三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)（24篇）

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇1

一.學(xué)生情況分析

三年級三班共有學(xué)生45名，其中男生20名，女生25名。從

整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)

慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置

的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。

在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共

中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精

神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)

編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，

從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，

不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括生字表

（一），要求會認(rèn)的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。

教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周

圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可

貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、

傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特

八占、、??

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念

和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫

1600個(gè)字0

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與

他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述

故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起

來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

發(fā)揮學(xué)生想象和聯(lián)想能力，激發(fā)表達(dá)欲望，訓(xùn)練活潑的語言

運(yùn)用的能力。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對

差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍珠泉語文園地一單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃

第七周12—想別人沒想到的語文園地三單元檢測

第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵

第九周16—絕招語文園地四單元檢測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石

第十一周20_媽媽的賬單語文園地五單元檢測

第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高

速路”

第十三周24—果園機(jī)器人語文園地六

第十四周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面

五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28—中國國際支援隊(duì)，真棒！語

文園地七

第十六周單元檢測29、古詩兩首30、西門豹

第十七周31、女婿補(bǔ)天32_夸夫追日語文園地八

第十八周單元檢測復(fù)習(xí)

第19-20周期末總復(fù)習(xí)和考試

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已

經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師的積極配合和耐心幫助

下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期

末考試，語文科平均分88.9分，及格率100%,優(yōu)秀率81沆

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師“。在教學(xué)口，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈

性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)之在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有

的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯

論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，

再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自

己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相

成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓

重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)

涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵c同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，

填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，

讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第二組課文

后，布置學(xué)生去走一走，收集資料，了解人與自然的關(guān)系，激發(fā)

學(xué)生愛護(hù)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用

不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績，但離對自己的要求還有差距，今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇3

回顧這一學(xué)期，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持

和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，

較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，期末考

試語文平均分為77。3分，及格率100%。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識與培

養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上

好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛

圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)

真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂

課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在

上《燕子》等課時(shí)，采取了圖文并茂和學(xué)生合作畫一畫的方式，

不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的

積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，

師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主

人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)口，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓

學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)

計(jì)懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

讓學(xué)生閱讀課外書，讓學(xué)生把自己心愛的書帶回來與同學(xué)一

起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置學(xué)生收集與課

文相關(guān)的資料，豐富了學(xué)生的知識，拓寬了視野。唐代杜甫說過：

“讀書破萬卷，下筆如有神“。告訴我們，只有多讀，才會有廣

博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還

不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫得好的語句摘

抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學(xué)生在多

讀的同時(shí)，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積

累本。同時(shí)，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。從

而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)

生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的

語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織學(xué)生去郊外走一

走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，互相觀摩，切實(shí)提高作文水平。

小學(xué)語文教學(xué)大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完

整、連貫、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地練好這

個(gè)基本功。在學(xué)生尚未掌握寫一段話的技能時(shí)，教師要“扶”他

們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學(xué)生能“攀”上去，

摘著“果子”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣和積極性，在作文

課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱

讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊

的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外

的功夫。同時(shí)通過作文展評，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供

了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，切實(shí)提高了學(xué)生的寫作水平。

總之，作為語文教師，我在認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時(shí)，

努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。

今后，我會用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為

教育學(xué)生。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇4

一、取得的成績

1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對答得好的，我會給小組加分。并評巳優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活

動(dòng)的積極性。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因

材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。憶如，在書寫方面，我大力

強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，并

且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)。好的給予學(xué)生表揚(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3、重視讀書時(shí)光。讓學(xué)生多讀書，讀好書，進(jìn)行班級讀書漂

流活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在

讀中，認(rèn)識了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威

爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就

大大提高。

4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，學(xué)生

做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時(shí)完

成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)

方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)

中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。

2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，

還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)

吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導(dǎo)的效果

欠佳。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還

需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答

非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

三、改進(jìn)地方

作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我

真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作

教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆

記的習(xí)慣，生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)士語文素養(yǎng)語文是一門充滿

思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成

為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，

讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我

十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)

生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺

地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以

用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方

式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述

更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)

中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針

引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充

分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，

懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教

學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思

考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的

設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和

表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。勺活本身是豐富多彩的，是

作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為

中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表

象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。公學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒

童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明

而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越

利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出

內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生

學(xué)會去愛。愛山，愛水，愛名勝古跡；爰父母，愛老師，愛周圍的

人；愛植物，愛動(dòng)物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；

還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等…正是由于這些愛，孩子

們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下

精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種

多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫

作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊

密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任

合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許

多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高

學(xué)生的語文素質(zhì)。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期以來的工作我

覺得自己還是有很大的提高的，在教學(xué)方面，我也一直都在認(rèn)清

楚自己的方向，這對我而言也是有很大的進(jìn)步的，在這一點(diǎn)上面

我還是感覺非常有意義的，只有認(rèn)真的搞好相關(guān)的工作，不斷的

提高自己，不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)，對于這一個(gè)學(xué)期以來的工作需要

總結(jié)一番。

對于過去的一個(gè)學(xué)期，我也還是感觸良多的，我虛心的和周

圍的老師請教，我覺得自己的工作經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏的，所以很

多時(shí)候還是應(yīng)該要用行動(dòng)去彌補(bǔ)這些，這對我來講也是一件很有

意義的事情，確實(shí)在這一點(diǎn)上面我是做的比較認(rèn)真的，在平時(shí)的

學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也愿意去鉆研教學(xué)方面的知識，在這個(gè)過程當(dāng)中，

我也還是應(yīng)該要不斷強(qiáng)化自己，同時(shí)也還是要對自己有更多的提

高，我也清楚的認(rèn)識到了在這一點(diǎn)上面，我需要去合理去的安排

好，這是對我專業(yè)能力的一個(gè)提高，我相信這是我接下來應(yīng)該要

去落實(shí)好的。

在教學(xué)方面，我還是覺得自己進(jìn)步比較大的，這對我來講意

義也非常的大，作為一名三年級的教師，在細(xì)節(jié)上面我也是應(yīng)該

要認(rèn)真的去規(guī)劃好一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)工作方面我也能夠進(jìn)一步

的去嘗試提高自己，現(xiàn)在我也始終都在認(rèn)真維持心態(tài)，上課的時(shí)

候必須要保證有一個(gè)好的課堂紀(jì)律，這樣才能夠讓學(xué)生們得到更

多的提高，所以我還是應(yīng)該要對自己有更多信心一點(diǎn)，在平時(shí)的

學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還是做的比較認(rèn)真的，盡管在平時(shí)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)

過程當(dāng)中我應(yīng)該要更加努力一點(diǎn)，這也還是應(yīng)該要去認(rèn)真規(guī)劃好

的。

雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是愿意去接觸一

些更多的知識，我也一定不會辜負(fù)了老師的期望，未來也會去搞

好自己的學(xué)習(xí)，維持一個(gè)好的狀態(tài)，上課也會認(rèn)真的回答學(xué)生的

問題，平時(shí)多多的交流，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，這樣才能夠保證

學(xué)生們快速的掌握，平時(shí)也會的注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度還有學(xué)習(xí)

效率，保證學(xué)生們能夠更好的去搞好自己的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是非常

有必要的，自我來到這里這么一段時(shí)間我還是感觸良多的，這是

對我的學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可，我相信自己是可以做出更好的成績來的,

在接下來的語文教學(xué)工作當(dāng)中，提高自己的能力，樹立好的榜樣。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個(gè)

班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，落后生較多，留守學(xué)生有16個(gè)，家長

教育觀念淡薄。但大部份學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感

較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)以下：

一、主要工作和成績

我始終依照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有

經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)

扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新溫習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我回納了以下幾點(diǎn)備課原

則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞

本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)

行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研

究教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激起學(xué)習(xí)熱忱，能有序地展開教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)

生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。

3、作業(yè)布置做到公道，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能

及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔

差工作相當(dāng)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好T,優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并

為營建一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努

力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率C

5、加強(qiáng)學(xué)天生績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

發(fā)問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評價(jià)，天天發(fā)

放動(dòng)物小精靈來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、本次考試的得與失

1、在本次考試中，我班均分8833,排名第四。我對這次考試

成績喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等”都有了不同程度的進(jìn)步，

落后生也考出了自己的正常水平，可也有個(gè)別落后生考場發(fā)揮變

態(tài)，我班的仇勝同學(xué)平時(shí)溫習(xí)都較認(rèn)真，書寫習(xí)慣也有了較大的

進(jìn)步?？墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒寫，使我對學(xué)生的答題

習(xí)慣更加關(guān)注，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有無催促學(xué)生寫完卷

的義務(wù)。

2、本次考試存在的題目及改進(jìn)措施

（1）基礎(chǔ)知識出錯(cuò)的緣由就是極個(gè)別學(xué)生依然不能牢固把握

字詞，特別是學(xué)困生。

（2）習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做

題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀

自己究竟寫的是甚么，還沒有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣。

（3）瀏覽方面，瀏覽還是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)

