名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》

儒勒?凡爾納

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來上一節(jié)名著導(dǎo)讀課。因為

這本小說有不同的翻譯版本，有一些人名、地名等細(xì)節(jié)可能不同

版本之間有所差異。老師今天所講的內(nèi)容，以我手里的版本為準(zhǔn)。

大家可以根據(jù)自己已有的版本，在人名、地名等細(xì)節(jié)上加以調(diào)整。

環(huán)節(jié)一：積累文字常識

首先讓我們來了解一下作者，儒勒?凡爾納。

儒勒?凡爾納(1828—1905),

19世紀(jì)法國小說家、劇作家及詩人,

被譽為“科幻小說之父”。

儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國小說家，劇作家及詩人，“被

譽為科幻小說之父”。

凡爾納出生于法國港口城市南特的一個中產(chǎn)階級家庭。早年

依從其父親的意愿，在巴黎學(xué)習(xí)法律。之后，開始創(chuàng)作劇本以及

雜志文章。在與出版商赫澤爾父子合作期間，即1862年至凡爾

納去世。

凡爾納的文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)取得了巨大的成功，他的不少作品被

翻譯成多種語言。他一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，以《在已

知和未知的世界中的極易旅行》為總名。代表作品為三部曲，《格

蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》、《神秘島》以及《氣球上的五

星期》、《地心游記》等等。他的作品對科幻文學(xué)流派有著重要影

響，因此他與赫伯特喬治威爾斯一道被稱作“科幻小說之父”。

那么何為科幻小說呢？科幻小說用幻想的形式，表現(xiàn)人類在

未來世界的物質(zhì)、精神、文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織

著科學(xué)，事實和預(yù)見、想象。

科幻小說：

用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神、

文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)

