高考生物知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷含詳解專項(xiàng)一細(xì)胞代謝——酶與ATP考情分析：酶與ATP是高考生物的核心考點(diǎn)，常以選擇題（考查本質(zhì)、特性、結(jié)構(gòu)）和非選擇題（考查影響酶活性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）形式出現(xiàn)，占分比例約5%~8%。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.酶的本質(zhì)與特性（1）本質(zhì)：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)（由氨基酸脫水縮合形成，合成場(chǎng)所為核糖體）；少數(shù)酶是RNA（如核酶、逆轉(zhuǎn)錄酶，合成場(chǎng)所為細(xì)胞核/線粒體/葉綠體）。（2）特性：高效性：酶的催化效率比無機(jī)催化劑高10?~1013倍（如過氧化氫酶比Fe3?催化H?O?分解的效率高得多）。專一性：一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)（如淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解）。作用條件溫和：酶活性受溫度、pH等因素影響。適宜溫度/pH下酶活性最高；高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久失活；低溫僅降低酶活性，溫度恢復(fù)后活性可恢復(fù)。2.ATP的結(jié)構(gòu)與功能（1）結(jié)構(gòu)：ATP（三磷酸腺苷）由腺苷（腺嘌呤+核糖）和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，簡(jiǎn)式為A-P~P~P（“~”表示高能磷酸鍵，含大量能量）。（2）功能：ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)（能量通過遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂釋放，用于主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、物質(zhì)合成等）。（3）合成途徑：光合作用：光反應(yīng)階段在葉綠體類囊體薄膜上合成（用于暗反應(yīng)）；呼吸作用：有氧呼吸（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）和無氧呼吸（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）均能合成。二、經(jīng)典例題解析例題1（2023·全國(guó)甲卷）下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（）A.酶都是在核糖體上合成的B.酶的催化作用不需要適宜的溫度C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D.酶只能催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：少數(shù)酶是RNA（如核酶），其合成場(chǎng)所不是核糖體；B項(xiàng)錯(cuò)誤：酶的作用條件溫和，需要適宜溫度（過高會(huì)失活，過低會(huì)降低活性）；C項(xiàng)正確：酶的核心作用是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能（使反應(yīng)更易進(jìn)行，不改變平衡點(diǎn)）；D項(xiàng)錯(cuò)誤：酶可在細(xì)胞外起作用（如消化酶在消化道內(nèi)催化食物分解）。例題2（2022·全國(guó)乙卷）關(guān)于ATP的敘述，正確的是（）A.ATP中的“A”代表腺嘌呤B.ATP中的高能磷酸鍵斷裂后形成ADP和PiC.ATP的合成所需能量只來自光合作用D.ATP是細(xì)胞中唯一的能源物質(zhì)答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：ATP中的“A”代表腺苷（腺嘌呤+核糖）；B項(xiàng)正確：ATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量，生成ADP（二磷酸腺苷）和Pi（磷酸）；C項(xiàng)錯(cuò)誤：ATP合成能量來自光合作用（光反應(yīng)）和呼吸作用（有氧、無氧）；D項(xiàng)錯(cuò)誤：ATP是直接能源物質(zhì)，但不是唯一的（如GTP也能提供能量，高考主要考查ATP）。三、易錯(cuò)點(diǎn)警示1.酶的本質(zhì)誤區(qū)：不要認(rèn)為“酶都是蛋白質(zhì)”，少數(shù)酶是RNA（如核酶、逆轉(zhuǎn)錄酶）。2.酶的作用原理誤區(qū)：酶不提供能量，只降低化學(xué)反應(yīng)的活化能（使反應(yīng)更易進(jìn)行）。3.ATP的結(jié)構(gòu)誤區(qū)：ATP中的“A”是腺苷（腺嘌呤+核糖），不是腺嘌呤。4.酶的活性影響誤區(qū)：低溫不使酶失活（活性可恢復(fù)），但高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致永久失活。四、實(shí)戰(zhàn)演練（含答案）1.選擇題（1）下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（）A.酶的催化效率隨溫度升高而一直升高B.酶的專一性是指一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)C.酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAD.酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用（2）關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)B.ATP的合成需要酶的催化C.ATP中的高能磷酸鍵斷裂后釋放能量D.ATP的合成只發(fā)生在線粒體中2.