(lè)教材中的其他愛(ài)國(guó)主義主題內(nèi)容相互呼應(yīng)，共同構(gòu)成了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神的音樂(lè)教育體系。同時(shí)，通過(guò)對(duì)國(guó)歌的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生后續(xù)欣賞和理解其他具有深刻文化內(nèi)涵的音樂(lè)作品提供了方法和思路。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一篇誕生背景——國(guó)歌的前世今生知識(shí)點(diǎn)一：時(shí)代背景【教師提問(wèn)】同學(xué)們，請(qǐng)完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀相關(guān)歷史資料，思考20世紀(jì)30年代中國(guó)面臨著怎樣的社會(huì)狀況，為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)期誕生像《義勇軍進(jìn)行曲》這樣的歌曲？【學(xué)生行為】閱讀資料，結(jié)合歷史知識(shí)，思考并回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨著日本帝國(guó)主義的侵略，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，人民渴望通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)反抗精神和愛(ài)國(guó)情懷。知識(shí)點(diǎn)二：創(chuàng)作過(guò)程【教師講授】介紹國(guó)歌的詞曲作者田漢和聶耳，講述他們的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作國(guó)歌的故事。1934年，田漢在創(chuàng)作電影《風(fēng)云兒女》的主題歌歌詞時(shí)，被捕入獄，后由夏衍將歌詞帶出。聶耳在接到歌詞后，主動(dòng)要求為其譜曲，并在躲避?chē)?guó)民黨追捕的過(guò)程中，于日本完成了曲譜創(chuàng)作?！窘處熖釂?wèn)】從國(guó)歌的創(chuàng)作過(guò)程中，我們可以感受到詞曲作者怎樣的精神品質(zhì)？知識(shí)點(diǎn)三：確定為國(guó)歌【教師講授】講述國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的地位變化。1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定，在中華人民共和國(guó)國(guó)歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌。1982年12月4日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)決議，將《義勇軍進(jìn)行曲》正式定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2004年3月14日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，將“中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》”寫(xiě)入憲法?！窘處熖釂?wèn)】為什么在新中國(guó)成立后要將《義勇軍進(jìn)行曲》確定為國(guó)歌，即使在和平年代也依然具有重要意義？第二篇音樂(lè)剖析——國(guó)歌的獨(dú)特魅力知識(shí)點(diǎn)一：旋律特點(diǎn)【教師引導(dǎo)】播放國(guó)歌音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受?chē)?guó)歌的旋律。提問(wèn)：國(guó)歌的旋律給你怎樣的感受，它具有哪些明顯的特點(diǎn)？【教師講授】分析國(guó)歌旋律的起伏變化、音程跨度和線(xiàn)條走向。國(guó)歌的旋律激昂有力，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和戰(zhàn)斗性。旋律從低音區(qū)逐漸上升到高音區(qū)，形成了一種不斷前進(jìn)、奮勇向上的氣勢(shì)，充分表達(dá)了中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。知識(shí)點(diǎn)二：節(jié)奏特點(diǎn)【教師行為】帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、跺腳等方式感受?chē)?guó)歌的節(jié)奏。講解國(guó)歌節(jié)奏的疏密變化和重音分布，指出國(guó)歌節(jié)奏緊湊、富有動(dòng)力，切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的緊迫感和戰(zhàn)斗氣氛。【教師提問(wèn)】節(jié)奏在國(guó)歌中起到了怎樣的作用？知識(shí)點(diǎn)三：和聲特點(diǎn)【教師講授】簡(jiǎn)要介紹國(guó)歌和聲的基本特點(diǎn)，說(shuō)明和聲在豐富音樂(lè)色彩、增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力方面的作用。國(guó)歌的和聲簡(jiǎn)潔明了，以自然大小調(diào)和聲體系為主，強(qiáng)調(diào)了旋律的骨干音，使音樂(lè)更加堅(jiān)定有力?！窘處熜袨椤客ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的和聲示例，讓學(xué)生感受和聲對(duì)國(guó)歌整體音樂(lè)風(fēng)格的影響。第三篇演唱指導(dǎo)——唱響心中的國(guó)歌知識(shí)點(diǎn)一：發(fā)聲方法【教師示范】示范正確的發(fā)聲方法，包括站姿、呼吸、發(fā)聲位置等。講解胸腹式聯(lián)合呼吸法的要點(diǎn)，讓學(xué)生感受氣息的運(yùn)用和控制?！窘處熤笇?dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，如哼鳴、母音練習(xí)等，糾正學(xué)生不正確的發(fā)聲習(xí)慣，幫助學(xué)生找到正確的發(fā)聲感覺(jué)。知識(shí)點(diǎn)二：節(jié)奏把握【教師行為】帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析國(guó)歌的節(jié)奏，用劃拍的方式讓學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱變化。強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的演唱，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握國(guó)歌的節(jié)奏?！窘處熖釂?wèn)】在演唱國(guó)歌時(shí)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏有什么重要意義？知識(shí)點(diǎn)三：情感表達(dá)【教師引導(dǎo)】結(jié)合國(guó)歌的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該用怎樣的情感來(lái)演唱國(guó)歌。強(qiáng)調(diào)演唱國(guó)歌時(shí)要充滿(mǎn)激情、莊重嚴(yán)肅，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)民族精神的崇敬?！窘處熓痉丁窟M(jìn)行有感情的演唱示范，讓學(xué)生感受情感表達(dá)在演唱中的重要性。