見、想象。

——《辭海》

環(huán)節(jié)二：思考閱讀路徑

我們進入初中以來，已經(jīng)讀過三本小說：《童年》、《魯濱遜

漂流記》和《駱駝祥子》。都是圍繞著某個核心人物展開的故事,

《海底兩萬里》同樣如此。

小說的核心人物是內(nèi)莫艇長，是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵。我

們可以通過小說的敘述者，“我”及法國生物學(xué)者阿龍納斯的視

角去觀察內(nèi)莫艇長的言行。從內(nèi)莫艇長的言行來揣摩他是一個怎

樣的人。其次關(guān)注圍繞核心人物展開的情節(jié)。除此之外，還需進

一步思考影響核心人物命運的復(fù)雜因素。這就需要關(guān)注社會的背

景、核心人物與小說中其他人物的關(guān)聯(lián)等等。

然后，我們才能真正理解作者為什么要塑造這樣一個人物形

象。另外，我們要關(guān)注這本科幻小說的科幻兀素、關(guān)注故事中那

艘科幻版的潛水艇，鸚鵡螺號還包括那些海底奇幻旅行中見到的

變幻無窮的奇異景觀和各類生物?；诳苹眯≌f的這些特點，我

們閱讀《海底兩萬里》這部小說可以嘗試怎樣的閱讀路徑呢？

核心問題：這部科幻小說的主題是什么？

下位問題：

1.“我”乘坐了一艘怎樣的潛水艇？

2.在這次海洋歷險中，“我”有哪些經(jīng)歷？

3.內(nèi)英艇長是一個怎樣的人？

4.如何評價“鴆鵡螺”號的設(shè)想、海底航行的經(jīng)歷以及

內(nèi)英艇長這個人？

5.如何看待這部小說在當(dāng)今的價值？

首先，我們來確定閱讀這部小說的核心問題：這部科幻小說的主題是

什么？核心問題可以分解成以下幾個下位問題。作為閱讀的起點，我們首先需要

關(guān)注小說的敘述者“我”。

1866年，“我”應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與清除海洋中的一個怪物的行動，

結(jié)果成了怪物的俘虜。原來，怪物是一艘尚不為世人所知的潛水艇名為鸚鵡螺

號，我被內(nèi)莫艇長禁止離開，別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋，這艘潛水

艇十分神秘。

因此我們先要了解“我”乘坐了一艘怎樣的潛水艇呢？在這次海洋歷險中,

“我”有哪些經(jīng)歷？我們關(guān)注核心人物內(nèi)莫艇長，探究他是一個怎樣的

人呢？小說中內(nèi)莫艇長駕駛著自己設(shè)計、制造的潛水艇鸚鵡螺號,

在大海中航行，他是個身世不明的人，蟄居海底而又隱隱約約和

陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系，他究竟是個怎樣的人呢？

我們要關(guān)注他的行為舉動，關(guān)注他對待不同人物的情感態(tài)度。

接下來要思考該如何評價鸚鵡螺號的設(shè)想、海底航行的經(jīng)歷以及

內(nèi)莫艇長這個人，對這個問題的探究，能讓我們更好的理解這部

小說的主題，最后還要思考《海底兩萬里》這本科幻小說，在當(dāng)

今的價值。

環(huán)節(jié)三：布置自讀任務(wù)