非選擇題某同學(xué)探究“溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①取3支試管，編號(hào)為A、B、C，各加入2mL淀粉溶液；②向A試管加入1mL煮沸的淀粉酶溶液，向B試管加入1mL新鮮的淀粉酶溶液，向C試管加入1mL蒸餾水；③將3支試管分別置于0℃、37℃、100℃的水浴中保溫5分鐘；④向3支試管各加入2滴碘液，觀察顏色變化。（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，因變量是__________。（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________試管變藍(lán)，__________試管不變藍(lán)。（3）實(shí)驗(yàn)中C試管的作用是__________。答案與解析1.選擇題（1）答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤（高溫會(huì)使酶失活，催化效率下降）；B項(xiàng)錯(cuò)誤（專一性是“一種或一類”化學(xué)反應(yīng)）；D項(xiàng)錯(cuò)誤（酶可在細(xì)胞外起作用）。（2）答案：D解析：ATP的合成場(chǎng)所包括葉綠體（光反應(yīng)）、線粒體（有氧呼吸）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（無氧呼吸）。2.非選擇題（1）答案：溫度；淀粉酶的活性（或淀粉的分解情況）解析：自變量是人為改變的變量（溫度），因變量是隨自變量變化的變量（淀粉酶活性，通過淀粉是否被分解判斷）。（2）答案：A、C；B解析：A試管的淀粉酶煮沸后失活（不能分解淀粉），C試管無酶（不能分解淀粉），因此A、C試管變藍(lán)；B試管的淀粉酶在37℃（適宜溫度）下能分解淀粉，因此不變藍(lán)。（3）答案：對(duì)照（空白對(duì)照）解析：C試管用于排除其他因素的干擾，說明淀粉變藍(lán)是因?yàn)闊o酶或酶失活。專項(xiàng)二遺傳規(guī)律——基因的分離定律與自由組合定律考情分析：遺傳規(guī)律是高考生物的重點(diǎn)與難點(diǎn)，常以非選擇題（雜交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、基因型推斷）形式出現(xiàn)，占分比例約10%~15%。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.孟德爾的實(shí)驗(yàn)方法假說-演繹法：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論（如孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出分離定律）。2.基因的分離定律（1）實(shí)質(zhì)：減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨同源染色體的分開而分離（發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期）。（2）適用范圍：一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳（如高莖與矮莖）。（3）性狀分離比：雜合子（Dd）自交后代的性狀分離比為3:1（高莖:矮莖）；測(cè)交后代的性狀分離比為1:1（高莖:矮莖）。3.基因的自由組合定律（1）實(shí)質(zhì)：減數(shù)分裂時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合（發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期）。（2）適用范圍：兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳（如高莖與矮莖、圓粒與皺粒）。（3）性狀分離比：雙雜合子（YyRr）自交后代的性狀分離比為9:3:3:1（黃圓:黃皺:綠圓:綠皺）；測(cè)交后代的性狀分離比為1:1:1:1。4.關(guān)鍵概念（1）等位基因：控制相對(duì)性狀的基因（如D與d）。（2）純合子與雜合子：純合子（DD、dd）自交后代不發(fā)生性狀分離；雜合子（Dd）自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離。（3）顯隱性判斷：雜交法：具有相對(duì)性狀的純合親本雜交，子代顯現(xiàn)的性狀為顯性（如高莖×矮莖→高莖，高莖為顯性）；自交法：具有相同性狀的親本自交，子代出現(xiàn)性狀分離，分離出的性狀為隱性（如高莖×高莖→高莖:矮莖=3:1，矮莖為隱性）。5.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境（如同一株水毛茛，水中的葉片呈絲狀，空氣中的葉片呈掌狀）。二、經(jīng)典例題解析例題1（2023·全國(guó)乙卷）豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性。兩株高莖豌豆雜交，后代出現(xiàn)了矮莖豌豆。則親本的基因型是（）A.DD×DDB.DD×DdC.Dd×DdD.Dd×dd答案：C解析：兩株高莖豌豆雜交，后代出現(xiàn)矮莖（dd），說明親本均攜帶隱性基因（d），因此親本基因型為Dd×Dd（雜合子自交）。例題2（2022·全國(guó)甲卷）某植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A/a、B/b）控制，其中A基因控制紅色素合成，B基因抑制A基因的表達(dá)?，F(xiàn)有純合紅花植株（AAbb）與純合白花植株（aaBB）雜交，F(xiàn)?全為白花，F(xiàn)?自交得F?。則F?的表現(xiàn)型及比例為（）A.紅花:白花=3:1B.紅花:白花=1:3C.紅花:白花=3:13D.紅花:白花=1:15答案：C解析：F?基因型為AaBb（白花），自交得F?。根據(jù)題意，A基因控制紅色素合成，B基因抑制A基因的表達(dá)，因此：紅花基因型：A_bb（A存在，B不存在）；白花基因型：aa__（A不存在）、A_B_（A存在，B存在）。F?中紅花（A_bb）比例為3/4（A_）×1/4（bb）=3/16，白花比例為1-3/16=13/16，因此比例為3:13。