容的能力有待加強(qiáng)，特別是不能認(rèn)真地默讀短文，因此造成了一

知半解，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的現(xiàn)象C

（4）習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記，我班有

16位學(xué)生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分

中占的比例很大。

三、今后改進(jìn)措施

繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，特別是學(xué)因生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏

固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識把握得再扎實(shí)些。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇7

在本學(xué)期中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)

批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，

形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水

平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展以后

的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作反思如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，煥發(fā)課堂活力

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美

的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，

見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教

學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)

學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨

下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各

自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、

探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的

培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，

準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)

興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心

設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)

變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽

眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)

翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互

動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分

的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂

上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉

思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的

主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性

融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)工在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中

探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的

整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合

授之以魚，僅供一坂之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教師

應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)

學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)

變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)

學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育

的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育、為此，我針

對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)一一硬筆書

法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累一一課外閱讀每

日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從

總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序

漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣

課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽

發(fā)揮、教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致

用，生動(dòng)、活潑，孔實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同

內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)

效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，

語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作，我仍

將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓

前進(jìn)。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇8

為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，

感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)

語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯

動(dòng)腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語

言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆?/p>

他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于

學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培

養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真

學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的

形式。全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。

這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛

的小生靈”、"奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”；有反映兒童多姿

多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和

文化，謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的，如“智慧”、“尊重與平等”、

“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主

體課文和一個(gè)語文天地。全冊共27篇主體課文，有詩歌，有故事，

有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，

體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華

文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱

情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有

的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類

美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合

中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)

生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思

想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精

神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊語文天地的設(shè)計(jì)同三年級上冊一樣，分為“日積月累”、

“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等

五個(gè)欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。

O“日積月累”設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、

句、篇的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語

言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最

基本的語文學(xué)習(xí)方法。

?“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)，

情節(jié)有趣，例如《媽媽的葡萄》《發(fā)明大王的秘訣》《書本里的螞

蟻》《帶刺的朋友》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里

的花束》等等；也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意，例如《雨在歌

唱》，《夢已被染綠》；還有的包蘊(yùn)了許多科學(xué)知識。這些自讀課文

既能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)工在獨(dú)立閱讀的過程中有意

識地運(yùn)用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單

元內(nèi)容的擴(kuò)展、補(bǔ)充，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主，不

做分析講解，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證閱讀量。

O“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,

引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;

同時(shí)學(xué)會傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然

引入。

所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與

同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛

煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換

位思考。

?“初顯身手”設(shè)計(jì)了多種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)

合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)

生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決

簡單的問題，并在活動(dòng)中學(xué)會合作。

語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此，教師

要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機(jī)組合。

切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地。

“初顯身手”作為綜合活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是過程，是整個(gè)實(shí)踐的

全程。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計(jì)，要?jiǎng)訂T、組織學(xué)

生全員參與?？梢杂蟹止さ牟煌煸试S有人游離在外?？芍?/p>

導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，合理安排日程，合理安排分工，使每個(gè)孩子都

能夠感覺到自己是活動(dòng)的主體，愿意投入。

?“筆下生花”作為習(xí)作欄目，無以指令性的形式出現(xiàn)，而

是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語

文實(shí)踐活動(dòng)的延伸c這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同

時(shí)，發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德

素養(yǎng)。

和家人在一起的時(shí)候……制作家庭檔案（1單元）、“春天的

腳步”畫展（2單元）、小動(dòng)物（3單元）、續(xù)寫《田忌賽馬》（4單

元）、借書或買書的經(jīng)歷（5單元第55頁）、寫石頭（6單元）、寫

家鄉(xiāng)（7單元）、互評優(yōu)點(diǎn)（8單元）、觀察驗(yàn)證天氣諺語、有趣現(xiàn)

象（9單元第98頁）、續(xù)編《炮手》、愛心助人計(jì)劃（10單元第107

頁）、寫信（11單元第116頁）、想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單

元第129頁）

全冊12次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇，不適宜當(dāng)?shù)厍闆r

的，或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做，或者換內(nèi)容，還可能安

排成大小作文形式，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)

習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)

秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富

語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德

教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美

的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個(gè)左右的

生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個(gè)字。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部

分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言

的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀

出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。

能背誦指定的課文。

6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動(dòng)腦筋，多讀多想,

把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著

提出問題，并討論解決。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了

解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會

并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)

習(xí)的習(xí)慣。

10、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的挨究意識。

11、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤亍觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)

慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，

能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出

來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、

問號、感嘆號、冒號和號。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改

習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個(gè)左右的

生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

并能正確書寫318個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會

并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)

習(xí)的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究

的方法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,

能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出

來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、

問號、感嘆號、冒號和引號°練習(xí)寫日記寫片段0

五、行動(dòng)措施

1、在語言文字教學(xué)的同時(shí)，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生

明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的

思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”，教

師重點(diǎn)在點(diǎn)撥，學(xué)生積極思維，訓(xùn)練緊緊跟上，通過扎實(shí)的訓(xùn)練，

培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

2、在識字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和

創(chuàng)造性，鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)交流學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作。以正面引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生

利用學(xué)過的漢字知識和識字方法，有意識地注意防止和糾正錯(cuò)別

字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式（每日一比（形近字、同音

字）、錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞比賽、選字填空、形近字找朋友）形成認(rèn)

字寫字、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做

到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外

閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能

力和良好的語言習(xí)慣。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表

演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是

否理解了某個(gè)詞語。

4、組織學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡量使學(xué)生情趣盎然地

參與其中。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同

討論，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。力求減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)，做到課堂作業(yè)精選，少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè)。

5、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話態(tài)度大方。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)

練，打好寫作的基本功。

六、評價(jià)檢測

1、測評學(xué)生能否準(zhǔn)確的認(rèn)讀教材中需要認(rèn)識的字。

2、測評學(xué)生能否正確、美觀的書寫教材中的字。

3、測評學(xué)生課外積累的情況。

4、測評學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、測評學(xué)生能否借助字典、詞典理解詞語的意思。

6、測評學(xué)生寫作的情況。

七、實(shí)施階段

課時(shí)安排：

一周：禮物

奶奶最喜歡的鈴兒

平分生命

二周：語文天地古詩兩首

理想的翅膀

三周：春天的雨點(diǎn)語文天地

小蝦

四周：松鼠語文天地

田忌賽馬

五周：撈鐵牛用冰取火語文天地

六周：小小的書櫥山溝里的孩子珍貴的教科書

七周：語文天地天外來客一一隕石

和氏獻(xiàn)璧

八周：語文天地

期中復(fù)習(xí)

九周：期中調(diào)研

試卷分析

十周：特產(chǎn)最美的花束

十一周：元帥的故事語文天地

十二周：大自然的語言李時(shí)珍

裝滿昆蟲的口袋

十三周：語文天地大禹治水

炮手

十四周：語文天地給家鄉(xiāng)孩子的信

信

十五周：語文天地

美麗的小興安嶺

失蹤的森林王國

十六周：語文天地期末復(fù)習(xí)

十七周：期末復(fù)習(xí)

十八周：期末調(diào)研

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評

作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比

較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛

惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)

期來的培養(yǎng)，一年級的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力C

一、注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好

地掌握。我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活

學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

二、抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。首先，要讓學(xué)生寫

好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的要

求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨骼發(fā)育。一年級的學(xué)生畢竟年紀(jì)小，一提醒立即能做到，

可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們

還必須在抓寫字這方面多下工夫，讓所有的學(xué)生都能無時(shí)無刻保

持正確的書寫姿勢。

三、抓好讀書訓(xùn)練：

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重

視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)

語感，受到情感的熏陶C《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重

要性。因此，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)士良好的朗讀習(xí)慣。對于一

年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力，一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀

書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”

字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會念錯(cuò)，不會任意添字、丟字；每一個(gè)字

的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看

標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。

在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書憶賽，小組讀、男女讀、抽

生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，

注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀

出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)

生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課

文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的

示范。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作口，我嚴(yán)格要求自己，沒有

任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師

表，語言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn)！

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教士工作，回顧這一學(xué)期的教

學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的‘主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),

我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分

子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日

組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗

讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組

織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書

館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

六年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在

班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信

心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。在街道寫

字比賽中獲一等獎(jiǎng)。

三、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身

水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的

教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還

經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，

獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇11

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛

惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)

期來的培養(yǎng)，一年級的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好

地掌握。我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活

學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。首先，要讓學(xué)生寫

好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的要

求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的'提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨骼發(fā)育。一年級的學(xué)生畢竟年紀(jì)小，一提醒立即能做到，

可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們

還必須在抓寫字這方面多下功夫，讓所有的學(xué)生都能無時(shí)無刻保

持正確的書寫姿勢。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重

視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)

語感，受到情感的熏陶。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重

要性。因此，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)工良好的朗讀習(xí)慣。對于一

年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力，一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書

