英語日常會(huì)話中常見俚語和習(xí)慣用法講解教案一、教案取材出處《牛津高階英漢雙解詞典》《英語口語俚語大詞典》美國(guó)英語母語者日常會(huì)話錄音資料二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解英語日常會(huì)話中常見的俚語和習(xí)慣用法。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)俚語和習(xí)慣用法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語俚語和習(xí)慣用法的敏感度和辨識(shí)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)講解英語日常會(huì)話中常見的俚語和習(xí)慣用法。分析俚語和習(xí)慣用法的語境和用法。教學(xué)難點(diǎn)俚語和習(xí)慣用法的多樣性和復(fù)雜性。學(xué)生在理解和運(yùn)用俚語和習(xí)慣用法時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容話題俚語/習(xí)慣用法示例語境及用法分析生活日?！癙ieceofcake”當(dāng)表示某件事情很容易做到時(shí)，可使用此俚語。例如：“Thismathproblemisapieceofcake.”（這道數(shù)學(xué)題太簡(jiǎn)單了。）工作職場(chǎng)“Hitthenailonthehead”表示解決問題非常準(zhǔn)確，一針見血。例如：“Youranalysisreallyhitthenailonthehead.”（你的分析非常準(zhǔn)確。）社交娛樂“It’snotrocketscience”表示某件事情并不復(fù)雜，不需要太高的智商。例如：“LearningEnglishisn’trocketscience.”（學(xué)英語并不復(fù)雜。）情感表達(dá)“Breaktheice”表示打破僵局，開始交談。例如：“Ithinkit’stimetobreaktheiceandintroduceourselves.”（我覺得是時(shí)候打破僵局，互相介紹一下了。）教學(xué)方法案例教學(xué)：通過具體的俚語和習(xí)慣用法案例，讓學(xué)生了解其用法和語境。小組討論：分組討論俚語和習(xí)慣用法的使用場(chǎng)景，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)俚語和習(xí)慣用法，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹英語俚語和習(xí)慣用法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解俚語和習(xí)慣用法：結(jié)合具體案例，講解每個(gè)俚語和習(xí)慣用法的用法和語境。小組討論：分組討論俚語和習(xí)慣用法的使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)用能力。角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)俚語和習(xí)慣用法。教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論表現(xiàn)和角色扮演的投入程度。課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？谡Z測(cè)試：通過口語測(cè)試，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用俚語和習(xí)慣用法的能力。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力。例如在講解俚語“Pieceofcake”時(shí)，教師可以提問：“大家是否有過做某事非常容易的經(jīng)歷？請(qǐng)舉例說明?！鼻榫衬M：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中學(xué)習(xí)俚語的實(shí)際運(yùn)用。例如模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用“Hitthenailonthehead”來表達(dá)解決問題的能力。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)俚語。例如讓學(xué)生收集生活中的俚語，并在課堂上分享。多媒體輔助：利用視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如播放美國(guó)英語母語者的日常會(huì)話錄音，讓學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂：讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)俚語知識(shí)，課堂上進(jìn)行討論和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間的最大化利用。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示一幅圖片，如“成功解決問題”的情景，引出俚語“Hitthenailonthehead”。提問：“這幅圖讓你想到了什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出俚語。講解俚語：教師使用PPT展示俚語“Hitthenailonthehead”的定義、用法和語境。通過例句講解俚語的運(yùn)用，如：“Hisanalysisofthesituationreallyhitthenailonthehead.”（他對(duì)形勢(shì)的分析一針見血。）學(xué)生跟讀并模仿。情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用“Hitthenailonthehead”進(jìn)行對(duì)話。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你能在生活中找到哪些使用‘Hitthenailonthehead’的例子？”各小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并補(bǔ)充。任務(wù)型學(xué)習(xí)：分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生收集生活中或影視作品中的俚語，并注明語境和用法。學(xué)生完成收集后，課堂上進(jìn)行分享。多媒體輔助：播放一段美國(guó)英語母語者的日常會(huì)話錄音，讓學(xué)生聆聽并嘗試找出其中的俚語。學(xué)生分享聽到的俚語，教師講解其用法。教師總結(jié)本次課程所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俚語在日常會(huì)話中的重要性。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。六、教案教材分析教材選擇：選擇《牛津高階英漢雙解詞典》和《英語口語俚語大詞典》作為主要教材，因?yàn)檫@些詞典提供了豐富的俚語和習(xí)慣用法。利用美國(guó)英語母語者的日常會(huì)話錄音資料，增加學(xué)生的實(shí)際聽力練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過教材，使學(xué)生掌握至少20個(gè)常見的英語日常會(huì)話俚語和習(xí)慣用法。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：俚語和習(xí)慣用法的正確發(fā)音和語境運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)俚語和習(xí)慣用法。教學(xué)難點(diǎn)：俚語和習(xí)慣用法的多樣性及語境適應(yīng)性。學(xué)生在運(yùn)用俚語時(shí)的語法錯(cuò)誤和發(fā)音問題。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集生活中的英語俚語，并撰寫短文，闡述其用法和語境。作業(yè)步驟：步驟一：教師給出具體任務(wù)，例如：“請(qǐng)收集五個(gè)你最近在日常生活中聽到的英語俚語，并寫一篇短文，描述每個(gè)俚語的用法和你在什么情況下聽到了它?！辈襟E二：學(xué)生獨(dú)立完成收集俚語的任務(wù)，并開始撰寫短文。步驟三：教師提供寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。作業(yè)評(píng)估：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：短文中使用的俚語數(shù)量和質(zhì)量。對(duì)俚語用法的描述是否準(zhǔn)確。短文的結(jié)構(gòu)和連貫性。具體話術(shù)：“大家好，今天你們的作業(yè)是收集并描述五個(gè)英語俚語。記住，要盡量選擇你在日常生活中遇到的俚語，這樣你的描述會(huì)更有趣和真實(shí)。”“在你們的短文中，不僅要列出俚語，還要解釋它的用法和你在什么情況下聽到了它。比如，’Pieceofcake’這個(gè)俚語通常用來形容某事很容易做?！薄巴瓿勺鳂I(yè)后，我會(huì)給大家一些反饋。如果你們有任何疑問，或者需要幫助，請(qǐng)隨時(shí)告訴我?！弊鳂I(yè)反饋：反饋方式：課堂展示：挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓大家學(xué)習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中有問題的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。具體話術(shù)：“今天我們來展示一些同學(xué)的作業(yè)，能從中學(xué)習(xí)到一些新的俚語。”“小明的俚語收集得很好，但是他的描述可以更加具體。我們可以這樣寫”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)成果，并提出希望。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語俚語。結(jié)語步驟：步驟一：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俚語在日常會(huì)話中的重要性。步驟二：教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和努力學(xué)習(xí)。步驟三：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。結(jié)語話術(shù)：“今天我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)常用的英語俚語，大家做得非常好。我注意到大家在課堂上都很投入，這讓我很欣慰?！薄拔蚁Ｍ銈兡軐⑦@些俚語運(yùn)用到日常對(duì)話中，這樣你們的英語口語就會(huì)更加地道?！薄坝涀。瑢W(xué)習(xí)語言是一個(gè)持續(xù)的過程，能保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷進(jìn)步?！辟嫡Z語境及用法Pieceofcake當(dāng)表示某件事情很容易做到時(shí)，例如：“Thismathproblemisapieceofcake.”Hitthenailonthehead表示解決問題非常準(zhǔn)確，例如：“Youranalysisreallyhitthenailonthehe