三、易錯(cuò)點(diǎn)警示1.自由組合定律的適用條件：必須是兩對(duì)或兩對(duì)以上位于非同源染色體上的基因（若基因位于同源染色體上，遵循連鎖互換定律，不遵循自由組合定律）。2.測(cè)交的作用：不僅可以驗(yàn)證基因型（如判斷某個(gè)體是純合子還是雜合子），還可以驗(yàn)證分離定律與自由組合定律（如F?測(cè)交后代的性狀分離比為1:1或1:1:1:1）。3.性狀分離比的異常情況：顯性純合致死：雜合子（Dd）自交后代的性狀分離比為2:1（DD致死）；隱性純合致死：雜合子（Dd）自交后代無隱性個(gè)體（dd致死）；不完全顯性：雜合子（Dd）表現(xiàn)為中間性狀（如紅花×白花→粉花），自交后代比例為1:2:1。四、實(shí)戰(zhàn)演練（含答案）1.選擇題（1）下列關(guān)于基因分離定律的敘述，正確的是（）A.等位基因位于同源染色體上，因此遵循分離定律B.雜合子（Dd）自交后代的性狀分離比為1:2:1C.測(cè)交后代的性狀分離比為1:1，說明F?是雜合子D.分離定律只適用于真核生物的有性生殖（2）某植物的高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性，紅花（B）對(duì)白花（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)有高莖紅花植株（AaBb）與矮莖白花植株（aabb）雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為（）A.高莖紅花:高莖白花:矮莖紅花:矮莖白花=1:1:1:1B.高莖紅花:高莖白花=1:1C.矮莖紅花:矮莖白花=1:1D.高莖紅花:矮莖白花=1:12.非選擇題某農(nóng)場(chǎng)有一群牛，毛色由一對(duì)等位基因（R/r）控制，其中黑色（R）對(duì)紅色（r）為顯性。現(xiàn)有一只黑色公牛與一只黑色母牛交配，后代出現(xiàn)了紅色小牛。請(qǐng)回答下列問題：（1）該黑色公牛與黑色母牛的基因型分別是__________、__________。（2）后代紅色小牛的基因型是__________。（3）若該黑色公牛與紅色母牛交配，后代的表現(xiàn)型及比例為__________。答案與解析1.選擇題（1）答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤（等位基因位于同源染色體上是分離定律的實(shí)質(zhì)，但需減數(shù)分裂時(shí)分離）；B項(xiàng)錯(cuò)誤（雜合子自交后代性狀分離比為3:1）；D項(xiàng)錯(cuò)誤（分離定律適用于真核生物的有性生殖，原核生物無染色體，不遵循）。（2）答案：A解析：AaBb×aabb屬于測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例為1:1:1:1（獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因）。2.非選擇題（1）答案：Rr；Rr解析：黑色公牛（R_）與黑色母牛（R_）交配，后代出現(xiàn)紅色小牛（rr），說明親本均攜帶隱性基因（r），因此基因型為Rr×Rr。（2）答案：rr解析：紅色是隱性性狀，基因型為rr。（3）答案：黑色:紅色=1:1解析：黑色公牛（Rr）與紅色母牛（rr）交配，后代基因型為Rr（黑色）、rr（紅色），比例為1:1。專項(xiàng)三穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)——?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)考情分析：穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)是高考生物的高頻考點(diǎn)，常以非選擇題（反射弧結(jié)構(gòu)、激素調(diào)節(jié)機(jī)制）形式出現(xiàn)，占分比例約8%~12%。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.神經(jīng)調(diào)節(jié)（1）反射與反射?。悍瓷洌荷窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（如膝跳反射），需要完整的反射?。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器）。反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器（感受刺激，產(chǎn)生興奮）、傳入神經(jīng)（將興奮傳至神經(jīng)中樞）、神經(jīng)中樞（分析與綜合信息，如脊髓、大腦皮層）、傳出神經(jīng)（將興奮傳至效應(yīng)器）、效應(yīng)器（作出反應(yīng)，如肌肉、腺體）。（2）興奮的傳導(dǎo)與傳遞：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：以電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）的形式雙向傳導(dǎo)（如刺激神經(jīng)纖維中段，興奮向兩端傳導(dǎo)）。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：以化學(xué)信號(hào)（神經(jīng)遞質(zhì)）的形式單向傳遞（只能從突觸前膜傳至突觸后膜），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。2.激素調(diào)節(jié)（1）激素的種類與功能：甲狀腺激素（甲狀腺分泌）：促進(jìn)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育（尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育）、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。胰島素（胰島B細(xì)胞分泌）：降低血糖濃度（促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)）。