【精品解析】【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)七年級(jí)下冊(cè)道德

與法治第七課第2課時(shí)《節(jié)奏與旋律》

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法

治第七課第2課時(shí)《節(jié)奏與旋律》

一、選擇題

1.（2016七下?樂(lè)山期中）在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主

義和小團(tuán)體主義混淆起來(lái)。對(duì)于小團(tuán)體主義的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①小團(tuán)體主義就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義

②為了班集體的利益而損壞學(xué)校利益的行為，是小團(tuán)體主義的表

現(xiàn)

③小團(tuán)體主義是集體主義的表現(xiàn)之一

④小團(tuán)體主義與集體主義只有形式上的區(qū)別，沒(méi)有本質(zhì)的不同

⑤小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)就是將局部的利益凌駕于集體利益之上

A.①③④⑤B.①②③④⑤C.①②③④D.①②⑤

2.“我服從分配！”這是原子核理論研究可能取得重大成果時(shí)，

于敏接到組織交給的氫彈探索任務(wù)時(shí)的態(tài)度?！皻鋸椫浮庇诿舻摹稗D(zhuǎn)

行”經(jīng)歷表明（）

A.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律間總是存在差異

B.要調(diào)整個(gè)人節(jié)奏來(lái)保持集體旋律和諧

C.一個(gè)人在同一時(shí)間只能屬于一個(gè)集體

D.個(gè)人利益與集體利益實(shí)際上完全相同

3.南昌大學(xué)際鑾書(shū)院中有一個(gè)“學(xué)霸宿舍二宿舍中的4位女生

不僅是生活中親密的摯友，更是學(xué)業(yè)上并肩的伙伴。2020年畢業(yè)季，

她們分別被保研至北京大學(xué)、清華大學(xué)等校。下列對(duì)“學(xué)霸宿舍”認(rèn)

識(shí)正確的有（）

①積極向—上的小群體有利于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展

②集體中的小群體都能夠相互接納，相互欣賞

③小群體成員往往把交往限制在一個(gè)有限空間

④志趣相投，個(gè)性相似的同學(xué)更易形成小群體

A.①②B.②③C.①④D.③④

4.下列對(duì)下圖《兄弟》的解讀正確的是（）

A.危難時(shí)刻朋友相互幫助,屬于真正的友誼

B.朋友間相互接納與欣賞，做到心中有集體

C.小群體沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義

D.小群體的成員志趣相投，與同伴互學(xué)共進(jìn)

5.（2023七下-渝中期末）某班女生小菲和要好的幾位同學(xué)用

電話(huà)手表成立了一個(gè)八卦群，一到課間，大家就在群里吐槽班里的人

和事，說(shuō)班長(zhǎng)耀武揚(yáng)威，說(shuō)老師偏心班長(zhǎng)，還煽動(dòng)其他女生孤立班長(zhǎng)。

對(duì)這個(gè)“電話(huà)八卦群”認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.這是集體主義的一種特殊表現(xiàn)

B.班級(jí)中的小群體志趣相投，友誼深厚

C.這種不良小群體會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生負(fù)面影響

D.該小群體能給成員帶來(lái)溫暖和快樂(lè)

6.（2023七下?西安期末）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體

都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同

的責(zé)任。處理好這些角色的關(guān)系（）

①有利于讓自己更好地融入集體

②有利于促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)

③能完全避免不同角色承擔(dān)的責(zé)任沖突

④能讓自己從多個(gè)集體中獲取利益

A.①③B.①②C.②③D.②④

7.（2023八上?鞍山開(kāi)學(xué)考）班上的同學(xué)三個(gè)一伙兒、五人一

群，或因?yàn)榕d趣相同，或因?yàn)樽幌噜?，組成了屬于自己的小圈子。

關(guān)于“小圈子”，下列說(shuō)法正確的是（）

A.集體生活中不應(yīng)該有小圈子的出現(xiàn)和存在

B.小圈子融入大集體才更能感受到集體的美好

C.小圈子要解散，否則容易影響集體和諧發(fā)展

D.小圈子必然與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突

8.（2023七下?江津期末）小群體一般是指以情感、興趣、愛(ài)

好和需要為基礎(chǔ)，自發(fā)形成的一種開(kāi)放式的組織，通常具有一定的積

極意義。下列情境能發(fā)揮小群體積極作用的是（）

①因?yàn)橄矚g歌唱聚在一起形成的合唱小隊(duì)，為班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)

②三個(gè)男生因?yàn)椤傲x氣”而結(jié)拜，不遵守紀(jì)律，跟老師對(duì)著干

③幾位同學(xué)因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬ざ鄣揭黄?，彼此互相幫?/p>

④住在一個(gè)小區(qū)的幾個(gè)朋友，經(jīng)常相約一起打籃球，一起游泳

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.（2023七下?東源期末）如果把個(gè)人比作單音，集體比作和

聲，那么，要讓集體的和聲更美，需要（）

①對(duì)集體要求中存在的不合理因素置之不理

②在與其他單音組成和聲時(shí)，盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持

和聲的和諧之美

③在集體生活中，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系

④心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損

集體利益的事情

A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③

10.（2023七下?潮州期末）沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在替

你負(fù)重前行。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，為了幫助國(guó)家渡過(guò)難關(guān)，無(wú)數(shù)

人挺身而出，逆向而行。他們是父親，是兒子，是妻子，但走上抗疫

一線(xiàn)，他們就都是戰(zhàn)士，用令世人矚目的抗疫成果詮釋了他們的責(zé)任

擔(dān)當(dāng)。他們的選擇告訴我們（）

①面對(duì)角色沖突，要分清主次輕重

②要增強(qiáng)大局意識(shí)，局部利益服從整體利益

③只有融入集體，才能感受集體生活帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)

④在任何情況下考慮個(gè)人利益都必然會(huì)傷害集體利益

A.①②③B.①②④C.①②D.③④

11.（2023?杜爾伯特模擬）節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一

種與旋律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，下列對(duì)

