人民、未來出版社小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映學(xué)生的社會生活實際，每一

個學(xué)習(xí)主題，品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生

活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程

以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、

集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育

等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會

活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能

力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)

上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判

別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公

民奠定基礎(chǔ)。

三年級上冊共安排了三個單元主題，即：“認(rèn)識我自己”“我愛我家”

“我們的班集體”。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為

建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與

學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮

明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)

中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一

個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容

力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。

每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的

學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要

達(dá)到的教育目標(biāo)，都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大

量的真實照片和情景對話，還原學(xué)生的社會生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實或仿

真的生活情景中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態(tài)度、價

值觀過河道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評，介、自我反思和自我修正，

從而促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

1、兒童心理分析：剛上三年級的學(xué)生活潑好動、上進(jìn)心、好奇心和

求知欲都很強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，。

充分利用好《品德與社會》課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正

確的人生觀，學(xué)會做人，樹立集體榮譽感，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、整體學(xué)習(xí)狀況：全班學(xué)生49名。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,

但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏。

3、已有知識、經(jīng)驗：他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社

會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這

一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，

是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展

的自然銜接。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟

蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)

容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好

品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為

重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，

用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、

社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到：

1、樹立最基本的社會公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入

手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各

種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相

互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則

意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意

識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好

奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目

模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)

的重點。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課,

關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活

的回憶和體驗，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步

提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說

六、教學(xué)措施：

1、從人道的角度出發(fā)，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、

父母、親情的教學(xué)時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能

使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。

2、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的機

會。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，更重要的是讓他

們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。

3、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據(jù)學(xué)

生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要

的教育服務(wù)。

通過開展辯論會、調(diào)查實踐活動、參加興趣小組活動等，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，提高表達(dá)能力，動手實踐能力，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周1、兩年來的變化

第二周2、我的優(yōu)點和不足

第三周3、我的興趣和特長

第四周4、相信我能行

第五周5-,說說我的家

第六周6、我是怎樣長大的

第七周7、爸爸媽媽真辛苦

第八周期中復(fù)習(xí)

第九周期中測試

第十周8、不當(dāng)家不知柴米貴

第十一周9、共建文明家庭

第十二周9、共建文明家庭

第十三周10、說說我們班

第十四周11、同學(xué)友誼要珍惜

第十五周12、我們應(yīng)該這樣學(xué)

第十六周12、我們應(yīng)該這樣學(xué)

第十七周13、團(tuán)結(jié)合作才能贏

第十八周期末復(fù)習(xí)

第十九周期末測試

第一單元認(rèn)識我自己

1.兩年來的變化

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我長大了，我懂事了

教學(xué)目標(biāo)：

知識：知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義。

能力：學(xué)會測量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡單測量工具，會填寫成

長記錄卡。

態(tài)度：正確認(rèn)識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激,

形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點：知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義

教學(xué)難點：學(xué)會測量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡單測量工具，會填

寫成長記錄卡。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生收集自己幼時的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊等反映自

己成長的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過程

教師活動

一、創(chuàng)設(shè)情景一一感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學(xué)穿上幼時的服裝走一走,

2、嘗試體驗。全班同學(xué)嘗試。3、交流感受。4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活

經(jīng)歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學(xué)都是從一個小

娃娃成長為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷

程?！保ò鍟何议L大了）

二、小組合作一一探究“長大”

1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同

學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個成長的過

程。今天我們一起來開展一個有趣的活動一一我的‘昨天'和'今天

1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比

較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最

多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長記錄卡。

三、交流故事一一分享“長大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。

2）小組交流

3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給

大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年

時期的用品。

四、活動：比比誰的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長，無論在學(xué)習(xí)上，

還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會了很多本領(lǐng)，下來我們就來

比一比，看誰的本領(lǐng)大。

游戲一：系鞋帶

游戲二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：”通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學(xué)從呱

呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更

深刻地懂得了‘長大’的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點，像個‘長

大’的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M(jìn)步。

學(xué)生活動：

1.嘗試體驗。全班同學(xué)嘗試。

2.交流感受。

學(xué)生閱讀教材。

1、小組測量每個人的身高和體重與自己出生時的情況作比較。

2、小組成員互相評一評哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加

最多。

小小組交流自己幼年時期最有趣的事情，展示一件自己幼年時期的

用品。

每組請一位同學(xué)代表回答

（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）

板書設(shè)計

我長大了

出生時的體重:

現(xiàn)在是體重：-

出生時的身高:

現(xiàn)在的身高：-

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我懂事了

教學(xué)目標(biāo)

知識：學(xué)會關(guān)心家庭，增強自己對家庭的責(zé)任感。

能力：樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

態(tài)度：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學(xué)重點：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學(xué)難點：學(xué)會關(guān)心家庭，增強自己對家庭的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生調(diào)查爸爸或媽媽工作的情況。