胰高血糖素（胰島A細(xì)胞分泌）：升高血糖濃度（促進(jìn)糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖）。生長(zhǎng)激素（垂體分泌）：促進(jìn)生長(zhǎng)（尤其是骨的生長(zhǎng)）。（2）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量高效；通過體液運(yùn)輸；作用于靶器官、靶細(xì)胞（如甲狀腺激素作用于全身細(xì)胞，胰島素作用于肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等）。3.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)（1）體溫調(diào)節(jié)：寒冷環(huán)境：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加；皮膚血管收縮，散熱減少）。炎熱環(huán)境：神經(jīng)調(diào)節(jié)（皮膚血管舒張，汗腺分泌增加，散熱增加）。（2）血糖調(diào)節(jié)：血糖升高：胰島素分泌增加（降低血糖）；血糖降低：胰高血糖素、腎上腺素分泌增加（升高血糖）。二、經(jīng)典例題解析例題1（2023·全國(guó)乙卷）下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（）A.反射弧中的神經(jīng)中樞都位于大腦皮層B.感受器是傳入神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢C.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的D.反射弧的任何一個(gè)環(huán)節(jié)受損，反射都能完成答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：神經(jīng)中樞可位于脊髓（如膝跳反射的神經(jīng)中樞）；B項(xiàng)錯(cuò)誤：效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體；C項(xiàng)正確：興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的（由感受器傳至效應(yīng)器）；D項(xiàng)錯(cuò)誤：反射需要完整的反射弧，任何一個(gè)環(huán)節(jié)受損，反射都不能完成。例題2（2022·全國(guó)甲卷）關(guān)于胰島素的敘述，正確的是（）A.胰島素由胰島A細(xì)胞分泌B.胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞C.胰島素能促進(jìn)糖原分解D.胰島素能升高血糖濃度答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：胰島素由胰島B細(xì)胞分泌；B項(xiàng)正確：胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞（如肝細(xì)胞、肌細(xì)胞）；C項(xiàng)錯(cuò)誤：胰島素能促進(jìn)糖原合成（降低血糖）；D項(xiàng)錯(cuò)誤：胰島素能降低血糖濃度（胰高血糖素升高血糖）。三、易錯(cuò)點(diǎn)警示1.反射弧的結(jié)構(gòu)誤區(qū)：不要認(rèn)為“效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢”，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體（如唾液腺是效應(yīng)器，由傳出神經(jīng)末梢支配）。2.興奮傳遞的方向誤區(qū)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的（只能從突觸前膜傳至突觸后膜），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。3.激素的作用誤區(qū)：不要認(rèn)為“激素只作用于特定器官”，有些激素作用于全身細(xì)胞（如甲狀腺激素）。四、實(shí)戰(zhàn)演練（含答案）1.選擇題（1）下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的C.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸后膜釋放D.反射不需要完整的反射弧（2）關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.胰島素能升高血糖濃度B.胰高血糖素能促進(jìn)糖原合成C.血糖升高時(shí)，胰島素分泌增加D.血糖降低時(shí)，腎上腺素分泌減少2.非選擇題某同學(xué)用脊蛙（去除腦的青蛙）進(jìn)行反射弧實(shí)驗(yàn)，刺激脊蛙的左后肢，左后肢收縮；刺激右后肢，右后肢收縮。請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中的反射中樞位于__________。（2）若剪斷脊蛙左后肢的傳入神經(jīng)，刺激左后肢，左后肢__________（填“收縮”或“不收縮”）。（3）若剪斷脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)，刺激左后肢，左后肢__________（填“收縮”或“不收縮”），原因是__________。答案與解析1.選擇題（1）答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤（神經(jīng)中樞可位于大腦皮層）；C項(xiàng)錯(cuò)誤（神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放）；D項(xiàng)錯(cuò)誤（反射需要完整的反射?。?。（2）答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤（胰島素降低血糖）；B項(xiàng)錯(cuò)誤（胰高血糖素促進(jìn)糖原分解）；D項(xiàng)錯(cuò)誤（血糖降低時(shí)，腎上腺素分泌增加）。