2025年心理健康輔導員考試試題及答案一、案例分析題

1.案例背景：小明，男，12歲，小學六年級學生。小明性格內(nèi)向，不善與人交流，學習成績一般。近期，小明因家庭矛盾導致情緒低落，學習成績下降，與同學關(guān)系緊張。

（1）小明可能存在哪些心理健康問題？

（2）作為心理健康輔導員，應(yīng)如何幫助小明改善心理健康狀況？

（3）在幫助小明過程中，如何與家長、學校進行有效溝通？

（4）如何評估小明心理健康的改善情況？

答案：

（1）小明可能存在以下心理健康問題：焦慮、抑郁、人際關(guān)系問題、學業(yè)壓力等。

（2）作為心理健康輔導員，應(yīng)從以下方面幫助小明改善心理健康狀況：

a.與小明進行深入溝通，了解其心理狀況；

b.開展心理輔導活動，提高小明的人際交往能力；

c.協(xié)助小明調(diào)整心態(tài)，減輕學業(yè)壓力；

d.與家長、學校保持溝通，共同關(guān)注小明的心理健康。

（3）在幫助小明過程中，心理健康輔導員應(yīng)：

a.與家長保持良好溝通，了解家庭環(huán)境對小明的心理健康影響；

b.與學校教師合作，關(guān)注小明在學校的表現(xiàn)；

c.定期與小明溝通，了解其心理狀況變化。

（4）評估小明心理健康的改善情況可以從以下方面進行：

a.小明情緒穩(wěn)定程度；

b.小明與同學、家長、教師的關(guān)系；

c.小明學習成績的變化。

二、選擇題

2.以下哪項不屬于心理健康輔導員的職責？

A.開展心理輔導活動

B.進行心理測評

C.撰寫心理報告

D.處理突發(fā)事件

答案：D

3.心理健康輔導員的職業(yè)特點不包括以下哪項？

A.專業(yè)性強

B.服務(wù)性強

C.較高的收入水平

D.較大的社會影響力

答案：C

4.心理健康輔導過程中，以下哪種溝通方式最有效？

A.直接批評

B.間接引導

C.忽視問題

D.威脅恐嚇

答案：B

5.心理健康輔導的主要目的是什么？

A.提高個人心理素質(zhì)

B.幫助他人解決心理問題

C.促進社會和諧穩(wěn)定

D.以上都是

答案：D

6.心理健康輔導過程中，以下哪種情況需要及時上報？

A.學生提出自殺念頭

B.學生提出放棄學習

C.學生提出與家長溝通

D.學生提出與同學和解

答案：A

三、簡答題

7.簡述心理健康輔導的基本原則。

答案：

（1）尊重原則：尊重學生的個性、價值觀和權(quán)利；

（2）接納原則：接納學生的情緒、行為和需求；

（3）同理心原則：設(shè)身處地為學生著想，理解其內(nèi)心世界；

（4）保密原則：保護學生的隱私，不泄露個人信息；

（5）中立原則：保持客觀、中立的態(tài)度，不偏袒任何一方。

8.簡述心理健康輔導的常用方法。

答案：

（1）心理疏導法：通過談話、傾聽等方式，幫助學生緩解心理壓力；

（2）認知療法：幫助患者調(diào)整認知，改變消極思維；

（3）行為療法：通過改變行為模式，改善心理問題；

（4）家庭治療：幫助家庭成員改善關(guān)系，共同應(yīng)對心理問題；

（5）團體輔導：通過集體活動，提高學生的心理素質(zhì)。

四、論述題

9.論述心理健康輔導在學生成長過程中的作用。

答案：

心理健康輔導在學生成長過程中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）幫助學生認識自我，提高自我認知能力；

（2）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高抗壓能力；

（3）促進學生人際關(guān)系和諧，增強團隊協(xié)作能力；

（4）幫助學生解決心理問題，提高生活質(zhì)量；

（5）引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

10.論述心理健康輔導員在校園心理危機干預(yù)中的作用。

答案：

心理健康輔導員在校園心理危機干預(yù)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）及時發(fā)現(xiàn)學生心理危機信號，進行初步評估；

