二年級上冊第三單元《我們在公共場所》第9課《這些是大家的》第1課時目標確立依據(jù)課標分析核心素養(yǎng)本課時以培養(yǎng)學生愛護公物，養(yǎng)成主人翁意識為核心，引導他們在校園生活中有意識地愛護公物，激發(fā)愛護公物的情感，養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育，對學生有正向的引導作用。課標摘錄本課主要依據(jù)《課程標準》中課程目標的“核心素養(yǎng)內涵”模塊中的道德修養(yǎng)第3條社會公德，要求“踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民”，總目標中第2條“學生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范”，學段目標中的“道德修養(yǎng)”模塊要求本學段完成“愛護家庭、學校和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護公物，遵守公共秩序”的要求，“學業(yè)質量”中本學段要求學生要“愛護公共設施”等要求編寫，以培養(yǎng)學生愛護公物的意識。三、課標分解1.學生學什么（1）讓學生認識學校里的公物，知道學校公物給我們帶來的便利。（2）學會有意識地愛護公物，并能踐行到實際生活中。2.學到什么程度（1）能區(qū)分公物和私人物品，能說出學校公物給我們帶來的便利。（2）通過了解身邊公物的現(xiàn)狀反思自己和他人的行為，從而喚起對學校里的公物的保護意識并落實到實踐中去。3..學生怎么學通過交流、調查、反思等活動環(huán)節(jié)，讓學生意識到公物給我們帶來了便利，從而養(yǎng)成行為文明、愛護公物的好習慣。教材分析單元角度分析:《這些是大家的》是《我們在公共場所》這一單元的第1課，對其他幾課起著鋪墊、引導的作用。本課由“學校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和公物的故事”、“大家一起來愛護”四部分內容組成，此外還融入了《中小學生守則》中的內容“愛護公共財物”。課時角度分析：本課是第一、二、三部分，主要是引導學生走訪校園認識學校里的公物，能說出學校公物給我們帶來的便利；開展校園公物小調查，調查學校公物的使用情況并發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生對愛護公物問題的關注；采用換位思考的方式，反思自己的行為，感受公物和“我”學習、生活之間的關系，意識到公物給我們提供便利，我們應該愛護公物；最后布置學生完成“愛物公物自律表”。本課的教學重難點是認識學校里的公物，知道它們的作用，并做到能夠主動愛護公物。學情分析對校內公物的保護是一個學校文明程度的重要標志，也是學生養(yǎng)成責任意識的重要途徑。二年級學生不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方便，但是他們對“公物”這一概念還沒有明確、深刻的認識，因此，教師可利用學校內部的資源，盡可能地采取多種活動形式，讓學生在頭腦中建立起“公物”的概念,明確什么是公物，知道公物帶給我們怎樣的便利，知道怎么愛護公物，增強學生愛護公物、喜歡學校、熱愛集體的情感,使他們在思想上提升對公物的認識，提升主動愛護公物的責任心和擔當。教學目標1.認識學校的公物，并說出學校公物給我們帶來的便利。2.通過調查和了解校園內公物的使用狀況，喚起對自我行為和他人行為的反思。3.通過換位思考環(huán)節(jié)總結怎么愛護公物，并能落實到實際行動中去。評價任務本課時的大情境大任務：1.評價任務一：能舉例說出什么是學校公物（對應學習目標一）2.評價任務二：能說出學校公物給我們帶來的便利（對應學習目標一）3..評價任務三：通過課前調查，能說出公物的現(xiàn)狀及其原因。