教學(xué)內(nèi)容8、Atthefruitshhop

知識(shí)與技能：

1.掌握本單元的核心詞匯。

2.能用Howmuchisit/arethey?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品的價(jià)格，體驗(yàn)用英語(yǔ)購(gòu)

物的樂(lè)趣。

3.能在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用Goodafternoon.和Hereyouare.

4.能正解書(shū)寫(xiě)字母Oo,Pp和Qq。

5.通過(guò)閱讀故事《孔融讓梨》，懂得謙讓。

教學(xué)5.通過(guò)閱讀故事《孔融讓梨》，懂得謙讓。

目標(biāo)過(guò)程與方法：

通過(guò)情景表演，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的過(guò)程中掌握在商店購(gòu)買(mǎi)水

果的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

通過(guò)情景表演，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的過(guò)程中掌握在商店購(gòu)買(mǎi)水

果的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)模仿、游戲、聽(tīng)讀等各種形式讓學(xué)生掌握在商店購(gòu)買(mǎi)水果的簡(jiǎn)單對(duì)

話(huà)及apple等單詞。

1.字母0。,Pp和Qq的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

2.詞匯a(an),apple,banaba,orange,pear,dad,good,here,howmuch,

教學(xué)重點(diǎn)

it,they

3.句型句Howmuchisit/arethey?

1.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)

2.不定冠詞a和an的用法。

教學(xué)方法聽(tīng)讀法、情境表演法

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、Pre-taskpreparations

1.出示卡片或?qū)嵨镆鰡卧~apple,apples,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，然后呈現(xiàn)課本

欄目Listenandenjoy的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌，引出本單元的話(huà)題。

2.請(qǐng)學(xué)生先想一想水果店里還有哪些水果，并把這些水果畫(huà)在紙上，然后

教學(xué)過(guò)程將畫(huà)有水里的卡紙貼在黑板上。在香蕉、梨、桔子等圖片下分別寫(xiě)出

banana,pear,orange,用這幾個(gè)詞中的一個(gè)替換兒歌中的apple,誦讀兒

歌。

二、While-taskprocedures

1.用黑板上的圖片引出Lookandlearn欄目的單詞，讓學(xué)生仿說(shuō)單詞，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行攔讀。學(xué)生在進(jìn)行模仿和拼讀活動(dòng)過(guò)程中，可以以集體操練和

個(gè)別操練的形式交替進(jìn)行。

T:(pointtotheappleinthepicture)Thisisanapple.Apple.

A-P-P-L-E,apple.

???

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，a和an分別用于哪些單詞前面。列出更多單詞讓學(xué)生判

斷是加a還是an。

aboygirlfriendbrothersisternose

mouthfaceblackboarddoorwindow

anappleorandeeggice-creamumbrella

根據(jù)學(xué)生的接受情況，可幫助學(xué)生總結(jié)一般在a,e,i,o,u這五個(gè)字母

開(kāi)頭的單詞前加an.

2.準(zhǔn)備一些水果的圖片，用紙蓋住水果的大部分，只露出這個(gè)水果的

局部，讓學(xué)生猜一猜這是什么水果。期間，要注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用不

定冠詞a和an。

T:(showthepictureofanorangewhichiscoveredpartially)Look

atthepicture.Pleaseguess.

SI:Anapple.

S2:No.Anorange.

T:(revea.th.picture)Good.It'.a.orange.A.orange.

Ss:Anorange.

???

3.出示不同水果的圖片，請(qǐng)全班學(xué)生一起數(shù)一數(shù)圖片中水果的數(shù)量，

并引導(dǎo)學(xué)牛用名詞的復(fù)數(shù)形式來(lái)描述圖中水果的數(shù)量。

T:(pointtotheapplesinthepicture)Lookatthe

apples.One,two,…

Ss:(counttheapplesinthepicture)Onetwo,three,four.

T:Yes,Fourapples.Fourapples.

Ss:Fourapples.

???

再次逐一出示水果圖片，并說(shuō)出水果的數(shù)量，讓學(xué)生判斷你說(shuō)的是否

正確。如果不正確，請(qǐng)全體學(xué)生說(shuō)出正確的詞組。

T:(showthepictureofthreepears)Fourpears.

Ss:No.Threepears.

4.學(xué)生四人一組，一名學(xué)生在紙上寫(xiě)一個(gè)詞組，如4apples。然后，請(qǐng)

小組中的其他學(xué)生猜一猜這個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)的是什么。

S1:(write4pearsonthepaper)Pears.

S2:0nepear?

SI:No.

S3:Fourpears?

SI:Yes.Fourpears.

三、Post-taskactivities

1.向?qū)W生展示一張購(gòu)物單(如Playagame中的購(gòu)物單)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一

張購(gòu)物單并互相介紹自己的購(gòu)物單。

S1:(sho.his/he.shoppin.lis.t.S2)

Fiv.oranges.On.banana.Si.pears.