教學(xué)過程

教師活動

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微

不止地關(guān)心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得

的事情會越來越多。如今我們已經(jīng)使三年級的學(xué)生，無論在學(xué)校還是

在家里，都應(yīng)該變得懂事。

板書課題：我懂事了

提問：什么叫懂事？

二、小小交流會

1.探究活動：讓學(xué)生閱讀課本插圖。同桌互相來說說媽媽說了些什么

孩子會說些什么？

2、課前老師布置同學(xué)們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學(xué)互

相說一說。

3、討論交流：哪些事情我們?nèi)昙墝W(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可以讓

爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興?！迸e例說

一說自己是一個懂事的孩子。

3.老師調(diào)查同學(xué)們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學(xué)校

不懂禮貌。欺負(fù)同學(xué)等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎么

做？

請一位同學(xué)寫一個準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考剛才大家討論

過的，

寫在黑板上的內(nèi)容。

4.教師要說明計劃的要求：

1）一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常生活家務(wù)勞動，而且要

求一旦寫了，今后就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”。直到現(xiàn)在

為止，還是爸爸、媽媽在做的家務(wù)勞動。內(nèi)容不要過多，一兩項就

可以了，最多不超過三項。

師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現(xiàn)不要告訴爸爸、

媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會非常高興，一定會夸

獎?wù)f：“我們的孩子真的長大了！

3.教師總結(jié)。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我

們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，

做一個好孩子?！?/p>

4補充資料“母親節(jié)的由來”，并介紹父親節(jié)。

三、布置作業(yè)

落實自己的計劃，并且了解家長的反應(yīng)。

落實計劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。

學(xué)生活動

學(xué)生交流“母親節(jié)的來歷”。

板書設(shè)計

我懂事了

第二課：我的優(yōu)點與不足

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：自己說一說自己，別人評一評

教學(xué)目標(biāo)：

知識：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

能力：觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

態(tài)度：了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

教學(xué)重點：敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點與缺點。

教學(xué)難點：設(shè)計和書寫調(diào)查問卷，能正確評價和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L請學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點的物品，如證書、獎狀、照片等

以備展示自己的優(yōu)點時使用。

2.為小小辯論會準(zhǔn)備正方和反方兩個牌子。

3.根據(jù)班級人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字

樣以備抽簽時使用。

4.請學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請他們幫助評價學(xué)生。

教學(xué)過程

活動一：實話實說評自己

一、教師導(dǎo)入：

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認(rèn)識自己的優(yōu)點

發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多，下面就請同學(xué)們

自己評價自己要實話實說。

二、小組交流：

同學(xué)們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，

在小組內(nèi)充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能

引以為戒。

三、優(yōu)點展示：請每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁同學(xué)們的做

法，在班上展示自己的優(yōu)點，并指出自己的不足。

活動二：小小辯論會

1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并

規(guī)定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是““平

時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優(yōu)點的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點是缺點的同

學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內(nèi)率隊友

展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵，同時結(jié)合“圖文分析”中的內(nèi)容，對

辯論會進(jìn)行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動三：請你說說心里話

1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評價的對象。

將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評價。引導(dǎo)學(xué)生多

看同學(xué)的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。

第二課時

活動四：教師眼中的我

1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價

一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學(xué)之間相互傳看、交流老帥的評語，再請學(xué)

生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

三、教師總結(jié)：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望

大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

活動五：用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評價、體現(xiàn)的評價及教師的評價整理歸納

一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評

價，把評語寫在教材第9頁空白處。

四、布置作業(yè)：

L請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和

老師交談時的

語氣要有禮貌。

板書設(shè)計

我的優(yōu)點與缺點

實話實說評自己

小小辯論會

第三課、我的興趣特長教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成

功需要克服困難和持之以恒。

能力：通過學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能

力，語言表達(dá)能力和動手能力。

知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有

一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長的作品。

3.制作課件：海倫?凱勒的故事。

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

一、動畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃?/p>

新朋友，你們想認(rèn)識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事？

學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時評價。

小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？

因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這

些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好

中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一

說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長和作品。

三、師生互動，因勢導(dǎo)行

教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活

兒？

學(xué)生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識到廣泛的興趣可以給生活帶來

樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要講究方法，持之以恒。

對于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述

《海倫?凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能

獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出：其實同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興

趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，

你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽，每

個組選出一名講得最好的同學(xué)一會兒講給全班同學(xué)聽。

學(xué)生講故事。

教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的

生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們

能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加

豐富多彩。

五、體驗成功，樹立自信

同學(xué)們，學(xué)校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學(xué)們有

著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在

這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺來，帶上

自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！

第四課：相信我能行教學(xué)設(shè)計

教材簡介：本課屬于第一單元的第四個主題活動。本節(jié)課是在了解自

己的優(yōu)點和不足、興趣和特長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行,

使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，

敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

了解自己的優(yōu)點和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形

成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：

能正視自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。

3.知識目標(biāo)：懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛

煉得到進(jìn)步的道理。

教學(xué)重難點：

通過師生的雙邊活動，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，

逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

L教師以兩種方式和學(xué)生問好（一種不自信”上…上…上…課”，一

種精神飽滿地"上課”）o

2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，

就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認(rèn)可學(xué)生所

猜，板書：我能行?。?/p>

4.師小結(jié)：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信

自己行，才會我能行?。ò鍟合嘈牛?/p>

二、開展活動，體驗情感

活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自

我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3,師：你對于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？