個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（）

①個(gè)人節(jié)奏和集體旋律和諧時(shí)，個(gè)人可順利地融入集體

②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，個(gè)人要調(diào)整自己的節(jié)奏

③個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成一致

④個(gè)人當(dāng)節(jié)奏和集體旋律無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，造成的沖突可能會(huì)帶

給我們煩腦

①積極向上的小環(huán)境促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展

②良好的宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生正面影響

③小群體會(huì)把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間

④共同的價(jià)值追求和目標(biāo)能夠把小群體凝聚起來(lái)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

17.（2023七下?涼山期末）面對(duì)下列情形，你認(rèn)為觀(guān)點(diǎn)正確的

是（）

①要忍氣吞聲，回避各種矛盾

②堅(jiān)持小團(tuán)體主義，拉幫結(jié)派維護(hù)小團(tuán)體利益

③向老師求助，為受欺負(fù)的同學(xué)討回公道

④要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為

A.①②B.①④C.②③D.③④

18.（2023七下-斗門(mén)期未）社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出：“各美其美，

美人之美，美美與共，天下大同J下列能體現(xiàn)該觀(guān)點(diǎn)的是（）

①部分同學(xué)提前約好早早到學(xué)校抄作業(yè)，心照不宣地保守這個(gè)秘

密

②某班級(jí)成立“一帶一”學(xué)習(xí)互助小組，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)相互促

進(jìn)

③班里幾個(gè)喜歡打籃球的同學(xué)常聚一起，下課后一起玩耍一起競(jìng)

技

④對(duì)自然科學(xué)充滿(mǎn)好奇的勞動(dòng)興趣小組，在學(xué)校班級(jí)花園除草護(hù)

花

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

19.（2023七下?通榆期末）班級(jí)里有幾個(gè)喜歡打籃球的男生經(jīng)

常在一起，每天下午放學(xué)都要到學(xué)校操場(chǎng)上打球，久而久之，這幾個(gè)

同學(xué)就成了形影不離的小群體，但他們很少參加班級(jí)的活動(dòng)。以下對(duì)

他們的建議中，合理的是（）

①繼續(xù)保持，打籃球能夠鍛煉身體

②小群體的節(jié)奏要融入集體生活

③小群體中的成員相互鼓勵(lì)和支持

④堅(jiān)持集體主義，參加班級(jí)活動(dòng)

A.①④B.③④C.②④D.①③

20.（2023七下?河西期末）生活好匕一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人同時(shí)

屬于多個(gè)集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說(shuō)法正確的

是（）

①不同的集體有不同的旋律

②我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律

③每個(gè)集體都有自己的旋律

④我們應(yīng)該調(diào)整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、材料分析題

21.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：七年級(jí)某班有三個(gè)男生自稱(chēng)“三劍客”，是經(jīng)常聚在一

起埋頭苦讀的同學(xué)，為自己的友誼感到自豪。

材料二：曉麗明天要代表學(xué)校參加全市的演講比賽，打算晚上認(rèn)

真準(zhǔn)備演講稿，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。然而，回到家地卻發(fā)現(xiàn)媽媽生病發(fā)

燒，需要送醫(yī)院，爸爸又出差在外。曉麗急壞了、為難了…

（1）你贊同“三劍客”之間的友誼嗎？為什么？

（2）假如你碰到“三劍客”這樣的同學(xué)要跟你做朋友，你應(yīng)該

怎么做？

（3）在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，曉麗應(yīng)如何排解角色沖突帶來(lái)的煩

惱？請(qǐng)你為曉麗設(shè)計(jì)具體的解決方案。

22.（2023七下?東坡期中）在班集體的建設(shè)中，我們總會(huì)遇到

各種各樣的問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為下列兩則材料中的同學(xué)答疑

解惑。

材料一：某學(xué)校開(kāi)展長(zhǎng)征詩(shī)詞誦讀大賽。聽(tīng)到這個(gè)消息后，對(duì)長(zhǎng)

征詩(shī)詞頗有研究但普通話(huà)水平一般的吳亮同學(xué)準(zhǔn)備，代表班級(jí)報(bào)名參

加，希望在贏(yíng)得榮譽(yù)的同時(shí)也展示自己對(duì)詩(shī)詞的研究水平。同學(xué)們知

道后，紛紛表示他的普通話(huà)水平會(huì)影響班級(jí)的成績(jī)，不如讓其他同學(xué)

代替他參賽。吳亮知道后很生氣，表示自己絕不會(huì)退出比賽。

材料二：在建黨100周年慶?；顒?dòng)紅歌比賽準(zhǔn)備的過(guò)程中，同學(xué)

們遇到了一些問(wèn)題,班級(jí)排練時(shí)間很緊張，有的同學(xué)因參加社團(tuán)活動(dòng),

時(shí)間會(huì)沖突；而有的同學(xué)還有學(xué)校其他排練任務(wù)，時(shí)間上也會(huì)有沖突。

(1)面對(duì)這次比賽，吳亮的需求是什么？班級(jí)的需求是什么？

(2)你贊成吳亮退出比賽，讓其他同學(xué)代替嗎？如果贊成，你

準(zhǔn)備如何勸說(shuō)他？

(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為同學(xué)們?cè)谂啪氝^(guò)程中遇到的問(wèn)題出謀劃策。

23.【維護(hù)集體榮譽(yù)正視小群體發(fā)展】

巖巖在《后進(jìn)生小群體》一文中寫(xiě)道：在我們學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn)

生小群體。他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、

打架、上網(wǎng)，面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，他們的口徑常常如出一轍，有時(shí)竟集

體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄

弟、組織幫派；這幾個(gè)小群體的破壞活動(dòng)具有群體性，一般不表現(xiàn)為

單個(gè)成員與教師、班級(jí)的對(duì)抗，而是以群體形式與班級(jí)、教師乃至學(xué)

校進(jìn)行對(duì)抗……

根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：

(1)巖巖的字里行間揭示了這個(gè)小群體的哪些特征？

(2)這樣的小群體，其成員之間的友誼容易沾染上江湖義氣，

他們?cè)谔幚碜陨砝婧图w利益的關(guān)系時(shí)會(huì)怎么做？這樣的小群體

會(huì)淪為哪種主義？

(3)面對(duì)這樣的小群體，我們應(yīng)該怎樣做？

(4)請(qǐng)你從維護(hù)集體榮譽(yù)的角度出發(fā)，為這個(gè)小群體制定幾條

班規(guī)。

答案解析部分

1.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】小團(tuán)體主義實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往