（對應學習目標二）4.評價任務四：通過換位思考，能夠意識到要愛護公物。（對應學習目標三）5.評價任務五：能夠說出應該怎樣去愛護公物，并積極踐行（對應學習目標三）教學重難點能說出學校公物給我們帶來的便利，通過調查對不良行為進行反思。課前準備學生課前準備：學校公物調查表2.教師課前準備相關課件、圖片、愛護公物自律表教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖環(huán)節(jié)一：【什么是公物】【出示課題】：這些是大家的【談話導入】師:同學們，這節(jié)課我們來學習《這些是大家的》，看到課題大家有什么疑問嗎？預設學生疑問：哪些是大家的？什么是大家的？師：什么是大家的？為了解開大家的疑惑，老師特意拍了一些咱們學校的照片，大家請看——【出示“公物”照片】師：像照片上這些屬于學校的，可以供大家共同使用的、為我們提供便利的物品，我們就稱為公物。課前大家走訪校園肯定也找到了很多公物。你能列舉幾個呢？預設學生舉例：黑板、空調、櫥柜、窗簾、門窗、垃圾桶、長凳等……【板貼：公物】通過課堂交流，讓學生知道什么是公物。環(huán)節(jié)二：【公物給我們帶來哪些便利】師：大家可真厲害，竟然找到了這么多公物，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！那么你們知道這些公物給大家的生活和學習帶來了哪些便利嗎？咱們看看這幾個同學是怎么夸它們的！【PPT出示課件課本34頁圖片，找同學朗讀】圖一：學校的籃球架既可以帶給我們快樂，又能鍛煉身體。圖二：學校閱覽室的書讓我們增長知識。圖三：學校的桌椅為我們的學習提供了便利。圖四：教室的電風扇帶給我們涼爽。師：除了這些，你還發(fā)現(xiàn)哪些公物給我們提供了便利？預設一：教室里的電燈給了我們光亮。預設二：飲水機讓我們隨時喝到熱水。預設三：垃圾桶讓我們的校園更干凈。預設四:校園里的花草樹木美化了我們的環(huán)境?！瓗煟和ㄟ^剛才的交流，我們知道學校里的公物為我們提供著服務，讓我們的校園生活更加便利！讓我們對它們說聲“謝謝”！【板貼：便利】通過觀察及課堂交流，讓學生說出校園公物的帶給我們的便利，為后面愛護公物做鋪墊。環(huán)節(jié)三：【分享課前調查表】師：同學們，學校里的公物給我們提供了這么多便利，現(xiàn)在它們的狀況怎么樣了呢？課前同學們對學校的公物進行了調查，哪個小組想來展示一下你們的調查結果？【課件出示學校公物調查表】學校公物調查表公物名稱它們怎么樣了為什么會這樣拖把好（√）有損壞（）不能用了（）大家用時很愛護垃圾桶好（）有損壞（）不能用了（）…………好（）有損壞（）不能用了（）……學生上臺展示調查結果。預設一：課桌比較臟，有同學在上面亂涂亂畫。預設二：教室門鎖壞了，有同學開門時用很大力。預設三：一把掃帚的柄掉了，有同學拿它當武器。預設四：圖書角有些圖書破損了，有的同學不愛惜。預設五：衛(wèi)生間的門很臟，有同學用腳踹門預設六：黑板很干凈很整潔，因為同學們很愛護它?！瓗煟和瑢W們的分享真精彩，聽了大家的分享我們知道有的公物大家很愛護，所以保管得很好，有的公物被損壞是因為有同學缺乏愛護意識或者沒有正確使用使用。公物帶給我們很多便利，我們的生活離不開公物！在《中小學生守則》中規(guī)定：要愛護公共財物。愛護公物是一種責任，更是一種美德，所以大家不僅自己要愛護公物，對于別人損壞公物的行為也要加以制止?！景遒N：愛護公共財物】通過調查學校公物的情況，并找出公物現(xiàn)狀的原因，引導學生進行反思。環(huán)節(jié)四：【角色轉換想一想】師：一天傍晚，教室里傳來一陣小聲的說話聲，是誰在說話呢？【課件出示課本第36頁圖片及錄音】師：同學們，聽了它們的心聲和期盼，你覺得它們會喜歡什么樣的小主人呢？生舉手回答。預設一：愛護它們，每天都把它們擦得干干凈凈的主人。預設二：不在它們身上亂寫亂畫的主人。預設三：搬動時輕一點，別發(fā)出很大聲音的主人?！