4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣

解決問題，排除煩惱呢？一一生討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運月“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵自我。

②把煩惱講給身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼

吸2分鐘……

活動二：正視不足，明理導(dǎo)行

L導(dǎo)語：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給

我聽，我給他出了個小主意。

2.教師講教材P13”張小波的故事”。

3.分步引導(dǎo)：

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候，在學(xué)英語時有沒有單詞記不

住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時候，在跑步中有沒有因為落后而不

想跑的時候？……

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）

（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識到

了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學(xué)們

聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己各方面

得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）

師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.

6.課件出示小詩：《我能行》。

7.讓我們一起自信地讀這首小詩

（1）指名讀。

（2）師生合作讀。

（3）你從小詩中讀懂了什么？

三、拓展、升華情感

L師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？

2.升華情感

（1）出示舟舟圖片

(2)簡介舟舟：智殘兒，不認(rèn)字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂

團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎？

(3)總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓

我們在生活中，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我

們加油吧！

板書設(shè)計：

第二單元我愛我家

第五課:說說我的家

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我的家庭成員與親屬

教學(xué)目標(biāo)：

知識：知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族'職業(yè)'愛好'和

個性特點，以及家人和親屬的社會關(guān)系.

能力：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運用類推的方法進(jìn)行問題分析.

態(tài)度：關(guān)愛家人，了解家人.

教學(xué)重點：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族\職'也'愛好

、和個性特點，以及家人和親屬的社會關(guān)系.

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運用類推的方法進(jìn)行問題分析.

教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生家人的全家福

學(xué)生事先了解自己的家庭成員

家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖.

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪

些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員.

二.學(xué)生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢?

1）請1?2名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出

示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹.

2）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成

員呢？請同學(xué)們先在小組內(nèi)互相交流一下.

三.認(rèn)識不同的家庭結(jié)構(gòu)

1）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上.

2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識不同的家庭結(jié)構(gòu)

將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情

況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小

組內(nèi)進(jìn)行討論.

小結(jié)：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家

生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心.互相愛護(hù).其樂融融.

四.介紹家庭成員

1）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興

趣愛好等方面進(jìn)行介紹

2）選擇2?3名學(xué)生進(jìn)行匯報

五.了解成員與親屬的關(guān)系

師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子

呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？

1）指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表.

2放〈親屬歌）

3）師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫

爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆?

4）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問題.

總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了

嗎？相時考考再鞏固.

作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整.

板書設(shè)計

我的家庭成員

第六課我是怎樣長大的

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我是怎樣長大的

教學(xué)目標(biāo)

知識：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂

得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.

能力：通過觀察和體驗，學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生

活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理'分析和運用信息，并能夠解決生活中實際

問題.

態(tài)度：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝

敬父母長輩.

教學(xué)重點：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親

情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.

教學(xué)難點:能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和

孝敬父母長輩.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生兒時用的紀(jì)念品.

2.學(xué)生的影集.

教學(xué)過程：

一.感受長大

1.活動一:猜猜他是誰？

教師出示:幾張學(xué)生小時侯的照片，讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰？

2.學(xué)生以小組為單位，分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.

3.指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有

沒有什么紀(jì)念意義.

小結(jié):同學(xué)們，通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在小知小覺中長大

了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養(yǎng)這么大呢？

二.我是怎樣長大的

過渡:回憶過去，兒時的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我

們是那么小，什么都不會現(xiàn)在長大了學(xué)會了很多東西，你知道自己是怎

樣長大的嗎？

1.在相冊中尋找成長的足跡

一張張珍貴的照片，就是成長的足跡，一本小小的影集就是生活的縮影

記錄著孩子們成長的歷程，孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關(guān)愛，首

先在小組內(nèi)看相冊,組長負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.

找一名同學(xué)作為代表重點介紹

2.介紹自己成長中的一片日記

3.講一個難忘的成長故事：

1）看教材上介紹的故事

2）學(xué)生講述自己的故事.

小結(jié):在成長的紀(jì)念冊里和成長日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個孩子是這么不容易從一

個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年，在孩子的成長過程中不知

凝聚了家人的多少心血呀！

學(xué)生四人為一小組來看相冊.

一名同學(xué)代表來介紹.

介紹自己的成長日記.

講一個讓自己難忘的故事.

板書設(shè)計

我是怎樣長大的

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:我是怎樣長大的

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂

得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.

能力:通過觀察和體驗，學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生

活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理'分析和運用信息，并能夠解決生活中實際

問題.