這一組問題鏈可以幫助我們推進閱讀，我們需要將核心問題

轉(zhuǎn)化為核心任務(wù)，策劃《海底兩萬里》展覽，并且把分解出的問

題轉(zhuǎn)化為一組自讀任務(wù)，通過完成任務(wù)來解決這些問題。閱讀任

務(wù)一，首先要解決的問題是，鸚鵡螺號如此的神秘被世人認(rèn)為是

海洋中的怪物，那么“我”究竟乘坐了一艘怎樣的潛水艇呢？

問題一：“我”乘坐了一般怎樣的潛水艇？

任務(wù)一：“鸚鵡螺”號潛水艇展廳設(shè)計

小說中的鸚鵡螺號潛水艇是什么樣子的？我們可以通過

鸚鵡螺號潛水艇展廳設(shè)計來了解，先請同學(xué)們繪制一份鸚鵡螺號

潛水艇的簡易圖，標(biāo)明其各部位的名稱。請同學(xué)們細(xì)讀集中介紹

，ifirrAAJ.rt斗士TPJUZ.AZTT.I十

“鸚鵡螺”號潛水艇簡易圖

這個語段寫出了潛水艇的結(jié)構(gòu)內(nèi)部構(gòu)造，依據(jù)這些信息我們

就可以繪制潛水艇的簡易圖。下面，是一位同學(xué)的作品，僅供大

家參考。

繪制了潛水艇的簡易圖，僅僅是了解了潛水體的外形和內(nèi)部構(gòu)造,

我們還可以通過填寫鸚鵡螺號檔案信息采集表來進一步了解鸚

鵡螺號，比如它是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來的，以什么為動力

有哪些先進的航海裝備，有哪些奇妙的構(gòu)造和功能呢？請同學(xué)們

思考一下，如何填寫這張表格。

,'鸚鵡螺”號潛水艇檔案信息采集表

設(shè)計者體積

外形排水量

構(gòu)造航海裝備

動力科學(xué)原理

這張表格僅僅是一個事例，同學(xué)們乜可以自己設(shè)計表格，以

這張表格為例提示我們采集了8個方面的信息，比如這段話。

（第十四章）平臺只露出水面八十厘米?！胞W

鵡螺”號從前到后的形態(tài)呈紡錘形，正好可以

比做一支雪茄煙。

這段話寫出了鸚鵡螺號潛水艇的外形，我們就可以在表格中

填寫紡錘形。

又比如這段話。

（第十二章）“先生，”內(nèi)莫艇長說，指著他房間墻

上掛著的那些儀表，“這些都是‘鸚鵡螺’號航行時所

必需的儀器?！械哪J(rèn)識，像指示‘鸚鵡螺’號

內(nèi)部溫度的溫度計，衡量空氣重量和預(yù)報天氣變化的

氣壓計，指示大氣干濕度的濕度計，風(fēng)暴預(yù)測計……

那一段寫出了一部鸚鵡螺號先進的航海裝備，鸚鵡螺號上

配有非常先進復(fù)雜的儀表盤。在當(dāng)時的技術(shù)條件下，內(nèi)莫艇長造

出如此精密的儀表盤，實屬壯舉。

說明鸚鵡螺號裝備精良，在書中篩選信息填寫表格完成任務(wù)后，

我們可以看出鸚鵡螺號是一艘裝備精良的潛水艇。其外形美觀,

航行性能好，艇上有獨特的能源系統(tǒng)，滿足長期海底航行的需求,

還有精密的儀表盤，先進的海底捕獵工具，以及空氣箱等設(shè)備,

能應(yīng)付各種突發(fā)情況。奇妙無比的“鸚鵡螺”號展現(xiàn)了作者以科

學(xué)技術(shù)為依

據(jù)的令人嘆服的幻想。

自讀任務(wù)二

正是這艘“鸚鵡螺”號潛水艇，載著法國生物學(xué)者愛羅納斯在海

洋深處旅行?！拔摇痹谛蕾p海底如夢如幻、美麗壯觀的景致的同

時也經(jīng)歷了一系列驚心動魄的事件。

接下來，我們要思考第二個問題。在這次海洋歷險中，“我”有

哪些經(jīng)歷？

問題二：在這次海洋歷險中，“我”有哪些經(jīng)歷？

任務(wù)二：海洋歷險棋游戲展廳設(shè)計

第二項自讀任務(wù)，是設(shè)計海洋歷險棋游戲互動展廳。

借助表格概括情節(jié)

日期地點主要情節(jié)

我們可以先借助這張表格記錄“我”經(jīng)歷的多次海洋歷險事件。

日期地點主要情節(jié)

1867年11月17日克雷斯波島森林我們進入海底森林打獵。

“鴆碧螺”號駛近格波羅阿爾

1868年1月4日托雷斯海峽

島，撞上暗礁擱淺。

例如老師填寫的這幾個信息。注意這張表格中的信息，如地名，

在不同版本的小說中有不同的呈現(xiàn)。請同學(xué)們參照以上事例再做

相關(guān)梳理。

讀完小說后，我們可以設(shè)計一個海洋歷險棋游戲，借助棋盤，再

現(xiàn)情節(jié)。海洋歷險棋游戲類似于我們喜歡玩的飛行棋游戲。可以

設(shè)計成單螺旋狀棋盤，用來梳理并表現(xiàn)重點事件、重點情節(jié)。這

個任務(wù)相對難度比較低，我們也可以借鑒并改造某地圖或航海圖,

設(shè)計一種航海圖棋盤。以航海路線為棋盤上的行徑路線，表現(xiàn)地

點和事件的聯(lián)系，并注意事件、情節(jié)對于整個航行的意義。這個

任務(wù)難度是比較高的，同學(xué)們愿意挑戰(zhàn)一下嗎？設(shè)計棋盤游戲,

可以現(xiàn)在設(shè)置好起點情節(jié)和終點情節(jié)。接著，把多個情節(jié)進行分

類，組合成行經(jīng)的路線。

卜面是一位同學(xué)設(shè)計的樣例，請大家參考。

樣例：游戲規(guī)則

本款歷險根美游戲是根據(jù)凡爾納

科紀(jì)小說《海底兩萬里》的情節(jié)設(shè)計

的。在小說中,“我”跟隨內(nèi)莫艇長

爾乘“購鵡螺”號潛水會進行了長達(dá)

兩萬里的海底航行。為了更好地體臉

本款游戲.?請注意以下規(guī)則：

1.本游戲適合2-4人，卑人輪流

擲般子，投到幾點就往前移動幾格。

2.潛水僅投拱盆線,路走向移動，

如遇有特殊說明的下子點，按照該下

子點上的說明，額外前進相應(yīng)格數(shù)或

按騏要求后退：“停一次”則在下一

嗆孵殷子時輪空，在原地后停一輪。

3.先到達(dá)終點為勝者.