S2:(sho.hi./he.shoppin.lis.t.Sl)On.apple.Tw.bananas.Thre.oran

ges.

2.讓學(xué)生模擬在水果店里購(gòu)物，用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流。先給學(xué)生示

范如何編對(duì)話(huà)。然后讓學(xué)生兩人一組用水果圖片開(kāi)展對(duì)話(huà)。最后，請(qǐng)兒組學(xué)

生表演對(duì)話(huà)。

SI:Goodmorning.

S2:Goodmorning.

SI:Fivebananas,please.

S2:(give"fivebananaswtoSl)Hereyouare.

SI:Thankyou.

四、Assignment

1.聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話(huà)，掌握本課句型，識(shí)記單詞

a(an),apple,banaba,orange,pear,apples,banabas,oranges,pears.

第二課時(shí)

一、Pre-taskpreparations

1.播放Listenandenjoy的兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕地誦讀，鼓勵(lì)

學(xué)生用banana,pear,或orange替換apple,改編兒歌并誦讀，幫助學(xué)生回

憶課時(shí)一所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.在黑板上呈現(xiàn)水果店的圖片，請(qǐng)學(xué)生將apples,bananas,pears,

oranges等單詞卡片逐個(gè)貼在相應(yīng)的水果下方，并讓學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)和拼讀，

以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課時(shí)一所學(xué)的單詞。

T:(pointtotheappleinthepicture)Thisisanapple.Apple.

A-P-P-L-E,apple.

Ss:Anapple.A-P-P-L-E,apple.

???

二、While-taskprocedures

1.展示MrsLi的購(gòu)物單(需要課前準(zhǔn)備)，讓學(xué)生讀一讀她的購(gòu)物單。

T:(showthepicturesofMrsLiandhershoppinglist)Look!Thisis

MrsLi.She,sKitty'smother.Thisishershoppinglist.Pleaseread

it.

Ss:Fou.apples.Si.oranges.Fou.pears.???

2.向?qū)W生呈現(xiàn)Listenandsay的對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)學(xué)生回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)

題，幫助他們初步理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容。

Question:

1)Isitmorning?(No.)

2)WhatfruitdocsMrsLibuy,applesorbananas?(Apples.)

3.請(qǐng)學(xué)生跟錄音仿說(shuō)Listenandsay的對(duì)話(huà)，注意及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)。期間，要重點(diǎn)幫助學(xué)生仿說(shuō)核心句子Goodafternoon.Hereyou

are.Howmuchisit/arethey?請(qǐng)學(xué)生集體輕聲朗讀對(duì)話(huà)，再兩人一組分

角色朗讀。最后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話(huà)。

4.帶領(lǐng)學(xué)生玩Playagame的購(gòu)物游戲。先請(qǐng)兩名學(xué)生示范朗讀Playa

game的對(duì)話(huà)。然后讓學(xué)生拿出自己上一課時(shí)做的購(gòu)物單，兩人一組，輪流

扮演顧客和營(yíng)業(yè)員的角色，玩購(gòu)物游戲。

三、Post-taskactivities

1.讓學(xué)生看看先前MrsLi的購(gòu)物單中還有哪些水果沒(méi)有買(mǎi)，請(qǐng)大家?guī)?/p>

助MrsLi把另外幾種水果也買(mǎi)回來(lái)。首先，讓學(xué)生參考Listenandsay

的對(duì)話(huà)內(nèi)容，想一想和水果店里的營(yíng)業(yè)員的對(duì)話(huà)內(nèi)容將會(huì)是什么。然后，請(qǐng)

學(xué)生四人一組討論下，試著編對(duì)話(huà)。最后，請(qǐng)各組學(xué)生表演新編的對(duì)話(huà)。

S1:(actastheshopassistant)Goodafternoon,MrsLi.

S2:(actasMrsLi)Goodafternoon.

SI:(pointtothepears)Howmuchisit?

S2:Threeyuan.

SI:-

2.用實(shí)物或圖片將教室布置成商店場(chǎng)景，讓部分學(xué)生扮演營(yíng)業(yè)員，其

他學(xué)生扮演顧客，讓扮演顧客的學(xué)生二至三人一組，討論購(gòu)物單并寫(xiě)下來(lái)，

然后讓他們到不同柜臺(tái)去購(gòu)買(mǎi)東西。

讓學(xué)生模擬在水果店里購(gòu)物，用己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流。先給學(xué)生示范

如何編對(duì)話(huà)。然后讓學(xué)生兩人一組用水果圖片開(kāi)展對(duì)話(huà)。最后，請(qǐng)幾組學(xué)生

表演對(duì)話(huà)。

Si:Hello!

S2:Hi!

SI:Threepears,please.

S2:llereyouare.

SI:Ho\vmucharethey?

S2:Sixyuan,please.

SI:Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI:Goodbye!

S2:Bye!

四、Assignment

L聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話(huà)，掌握本課句型，識(shí)記單詞a(an),apple,banaba,

orange,pear,apples,banabas,oranges,pears.