會(huì)腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先

考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)

的、全局的利益。選項(xiàng)③④混淆了個(gè)人主義和集體主義。故選De

【點(diǎn)評(píng)】題目考查的是個(gè)人主義和集體主義。小團(tuán)體主義實(shí)質(zhì)上

是個(gè)人主義的體現(xiàn)c解答本題的關(guān)鍵是正確理解集體主義和個(gè)人主義

的關(guān)系，再結(jié)合具體的選項(xiàng)即可選出符合題意的答案。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】B：材料中“氫彈之父”于敏的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷，

表明要調(diào)整個(gè)人節(jié)奏來(lái)保持集體旋律和諧，正確；

AD：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；

C：一個(gè)人在同一時(shí)間可以屬于多個(gè)集體，錯(cuò)誤。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查我最多個(gè)集體中。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律

和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不

和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面

對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們

帶來(lái)煩惱。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】①④：“學(xué)霸宿舍”中的4位女生不僅是生活中

親密的摯友，更是學(xué)業(yè)上并肩的伙伴，她們分別被保研至北京大學(xué)、

清華大學(xué)等校，這體現(xiàn)了積極向上的小群體有利于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展,

志趣相投，個(gè)性相似的同學(xué)更易形成小群體，正確；

②：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；

③：在集體生活中，一些志趣相投、人性相似，或者生活背景類(lèi)

似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體，小群體會(huì)加強(qiáng)與成員的

聯(lián)系，但并不完全把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間，錯(cuò)誤。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性

相似，或者生活背最類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬

感和安全感。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染

上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪

為小團(tuán)體主義。漫畫(huà)中的兄弟不顧事實(shí)真相，將自身利益置于集體利

益之上，是小團(tuán)結(jié)體主義的表現(xiàn)，所以C正確。

A錯(cuò)誤，友誼不能沒(méi)有原則，"講義氣”、“夠朋友”并不等于不加

分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波

助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

BD不符合漫畫(huà)寓意，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)在漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)正確處理小群眾體與集體之間的矛盾和沖突

的認(rèn)識(shí)，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所

“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主

義。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】分析材料可知，在“電話(huà)八卦群”中學(xué)生經(jīng)常吐

槽班里的人和事，煽動(dòng)其他女生孤立同學(xué)，這不利于集體的發(fā)展，屬

于不良小群體，將對(duì)班級(jí)產(chǎn)生負(fù)面影響，會(huì)把一個(gè)集體搞得烏煙瘴氣。

C說(shuō)法正確，符合題意；

A說(shuō)法錯(cuò)誤，這不屬于集體主義，而是小團(tuán)體主義；

B說(shuō)法錯(cuò)誤，這種小群體不是因?yàn)橥瑯拥闹救?ài)好結(jié)合在一起的，

屬于不良小群體，不是真正的友誼；

D說(shuō)法錯(cuò)誤，這個(gè)小群體會(huì)給班級(jí)帶來(lái)糾紛和困擾，破壞班級(jí)的

和諧；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體對(duì)集體的影響。在日常生活中，一些小

群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)順利融入集體生活是會(huì)帶來(lái)積極影響,

如果無(wú)法融入，則不利于集體發(fā)展。青少年要堅(jiān)持集體主義，樹(shù)立大

局觀(guān)和大局意識(shí)。

6.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)

習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，能讓

自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也有

利于促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)，所以①②符合題意，正確；

③中完全避免的觀(guān)點(diǎn)太絕對(duì)，應(yīng)排除；

④錯(cuò)誤，排除不同集體中的角色沖突，不是為了從多個(gè)集體中獲

取利益，而是為了使自己更好融入集體和促進(jìn)集體的發(fā)展。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)排解不同集體中的角色沖突的認(rèn)識(shí)，在排解

角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在

其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的

緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體

利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)

性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的

節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿

意積極參與集體的建設(shè)。所以B符合題意，正確；

AD觀(guān)點(diǎn)大絕對(duì)，是錯(cuò)誤的；

C錯(cuò)誤，在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位

置，體會(huì)到歸屬感和安全感，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小群體的積極作用。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)小群體的產(chǎn)生及影響的認(rèn)識(shí)，當(dāng)小群體不能

很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾

和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

8.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】①③④的小群體互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同取

得進(jìn)步，有利于自身成長(zhǎng)，發(fā)揮了積極作用。①③④說(shuō)法正確，符合

題意；

②說(shuō)法錯(cuò)誤，三個(gè)男生結(jié)成的小群體淪為了小團(tuán)體，沾染了更多

的江湖義氣，跟老師對(duì)著干，違反了校規(guī)校紀(jì)，發(fā)揮的是消極作用；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體對(duì)集體的積極影響。在日常生活中，一

些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋

律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體

的建設(shè)。

9.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；排解在不同集

體中的角色的沖突

【解析】【分析】②③④、要讓集體的和聲更美，需要在集體生

活中，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，在與其他單音組成和聲時(shí)，盡力做

好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美，我們都應(yīng)心中有集體,

識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情,

故②③④正確；

①、對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆?/p>

式表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議；①錯(cuò)誤；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。在我國(guó)，集體利

益和個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的；以集體利益為重，并不排斥個(gè)人利

益；集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。本

題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，根據(jù)教材知識(shí),

依據(jù)題意分析，選出正確答案。

10.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；排解在不同集

體中的角色的沖突

【解析】【分析】①②③：抗疫一線(xiàn)無(wú)數(shù)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)告訴我們

面對(duì)角色沖突，要分清主次輕重，要增強(qiáng)大局意識(shí)，局部利益服從整

體利益，只有融入集體，才能感受集體生活帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)，正確；

④：在個(gè)人利益與集體利益沒(méi)有沖突時(shí)，考慮個(gè)人利益不會(huì)傷害

集體利益，錯(cuò)誤。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查維護(hù)集體利益、正確面對(duì)角色沖突。在集體中，

個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖

突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

11.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】每個(gè)集體和個(gè)人都有著自己的節(jié)奏，當(dāng)個(gè)人的

節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，個(gè)人就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)

奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，個(gè)人需要調(diào)整自己

的節(jié)奏，積極適應(yīng)集體節(jié)奏；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一

節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。①②④

說(shuō)法正確，符合題意；

③說(shuō)法錯(cuò)誤，個(gè)人節(jié)奏與集體旋律是可以達(dá)成一致的；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系。當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體

的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集

體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

12.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我

們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性,

也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。所以①②③符合

題意，正確；

④錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)是特例，不具有普遍性，應(yīng)排除。

故答案為:Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)排解不同集體中的角色沖突的認(rèn)識(shí)，當(dāng)遇到

班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓

局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

13.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】根據(jù)題意，情緒包含負(fù)面情緒。故A符合題意；

BCD均無(wú)包含與被包含的關(guān)系，故不選；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體中的小群體。集體，并不都是鐵板一塊，

其中會(huì)分化出多個(gè)小群體。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，

或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

14.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】小新是某校七年級(jí)學(xué)生，他擔(dān)任了校學(xué)生會(huì)主

席，同時(shí)還是班長(zhǎng)、校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，每天忙得不亦樂(lè)乎，這說(shuō)明

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，我們會(huì)在解決

不同集體的角色沖突中快樂(lè)成長(zhǎng)，所以①③符合題意，正確；

②錯(cuò)誤，不同集體中，我們都扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；

④錯(cuò)誤，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上

集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更加和諧。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)排解不同集體中的角色沖突的認(rèn)識(shí)，在排解

角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在

其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的

緊迫程度等。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解

決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，

感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

15.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】根據(jù)教材知識(shí)，小團(tuán)體可分為兩種性質(zhì)，首先

是利益團(tuán)體，成員具有共同的利益與目標(biāo)；再者是友誼團(tuán)體，因?yàn)楸?/p>

此志趣相投，而擴(kuò)展到于公于私都能互相關(guān)懷，形成小團(tuán)體；小團(tuán)體

成員之間所謂的友誼缺乏正確的是非觀(guān)，是極端狹隘的個(gè)人主義，①

④符合題意；

②錯(cuò)誤，小群體可以體驗(yàn)歸屬感和安全感；

③錯(cuò)誤，小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)是將局部利益置于整體利益之上。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】該題考查小團(tuán)體主義。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾

染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,

淪為小團(tuán)體主義。

16.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】“學(xué)霸宿舍”現(xiàn)象說(shuō)明共同的價(jià)值追求和目標(biāo)能

夠把小群體凝聚起來(lái)，積極向上的小環(huán)境促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展，良

好的宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生正面影響，所以①②④正確。

③錯(cuò)誤，題干方料體現(xiàn)的小群體的積極意義，而不是消極影響。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)小群體的影響的認(rèn)識(shí)，在小群體中，我們與

同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴

的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

17.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】分析材料可知，在集體中受到欺負(fù)后，應(yīng)該向

老師尋求幫助，維護(hù)自己的權(quán)益，不能意氣用事，以暴制暴為了所謂

了“哥們義氣”違反校規(guī)校紀(jì)，要明辨是非，堅(jiān)持正確的

行為。③④說(shuō)法正確，符合題意；

①說(shuō)法錯(cuò)誤，受到侵害要積極維權(quán)，不能忍氣吞聲；

②說(shuō)法錯(cuò)誤，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小團(tuán)體主義。在集體中要想演奏出和諧樂(lè)章，

就應(yīng)該積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則，面對(duì)沖突，個(gè)人意愿服從集體要求,

堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

18.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】結(jié)合材料分析，“各美其美，美人之美，美美與

共，天下大同?！闭f(shuō)明我們要學(xué)會(huì)尊重差異，理解不同，包容多樣文

化。分析選項(xiàng)可知，②③④的小群體，彼此相互接納、相互欣賞，找

到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)

習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干，能體現(xiàn)題目的觀(guān)點(diǎn)，符合題意；

①錯(cuò)誤，實(shí)質(zhì)上是小團(tuán)體主義，不能體現(xiàn)題目的觀(guān)點(diǎn)。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了小群體對(duì)集體的影響。在集體生活中，一些

志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地

形成小群體。

19.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】②④題文中的小群體很少參加班級(jí)的活動(dòng)，是

小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律才能健康

成長(zhǎng)，要堅(jiān)持集體主義，參加班級(jí)活動(dòng)，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，

堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義，符合題意；

①不利于小集體的成長(zhǎng)，不符合題意；

③小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，不符合題意；

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突知識(shí)點(diǎn)。

在集體生活中，一些志趣相投，個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，

往往自覺(jué)不自覺(jué)的組成小群體，在小群體中，彼此相互接納，相互欣

賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感，可以與同伴相互學(xué)習(xí)，

共同進(jìn)步。

20.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】分析材料可知，一個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，在

集體中有著不同的角色位置。每個(gè)集體和個(gè)人都有著自己的節(jié)奏，當(dāng)

個(gè)人的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，個(gè)人就可以順利地融入集體；當(dāng)自

己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，個(gè)人需要調(diào)

整自己的節(jié)奏，積極適應(yīng)集體節(jié)奏。①②③說(shuō)法正確，符合題意；

④說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏，和上集體的旋律；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系。當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體

的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集

體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

21.【答案】（1）不贊同。小群體成員之間的友誼如果沾染上江

湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小

團(tuán)體主義。

（2）堅(jiān)決拒絕與這樣的人做“哥們兒”。因?yàn)槲覀冃枰靶膽岩?/p>

把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正

確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

（3）曉麗應(yīng)考慮自己的角色和責(zé)任的重要性：還要考慮自己的

興趣愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。方案略。

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突；集體中小群體的產(chǎn)

生及影響

【解析】【分析】（1）本題考查小群體，結(jié)合材料和教材知識(shí)可

知，材料一中“三劍客”之間的友誼不是真正的友誼，我們不贊同。

理由從小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往

往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義等方面回答。

（2）本題考查反對(duì)小團(tuán)體主義，結(jié)合材料和教材知識(shí)可知，“三

劍客”之間的友誼不是真正的友誼，我們堅(jiān)決拒絕與這樣的人做“哥

們兒從我們需要“心懷一把尺子“，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言

所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體

主義等方面說(shuō)明理由。

（3）本題考查排解角色沖突帶來(lái)的煩惱，從應(yīng)考慮自己的角色

和責(zé)任的重要性、要考慮自己的興趣愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等方面

回答，言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體、排解角色沖突帶來(lái)的煩惱。在排解角

色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其

中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊

迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整

體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利

益。我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體

的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生

活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

22.【答案】（1）吳亮的需求是希望通過(guò)參賽替班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)，

同時(shí)也展示自己對(duì)詩(shī)詞的研究水平；班級(jí)的需求是希望通過(guò)讓普通話(huà)

水平較高的同學(xué)參賽，為班集體取得更好的成績(jī)。

（2）贊成。我想這樣勸說(shuō)他：在希望班級(jí)取得好成績(jī)方面，同

學(xué)們和你的目標(biāo)是一致的，讓普通話(huà)水平較高的同學(xué)代表班級(jí)參賽,

對(duì)班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)更有利。在個(gè)人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突時(shí)，我們

應(yīng)該讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

（3）面對(duì)角色沖突，我們需要考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在

其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的

緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)習(xí)等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從

整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體

利益。

【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；排解在不同集

體中的角色的沖突

【解析】【分析】（1）結(jié)合材料可知吳亮的需求是贏(yíng)得榮譽(yù)和展

示自己對(duì)詩(shī)詞的研究水平；班級(jí)的需求是讓普通話(huà)水平更好的同學(xué)參

加比賽，為班級(jí)取得更好的成績(jī)。

（2）本題具有一定的開(kāi)放性，若贊成，則可以從個(gè)人意愿和集

體規(guī)則的關(guān)系進(jìn)行分析即可。

（3）結(jié)合材料可知在排練過(guò)程中遇到的問(wèn)題一是多種角色帶來(lái)

的角色沖突，二是人人利益與集體利益的關(guān)系，因此要分析本題，可

以從考慮自己更關(guān)注的集體、興趣、愛(ài)好、任務(wù)的緊迫程度、個(gè)人利

益服從集體利益等角度進(jìn)行回答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系、個(gè)人

利益與集體利益的關(guān)系、不同集體中的角色沖突等，共同創(chuàng)造良好的

集體氛圍，良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，都

離不開(kāi)每個(gè)人的努力；我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)過(guò)共同生活,

在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集

體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

23.【答案】（1）志趣相投、個(gè)性相似、沾染江湖義氣、以“集

體”的面目出現(xiàn)等C

（2）將自身利益置于集體利益之上；小團(tuán)體主義

（3）心懷一把尺子，不為成見(jiàn)所”擾“,不

為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)

小團(tuán)體主義，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等。

（4）如：認(rèn)真完成作業(yè)；積極參加班級(jí)活動(dòng)；尊敬老師、團(tuán)結(jié)

同學(xué)；禮貌待師、勿失分寸；正確對(duì)待學(xué)校與老師的批評(píng)教育；誠(chéng)實(shí)

守信、傳遞正能量等。

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響；正確處理小群體與集體

間的矛盾和沖突

【解析】【分析】（1）在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似

或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。材料中

“他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一、興趣相投”體現(xiàn)了這個(gè)小群體志趣

相投，個(gè)性相似；“小群體成員之間的交往以義氣，他們結(jié)拜兄弟、

組織幫派”體現(xiàn)了這個(gè)小群體沾染江湖義氣；“而是以群體形式與

班級(jí)、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對(duì)抗”體現(xiàn)了這個(gè)小群體以“集體”的面目

出相等。

（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小

群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。結(jié)合所

學(xué)回答即可。

（3）正確對(duì)待小團(tuán)體主義的態(tài)度，屬于教材基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合所

學(xué)，從心懷一把尺子，不為成見(jiàn)所”擾“,不為

人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小

團(tuán)體主義，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等方面回答。

（4）為小群體制定班規(guī)，屬于開(kāi)放性試題，只要符合學(xué)校和集

體利益，角度多元化，言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查小群體。根據(jù)小群體的定義并結(jié)合巖巖的

描述，找到對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)即可。

（2）本題考查小團(tuán)體主義。屬于教材基礎(chǔ)知識(shí)，在識(shí)記的基礎(chǔ)

上作答即可。

（3）本題考查對(duì)待小團(tuán)體主義的正確態(tài)度，屬于教材基礎(chǔ)知識(shí)，

在識(shí)記的基礎(chǔ)上作答即可。

（4）本題屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。

1/1【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)下將道

德與法治第七課第2課時(shí)《節(jié)奏與旋律》

一、選擇題

1.（2016七下?樂(lè)山期中）在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主

義和小團(tuán)體主義混淆起來(lái)。對(duì)于小團(tuán)體主義的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①小團(tuán)體主義就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義

②為了班集體的利益而損壞學(xué)校利益的行為，是小團(tuán)體主義的表

現(xiàn)

③小團(tuán)體主義是集體主義的表現(xiàn)之一

④小團(tuán)體主義與集體主義只有形式上的區(qū)別，沒(méi)有本質(zhì)的不同

⑤小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)就是將局部的利益凌駕于集體利益之上

A.①③④⑤B.①②③④⑤C.①②③④D.①②⑤

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】小團(tuán)體主義實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往

會(huì)腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先

考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)

的、全局的利益。選項(xiàng)③④混淆了個(gè)人主義和集體主義。故選上

【點(diǎn)評(píng)】題目考查的是個(gè)人主義和集體主義“小團(tuán)體主義實(shí)質(zhì)上

是個(gè)人主義的體現(xiàn),解答本題的關(guān)鍵是正確理解集體主義和個(gè)人主義

的關(guān)系，再結(jié)合具體的選項(xiàng)即可選出符合題意的答案。

2.“我服從分配！”這是原子核理論研究可能取得重大成果時(shí)，

于敏接到組織交給的氫彈探索任務(wù)時(shí)的態(tài)度?！皻鋸椫浮庇诿舻摹稗D(zhuǎn)