態(tài)度:能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬

父母長輩.

教學(xué)重點：

使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感

激父母長輩的養(yǎng)育之恩.

教學(xué)難點：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心

和孝敬父母長輩.

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生兒時用的紀(jì)念品，學(xué)生的影集.

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入新課：

師:孩子們，是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上，你們的每一步成

長飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛,每一個小小的法步都離不開他們的耐心教

誨.

L看書21頁圖，分別指名四位同學(xué)說說圖意.

2.師:其實孩子們你，‘門的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下

面來開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長的故事會.

二.活動:學(xué)會感謝

1.師:爸爸媽媽這么辛苦，我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢？

2.學(xué)生分別談自己的感謝的方法，給孩子充分的空間尊重他們的個性.

3.書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法,你們討論一下他們感謝父母

的方式有幾種？

師:其實孩子們的想法分為兩方面，一方面對自己作好自己應(yīng)該做的事

另一方面則是對家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事，學(xué)會孝敬父母長輩..

4.交流匯報一下,你是哪一種？

5.給爸爸媽媽一個驚喜.

1）請同學(xué)們把書翻到22頁,看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的.

學(xué)生談看后感受.

2）說說你準(zhǔn)備怎樣給父母一個驚喜呢？

6.記住這些特殊的日子

1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2）你知道你們的家日嗎？

3）你還知道一些重要的節(jié)日嗎？

如:母親節(jié)，父親節(jié),老人節(jié)

學(xué)生看書,指名的同學(xué)說圖意.

同桌互相說故事會.

同桌先互相說一說.

各組選派的同學(xué)在會上發(fā)言.

學(xué)生來談自己如何感謝父母.

將感謝的方法分為兩類.

板書設(shè)計

爸爸媽媽撫育我

第七課爸爸媽媽真辛苦

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解爸爸媽媽的辛苦

教學(xué)目標(biāo)：

知識：通過觀察，探究活動,使學(xué)生能感受父母的辛苦.

能力：能夠體察父母的辛苦.

態(tài)度：對父母的辛苦能理解，并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的負(fù)擔(dān).

教學(xué)重點：通過觀察，探究活動,使學(xué)生能感受父母的辛苦.

教學(xué)難點：能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母

減壓.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.

2.小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.

課時安排：1課時

教學(xué)過程

活動一.了解爸爸媽媽的辛苦

L閱讀教材第25-26頁的文字和插圖.

2.在小組內(nèi)交流（像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛

苦程度以及做家務(wù)的情況.）

3?出示照片

4.每個小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實際情況，分

別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.)

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎？

活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.

思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時還會

遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？

1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自

己的所見所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱.

2.根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡單交流.

3.3~5名學(xué)生一組在班級交流.

思考:哪些煩惱是因你而起的？

4.學(xué)生看教材第28頁，認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上

相應(yīng)的位置上.

5.匯報由自己為父母招來的煩心事.

思考:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了，生活壓力這么大，有時因為我們不

懂事，爸爸媽媽還要操心，煩惱，你們有什么想法呢？

6.學(xué)生談感受

一.作業(yè)布置：

完成書上的填空，進(jìn)一步了解自己的父母.

學(xué)生閱讀教材第25-26頁的文字和插圖.

學(xué)生談自己的體會.

閱讀書上的圖和文.

學(xué)生交流由于自己為父母帶來的煩惱

板書設(shè)計：爸爸媽媽真辛苦

.第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解父母的辛苦和一些煩心事.

能力：自己想辦法去幫助父母做家務(wù),減少煩惱.

態(tài)度：從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母，體諒父母，樹立主人翁的責(zé)任感.

教學(xué)重點：

自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱.

教學(xué)難點：

自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母，減少父母的煩心事.

教學(xué)準(zhǔn)備：

跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.

小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.

課時安排1課時

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入新課

師:爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān),

自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們

應(yīng)該怎么辦呢？

二.活動一:我能為家做些什么

L小組討論:老師剛才提出的問題.

2.各小組匯報交流.

翻到教材第29頁，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)、生活和消費等角度給學(xué)

生提供線索，并聯(lián)系學(xué)生生活實際適度展開.

左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做,

在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的？

中上圖:孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做

家務(wù)在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有

哪些？

右上圖:自己制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面，要主動,

學(xué)會自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中，我們哪些方面可

以做得更好，讓爸爸媽媽放心.

下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節(jié)約，合理

消費的意識和自主能力，實際生活中你能做到嗎？

三.活動二:填寫自評卡

1.根據(jù)自己在生活中的實際表現(xiàn)如實填寫第30頁的自評卡.

2.回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.

四.我向父母承諾

1.通過評價與反思，認(rèn)識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方

面繼續(xù)努力.

2.填寫“我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束:自己承諾的事,

可一定要做到?。?/p>

五.布置作業(yè)：

將我的承諾完成.

