蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.4《連加、連減和加減混合練習(xí)（第2課時(shí)）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為張老師，學(xué)科/課程名稱為數(shù)學(xué)，班級(jí)/年級(jí)為二年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.4《連加、連減和加減混合練習(xí)（第2課時(shí)）》。聽課人姓名為李老師，聽課人職務(wù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討二年級(jí)學(xué)生在連加、連減和加減混合運(yùn)算中的學(xué)習(xí)情況及教師的教學(xué)策略。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)練習(xí)鞏固連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、口算卡片、多媒體課件等。教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相關(guān)，口算卡片用于課堂練習(xí)，多媒體課件展示了例題和練習(xí)題，視覺效果清晰，有助于吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入新課。首先提問(wèn)學(xué)生連加和連減的計(jì)算方法，然后展示多媒體課件中的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并口算。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，效果良好，學(xué)生能夠快速回憶起上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開階段：教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論和練習(xí)。在講授環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體課件逐步講解例題的解題步驟，并結(jié)合口算卡片進(jìn)行示范。討論環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)例題進(jìn)行合作解答，然后匯報(bào)解題過(guò)程。這種方法有效提高了學(xué)生的參與度，培養(yǎng)了他們的合作能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法的運(yùn)用靈活多樣，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)效果顯著。

結(jié)束階段：教師通過(guò)總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加、連減和加減混合運(yùn)算的注意事項(xiàng)。然后布置作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。總結(jié)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、指導(dǎo)等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生也能夠積極回應(yīng)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。師生互動(dòng)的質(zhì)量較高，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予幫助，學(xué)生也能夠主動(dòng)參與討論。這種互動(dòng)方式營(yíng)造了良好的課堂氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。在導(dǎo)入階段，學(xué)生能夠迅速回憶起上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并積極參與到新課的學(xué)習(xí)中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，并積極提出自己的觀點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，并認(rèn)真檢查答案。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，體現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間限制，確保了教學(xué)任務(wù)的完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免了拖沓和冗余。課堂管理的效果良好，為教學(xué)提供了保障。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容，口算卡片的使用提高了學(xué)生的計(jì)算能力。技術(shù)的支持作用明顯，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還提高了教學(xué)效率。教師能夠熟練運(yùn)用技術(shù)工具，將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了較高的信息化教學(xué)水平。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為鞏固連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維，并通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)導(dǎo)入、講解、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。導(dǎo)入階段通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；講解階段通過(guò)多媒體課件和口算卡片，幫助學(xué)生理解和記憶運(yùn)算方法；討論階段通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作能力；練習(xí)階段通過(guò)不同難度的題目，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法有了更深入的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，并正確運(yùn)用運(yùn)算方法。因此，可以說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入階段，學(xué)生能夠迅速回憶起上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并積極參與到新課的學(xué)習(xí)中，這表明他們對(duì)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法已經(jīng)有了初步的理解。在講解階段，教師通過(guò)多媒體課件和口算卡片，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。學(xué)生能夠跟隨教師的講解，逐步掌握運(yùn)算方法，并在討論環(huán)節(jié)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解已經(jīng)深入到一定程度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，并正確運(yùn)用運(yùn)算方法，這表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶已經(jīng)牢固。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法有了較好的理解和記憶，計(jì)算技能也得到了一定的提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自信心和合作精神。在導(dǎo)入階段，教師通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。在講解階段，教師通過(guò)多媒體課件和口算卡片，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，這培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)例題進(jìn)行合作解答，然后匯報(bào)解題過(guò)程，這培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這培養(yǎng)了他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、合作精神、觀察能力、思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。教師通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待和興趣。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，使他們成為具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，課堂管理有效，教學(xué)技術(shù)使用合理，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維。教師通過(guò)多媒體課件和口算卡片等教學(xué)資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，教師還通過(guò)分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在課堂管理方面，教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的完成?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課是一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入階段，教師可以增加一些趣味性的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲或故事，以更有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或故事，引導(dǎo)學(xué)生思考連加、連減和加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。其次，在講解階段，教師可以增加一些實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算方法。例如，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配物品等，展示連加、連減和加減混合運(yùn)算的應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算的實(shí)際意義。此外，在討論環(huán)節(jié)，教師可以增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，教師可以提出一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。最后，在練習(xí)階段，教師可以增加一些分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇完成，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師可以積極參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，安排定期聽課，觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，并提供針對(duì)