笫三課時(shí)

一、Pre-taskpreparations

1.帶領(lǐng)學(xué)生誦讀Listenandenjoy的兒歌，可以要求學(xué)生把用

bananas,pears,oranges等單詞創(chuàng)編的另外三段兒歌連起來(lái)誦讀。

2.用實(shí)物或卡片呈現(xiàn)一個(gè)大的梨和一個(gè)小的梨，請(qǐng)學(xué)生跟讀一首關(guān)于

梨的兒歌，引出abigpear和asmallpear。

Abigpear,asmallpear,

Icansee.

Abigpearforyou.

Asmallpearforme.

Abigpear,asmallpear,

Fo.yo.an.me.

二、While-taskprocedures

1.讓學(xué)生讀一遍Enjoyastory的故事，在圖片的幫助下初步領(lǐng)略故事

的情節(jié)。然后，讓學(xué)生再讀一遍故事，通過(guò)邊看邊交流的方式幫助學(xué)生理解

故事的內(nèi)容C

圖1:

T:Whoaretheyinthepicture?

Ss:KongRong,hisbrotherandhisfather.

T:(pointtotheboysinthepicturerespectively)WhoisKong

Rong,thebigboyorthesmallboy?

Ss:Thesmallboy.

T:Yes.(pointtothepearsintaepicture)Whatarethey?Applesor

pears?

Ss:Pears.

最后，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上再完整地讀一遍故事。呈現(xiàn)掛圖

中的四張故事圖片和打亂順序的對(duì)話(huà)文字，讓學(xué)生將圖片與對(duì)話(huà)配對(duì)。

2.播放Enjoyasto”的錄音或動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生跟著錄音讀課文。然后自

己選擇扮演故事中的某一個(gè)角色，再次跟著錄音輕聲朗讀。請(qǐng)學(xué)生自由組

合，分角色給故事中的人物配音。

3.用掛圖向?qū)W生呈現(xiàn)Enjoyastory的圖片。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)該故事的情節(jié),

參考故事中人物的語(yǔ)言，用自己的話(huà)來(lái)分角色表演。學(xué)生可以先分組討論,

然后分組排練，最后在課堂上表演。通過(guò)故事表演，幫助學(xué)生提煉出故事中

的寓意；在平時(shí)生活中要懂得謙讓。

S1:(actasDad)Herearetwopearsforyou.

S2:(actasKongRong'sbrother)Thankyou,Dad.

S3:Thispearissmall.It'sforme.(toS2)Thispearisbig.It's

foryou.Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI:(toS3)Goodboy.

4.出示字母0。,Pp和Qq的卡片，幫助學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字母。然

后播放Learntheletters欄目的兒歌，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)讀兒歌。最后,

帶領(lǐng)全體學(xué)生按照字母表的順序?qū)⒁呀?jīng)學(xué)過(guò)的字母Aa至Qq背誦一遍。接

著，教師出示其中某個(gè)字母卡片，要求學(xué)生以最快的速度念出相應(yīng)的字母。

T:(showtheflashcardoftheletterMni)

Ss:Mm.

三、Post-taskactivities

1.讓學(xué)生完成《練習(xí)冊(cè)》Task的第一部分。創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生幫助教

師完成一個(gè)購(gòu)物的任務(wù)。如：今天大家要做一個(gè)水果拼盤(pán)，需要購(gòu)買(mǎi)一些水

里?？梢韵日?qǐng)學(xué)生分組討論一下，并列一外購(gòu)物單，然后，各組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

他們的購(gòu)物單。

2.讓學(xué)生做《練習(xí)冊(cè)》Task的第二部分的活動(dòng)。教師用單詞卡片和水

里圖片等在教室里分別布置幾個(gè)模擬的水果店，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生扮演水果店店

主的角色。其余的學(xué)牛以小組為單位，根據(jù)購(gòu)物單，分別到幾個(gè)模擬水果店

里去購(gòu)買(mǎi)水果，并合作完成一個(gè)模擬的水果拼盤(pán)。最后，選出任務(wù)完成得最

快，且水果拼盤(pán)做得最好的一組學(xué)生。

S1:Goodafternoon!

S2:Goodafternoon!

SI:Twooranges,please.

S2:Hereyouare.

SI:Howmucharethey?

S2:Twoyuan.,please.

SI:Hereyouare.

S2:Thankyou.

四、Assignment

1.聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

2、與同學(xué)練習(xí)對(duì)話(huà)，掌握本課句型，識(shí)記單詞并掌握字母Oo,Pp,Qq.

卜課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)

人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔?大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語(yǔ):

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒?/p>

能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà),水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很

受教育，同學(xué)們看得不認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾?/p>

費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（±）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打

個(gè)電話(huà)，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話(huà)內(nèi)容略

寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙

三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又

說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把

水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采

訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労?/p>

嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁

所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)?/p>

見(jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了

有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起「舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話(huà)！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍

貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約

用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)

人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔?大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語(yǔ):

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？''齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不?/p>

為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà),