廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招《職業(yè)適應(yīng)性測試》能力提升B卷題庫考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題70分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、下列圖形相似的有（）

①放大鏡下放大的圖片和原來的圖片

②幻燈的底片與投影在屏幕上的圖象

③天空中兩片白云的照片

④衛(wèi)星上拍攝的長城照片和相機攝下的長城照片A．4組B．3組C．2組D．1組答案:B解析:這道題考查圖形相似的概念。相似圖形需對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例。放大鏡下放大的圖片和原圖對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例，相似；幻燈底片與投影在屏幕上的圖象相似；天空中白云照片形狀隨機，不相似；衛(wèi)星和相機拍攝的長城照片，比例不同，不相似。綜上，相似的有3組，答案選B。2、在Word的編輯狀態(tài)中，查找操作的組合鍵是（）A．Ctrl+CB．Ctrl+FC．Ctrl+XD．Ctrl+A答案:B解析:這道題考查對Word中操作組合鍵的熟悉程度。在Word編輯中，Ctrl+C是復(fù)制，Ctrl+X是剪切，Ctrl+A是全選。而Ctrl+F是用于查找操作的組合鍵。熟悉這些常用組合鍵的功能，就能準確選出答案B。3、小明用力提起一桶水，人對水桶施加了一個提力，同時水桶對手也施加了一個向下的拉力，這兩個力的三要素（）A．完全相同B．完全相反C．大小相同，方向和作用點都不同D．大小、方向相同，但作用點不同答案:C解析:這道題考查力的三要素知識。力的三要素是大小、方向和作用點。人對水桶的提力和水桶對手的拉力，大小相等，因為相互作用力大小相同。方向不同，提力向上，拉力向下。作用點也不同，提力作用在桶上，拉力作用在手上。所以這兩個力大小相同，方向和作用點都不同，答案選C。4、計算機網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，下列屬于局域網(wǎng)的是()A．ChinaDDNB．Novell網(wǎng)C．Chinanet網(wǎng)D．Internet答案:B解析:這道題考查對不同計算機網(wǎng)絡(luò)類型的區(qū)分。局域網(wǎng)通常是在較小范圍內(nèi)使用的網(wǎng)絡(luò)。Novell網(wǎng)是典型的局域網(wǎng)。ChinaDDN、Chinanet網(wǎng)、Internet都屬于覆蓋范圍更廣的網(wǎng)絡(luò)，不屬于局域網(wǎng)。所以答案選B。5、人用手抓住繩子將水桶提起,水桶受到繩子的拉力,這個力的施力物體是（）A．水桶B．繩子C．地球D．手答案:B解析:這道題考查對施力物體的理解。力是物體對物體的作用，繩子對水桶施加了拉力。在人提水桶的情境中，手通過繩子對水桶產(chǎn)生作用，所以水桶所受拉力的施力物體是繩子。A選項水桶是受力物體，C選項地球在此情境中并非施力物體，D選項手是通過繩子間接作用于水桶。綜上，答案選B。6、小剛在班級打掃衛(wèi)生時，想將講桌移動一下位置，他用了30N的力去推講桌，結(jié)果沒有推動。下列關(guān)于這一過程中的描述正確的是（）A．小剛的推力小于講桌與地面間的摩擦力，同時他沒有對講桌做功B．小剛的推力等于講桌與地面間的摩擦力，同時他沒有對講桌做功C．小剛的推力小于講桌與地面間的摩擦力，但是他對講桌做了功D．小剛的推力大于講桌與地面間的摩擦力，同時他沒有對講桌做功答案:B解析:這道題考查摩擦力和做功的知識。物體靜止時，推力等于摩擦力。小剛用30N力推講桌未推動，說明講桌處于靜止平衡狀態(tài)，此時推力等于講桌與地面間的摩擦力。做功的條件是有力且在力的方向上移動距離，講桌未移動，所以小剛沒有對講桌做功。綜上所述，答案選B。7、在Word編輯狀態(tài)，能設(shè)定文檔行間距命令的菜單是（）A．“格式”菜單B．“工具”菜單C．“文件”菜單D．“窗口”菜單答案:A解析:這道題考查對Word軟件中設(shè)定文檔行間距命令所在菜單的了解。在Word編輯中，“格式”菜單涵蓋了眾多與文檔格式相關(guān)的設(shè)置，包括行間距。而“工具”“文件”“窗口”菜單通常不涉及行間距的設(shè)定。所以能設(shè)定文檔行間距命令的菜單是“格式”菜單。8、在word編輯狀態(tài)下，先打開d1.doc文檔，再打開d2.doc文檔，則（）A．d1.doc文檔窗口遮蓋了d2.doc文檔的窗口B．打開了d2.doc文檔的窗口，d1.doc文檔的窗口被關(guān)閉C．打開的d2.doc文檔的窗口遮蓋了d1.doc文檔的窗口D．兩個窗口并列顯示答案:C解析:這道題考查在Word編輯狀態(tài)下打開多個文檔的窗口顯示情況。在Word中，后打開的文檔窗口通常會遮蓋先打開的文檔窗口。所以先打開d1.doc文檔，再打開d2.doc文檔時，打開的d2.doc文檔的窗口會遮蓋d1.doc文檔的窗口。9、關(guān)于作用力與反作用力的說法正確的是（）A．它們一定是同種性質(zhì)的力B．它們的合力可能為0C．它們可能作用在同一物體上D．它們的大小有時可以不相等答案:A解析:這道題考查對作用力與反作用力概念的理解。作用力與反作用力是相互的，必然具有相同性質(zhì)。它們分別作用在兩個不同物體上，大小始終相等、方向相反，合力不可能為0。所以A選項正確，B、C、D選項均不符合作用力與反作用力的特點。10、關(guān)于羽毛球運動，下列說法正確的是（）A．羽毛球離開拍后在空中運動時受到重力和球拍推力的作用B．當(dāng)球拍有力作用在羽毛球上時，球才會運動，因此力量是使物體運動的原因C．運動員跳起的過程中和下落的過程中，重力的方向都是豎直向下的D．在羽毛球飛行的時候，假如突然所有的力都消失，那么羽毛球就會馬上落地答案:C解析:這道題考查對羽毛球運動相關(guān)物理知識的理解。重力方向始終豎直向下，運動員跳起和下落時均如此。A選項，羽毛球離開拍后不再受球拍推力。B選項，力不是使物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。D選項，若所有力消失，羽毛球應(yīng)保持勻速直線運動。所以C選項正確。11、關(guān)于質(zhì)點在某段時間內(nèi)的位移和路程，下列說法正確的是（）A．位移為零，該質(zhì)點一定是靜止的B．路程為零，該質(zhì)點一定是靜止的C．沿直線運動的質(zhì)點，位移大小一定等于其路程D．沿曲線運動的質(zhì)點，位移大小可能大于其路程答案:B解析:這道題考查對位移和路程概念的理解。位移是由初位置指向末位置的有向線段，路程是運動軌跡的長度。當(dāng)路程為零，說明質(zhì)點沒有移動，一定是靜止的。位移為零，質(zhì)點可能運動后回到了初始位置。沿直線運動，位移大小等于路程，曲線運動時，位移大小一定小于路程。所以答案選B。12、計算機工作時，所有數(shù)據(jù)是在（）中運行。A．內(nèi)存B．硬盤C．主板芯片D．CPU答案:A解析:這道題考查計算機硬件的相關(guān)知識。在計算機運行時，內(nèi)存是與CPU直接交換數(shù)據(jù)的存儲部件。硬盤用于長期存儲數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)運行時需先調(diào)入內(nèi)存。主板芯片起控制和協(xié)調(diào)作用。而CPU負責(zé)處理數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)來自內(nèi)存。所以，計算機工作時，所有數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中運行。13、下面4個圖案中，是中心對稱圖形的是（）A．AB．BC．CD．D答案:A解析:A、是中心對稱圖形，故此選項正確；

B、不是中心對稱圖形，故此選項錯誤；

C、不是中心對稱圖形，故此選項錯誤；

D、不是中心對稱圖形．故此選項錯誤．

故選A．14、正方形在太陽光下的投影不可能是（）A．正方形B．一條線段C．矩形D．三角形答案:D解析:這道題考查正方形在太陽光下投影的可能性。在不同角度的光照下，正方形的投影可能是正方形、矩形或一條線段。但由于正方形有四條邊，無論如何投影，都不可能出現(xiàn)只有三條邊的三角形。所以答案選D。15、在Word中，___用于控制文檔在屏幕上的顯示大小。（）A．顯示比例B．全屏顯示C．縮放顯示D．頁面顯示答案:A解析:這道題考查對Word中控制文檔顯示大小相關(guān)功能的了解。在Word操作中，顯示比例能直接決定文檔在屏幕上呈現(xiàn)的大小。全屏顯示主要是改變顯示模式，縮放顯示并非專門針對文檔大小，頁面顯示側(cè)重于頁面布局。所以能用于控制文檔在屏幕上顯示大小的是顯示比例。16、小明同學(xué)利用PowerPoint2010制作一份學(xué)校簡介的演示文稿，他希望將學(xué)校外景圖片作為每張幻燈片的背景,最佳的操作方法是（）A．在幻燈片中插入該圖片，不需調(diào)整大小及排列方式B．打開幻燈片，在每張幻燈片中手工插入圖片C．修改幻燈片母版，將該圖片設(shè)置為背景D．在一張幻燈片中插入該圖片，調(diào)整大小及排列方式然后復(fù)制到其他幻燈片答案:C解析:這道題考查在PowerPoint2010中設(shè)置幻燈片背景的方法?；脽羝赴婵山y(tǒng)一控制所有幻燈片的格式。將學(xué)校外景圖片設(shè)置為幻燈片母版的背景，能一次性應(yīng)用到所有幻燈片，高效便捷。而A選項未考慮整體應(yīng)用，B選項每張手工插入繁瑣，D選項復(fù)制操作較復(fù)雜。所以最佳操作方法是C，修改幻燈片母版設(shè)置背景。17、在word編輯狀態(tài)下，操作的對象經(jīng)常是被選擇的內(nèi)容，若鼠標在某行行首的左邊，下列（）操作可以僅選擇光標所在的行。A．雙擊鼠標左鍵B．單擊鼠標右鍵C．將鼠標左鍵擊三下D．單擊鼠標左鍵答案:D解析:這道題考查在Word編輯狀態(tài)下選擇操作的知識。在Word中，鼠標在某行行首左邊時，單擊鼠標左鍵可選擇光標所在行。雙擊鼠標左鍵通常選擇段落，單擊右鍵會彈出快捷菜單，左鍵連擊三下選擇整篇文檔。所以答案是D。18、Excel主界面窗口中默認打開有“常用”工具欄和＿＿＿＿＿＿＿。A．“格式”工具欄B．“窗體”工具欄C．“列表”工具欄D．“繪圖”工具欄答案:A解析:這道題考查對Excel主界面窗口默認工具欄的了解。在Excel軟件中，“常用”工具欄是默認存在的，同時與之常一起出現(xiàn)的還有“格式”工具欄。B選項“窗體”工具欄、C選項“列表”工具欄和D選項“繪圖”工具欄并非默認打開。所以答案是A選項。19、兩個小孩坐在蹺蹺板上，恰好平衡，則（）A．兩小孩質(zhì)量相等B．兩小孩重力相等C．兩小孩到支點距離相等D．都不對答案:D解析:這道題考查蹺蹺板平衡的原理。蹺蹺板平衡不僅取決于小孩的質(zhì)量、重力，還與他們到支點的距離有關(guān)。僅知道平衡這一條件，不能直接得出兩小孩質(zhì)量相等、重力相等或到支點距離相等的結(jié)論。所以這道題的答案是D，以上選項都不對。20、如圖所示，水平地面上堆放著原木，關(guān)于原木P在支撐點M、N處受力的方向，下列說法正確的是（）A．N處受到的支持力豎直向上B．M處受到的支持力豎直向上C．N處受到的摩擦力沿水平方向D．M處受到的摩擦力沿MN方向答案:B解析:A、M處受到的支持力的方向與地面垂直向上，即豎直向上，N處受到的支持力的方向與原木P垂直向上，不是豎直向上，故A錯誤B正確；C、因原木P有沿原木向下的運動趨勢，所以N處受到的摩擦力沿MN方向，故C錯誤．D、原木相對于地有向左運動的趨勢，則在M處受到的摩擦力沿地面向右，故D錯誤；故選：B．二、多選題（2小題，每小題5分，共計10分）1、[多選題]作用在同一物體上的下列幾組力中，能使物體處于勻速運動狀態(tài)的是（）A．3N、4N、5NB．3N、5N、9NC．4N、6N、11ND．5N、6N、11N答案:AD解析:這道題考查力的合成與物體平衡。當(dāng)三個力能使物體勻速運動，合力需為零。3N、4N、5N可構(gòu)成三角形，合力能為零；5N、6N、11N方向相同時合力為0。3N、5N、9N與4N、6N、11N無法構(gòu)成合力為零的情況，所以不能使物體勻速運動。2、[多選題]影響大氣壓強的因素？（）A．溫度:溫度越高，空氣分子運動的越強烈，壓強越大。例如:夏天打足氣的自行車易爆胎。B．密度:密度越大,單位體積內(nèi)空氣質(zhì)量越大，壓強越大。C．海拔高度:海拔高度越高，空越稀薄，大氣壓強就越小，氣壓低，沸點隨之降低。D．流速與壓強:氣體的流速越大，壓強越小;流速越小，壓強越大。答案:ABCD解析:這道題考查影響大氣壓強的因素。溫度高使分子運動強，壓強變化，如夏天車胎易爆。密度大則單位體積空氣質(zhì)量大，壓強增大。海拔高空氣稀薄，壓強小，影響沸點。流速與壓強關(guān)系也影響大氣壓強。這些因素綜合決定大氣壓強。第Ⅱ卷（非選擇題30分）三、判斷題（10小題，每小題3分，共計30分）1、[判斷題]正棱錐的棱長都相等。A．正確B．錯誤答案:B解析:正棱錐的側(cè)棱長都相等。2、[判斷題]手握住礦泉水瓶保持靜止，手對瓶子的握力增大，則瓶子所受的摩擦力隨之增大。A．正確B．錯誤答案:B解析:手握住礦泉水瓶保持靜止，當(dāng)手對瓶子的握力增大時，瓶子所受的摩擦力不變。3、[判斷題]由平移得到的兩個圖形一定是全等圖形。A．正確B．錯誤答案:A解析:因為平移不改變圖形的形狀和大小，所以由平移得到的兩個圖形一定是全等圖形。4、[判斷題]灑水車在工作過程中，慣性減小。A．正確B．錯誤答案:A解析:灑水車在工作過程中，質(zhì)量減小，慣性減小。因為慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，質(zhì)量越小，慣性越小。灑水車