2.非選擇題（1）答案：脊髓解析：脊蛙去除了腦，因此反射中樞位于脊髓。（2）答案：不收縮解析：傳入神經(jīng)是反射弧的組成部分，剪斷后興奮無法傳至神經(jīng)中樞，因此反射不能完成。（3）答案：不收縮；傳出神經(jīng)受損，興奮無法傳至效應(yīng)器解析：傳出神經(jīng)將興奮從神經(jīng)中樞傳至效應(yīng)器（左后肢肌肉），剪斷后興奮無法傳遞，因此左后肢不收縮。專項(xiàng)四生態(tài)系統(tǒng)——結(jié)構(gòu)與功能考情分析：生態(tài)系統(tǒng)是高考生物的?？伎键c(diǎn)，常以選擇題（生態(tài)系統(tǒng)的成分、能量流動(dòng)）形式出現(xiàn)，占分比例約5%~8%。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.生態(tài)系統(tǒng)的成分（1）非生物的物質(zhì)和能量：陽(yáng)光、水、空氣、無機(jī)鹽等（生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)）。（2）生產(chǎn)者：綠色植物、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等（能進(jìn)行光合作用或化能合成作用，是生態(tài)系統(tǒng)的基石）。（3）消費(fèi)者：動(dòng)物、寄生生物等（直接或間接以生產(chǎn)者為食，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)）。（4）分解者：腐生細(xì)菌、真菌、蚯蚓等（分解動(dòng)植物遺體和排泄物，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物）。2.生態(tài)系統(tǒng)的功能（1）能量流動(dòng)：特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)（能量只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)）、逐級(jí)遞減（傳遞效率約10%~20%）。過程：生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能→初級(jí)消費(fèi)者攝入→次級(jí)消費(fèi)者攝入→…→分解者分解。（2）物質(zhì)循環(huán)：特點(diǎn)：全球性、循環(huán)性（如碳循環(huán)中，碳以CO?的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)）。過程：生產(chǎn)者通過光合作用吸收CO?→消費(fèi)者攝入生產(chǎn)者→分解者分解動(dòng)植物遺體釋放CO?→生產(chǎn)者再次吸收。（3）信息傳遞：類型：物理信息（光、聲、溫度）、化學(xué)信息（激素、pheromone）、行為信息（蜜蜂跳舞）。作用：調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。二、經(jīng)典例題解析例題1（2023·全國(guó)甲卷）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（）A.生產(chǎn)者都是綠色植物B.消費(fèi)者都是動(dòng)物C.分解者都是細(xì)菌D.非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)答案：D解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：生產(chǎn)者包括綠色植物、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等（硝化細(xì)菌是化能合成作用的生產(chǎn)者）；B項(xiàng)錯(cuò)誤：消費(fèi)者包括動(dòng)物、寄生生物等（如寄生菌）；C項(xiàng)錯(cuò)誤：分解者包括腐生細(xì)菌、真菌、蚯蚓等；D項(xiàng)正確：非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，為生物提供物質(zhì)和能量。例題2（2022·全國(guó)乙卷）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是（）A.能量流動(dòng)是循環(huán)的B.能量流動(dòng)的傳遞效率是100%C.能量流動(dòng)是單向的D.能量流動(dòng)的起點(diǎn)是消費(fèi)者答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：能量流動(dòng)是單向的（不能循環(huán)）；B項(xiàng)錯(cuò)誤：傳遞效率約10%~20%；C項(xiàng)正確：能量只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)；D項(xiàng)錯(cuò)誤：能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者（固定太陽(yáng)能）。三、易錯(cuò)點(diǎn)警示1.生態(tài)系統(tǒng)的成分誤區(qū)：不要認(rèn)為“生產(chǎn)者都是綠色植物”（如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌也是生產(chǎn)者）；“消費(fèi)者都是動(dòng)物”（如寄生菌也是消費(fèi)者）；“分解者都是細(xì)菌”（如真菌、蚯蚓也是分解者）。2.能量流動(dòng)的特點(diǎn)誤區(qū)：不要認(rèn)為“能量流動(dòng)是循環(huán)的”（能量只能單向流動(dòng)，不能循環(huán)）；“傳遞效率是100%”（傳遞效率約10%~20%，大部分能量以熱能形式散失）。3.物質(zhì)循環(huán)的范圍誤區(qū)：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈（全球性），不是某一生態(tài)系統(tǒng)。四、實(shí)戰(zhàn)演練（含答案）1.