師德師風(fēng)師德師風(fēng)自查報告第一章師德師風(fēng)概述及自查意義

1.師德師風(fēng)的基本概念

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它是教師職業(yè)道德的重要組成部分，關(guān)系到教師隊伍的整體素質(zhì)和教育質(zhì)量。師德師風(fēng)包括教師的思想道德、教育教學(xué)態(tài)度、為人師表等方面。

2.當(dāng)前師德師風(fēng)的現(xiàn)狀

近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，但同時也暴露出一些師德師風(fēng)問題。如：部分教師教育教學(xué)水平不高，對學(xué)生關(guān)愛不足；一些教師存在學(xué)術(shù)不端、違規(guī)違紀(jì)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教師隊伍的整體形象。

3.師德師風(fēng)自查的意義

開展師德師風(fēng)自查，有助于教師自我反省，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平。同時，自查也是加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要手段，有利于促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

4.實操細(xì)節(jié)：如何開展師德師風(fēng)自查

（1）明確自查內(nèi)容：包括教師的思想道德、教育教學(xué)態(tài)度、為人師表等方面。

（2）制定自查計劃：確定自查時間、地點、人員等。

（3）開展自查活動：可以通過自我評價、同事評價、學(xué)生評價等方式進(jìn)行。

（4）總結(jié)自查結(jié)果：對自查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出整改措施。

（5）持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)自查結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)行為，提升師德師風(fēng)水平。

第二章自查過程中的具體做法和注意事項

1.確定自查標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行師德師風(fēng)自查時，首先要明確自查的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)可以包括但不限于：對待學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法的科學(xué)性、作業(yè)批改的認(rèn)真程度、與同事的相處方式等。標(biāo)準(zhǔn)要具體、可操作，比如“對學(xué)生至少每周進(jìn)行一次個別輔導(dǎo)”。

2.制定自查表格

制作一份自查表格，列出各項自查指標(biāo)，如“教學(xué)準(zhǔn)備充分度”、“課堂互動情況”等。每位教師根據(jù)實際情況對自己的行為進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)越高表示做得越好。

3.收集同事和學(xué)生反饋

除了自我評價，還可以向同事和學(xué)生收集反饋。比如，可以設(shè)計一些簡短的問題，如“你最喜歡的課堂環(huán)節(jié)是什么？”或者“你覺得老師在教學(xué)中有哪些需要改進(jìn)的地方？”這樣可以從第三方的角度了解自己的教學(xué)情況。

4.注意隱私保護(hù)

在收集同事和學(xué)生反饋時，要注意保護(hù)他們的隱私。可以采用匿名的方式，確保反饋者能夠暢所欲言，同時也避免產(chǎn)生不必要的誤會和沖突。

5.實操細(xì)節(jié)

-在自查過程中，記錄下自己的教學(xué)行為，比如上課時的語言、表情、姿態(tài)等，可以通過錄像或錄音的方式。

-定期組織小組討論，讓教師們分享自查心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-對于自查中發(fā)現(xiàn)的問題，制定具體的改進(jìn)計劃，并設(shè)定時間節(jié)點，比如“一個月內(nèi)改進(jìn)課堂提問方式”。

-自查過程中，要有意識地觀察和記錄自己的情緒變化，了解自己在教學(xué)中的壓力點和舒適區(qū)。

-對于學(xué)生的反饋，要認(rèn)真對待，即使是批評也要客觀分析，看看是否能夠從中找到改進(jìn)的線索。

第三章分析自查結(jié)果與問題診斷

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

自查結(jié)束后，整理收集到的數(shù)據(jù)，比如自我評價的分?jǐn)?shù)、同事和學(xué)生的反饋等。用表格或圖表的形式呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，便于直觀地看出自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

2.問題診斷

根據(jù)分析結(jié)果，診斷出存在的問題。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己課堂管理不夠嚴(yán)格，可能需要反思是否在制定規(guī)則時缺乏明確性，或者在執(zhí)行規(guī)則時不夠堅定。

3.真實案例分享

分享一些自查中的真實案例，比如有教師發(fā)現(xiàn)自己在課堂上經(jīng)常打斷學(xué)生的發(fā)言，這不僅影響了學(xué)生的積極性，也可能導(dǎo)致課堂氣氛變得緊張。

4.實操細(xì)節(jié)

-對比同事的反饋和學(xué)生反饋，看看是否有差異，這有助于發(fā)現(xiàn)自己在不同人群中的表現(xiàn)差異。

-對于自查中得分較低的項目，要深入挖掘背后的原因，比如教學(xué)準(zhǔn)備不充分可能是因為時間管理不當(dāng)。

-可以邀請有經(jīng)驗的教師幫助分析問題，他們的經(jīng)驗和建議往往能提供新的視角。

-記錄下每次分析會議的討論內(nèi)容，以及決定的改進(jìn)措施，以便后續(xù)跟蹤和評估效果。

-定期復(fù)習(xí)自查結(jié)果，確保對問題的認(rèn)識是持續(xù)的，而不是一次性的。同時，也要及時調(diào)整改進(jìn)策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。