（2）開展心理輔導，幫助學生緩解心理壓力；

（3）與家長、學校溝通，共同應(yīng)對心理危機；

（4）組織心理危機干預(yù)團隊，提供專業(yè)支持；

（5）總結(jié)經(jīng)驗，完善校園心理危機干預(yù)體系。

五、材料分析題

11.材料分析：某學校開展心理健康教育活動，邀請專家為學生進行心理講座。

（1）分析此次心理健康教育活動的意義；

（2）作為心理健康輔導員，應(yīng)如何參與此次活動的組織與實施？

答案：

（1）此次心理健康教育活動的意義：

a.提高學生心理健康意識，關(guān)注自身心理狀況；

b.幫助學生了解心理知識，掌握心理調(diào)適方法；

c.增強學生心理素質(zhì)，提高抗壓能力；

d.促進學生心理健康發(fā)展，為學校教育教學工作提供支持。

（2）作為心理健康輔導員，應(yīng)從以下方面參與此次活動的組織與實施：

a.參與活動策劃，確定活動主題、形式和內(nèi)容；

b.協(xié)助專家進行心理講座，解答學生疑問；

c.組織學生參與活動，關(guān)注學生心理變化；

d.收集活動反饋，總結(jié)經(jīng)驗，為今后心理健康教育活動提供參考。

六、綜合應(yīng)用題

12.某學校開展心理健康教育活動，要求心理健康輔導員設(shè)計一場主題為“快樂成長”的心理講座。

（1）請根據(jù)活動主題，設(shè)計講座內(nèi)容；

（2）請列舉三種適合此次講座的心理調(diào)適方法。

答案：

（1）講座內(nèi)容：

a.介紹心理健康的重要性；

b.分析影響學生心理健康的因素；

c.分享快樂成長的方法和技巧；

d.鼓勵學生積極面對生活，追求快樂。

（2）適合此次講座的心理調(diào)適方法：

a.正念冥想：通過冥想，幫助學生放松心情，提高專注力；

b.情緒宣泄：鼓勵學生表達自己的情緒，減輕心理壓力；

c.積極心理學：引導學生關(guān)注自身優(yōu)點，培養(yǎng)樂觀心態(tài)。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

（1）小明可能存在以下心理健康問題：

-焦慮

-抑郁

-人際關(guān)系問題

-學業(yè)壓力

（2）作為心理健康輔導員，應(yīng)如何幫助小明改善心理健康狀況？

-與小明進行深入溝通，了解其心理狀況；

-開展心理輔導活動，提高小明的人際交往能力；

-協(xié)助小明調(diào)整心態(tài)，減輕學業(yè)壓力；

-與家長、學校保持溝通，共同關(guān)注小明的心理健康。

（3）在幫助小明過程中，如何與家長、學校進行有效溝通？

-與家長保持良好溝通，了解家庭環(huán)境對小明的心理健康影響；

-與學校教師合作，關(guān)注小明在學校的表現(xiàn)；

-定期與小明溝通，了解其心理狀況變化。

（4）如何評估小明心理健康的改善情況？

-小明情緒穩(wěn)定程度；

-小明與同學、家長、教師的關(guān)系；

-小明學習成績的變化。

二、選擇題

2.以下哪項不屬于心理健康輔導員的職責？

-D.處理突發(fā)事件

3.心理健康輔導員的職業(yè)特點不包括以下哪項？

-C.較高的收入水平

4.心理健康輔導過程中，以下哪種溝通方式最有效？

-B.間接引導

5.心理健康輔導的主要目的是什么？

-D.以上都是

6.心理健康輔導過程中，以下哪種情況需要及時上報？

-A.學生提出自殺念頭

三、簡答題

7.簡述心理健康輔導的基本原則。

-尊重原則

-接納原則

-同理心原則

-保密原則

-中立原則

8.簡述心理健康輔導的常用方法。

-心理疏導法

-認知療法

-行為療法

-家庭治療

-團體輔導

四、論述題

9.論述心理健康輔導在學生成長過程中的作用。

-幫助學生認識自我，提高自我認知能力；

-培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高抗壓能力；

-促進學生人際關(guān)系和諧，增強團隊協(xié)作能力；

-幫助學生解決心理問題，提高生活質(zhì)量；

-引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

10.論述心理健康輔導員在校園心理危機干預(yù)中的作用。

-及時發(fā)現(xiàn)學生心理危機信號，進行初步評估；

-開展心理輔導，幫助學生緩解心理壓力；

-與家長、學校溝通，共同應(yīng)對心理危機；

-組織心理危機干預(yù)團隊，提供專業(yè)支持；

-總結(jié)經(jīng)驗，完善校園心理危機干預(yù)體系。

五、材料分析題

11.材料分析：某學校開展心理健康教育活動，邀請專家為學生進行心理講座。

（1）分析此次心理健康教育活動的意義；

-提高學生心理健康意識，關(guān)注自身心理狀況；

-幫助學生了解心理知識，掌握心理調(diào)適方法；

-增強學生心理素質(zhì)，提高抗壓能力；

-促進學生心理健康發(fā)展，為學校教育教學工作提供支持。

（2）作為心理健康輔導員，應(yīng)如何參與此次活動的組織與實施？

-參與活動策劃，確定活動主題、形式和內(nèi)容；

-協(xié)助專家進行心理講座，解答學生疑問；

-組織學生參與活動，關(guān)注學生心理變化；

-收集活動反饋，總結(jié)經(jīng)驗，為今后心理健康教育活動提供參考。

六、綜合應(yīng)用