行”經(jīng)歷表明（）

A.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律間總是存在差異

B.要調(diào)整個(gè)人節(jié)奏來(lái)保持集體旋律和諧

C.一個(gè)人在同一時(shí)間只能屬于一個(gè)集體

D.個(gè)人利益與集體利益實(shí)際上完全相同

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】B：材料中“氫彈之父”于敏的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷，

表明要調(diào)整個(gè)人節(jié)奏來(lái)保持集體旋律和諧，正確；

AD：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；

C：一個(gè)人在同一時(shí)間可以屬于多個(gè)集體，錯(cuò)誤。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查我最多個(gè)集體中。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律

和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不

和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面

對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們

帶來(lái)煩惱。

3.南昌大學(xué)際鑾書(shū)院中有一個(gè)“學(xué)霸宿舍宿舍中的4位女生

不僅是生活中親密的摯友，更是學(xué)業(yè)上并肩的伙伴。2020年畢業(yè)季，

她們分別被保研至北京大學(xué)、清華大學(xué)等校。下列對(duì)“學(xué)霸宿舍”認(rèn)

識(shí)正確的名()

①積極向一上的小群體有利于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展

②集體中的小群體都能夠相互接納，相互欣賞

③小群體成員往往把交往限制在一個(gè)有限空間

④志趣相投，個(gè)性相似的同學(xué)更易形成小群體

A.①②B.②③C.①④D.③④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】①④：“學(xué)霸宿舍”中的4位女生不僅是生活

中親密的摯友，更是學(xué)業(yè)上并肩的伙伴，她們分別被保研至北京大學(xué)、

清華大學(xué)等校，這體現(xiàn)了積極向上的小群體有利于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展,

志趣相投，個(gè)性相似的同學(xué)更易形成小群體，正確；

②：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；

③：在集體生活中，一些志趣相投、人性相似，或者生活背景類(lèi)

似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體，小群體會(huì)加強(qiáng)與成員的

聯(lián)系，但并不完全把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間，錯(cuò)誤。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性

相似，或者生活背最類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬

感和安全感。

4.下列對(duì)下圖《兄弟》的解讀正確的是（）

A.危難時(shí)刻朋友相互幫助，屬于真正的友誼

B.朋友間相互接納與欣賞，做到心中有集體

C.小群體沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義

D.小群體的成員志趣相投，與同伴互學(xué)共進(jìn)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染

上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪

為小團(tuán)體主義。漫畫(huà)中的兄弟不顧事實(shí)真相，將自身利益置于集體利

益之上，是小團(tuán)結(jié)體主義的表現(xiàn)，所以C正確。

A錯(cuò)誤，友誼不能沒(méi)有原則，“講義氣”、“夠朋友”并不等于不

加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推

波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

BD不符合漫畫(huà)寓意，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)在漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)正確處理小群眾體與集體之間的矛盾和沖突

的認(rèn)識(shí)，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所

“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主

義。

5.（2023七下?渝中期末）某班女生小菲和要好的幾位同學(xué)用

電話(huà)手表成立了一個(gè)八卦群，一到課間，大家就在群里吐槽班里的人

和事，說(shuō)班長(zhǎng)耀武揚(yáng)威，說(shuō)老師偏心班長(zhǎng)，還煽動(dòng)其他女生孤立班長(zhǎng)。

對(duì)這個(gè)“電話(huà)八卦群”認(rèn)識(shí)正確的是（）

A,這是集體主義的一種特殊表現(xiàn)

B.班級(jí)中的小群體志趣相投，友誼深厚

C.這種不良小群體會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生負(fù)面影響

D.該小群體能給成員帶來(lái)溫暖和快樂(lè)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】分析材料可知，在“電話(huà)八卦群”中學(xué)生經(jīng)常吐

槽班里的人和事，煽動(dòng)其他女生孤立同學(xué)，這不利于集體的發(fā)展，屬

于不良小群體，將對(duì)班級(jí)產(chǎn)生負(fù)面影響，會(huì)把一個(gè)集體搞得烏煙瘴氣。

C說(shuō)法正確，符合題意；

A說(shuō)法錯(cuò)誤，這不屬于集體主義，而是小團(tuán)體主義；

B說(shuō)法錯(cuò)誤，這種小群體不是因?yàn)橥瑯拥闹救?ài)好結(jié)合在一起的，

屬于不良小群體，不是真正的友誼；

D說(shuō)法錯(cuò)誤，這個(gè)小群體會(huì)給班級(jí)帶來(lái)糾紛和困擾，破壞班級(jí)的

和諧；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體對(duì)集體的影響。在日常生活中，一些小

群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)順利融入集體生活是會(huì)帶來(lái)積極影響,

如果無(wú)法融入，則不利于集體發(fā)展。青少年要堅(jiān)持集體主義，樹(shù)立大

局觀(guān)和大局意識(shí)。

6.（2023七下?西安期末）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體

都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同

的責(zé)任。處理好這些角色的關(guān)系（）

①有利于讓自己更好地融入集體

②有利于促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)

③能完全避免不同角色承擔(dān)的責(zé)任沖突

④能讓自己從多個(gè)集體中獲取利益

A.①③B.①②C.②③D.②④

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)

習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，能讓

自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也有

利于促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)，所以①②符合題意，正確；

③中完全避免的觀(guān)點(diǎn)太絕對(duì)，應(yīng)排除；

④錯(cuò)誤，排除不同集體中的角色沖突，不是為了從多個(gè)集體中獲

取利益，而是為了使自己更好融入集體和促進(jìn)集體的發(fā)展。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)排解不同集體中的角色沖突的認(rèn)識(shí)，在排解