第四章制定整改措施與實施計劃

1.針對性問題解決方案

根據(jù)自查結(jié)果和分析，制定針對性的解決方案。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生缺乏耐心，可以設(shè)定一個目標(biāo)，比如“每堂課后至少留出五分鐘時間，耐心回答學(xué)生的疑問”。

2.實施計劃

制定一個詳細(xì)的實施計劃，包括改進(jìn)措施的執(zhí)行步驟、預(yù)期效果、時間表等。計劃要切實可行，避免過于理想化。

3.獲取支持

在實施過程中，可能需要同事、學(xué)校管理層甚至學(xué)生的支持。主動與他們溝通，尋求必要的資源和支持。

4.實操細(xì)節(jié)

-將整改措施細(xì)化為一系列小步驟，比如“第一周專注于改善課堂紀(jì)律，第二周開始增加課堂互動”。

-為每個步驟設(shè)定一個明確的時間節(jié)點，比如“在接下來的一月內(nèi)，每周至少進(jìn)行一次課堂小測驗，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握”。

-在教室里放置一個提示板，提醒自己實施整改措施，比如寫上“記得耐心傾聽”。

-定期與同事交流實施過程中的心得體會，互相提供反饋和支持。

-記錄實施過程中的點滴進(jìn)步，即使是小的改變也要記錄下來，這有助于保持動力和信心。

-對于實施中遇到的問題，及時調(diào)整計劃，保持靈活性，確保整改措施能夠適應(yīng)實際情況的變化。

第五章跟蹤整改效果與持續(xù)改進(jìn)

1.定期檢查

在整改措施實施后，要定期檢查效果，比如每周或每月回顧一次?？梢酝ㄟ^學(xué)生的成績、課堂表現(xiàn)、同事的評價等來評估。

2.數(shù)據(jù)對比

將整改前后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，看看是否有所改善。比如，如果之前學(xué)生反饋你的課堂互動不夠，整改后可以再次收集反饋，看是否有明顯變化。

3.反饋收集

繼續(xù)收集學(xué)生和同事的反饋，了解他們對整改措施的看法，以及是否感受到了變化。

4.實操細(xì)節(jié)

-設(shè)立一個整改效果記錄表，記錄每次檢查的結(jié)果，以便于長期追蹤。

-對于有改善的地方，給予自己一些正面的反饋，比如獎勵自己一頓美食或者是一次小旅行。

-對于沒有改善或者改善不明顯的地方，要深入思考原因，是不是措施不夠具體，或者是執(zhí)行力度不夠。

-和同事或?qū)熞黄鹩懻撜牡倪M(jìn)展，他們的觀點可能會給你新的啟發(fā)。

-在學(xué)期末或整改周期結(jié)束時，進(jìn)行一次全面的評估，總結(jié)整改過程中的得失，為下一輪整改提供依據(jù)。

-保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，將其融入到整改措施中，以實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

第六章促進(jìn)師生關(guān)系的有效溝通

1.建立信任

與學(xué)生建立信任關(guān)系是有效溝通的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^多關(guān)心學(xué)生的日常生活、興趣愛好等方式，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。

2.傾聽學(xué)生

在溝通時，教師要耐心傾聽學(xué)生的想法和需求，給予他們充分的發(fā)言權(quán)，這有助于了解學(xué)生的真實想法。

3.表達(dá)清晰

在與學(xué)生溝通時，教師要表達(dá)清晰，避免使用難以理解的術(shù)語，確保學(xué)生能夠明白自己的意圖。

4.實操細(xì)節(jié)

-利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心聲。

-在課堂上，多提開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

-當(dāng)學(xué)生犯錯時，以理解和寬容的態(tài)度對待，幫助他們分析錯誤原因，而不是簡單批評。

-在家長會上，與家長進(jìn)行深入交流，共同探討孩子的成長和教育問題。

-定期組織班級活動，如班會、戶外拓展等，增進(jìn)師生之間的互動和了解。

-鼓勵學(xué)生提出意見和建議，認(rèn)真對待他們的反饋，讓他們感受到自己在班級中的重要性。

-在與學(xué)生溝通時，注意語氣和表情，盡量使用溫和、鼓勵的語言，營造輕松愉快的溝通氛圍。

第七章增強團(tuán)隊協(xié)作與共享經(jīng)驗

1.團(tuán)隊協(xié)作的重要性

教師之間的團(tuán)隊協(xié)作對于提升教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)都有著重要作用。通過共享資源和經(jīng)驗，教師們可以相互學(xué)習(xí)，共同成長。