第八課：不當(dāng)家不知柴米貴

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我家的經(jīng)濟來源/我家的生活支出

教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。

能力：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

態(tài)度］懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明

白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活、分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學(xué)家庭

收入來源。

學(xué)生向家長調(diào)查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。

課時安排1課時

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴?！?/p>

那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我

們來一次研究性學(xué)習(xí)活動，調(diào)查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員

家庭、個體經(jīng)營家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞

動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟來

源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、

保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。

填寫下表

家庭經(jīng)濟來源

勞動收入非勞動收入

教師補充：對那些沒有經(jīng)濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完

善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度

和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、

醫(yī)療保險和最低生活保障制度。

二、活動二、我花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢？

說一說：你家的固定支出是哪些？

同桌之間互相說一說。

指名學(xué)生來匯報。

那你家的不固定支出又有哪些？

請你把它認(rèn)真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費、還有一部分是不固定支出如

買衣服等，

三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。

將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。

同學(xué)們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。

小結(jié)：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以

平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

板書設(shè)計

不當(dāng)家不知柴米貴

第九課：共建文明家庭

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭中的禮節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

知識：學(xué)會健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。

能力：樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

態(tài)度：具有自尊自愛的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：學(xué)會在家里的正確待客之道。

教學(xué)難點：學(xué)會將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時候使用；

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評價表使用

課時安排1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：“社會的文明與進(jìn)步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的

重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們在學(xué)校都是講文明、懂禮

貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到

底都有哪些呢？

二、學(xué)生討論交流

首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在

組長的帶領(lǐng)下將各個同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整

理出若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)

行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會一家人之間要不要講禮節(jié)

1.學(xué)生根據(jù)自己的觀點選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學(xué)們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學(xué)們在家里經(jīng)常接見客人嗎？

1.教師請幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出

一些共同的禮節(jié)。

2.請學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

3.教師對學(xué)生的評價情況進(jìn)行簡單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評價表帶

回家請家長評價，下節(jié)課總結(jié)。

布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長，并讓家長進(jìn)行評價。

填寫書上的填空。

介紹自己家的為客之道。

學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

板書設(shè)計

家庭中的禮節(jié)

家庭起居文明語言文明就餐行走坐臥

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)成生活好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

知識：r解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習(xí)慣的內(nèi)容。

能力：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習(xí)慣。

態(tài)度：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚長避短。

教學(xué)重點：學(xué)會過健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生

活方式。

教學(xué)難點:分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚長避短。

教學(xué)準(zhǔn)備:師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課：

一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個良好的生

活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家

庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。新

-課-林-第---網(wǎng)

二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。

L師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？

2.指名同學(xué)回答。

師：有的同學(xué)一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一

起來看看。

1.仔細(xì)閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。

師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？

教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。

其實有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動

習(xí)慣等。

2.請大家結(jié)合實際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面

填在書上。

三、談自己家的生活習(xí)慣

師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改

正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，幫助他改正。

四、布置作業(yè)：

今天的課后作業(yè)就是請同學(xué)們組織你的家人開個家庭協(xié)商會，大家共

同把家庭成員每個人身上的不好習(xí)慣找出來，并提出改進(jìn)意見，要注

意談話的語氣、要多呵護(hù)少批評。

學(xué)生結(jié)合自己的實際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。

板書設(shè)計

養(yǎng)成生活好習(xí)慣

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：讓愛永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)目標(biāo)：

知識：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待互敬互愛.

能力：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛.

態(tài)度：熱愛家庭尊重父母.

教學(xué)重點：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.

教學(xué)難點：能用各種方式進(jìn)行溝通.

教學(xué)準(zhǔn)備：讓愛住我家的這首歌，

教學(xué)過程

一,談話導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)們，今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽，要求

參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可以是

自己家的，也可以是別人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的,同學(xué)自

擬題目，自行組織材料，可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時間為5分鐘.

二,全班按自然小組分為四隊，每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪

結(jié)束后統(tǒng)計報分，再進(jìn)行第二輪比賽，比賽根據(jù)時間賽三輪

講評比辦法，比賽采取積分制.每名選手講完以后評委為其打分，那組

得分高，即為勝組.

四.我是家里的開心果

1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂，我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開心

果，那么同學(xué)們不妨回憶一下，在父母吵架時，你是怎么做的？

2.有時候，父母下班回家很累，你又是怎么做的？

3.為了給家里帶來歡樂，你還有什么好辦法.請將這些好辦法寫在書上.

4?有時我們可能會因為和父母交流很少，就會出現(xiàn)矛盾,那么愛心留言

條,可以溝通親情，化解矛盾.有時比當(dāng)面交流的效果更好.

你也不妨給家長寫一張愛心留言條.

五.布置作業(yè)：

完成愛心留言條

板書設(shè)計

讓愛永遠(yuǎn)住我家

第三單元我們的班集體

第十課說說我們班

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我們班的情況

教學(xué)目標(biāo)：

知識：加深對班級的了解和認(rèn)識,知道自己是集體中的一員對自己承

擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).