你也可以發(fā)揮好自己的創(chuàng)意，設(shè)計個性化的海洋歷險棋。

自讀任務(wù)三

小說中的核心人物是內(nèi)莫艇長，了解他是一個怎樣的人，我們可

以通過撰寫內(nèi)莫艇長航海日志來揣摩人物的心理、情感，理解人

物的性格特征。

問題三：內(nèi)莫艇長是一個怎樣的人？

任務(wù)三：內(nèi)莫艇長航海日志展廳設(shè)計

航海日志怎么寫呢？我們可以參考這張PPT上給大家的一些建

議：

學(xué)習(xí)支架

?閱讀前，了解航海日志一般的記載事項

閱讀后，根據(jù)情節(jié)構(gòu)思日志主題

討論后，以小組為單位選定日志主題

跳讀，記錄與日志主題相關(guān)的信息

揣測內(nèi)莫艇長的態(tài)度、心情，撰寫日志

要撰寫內(nèi)莫艇長的航海日志，我們首先要了解航海日志的一般的

記載事項。第二，根據(jù)故事情節(jié)，構(gòu)思日志主題，列出圖表。第

三，選定日志主題，可以以小組為單位完成。第四，跳讀小說,

記錄與日志主題相關(guān)的信息。最后，揣摩內(nèi)莫艇長的態(tài)度、心情，

撰寫日志。

現(xiàn)實生活中的航海日志，一般包括以下記載事項：

記載事項：

>航向、航速、航位、燃料消耗

>氣象、潮流、海面、航道情況

>旅客上下、貨物裝卸

>在航行和停泊時所發(fā)生的重大事件

以上的這些事項不需要都寫在內(nèi)莫艇長航海日志中，你可以選擇

一些事項做記錄。

讀完小說后，我們可以根據(jù)重要情節(jié)構(gòu)思日志的主題。例如以下

幾個主題供同學(xué)們參考：

1.內(nèi)英艇長救助采珠人

日

志2.內(nèi)莢艇長對待抹杳穌和長須鯨的不同態(tài)度

上

題3.內(nèi)莫艇長與章魚群搏斗

4.擊沉戰(zhàn)艦后內(nèi)莢艇長的內(nèi)心想法

我們先來看一個樣例，一位同學(xué)選擇了“擊沉戰(zhàn)艦后內(nèi)莫艇長的

內(nèi)心想法”這一主題，記錄了這樣兒個事項：

擊沉戰(zhàn)艦后內(nèi)莢艇長的內(nèi)心想法

日志主題

中速行駛----加快航速

航速

記

下潛到離海面幾米以下的地方

載航位

事海浪涌動

海面氣象

項

一艘戰(zhàn)艦向潛艇發(fā)起攻擊，經(jīng)過幾番周

重要事件旋，潛艇將戰(zhàn)艦撞沉。

至于內(nèi)莫艇長的內(nèi)心想法，就需要我們根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進行揣測了。

揣測擊沉戰(zhàn)艦后內(nèi)莫艇長的內(nèi)心想法:

＞內(nèi)莫艇長對戰(zhàn)艦的態(tài)度？

＞內(nèi)英艇長對復(fù)仇之舉的態(tài)度？

＞內(nèi)莫艇長復(fù)仇后的心情？

擊沉戰(zhàn)艦的內(nèi)容在小說的第二十一章“大屠殺”，我們可以仔細(xì)

閱讀一下這一章節(jié)，圈畫出描寫內(nèi)莫艇長的語言、動作，揣摩人

物的態(tài)度、情感，例如“啊，你知道我是誰。你是一條來自應(yīng)該

受到詛咒的國家的戰(zhàn)艦J從這句話中，我們讀到了內(nèi)莫艇長對

戰(zhàn)艦的極度仇恨。當(dāng)“我”試圖阻止內(nèi)莫艇長擊沉戰(zhàn)艦時，艇長

堅決地表達(dá)了對壓迫者的仇恨，并且再次囚禁了我們，復(fù)仇后的

艇長一聲不吭，低沉著臉，一副冷酷無情的樣子，他并沒有表現(xiàn)

出復(fù)仇后的愉悅，反而會在自己妻子、孩子的照片下泣不成聲。

揣摩了人物態(tài)度、心情后，我們就可以動筆寫作了。

問題四：如何評價“鸚鵡螺”號的設(shè)想、海底航行的經(jīng)歷

以及內(nèi)英艇長這個人？

問題五：如何看待這部小說在當(dāng)今的價值？

I

任務(wù)四：為展廳撰寫前言和尾聲

自讀任務(wù)四

讀完小說后，我們要思考的問題是：如何評價“鸚鵡螺”號的設(shè)

想、海底航行的經(jīng)歷，以及內(nèi)莫艇長這個人？如何看待這部小說

的