角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在

其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的

緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體

利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

7.（2023八上?鞍山開(kāi)學(xué)考）班上的同學(xué)三個(gè)一伙兒、五人一

群，或因?yàn)榕d趣相同，或因?yàn)樽幌噜?，組成了屬于自己的小圈子。

關(guān)于“小圈子”，下列說(shuō)法正確的是（）

A.集體生活中不應(yīng)該有小圈子的出現(xiàn)和存在

B.小圈子融入大集體才更能感受到集體的美好

C.小圈子要解散，否則容易影響集體和諧發(fā)展

D.小圈子必然與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)

性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的

節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿

意積極參與集體的建設(shè)。所以B符合題意，正確；

AD觀(guān)點(diǎn)太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的；

C錯(cuò)誤，在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位

置，體會(huì)到歸屬感和安全感，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小群體的積極作用。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)小群體的產(chǎn)生及影響的認(rèn)識(shí)，當(dāng)小群體不能

很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾

和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

8.（2023七下?江津期末）小群體一般是指以情感、興趣、愛(ài)

好和需要為基礎(chǔ)，自發(fā)形成的一種開(kāi)放式的組織，通常具有一定的積

極意義。下列情境能發(fā)揮小群體積極作用的是（）

①因?yàn)橄矚g歌唱聚在一起形成的合唱小隊(duì)，為班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)

②三個(gè)男生因?yàn)椤傲x氣”而結(jié)拜，不遵守紀(jì)律，跟老師對(duì)著干

③幾位同學(xué)因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬ざ鄣揭黄?，彼此互相幫?/p>

④住在一個(gè)小區(qū)的幾個(gè)朋友，經(jīng)常相約一起打籃球，一起游泳

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】①③④的小群體互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同取

得進(jìn)步，有利于自身成長(zhǎng)，發(fā)揮了積極作用。①③④說(shuō)法正確，符合

題意；

②說(shuō)法錯(cuò)誤，三個(gè)男生結(jié)成的小群體淪為了小團(tuán)體，沾染了更多

的江湖義氣，跟老師對(duì)著干，違反了校規(guī)校紀(jì)，發(fā)揮的是消極作用；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體對(duì)集體的積極影響。在日常生活中，一

些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋

律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體

的建設(shè)。

9.（2023七下?東源期末）如果把個(gè)人比作單音，集體比作和

聲，那么，要讓集體的和聲更美，需要（）

①對(duì)集體要求中存在的不合理因素置之不理

②在與其他單音組成和聲時(shí)，盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持

和聲的和諧之美

③在集體生活中，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系

④心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損

集體利益的事情

A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；排解在不同集

體中的角色的沖突

【解析】【分析】②③④、要讓集體的和聲更美，需要在集體生

活中，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，在與其他單音組成和聲時(shí)，盡力做

好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美，我們都應(yīng)心中有集體,

識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情,

故②③④正確；

①、對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆?/p>

式表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議；①錯(cuò)誤；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。在我國(guó)，集體利

益和個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的；以集體利益為重，并不排斥個(gè)人利

益；集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。本

題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，根據(jù)教材知識(shí),

依據(jù)題意分析，選出正確答案。

10.（2023七下?潮州期末）沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在替

你負(fù)重前行。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，為了幫助國(guó)家渡過(guò)難關(guān)，無(wú)數(shù)

人挺身而出，逆向而行。他們是父親，是兒子，是妻子，但走上抗疫

一線(xiàn)，他們就都是戰(zhàn)士，用令世人矚目的抗疫成果詮釋了他們的責(zé)任

擔(dān)當(dāng)。他們的選擇告訴我們（）

①面對(duì)角色沖突，要分清主次輕重

②要增強(qiáng)大局意識(shí)，局部利益服從整體利益

③只有融入集體，才能感受集體生活帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)

④在任何情況下考慮個(gè)人利益都必然會(huì)傷害集體利益

A.①②③B.①②④C.①②D.③④

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；排解在不同集

體中的角色的沖突

【解析】【分析】①②③：抗疫一線(xiàn)無(wú)數(shù)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)告訴我們

面對(duì)角色沖突，要分清主次輕重，要增強(qiáng)大局意識(shí)，局部利益服從整

體利益，只有融入集體，才能感受集體生活帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)，正確；

④：在個(gè)人利益與集體利益沒(méi)有沖突時(shí)，考慮個(gè)人利益不會(huì)傷害

集體利益，錯(cuò)誤。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查維護(hù)集體利益、正確面對(duì)角色沖突。在集體中，

個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖

突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

11.（2023?杜爾伯特模擬）節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一

種與旋律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，下列對(duì)

個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（）

①個(gè)人節(jié)奏和集體旋律和諧時(shí)，個(gè)人可順利地融入集體

②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，個(gè)人要調(diào)整自己的節(jié)奏

③個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成一致

④個(gè)人當(dāng)節(jié)奏和集體旋律無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，造成的沖突可能會(huì)帶

給我們煩腦

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】每個(gè)集體和個(gè)人都有著自己的節(jié)奏，當(dāng)個(gè)人的

節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，個(gè)人就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)

奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，個(gè)人需要調(diào)整自己

的節(jié)奏，積極適應(yīng)集體節(jié)奏；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一

節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。①②④

說(shuō)法正確，符合題意；

③說(shuō)法錯(cuò)誤，個(gè)人節(jié)奏與集體旋律是可以達(dá)成一致的；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系。當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體

的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集

體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

12.（2023七下?德宏期末）在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我

們通常會(huì)考慮（）

①自己更關(guān)注哪個(gè)集體

②角色和責(zé)任的重要性

③自己的興趣、愛(ài)好，任務(wù)的緊迫程度

④是上學(xué)還是放學(xué)時(shí)間

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我

們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性,

也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。所以①②③符合

題意，正確；

④錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)是特例，不具有普遍性，應(yīng)排除。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)排解不同集體中的角色沖突的認(rèn)識(shí)，當(dāng)遇到

班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓

局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

13.（2023七下?梅州期末）圖示法是表示概念之間關(guān)系的直觀(guān)

方法。下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系與圖示所示關(guān)系一致的是（）

A.集體與小群體B.友誼與競(jìng)爭(zhēng)