能力：學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

態(tài)度：1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員，要了解關(guān)心集體中的每一名成

員2使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.

教學(xué)重點：學(xué)會在集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)難點：學(xué)會在集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.向班主任了解任課班級的情況，做到心中有數(shù)；

2.準(zhǔn)備好班級獲得的榮譽證書，獎狀等.

教學(xué)過程

一.教師導(dǎo)入：

師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，兩年來同學(xué)們在這個大

家庭中，共同學(xué)習(xí)，共同生活，度過了愉快的時光，學(xué)到許多本領(lǐng),那么你

對班級有什么了解呢？

二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己

歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補充.

2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫，使學(xué)生從小養(yǎng)成

關(guān)心班級,維護(hù)集體榮譽的作風(fēng).

三.小記者行動

L將全班同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)扮演小記者，另一組同學(xué)扮演被采訪

者，每位小記者要采訪的問題是：

1）你對班級的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級？

2）你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀？

3）你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強？

允許學(xué)生離開座位進(jìn)行采訪，建議盡量找不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪.

兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動

4）采訪結(jié)束后，全班進(jìn)行討論和交流我們在什么方面比較有優(yōu)勢?如何

進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢?我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)？

小結(jié):班級的成敗榮辱，關(guān)系到我們每一名同學(xué),希望大家都能把自己

融入到班集體中去，把班級的利益當(dāng)作自己的利益，愛護(hù)班級就像愛護(hù)

自己的身體一樣.

板書設(shè)計

說說我們班

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我的建議

教學(xué)目標(biāo)：

知識:加深對班級的了解和認(rèn)識，知道自己是集體中的一員對自己承擔(dān)

的任務(wù)負(fù)責(zé).

能力:學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

態(tài)度：

L使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員.

2,使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.

教學(xué)重點：學(xué)會在集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)難點:學(xué)會在集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次

競職演說。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛我們的班級，想為我們的班級出點

力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開展一次

別開生面的演講會，大家喜歡嗎？

二、演講前的準(zhǔn)備

L同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的

同學(xué)為你提出好的意見。

2.演講開始

師：那一位同學(xué)第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來

個鼓勵。

學(xué)生開始演講。要求演講的內(nèi)容以為班級發(fā)展想辦法，出注意，提建

議為主要內(nèi)容。

3.請同學(xué)們對演講的同學(xué)進(jìn)行評價，好在什么地方，不足在什么地方,

必須注意自己說話的語氣。

4.請同學(xué)現(xiàn)場為這些同學(xué)進(jìn)行投票選舉。

三、宣布演講結(jié)果。

師：希望這些同學(xué)能向自己承諾的一樣為大家服務(wù)，把我們的班級建

設(shè)得越來越好。

四、布置課后活動

1.讓每位同學(xué)考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。

2.討論分工：

1）負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生

2）負(fù)責(zé)捐獻(xiàn)花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等

3）重新布置班級的學(xué)習(xí)園地或班級墻報。

板書設(shè)計

假如我是…?.

第十一課同學(xué)友誼要珍惜

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識:感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

能力:了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待.

態(tài)度:體會真誠相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學(xué)朋友之間要建

立真正的友誼，同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往，相互尊

重的道理.

教學(xué)重點:感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相

幫助。

教學(xué)難點:能和同學(xué)之間友好相處，平等相待，并能運用自己所學(xué)的知

識處理同學(xué)之間的矛盾.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解同學(xué)對友誼的普遍看法；

2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

3.了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)們我們在師大附小上了兩年多了，你們也交了不少的好朋友,

那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記

憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.

二.猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們，你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對，那現(xiàn)在我們來

玩一個游戲:猜猜我的好朋友.

游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛，叫幾個同學(xué)從前面經(jīng)過,

并說一句話，讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰？

游戲開始.

三.討論:好朋友之間如何相處

師：有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.

1）請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.

指名四位同學(xué)敘述圖意.

2）大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么？你和

朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.

師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，遇到困難應(yīng)該共同想辦法，而

不是共同去做壞事，如果友誼用不平等的交往進(jìn)行，那么遲早他都會失

橫.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面：

師:你能舉個例子嗎？

總結(jié):朋友是什么屈友是你干渴時的一杯水，朋友是你寒冷時的一絲

溫暖的陽光，馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了〈資本論〉，所以，孩

子們珍惜你們之間的友誼吧，黃金有價，友誼無價.

四.布置作業(yè)

繼續(xù)完成書中的填空.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)生矛盾怎么辦？

教學(xué)目標(biāo)：

知識：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

能力：能會運用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.

態(tài)度:體會真誠相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學(xué)朋友之間要建

立真正的友誼，同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往，相互尊

重的道理.

教學(xué)重點:感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相

幫助。

教學(xué)難點:能和同學(xué)之間友好相處，平等相待，并能運用自己所學(xué)的知

識處理同學(xué)之間的矛盾.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1)了解解決矛盾的一些方法.