瓗煟翰粌H僅是桌椅，還有咱們的門窗、飲水機、垃圾桶、衛(wèi)生工具等其他的公物，如果你是它們，你希望別人怎么對待你呢？生舉手發(fā)言。預設一：輕拿輕放，不拿我們當武器。預設二：不搞破壞，弄壞我們。預設三：別用腳踹我們，弄臟我們。預設四：別在我身上亂寫亂畫。…………師：不好的行為不僅損壞了公物影響我們自己使用，也讓其他人沒法享受公物帶來的便利，換言之，如果別人損壞了公物，也會影響我們的使用和便利，正所謂“己所不欲勿施于人”。4.通過“角色轉換想一想”，明白學校的公物和我們的學習生活息息相關，我們誰都離不開它們。環(huán)節(jié)五：【分享收獲，積極踐行】師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？預設一：學校里的公物是屬于大家的，我們要愛護它們。預設二：公物給我們帶來很多便利，也需要我們大家共同愛護。預設三：以后我們要愛護學校的黑板、桌椅，做一個愛護公物的小學生。…………師：同學們說的真好！公物是為我們大家服務的，也需要我們大家共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕地開關門窗這些小事做起來其實很簡單簡單，現(xiàn)在，老師給每個同學發(fā)了一張“愛物公物自律表”，大家每天完成相應的任務就可以獎勵自己一顆星，等下周咱們看看誰能得到“愛護公物小衛(wèi)士”的獎章！通過交流，分享學完這節(jié)課的收獲，明白愛護學習公物的重要性。并通過“愛物公物自律表”監(jiān)督自己踐行愛護公物。板書設計9.這些是大家的公物便利愛護公共財物第2課時教學目標1.結合生活實際，從觀察、對比中，反思自己和他人破壞公物的行為，增強對公物的保護意識。2.通過交流討論，找出簡潔實用的保護公物的方法，制定班級愛護公物的規(guī)則，學會愛護公物。評價任務本課時的大情境大任務：學校文明周進行中，我們班制定了“愛護公物明星榜”，同學們來爭做“班級愛心小明星”。1.評價任務一：演一演，同學們小組合作，進行模擬表演，說出課桌椅的心聲，并說說你和公物的故事。（對應學習目標一）2.評價任務二：子任務1：議一議，結合圖片和生活實際，小組交流討論，評價一下圖中的這些小朋友的做法；說出愛護公物的方法。（對應學習目標二）子任務2：說一說，結合生活實際，小組交流討論出示的場景，說說我們愛護公物的方法。（對應學習目標二）教學重難點掌握愛護公物的方法，知道如何去愛護公物。課前準備1.教師課前準備：PPT課件。2.學生課前準備：搜集我和公物的故事。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖環(huán)節(jié)一：視頻導入視頻《請愛護公物》（PPT出示）師：同學們，視頻中的豬叔叔和公物之間發(fā)生了什么故事？豬叔叔最后意識到了什么呢？學生回答：豬叔叔破壞了路燈，被路燈砸到了。從中他知道了要愛護公物。師：豬叔叔的故事告訴我們要愛護公物，在學校和生活中，像這樣的公物給我們帶來了很多方便，但是有的公物遭到了一定的損壞，大家看一下這幾幅圖片，真是傷痕累累啊，這節(jié)課讓一起化身愛心小衛(wèi)士，幫幫受傷的公物吧?。≒PT出示圖片）通過視頻的引入，并加以問答的方式開始新課內容，激起學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二：情景再現(xiàn)，我和公物的故事情景再現(xiàn)，我和公物的故事同學們，你和公物之間是否發(fā)生了一些故事呢？我們先來看看課本上的桌椅，聽聽它們的心聲和期盼吧。師：我們來聽聽《課桌椅的對話》。請同學們小組合作，進行模擬表演，說出課桌椅的心聲。一天傍晚，小朋友們放學回家了，校園里靜悄悄的，只聽到教室里有小聲的說話聲。哦，原來是課桌椅在閑聊。椅子弟弟說：“我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。”