的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字,

要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會念錯(cuò)，不會任意添字、丟字；每一個(gè)字的

發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)

點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在

課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生

范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)？學(xué)生讀書的興趣；其次，

注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀

出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)

生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課

文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的

示范。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，沒有

任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師

表，語言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn)！

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇12

緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）

班共有同學(xué)67人，其中女生35人，男生32人。從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀

況來看處于大部分同學(xué)還不錯(cuò)，差等同學(xué)只占據(jù)15%左右；

特差的占8虬通過這一學(xué)期的努力，從同學(xué)以及家長反饋的

信息來看，收到了確定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)

期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度，維護(hù)社會公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，

做同學(xué)的良師益友。

關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別留意轉(zhuǎn)變觀念，把

同學(xué)視為公正的訓(xùn)練對象，在教學(xué)過程中敬重同學(xué)的人格，建立

公正、和諧的師生關(guān)系。對同學(xué)做到關(guān)懷疼惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，

不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，愛得有方，嚴(yán)得有度。特別是

對后進(jìn)生，我極力發(fā)覺和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們締造

呈現(xiàn)自我的機(jī)會，關(guān)懷同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在

工作中做到了有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對

同學(xué)的一片寵愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好了本

職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通，關(guān)懷父母重新熟識自己

的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識

地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟識孩子的進(jìn)展變化，變盲目協(xié)作

為協(xié)作訓(xùn)練。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。

老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職

工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮

稱號，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專

業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、

思想上適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)期我留

意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功天。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課

前再備課，備教材、備同學(xué)，課前的預(yù)備工作做到了準(zhǔn)時(shí)、充分。

課堂上主動(dòng)為同學(xué)締造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)

習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后準(zhǔn)時(shí)反饋，記

下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。三、班主任工作方面

（一）認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和平安訓(xùn)練。

1、要求同學(xué)主動(dòng)參預(yù)家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓同

學(xué)真正做到自己能做到的事自己做。

2、訓(xùn)練同學(xué)做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣

服潔凈，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真做

好值日生工作，保持班級的潔凈。

3、加強(qiáng)平安訓(xùn)練增加平安意識，提高自我防范力氣，利用早

會，班會，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校平安須知》和《中學(xué)校自我防范

平安常識》。訓(xùn)練同學(xué)不玩火，不放鞭炮，不能任憑到江河游泳,

不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過大路留意交通平安……

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)

校的衛(wèi)生或紀(jì)律活動(dòng)紅旗，沒有發(fā)生一次擔(dān)憂全的事故。

（二）事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良好的'習(xí)慣。如何讓這些

孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到“，

畢竟是三班級同學(xué)，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和

自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。

這需要在日常的班級管理中，急躁的訓(xùn)練他們，真誠的引導(dǎo)他們，

期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在？解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從

每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、潔凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利

用班隊(duì)會課加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練c通過全班同學(xué)的爭辯，我急躁

細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包

括我還訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會愛惜自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不

能看或者動(dòng)它等；珍愛生命，不能任憑自殺等……）對班內(nèi)表現(xiàn)

好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的同

學(xué)也盡可能選擇實(shí)行說服訓(xùn)練的方式，時(shí)常性的對全班同學(xué)的表

現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)懷同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)

的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今

后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）定期召開家長會，向家長匯報(bào)同學(xué)的全面狀況，共同

爭論訓(xùn)練內(nèi)容和方法，親熱家校協(xié)作，同步訓(xùn)練同學(xué)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

工作的有效開展。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班

風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)

懷、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和

向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改

進(jìn)的問題。比如班干部的管理力氣還有待提高，還有一小部分同

學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，

影響班級的整體成果還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力氣云完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù),

取得了確定的成果，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將連續(xù)加倍

地努力工作。

三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇13

本學(xué)期我任教小學(xué)三年級語文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，

經(jīng)過本人努力，工作取得了以下主要成績：

在教學(xué)中積極推進(jìn)新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方

法，取得了較好的教學(xué)效果，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人堅(jiān)持認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成為較完整的知識體系，嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提

高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。為了上好課，我做了下面的工作：

第一，備好課：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

第二，課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方

設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向

全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作

業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努

力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生

交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評

學(xué)生之前，先談?wù)勊拈W光點(diǎn)。第四，積極運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行

教學(xué)。觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高了自己

相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

第五，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，

并成功地運(yùn)用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》，借以帶動(dòng)

現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

以上是工作中取得的主要成績，但是，今后需要進(jìn)一步