2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

3)了解同學(xué)之間的矛盾，他們是怎樣解決的.

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)之間，有時也會發(fā)生一些不愉快的事情，就會影響同學(xué)之間的

友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢？

發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個話題.

板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦？

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1）請大家仔細(xì)閱讀57頁的四副圖，然后跟你的同桌嘗試表演一下.

2）指明同學(xué)到前臺來表演.

大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.

師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免，但是如果,不注意，就會

毀掉友誼這棵大樹.

三、尋找解決矛盾的辦法

布置作業(yè)：

將自己的煩惱拋掉.

板書設(shè)計

發(fā)生矛盾怎么辦

第十二課我們可以這樣學(xué)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是為了什么

教學(xué)目標(biāo)：

知識：1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

能力：能夠認(rèn)識自我在學(xué)習(xí)上的差距。

態(tài)度：引發(fā)學(xué)生思考，加深對自我的認(rèn)識從而為獲得實現(xiàn)理想而努力

的動力。

教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)難點:從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)準(zhǔn)備:查尋一兩個從小立下遠(yuǎn)大志向，長大有所作為的名人故事。

課時安排：1課時

板書設(shè)計學(xué)習(xí)是為了什么？

樹立遠(yuǎn)大理想

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來干什么？

師：看來同學(xué)們對自己到學(xué)校來學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中

的這三位同學(xué)。

二、談?wù)勎业睦硐?/p>

過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學(xué)校來學(xué)習(xí)是為什么？

周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。

師：周總理他小時侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的

努力，最終成就一代偉人。那么同學(xué)們，你們還知道那位名人從小立

志的故事呢？

全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想法？

小結(jié)：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實需要一個過程，需要我

們從現(xiàn)在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們

讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！

三、布置作業(yè)：

下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。

生：學(xué)習(xí)。

孩子們你們到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是什么？

生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。

生：我想我學(xué)習(xí)是為將來長大當(dāng)個大官。

指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。

好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學(xué)提出了這樣一個問題：

他們的想法對嗎？為什么？說說你的想法，為什么要學(xué)習(xí)？

左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動。

右圖中的女孩為了到城里工作而學(xué)習(xí)，這種想法是狹隘的。

右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財而學(xué)習(xí)，同洋是錯誤的。

請同學(xué)們讀故事。

生：為中華崛起而讀書（指明學(xué)生講_）。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：他們是怎樣學(xué)的

教學(xué)目標(biāo)：

知識：1.了解學(xué)習(xí)好的同學(xué)他們有哪些好的學(xué)習(xí)方法.

能力：請學(xué)習(xí)好的同學(xué)，介紹自己的經(jīng)驗.

態(tài)度:虛心向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，借鑒他們的成功經(jīng)驗.

教學(xué)重點：了解學(xué)習(xí)好的同學(xué)他們有哪些好的學(xué)習(xí)方法.

教學(xué)難點：總結(jié)出學(xué)習(xí)好的同學(xué)成功經(jīng)驗.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請同學(xué)們向高年級的姐姐哥哥請教學(xué)習(xí)的經(jīng)驗.

2.請本班學(xué)習(xí)好的

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

師:每個人都渴望自己的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，甚至有的同學(xué)還尋找一

些竅門，那想要學(xué)習(xí)好，究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的

同學(xué)和高年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學(xué)習(xí)方法嗯？

二、經(jīng)驗交流會

請學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹自己的成功經(jīng)驗.

小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)好的同學(xué)有一個共同之處一.是他們養(yǎng)成良好

的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，二.他們每一次都能認(rèn)真完成作業(yè),決不拖拉.

對照學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們再認(rèn)真反思一下，我在學(xué)習(xí)中還存在哪些

差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進(jìn)步.”那么同學(xué)們你們

準(zhǔn)備怎樣做,請給自己列出一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃.

學(xué)生匯報采訪情況,在準(zhǔn)備過程中，很多學(xué)生對其他班各方面成

績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行采訪,現(xiàn)可就采訪情況迸行介紹.

生:我的作文寫得好是因為我平時多讀多寫；

生:我的數(shù)學(xué)學(xué)的好那使因為我上課注意力特別集中；

生:我的英語學(xué)得好一是聽，二是多說，三是多寫.