一旁的課桌說：“我們是大家的，我喜歡愛護我的小朋友?！边@時，后面的椅子哥哥嘆了口氣說：“是啊，多數(shù)小朋友都很愛護我，可是有一個小朋友在我身上寫了字……”說著忍不住哭了起來。前面的椅子也犯愁了：“明天同學要換座位了，誰會是我的新朋友呢？”……你們的表演真精彩，把課桌椅的心聲都傳達出來了。師：聽到這些桌椅的心聲和期盼，教室里的課桌椅為什么有的在哭，有的在笑呢？你覺得它們喜歡什么樣的小主人呢？（學生回答）觀察下你們自己的課桌椅，看看有沒有涂寫損壞的情況?？纯茨闶欠Q職的小主人嗎？如果有損壞，你以后決定怎么做呢？生：課桌椅是我們大家的，我們都要愛護它們，這樣才能給接下來的同學更好地使用。師：想一想，沒有了課桌椅，我們怎么來學習呢？來，離開課桌椅玩一個小游戲，體驗一下。游戲體驗請同學們拿出紙和筆，寫一下“大家”兩個字；然后站起來，我們拿起紙和筆，再寫一下“大家”。師：老師來采訪一下大家，兩種不同的姿勢寫字，你有什么感受？寫出的字有什么不一樣嗎？生：沒有桌椅寫字不方便，而且不用課桌椅寫字很難看。師：同學們都能意識到桌椅給我們的學習帶來了便利，學校的公物和我們的學習生活息息相關，我們誰都離不開它們。那么你們對待其他公物呢？接下來，請同學們說一說你和公物之間發(fā)生的故事吧，先在小組內講故事，推選講得完整、流利的同學在全班講，也可以邀請小組同學，一起演一演。師：哪個小組先來講一講呢？從剛才同學的故事中，你感受到了什么？同學們的故事很精彩，從一個個故事中我們再次了解了學校公物是我們大家的（板書：這些是大家的），公物為我們服務。（板書：公物為我們服務）。這個教學環(huán)節(jié)采用換位思考和講故事的活動形式，適合二年級學生的年齡特點?！墩n桌椅的對話》用童話的形式帶孩子進入情境，并產(chǎn)生疑問：教室里的課桌椅為什么有的在哭，有的在笑呢？引導學生說說不良行為對課桌椅的傷害，良好行為對課桌椅的愛護。由此，激發(fā)學生產(chǎn)生愛護公物的積極情感。環(huán)節(jié)三：出謀劃策，尋求愛護公物方法活動二：出謀劃策，尋求愛護公物方法通過交流分享，我們知道了公物對我們很重要，大家應該從我做起去愛護它。那么我們現(xiàn)在就來分組討論下：怎樣做一個愛護公物的小衛(wèi)士？（議一議）我們先來看看下面幾個小朋友的表現(xiàn)。出示圖片：公共馬桶用完要沖干凈……出示圖片：教室墻壁不能亂畫……出示圖片：公共用品要擺放整齊……出示圖片：教室桌椅要擺放好……你認為上圖中的幾位小朋友表現(xiàn)好嗎？小組交流討論，評價一下圖中的這些小朋友的做法，派小組代表按圖片順序發(fā)言，并列舉愛護公物的方法。（說一說）我們還可以做哪些保護公物的事情。（分組討論）出示圖片：我會節(jié)約用水……出示圖片：我會愛護公物、愛護環(huán)境……出示圖片：我會輕拿輕放,愛護圖書……出示圖片：我會勤打掃，保持教室的干凈整潔……愛護公物的事情非常多，大家做得也非常好，說一說你們班哪些小朋友在愛護公物方面表現(xiàn)最突出。給他們一個大大的贊吧。教師引導：（1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。（2）關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。（3）節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水頭用完后立即關好。（4）班內的衛(wèi)生工具要愛護，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時送還。（5）愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。（6）愛護黑板報的字畫?！吨行W生守則》中規(guī)范我們要愛護公物（板書：我們要愛護公物）。