2.組織團(tuán)隊活動

定期組織團(tuán)隊活動，如教研會議、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗分享會等，讓教師們有機會交流心得，共享成功的教學(xué)策略。

3.建立互助機制

在團(tuán)隊內(nèi)部建立互助機制，比如老教師指導(dǎo)新教師，或者在不同學(xué)科間建立互助小組，共同解決教學(xué)中的問題。

4.實操細(xì)節(jié)

-在教研會議中，設(shè)定明確的議題，鼓勵每位教師發(fā)表自己的看法，確保會議高效且具有針對性。

-開展教學(xué)觀摩活動，讓教師們有機會觀察和學(xué)習(xí)其他教師的課堂實踐。

-建立教師資源共享平臺，如在線文檔、教學(xué)工具等，方便教師們相互借鑒和共享教學(xué)資料。

-鼓勵教師之間進(jìn)行經(jīng)驗分享，可以是教學(xué)技巧、班級管理方法，甚至是處理學(xué)生問題的策略。

-對于團(tuán)隊中的優(yōu)秀教師，給予公開表彰，以激勵其他教師積極投入團(tuán)隊協(xié)作。

-定期進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)活動，如團(tuán)隊拓展訓(xùn)練，增強教師之間的默契和團(tuán)隊精神。

-在團(tuán)隊協(xié)作中，注重傾聽和尊重每個成員的意見，營造一個包容和諧的工作環(huán)境。

第八章應(yīng)對挑戰(zhàn)與處理突發(fā)事件

1.預(yù)見挑戰(zhàn)

在教學(xué)過程中，教師可能會遇到各種挑戰(zhàn)，如學(xué)生的突發(fā)事件、家長的不理解等。預(yù)見這些挑戰(zhàn)，做好心理準(zhǔn)備，是處理問題的關(guān)鍵。

2.靈活應(yīng)對

面對突發(fā)事件，教師要能夠靈活應(yīng)對，迅速找到解決問題的方法，同時保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。

3.溝通協(xié)調(diào)

在處理問題時，教師要與學(xué)生、家長以及同事進(jìn)行有效溝通，爭取理解和支持，共同解決問題。

4.實操細(xì)節(jié)

-針對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定應(yīng)急預(yù)案，比如學(xué)生突發(fā)疾病時的緊急處理流程。

-在遇到學(xué)生問題時，先傾聽學(xué)生的想法，給予他們表達(dá)的機會，再提出建設(shè)性的解決方案。

-當(dāng)家長對教學(xué)有疑問時，及時與家長溝通，解釋教學(xué)方法和目的，爭取家長的理解和支持。

-在處理同事之間的矛盾時，采取中立的態(tài)度，公正地聽取雙方的意見，尋求雙贏的解決辦法。

-定期對應(yīng)急處理能力進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師在面對突發(fā)事件時的應(yīng)對能力。

-建立良好的心理調(diào)適機制，確保在壓力下能夠保持心態(tài)平和，不影響教學(xué)和師生關(guān)系。

-在處理后，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來可能出現(xiàn)的類似情況提供參考。

第九章持續(xù)專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)

1.不斷更新知識

教育教學(xué)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師需要不斷更新自己的專業(yè)知識，跟上時代的步伐。

2.參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

利用學(xué)校提供的各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，提升自己的教育教學(xué)能力。

3.自我反思與學(xué)習(xí)

4.實操細(xì)節(jié)

-制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-利用假期或業(yè)余時間參加教師培訓(xùn)工作坊，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。

-閱讀教育類的書籍和文章，了解最新的教育理念和研究成果。

-參與在線教育社區(qū)，與其他教師交流心得，分享經(jīng)驗。

-定期對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思，記錄下成功和失敗的經(jīng)歷，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗。

-鼓勵同事之間的學(xué)術(shù)交流，可以組織小型的研討會或讀書會。

-對于新的教育技術(shù)或工具，保持開放的態(tài)度，嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)中，提升教學(xué)效果。

-在學(xué)習(xí)過程中，保持好奇心和求知欲，對未知領(lǐng)域保持探索的精神。

第十章師德師風(fēng)建設(shè)與個人成長的融合

1.個人成長與師德師風(fēng)的關(guān)系

師德師風(fēng)的建設(shè)不僅僅是職業(yè)行為的要求，它也和個人成長緊密相關(guān)，一個優(yōu)秀的教師能在提升師德師風(fēng)的同時實現(xiàn)自我價值的提升。

2.實現(xiàn)自我價值

教師應(yīng)在日常工作中尋找實現(xiàn)自我價值的機會，通過提升教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)，獲得職業(yè)成就感和個人滿足感。

3.實操細(xì)節(jié)

-將師德師風(fēng)的要求內(nèi)化為個人信念，讓它成為自己教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

-在教學(xué)和生活中不斷追求卓越，比如通過參加教學(xué)比賽，提升自己