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

知識：在與同學(xué)的交往中，找出差距，知道珍惜時間和合理安排時間，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

能力：學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)計戈IJ,知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運用不

同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。

態(tài)度：培養(yǎng)自己持之以恒的精神，自我培養(yǎng)好習(xí)慣。

教學(xué)重點：知道珍惜時間和合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在

交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)難點：學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)計劃，知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運

用不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查別的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定自己的學(xué)習(xí)計劃。

課時安排：1課時

板書設(shè)計：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，壞習(xí)慣會影響我們的發(fā)展，而好習(xí)慣卻讓我們收益終生,

在這兩年學(xué)校生活中，你都養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

師：剛才同學(xué)們談到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看來這是同學(xué)們經(jīng)常使用

的，而且是成功的經(jīng)驗。那么同學(xué)們都各自說出自己的好習(xí)慣，什么

究竟是好習(xí)慣呢？

從這些習(xí)慣里你收獲了什么樣的學(xué)習(xí)效果？現(xiàn)在請小組內(nèi)的同

學(xué)進(jìn)行討論交流一下，可以把別人的成功經(jīng)驗記錄下來。

三、對照自己查不足

師：同學(xué)們聽了別人的介紹你感受最深的是什么？

指名幾位同學(xué)來說。

現(xiàn)在，請大家對照書中65頁的自評表，進(jìn)行自我評價，你究竟

能得幾面小紅旗？

四、了解更多的學(xué)習(xí)方法

師：剛才同學(xué)們了解的只是一些基本方法，課堂上的學(xué)習(xí)，我們

主要從書本上學(xué)習(xí)知識，那么在生活中，我們可以采用不同的學(xué)習(xí)方

法學(xué)到更多的知識。

書中給大家介紹幾種好辦法，我們一起來了解一下。

指導(dǎo)學(xué)生看書中69?70頁內(nèi)容。

同學(xué)們我們一起來歸納總結(jié)一下，這里出現(xiàn)了觀察法、探究法、

采集信息法、實踐法等，大家也許都在不自覺的使用，那么哪一種方

法讓你有新的發(fā)現(xiàn)，說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

除了書中介紹的以外，我們的好朋友大嘴青蛙問我們，你認(rèn)為還

有哪些好的學(xué)習(xí)方法？

學(xué)生交流。

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，大家看哪一

種最適合自己，大家嘗試列一個學(xué)習(xí)計戈小并開始使用這些好習(xí)慣，

老師相信你，一定會有很大的收獲。

五、布置作業(yè)：

自己列出學(xué)習(xí)計劃。？

生：我養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，把不同的問題記錄下來；

生：我養(yǎng)成上課時，注意力集中專心聽講的好習(xí)慣；

生：我學(xué)習(xí)時敢于動腦子，多思考善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解

決問題。

生：課堂上要積極舉手發(fā)言把自己的想法說出來；

生：課后要認(rèn)真按時獨立完成作業(yè)；

生：學(xué)習(xí)要有計劃什么時間看書，什么時間去玩要安排好。

小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行討論交流，大家把別人的成功經(jīng)驗記錄下來。

學(xué)生將自己的收獲說給大家聽。

學(xué)生進(jìn)行自我檢查。

學(xué)生看書中的好方法。

和老師共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法的類型，并淡自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生匯報。

第十三課團(tuán)結(jié)才會贏

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：讓我們學(xué)會合作

教學(xué)目標(biāo)：

知識：1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2.認(rèn)識合作的條件。

能力：具有初步的合作意識和能力

態(tài)度：在活動中體驗合作的成功喜悅

教學(xué)重點：

1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2.認(rèn)識合作的條件。

教學(xué)難點:認(rèn)識合作的條件。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備橡皮泥。

課時安排：一課時

板書設(shè)計：讓我們學(xué)會合作

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課。

1.老師講一個關(guān)于合作的故事。

問：“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？

先在黑板上寫出“合作”兩個字，

問學(xué)生：“什么是合作？”

請幾個自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、學(xué)習(xí)新課。

體驗活動一：“在集體生活中，合作是十分重要的事請。今天，

我們要通過一項活動來了解和學(xué)習(xí)合作。就象教科書第41頁上的同

學(xué)們一樣，我們也要捏熊貓，每個小組合作捏一個，每個同學(xué)捏其中

的一個部分?！?/p>

學(xué)生以小組為單位捏熊貓。

全班討論。

待各組完成之后，各組教上自己的作品，全班一起欣賞。由于學(xué)

生在開始時沒有進(jìn)行進(jìn)行協(xié)商，也沒有明確的分工，因此熊貓可能捏

的不太好，如頭過大、身子太小、兩條腿不一樣長等。教師引導(dǎo)學(xué)生

就熊貓捏的如何發(fā)表意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在捏熊貓的過程中存在的問

題，啟發(fā)學(xué)生想得到相互配合。

4.體驗活動二：再次分發(fā)材料，請學(xué)生按照原來的小組及其分

工，重新捏一次熊貓，提醒學(xué)生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯

誤。完成之后，完成之后，讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓

進(jìn)行對比。

5.探究活動。各組上交第二次作品，共同欣賞，1）教師引導(dǎo)討

論?！暗诙文蟮亩家鹊谝淮魏玫枚唷槭裁?？看來，合作是一件

很有學(xué)問的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的

結(jié)果要比第一次成功？合作的條件是什么？合作失敗的原因又是什

么？同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗討論一下這些

問題?！?/p>

2）在黑板上分