第四篇精神傳承——國(guó)歌的文化內(nèi)涵與價(jià)值知識(shí)點(diǎn)一：文化內(nèi)涵【教師講授】深入解讀國(guó)歌的歌詞，分析歌詞所表達(dá)的思想內(nèi)容和情感。歌詞“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！”體現(xiàn)了中國(guó)人民在民族危亡時(shí)刻的覺(jué)醒和反抗精神，激勵(lì)著人們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)而奮斗。【教師提問(wèn)】從國(guó)歌的歌詞中，我們可以體會(huì)到哪些文化內(nèi)涵和民族精神？知識(shí)點(diǎn)二：象征意義【教師行為】列舉國(guó)歌在不同歷史時(shí)期的重要事件和場(chǎng)景中的作用，如在重大慶典、體育賽事、國(guó)際交往等場(chǎng)合奏響國(guó)歌，說(shuō)明國(guó)歌是國(guó)家尊嚴(yán)和民族榮譽(yù)的象征?！窘處熖釂?wèn)】在這些場(chǎng)合奏響國(guó)歌，具有怎樣的象征意義？知識(shí)點(diǎn)三：精神傳承【教師引導(dǎo)】組織學(xué)生討論在新時(shí)代我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)國(guó)歌所蘊(yùn)含的精神。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剣?guó)歌精神對(duì)自己的啟示和影響?！窘處熆偨Y(jié)】強(qiáng)調(diào)國(guó)歌精神是中華民族的寶貴精神財(cái)富，我們要將國(guó)歌精神融入到日常生活中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。【學(xué)生行為】閱讀歷史資料，積極思考并回答問(wèn)題，深刻認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)30年代中國(guó)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)以及國(guó)歌誕生的時(shí)代必然性?！緦W(xué)生回答】從國(guó)歌的創(chuàng)作過(guò)程中，感受到詞曲作者的愛(ài)國(guó)情懷、勇敢無(wú)畏和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，他們?cè)谄D難的環(huán)境中依然堅(jiān)持為民族發(fā)聲?！緦W(xué)生回答】新中國(guó)成立后將《義勇軍進(jìn)行曲》確定為國(guó)歌，是因?yàn)樗从沉酥袊?guó)人民的革命傳統(tǒng)和不屈不撓的精神，即使在和平年代，也時(shí)刻提醒著我們不要忘記歷史，要居安思危，激勵(lì)我們?yōu)閲?guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗?！緦W(xué)生行為】聆聽(tīng)國(guó)歌旋律，用心感受旋律帶來(lái)的激昂、振奮的情緒，思考并回答旋律特點(diǎn)，如旋律起伏較大、具有強(qiáng)烈的動(dòng)力感等?！緦W(xué)生行為】跟隨教師用拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏，積極參與節(jié)奏練習(xí)，體會(huì)節(jié)奏在增強(qiáng)歌曲戰(zhàn)斗氣氛方面的作用?！緦W(xué)生回答】節(jié)奏在國(guó)歌中起到了營(yíng)造緊張氛圍、增強(qiáng)歌曲動(dòng)力和表現(xiàn)力的作用，準(zhǔn)確的節(jié)奏能夠更好地傳達(dá)出國(guó)歌的精神內(nèi)涵?！緦W(xué)生行為】認(rèn)真觀(guān)察教師的示范，模仿教師的發(fā)聲方法進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)氣息的運(yùn)用和發(fā)聲位置的感覺(jué)。【學(xué)生行為】逐句跟隨教師劃拍練習(xí)節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，提高節(jié)奏把握能力?！緦W(xué)生回答】準(zhǔn)確把握節(jié)奏是演唱好國(guó)歌的基礎(chǔ)，能夠使演唱更加整齊、有力，更好地表達(dá)出國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣?！緦W(xué)生行為】結(jié)合國(guó)歌背景和音樂(lè)特點(diǎn)，思考并討論演唱時(shí)應(yīng)有的情感，嘗試用充滿(mǎn)激情和莊重的情感進(jìn)行演唱?！緦W(xué)生回答】從國(guó)歌的歌詞中可以體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)奮斗、不屈不撓的民族精神，以及對(duì)自由、和平的向往?！緦W(xué)生回答】在重大慶典、體育賽事、國(guó)際交往等場(chǎng)合奏響國(guó)歌，象征著國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，激發(fā)了人們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族凝聚力?！緦W(xué)生行為】積極參與討論，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要像國(guó)歌所表達(dá)的那樣勇往直前，在生活中要熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)等。板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）一、國(guó)歌的誕生1.時(shí)代背景2.創(chuàng)作過(guò)程3.確定為國(guó)歌二、國(guó)歌的音樂(lè)特點(diǎn)1.旋律：激昂有力、起伏較大2.節(jié)奏：緊湊、富有動(dòng)力3.和聲：簡(jiǎn)潔明了、堅(jiān)定有力三、國(guó)歌的演唱技巧1.發(fā)聲方法：胸腹式聯(lián)合呼吸法2.節(jié)奏把握：準(zhǔn)確把握長(zhǎng)短強(qiáng)弱3.情感表達(dá)：激情、莊重、嚴(yán)肅四、國(guó)歌的文化內(nèi)涵與價(jià)值1.文化內(nèi)涵：愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)奮斗、不屈不撓2.象征意義：國(guó)家尊嚴(yán)、民族榮譽(yù)3.精神傳承：融入生活、樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)AB層學(xué)生1.基礎(chǔ)作業(yè)：（1）準(zhǔn)確、有感情地演唱國(guó)歌，錄制自己的演唱音頻或視頻，與同學(xué)分享。（2）完成課后關(guān)于國(guó)歌知識(shí)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.挑戰(zhàn)作業(yè)：（1）查閱資料，了解更多與國(guó)歌相關(guān)的故事和歷史事件，制作一份手抄報(bào)或小報(bào)告，在班級(jí)中進(jìn)行展示和交流。（2）以“國(guó)歌精神在我心中”為主題，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)國(guó)歌精神的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想）在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)歌的誕生背景、音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)國(guó)歌有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，