C.義務(wù)教育法與未成年人保護(hù)法D.生理發(fā)育與思想成長(zhǎng)

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】根據(jù)題意，情緒包含負(fù)面情緒。故A符合題意；

BCD均無(wú)包含與被包含的關(guān)系，故不選；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體中的小群體。集體，并不都是鐵板一塊，

其中會(huì)分化出多個(gè)小群體。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，

或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

14.（2023七下?龍馬潭期末）小新是某校七年級(jí)學(xué)生，他擔(dān)任

了校學(xué)生會(huì)主席，同時(shí)還是班長(zhǎng)、校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，每天忙得不亦樂(lè)

乎，感受著集體生活的快樂(lè)。這說(shuō)明（）

①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律

②不同集體中，我們都扮演相同角色，承擔(dān)相同責(zé)任

③我們會(huì)在解決不同集體的角色沖突中快樂(lè)成長(zhǎng)

④我們每人都有自己的節(jié)奏，不能與集體節(jié)奏相和諧

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排解在不同集體中的角色的沖突

【解析】【分析】小新是某校七年級(jí)學(xué)生，他擔(dān)任了校學(xué)生會(huì)主

席，同時(shí)還是班長(zhǎng)、校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，每天忙得不亦樂(lè)乎，這說(shuō)明

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，我們會(huì)在解決

不同集體的角色沖突中快樂(lè)成長(zhǎng)，所以①③符合題意，正確；

②錯(cuò)誤，不同集體中，我們都扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；

④錯(cuò)誤，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上

集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更加和諧。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)排解不同集體中的角色沖突的認(rèn)識(shí)，在排解

角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在

其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的

緊迫程度等。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解

決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，

感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

15.（2023七下?環(huán)江期末）據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌的主要表現(xiàn)

是少數(shù)不思進(jìn)取的學(xué)生形成小團(tuán)體，他們拉幫結(jié)派，聚眾施暴。下列

對(duì)小團(tuán)體的認(rèn)識(shí)正確的有（）

①小團(tuán)體成員之間所謂的友誼缺乏正確的是非觀(guān)

②小團(tuán)體的成員更加具有歸屬感和安全感

③小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)是將整體利益置于局部利益之上

④小團(tuán)體主義實(shí)質(zhì)上是極端狹隘的個(gè)人主義

A.②③B.①④C.③④D.①②

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】根據(jù)教材知識(shí)，小團(tuán)體可分為兩種性質(zhì)，首先

是利益團(tuán)體，成員具有共同的利益與目標(biāo)；再者是友誼團(tuán)體，因?yàn)楸?/p>

此志趣相投，而擴(kuò)展到于公于私都能互相關(guān)懷，形成小團(tuán)體；小團(tuán)體

成員之間所謂的友誼缺乏正確的是非觀(guān)，是極端狹隘的個(gè)人主義，①

④符合題意；

②錯(cuò)誤，小群體可以體驗(yàn)歸屬感和安全感；

③錯(cuò)誤，小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)是將局部利益置于整體利益之上。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】該題考查小團(tuán)體主義。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾

染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,

淪為小團(tuán)體主義。

16.（2023七下?祥云期末）據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道：西南醫(yī)科大學(xué)中西

醫(yī)結(jié)合學(xué)院中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)一間宿舍6名女生參加考研，全都收到了錄取

通知書(shū)。對(duì)“學(xué)霸宿舍”現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（）

①積極向上的小環(huán)境促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展

②良好的宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生正面影響

③小群體會(huì)把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間

④共同的價(jià)值追求和目標(biāo)能夠把小群體凝聚起來(lái)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】“學(xué)霸宿舍”現(xiàn)象說(shuō)明共同的價(jià)值追求和目標(biāo)能

夠把小群體凝聚起來(lái)，積極向上的小環(huán)境促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展，良

好的宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生正面影響，所以①②④正確。

③錯(cuò)誤，題干方料體現(xiàn)的小群體的積極意義，而不是消極影響。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)小群體的影響的認(rèn)識(shí)，在小群體中，我們與

同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴

的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

17.（2023七下?涼山期末）面對(duì)下列情形，你認(rèn)為觀(guān)點(diǎn)正確的

是（）

①要忍氣吞聲，回避各種矛盾

②堅(jiān)持小團(tuán)體主義，拉幫結(jié)派維護(hù)小團(tuán)體利益

③向老師求助，為受欺負(fù)的同學(xué)討回公道

④要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】分析材料可知，在集體中受到欺負(fù)后，應(yīng)該向

老師尋求幫助，維護(hù)自己的權(quán)益，不能意氣用事，以暴制暴為了所謂

了“哥們義氣”違反校規(guī)校紀(jì)，要明辨是非，堅(jiān)持正確的

行為。③④說(shuō)法正確，符合題意；

①說(shuō)法錯(cuò)誤，受到侵害要積極維權(quán)，不能忍氣吞聲；

②說(shuō)法錯(cuò)誤，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查小團(tuán)體主義。在集體中要想演奏出和諧樂(lè)章，

就應(yīng)該積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則，面對(duì)沖突，個(gè)人意愿服從集體要求,

堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

18.（2023七下?斗門(mén)期末）社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出：“各美其美，

美人之美，美美與共，天下大同J下列能體現(xiàn)該觀(guān)點(diǎn)的是（）

①部分同學(xué)提前約好早早到學(xué)校抄作業(yè)，心照不宣地保守這個(gè)秘

密

②某班級(jí)成立“一帶一”學(xué)習(xí)互助小組，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)相互促

進(jìn)

③班里幾個(gè)喜歡打籃球的同學(xué)常聚一起，下課后一起玩耍一起競(jìng)

技

④對(duì)自然科學(xué)充滿(mǎn)好奇的勞動(dòng)興趣小組，在學(xué)校班級(jí)花園除草護(hù)

花

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響

【解析】【分析】結(jié)合材料分析，“各美其美，美人之美，美美與

共，天下大同J說(shuō)明我們要學(xué)會(huì)尊重差異，理解不同，包容多樣文

化。分析選項(xiàng)可知，②③④的小群體，彼此相互接納、相互欣賞，找

到自己位