選擇題（1）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（）A.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物B.消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物C.分解者都是真菌D.非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)的基石（2）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者B.能量流動(dòng)是單向的C.傳遞效率約為10%~20%D.能量流動(dòng)是循環(huán)的2.非選擇題某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下：草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹。請(qǐng)回答下列問題：（1）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是__________，消費(fèi)者是__________。（2）該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈。（3）若狐的數(shù)量減少，短期內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)__________（填“增加”或“減少”），原因是__________。答案與解析1.選擇題（1）答案：A、B解析：A項(xiàng)正確（生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用或化能合成作用，是自養(yǎng)生物）；B項(xiàng)正確（消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食，是異養(yǎng)生物）；C項(xiàng)錯(cuò)誤（分解者包括細(xì)菌、真菌、蚯蚓等）；D項(xiàng)錯(cuò)誤（生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石）。（2）答案：D解析：能量流動(dòng)是單向的（不能循環(huán)）。2.非選擇題（1）答案：草；兔、狐、鼠、鷹解析：生產(chǎn)者是能進(jìn)行光合作用的植物（草）；消費(fèi)者是直接或間接以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物（兔、狐、鼠、鷹）。（2）答案：3解析：食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開始，到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束，因此該食物網(wǎng)中的食物鏈有：草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹（共3條）。（3）答案：增加；狐的數(shù)量減少，兔的天敵減少，因此兔的數(shù)量會(huì)增加解析：狐是兔的天敵，狐的數(shù)量減少，兔的被捕食壓力減小，因此短期內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)增加。專項(xiàng)五現(xiàn)代生物科技——基因工程與細(xì)胞工程考情分析：現(xiàn)代生物科技是高考生物的選考考點(diǎn)，常以選擇題（基因工程的工具、細(xì)胞工程的技術(shù)）形式出現(xiàn)，占分比例約5%~8%。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.基因工程（1）工具：限制酶：識(shí)別特定的核苷酸序列，切割DNA分子（形成黏性末端或平末端）。DNA連接酶：將兩個(gè)DNA片段連接起來（恢復(fù)磷酸二酯鍵）。載體：常用的載體有質(zhì)粒（細(xì)菌中的小型環(huán)狀DNA分子）、噬菌體、動(dòng)植物病毒（作用是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞）。（2）步驟：目的基因的獲?。ㄈ鏟CR技術(shù)擴(kuò)增、從基因文庫(kù)中提?。换虮磉_(dá)載體的構(gòu)建（將目的基因與載體連接）；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（如農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、顯微注射法）；目的基因的檢測(cè)與鑒定（如DNA分子雜交、抗原-抗體雜交）。2.細(xì)胞工程（1）植物細(xì)胞工程：植物組織培養(yǎng)：將植物細(xì)胞或組織培養(yǎng)成完整植株（原理是植物細(xì)胞的全能性）。植物體細(xì)胞雜交：將不同植物的體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞，再培養(yǎng)成完整植株（原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性、植物細(xì)胞的全能性）。（2）動(dòng)物細(xì)胞工程：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)：將動(dòng)物細(xì)胞在體外培養(yǎng)（原理是細(xì)胞的增殖）。動(dòng)物細(xì)胞核移植：將動(dòng)物細(xì)胞核移入去核的卵母細(xì)胞中，培育成克隆動(dòng)物（原理是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性）。動(dòng)物細(xì)胞融合：將兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞（原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性），用于制備單克隆抗體（雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體）。二、經(jīng)典例題解析例題1（2023·全國(guó)乙卷）下列關(guān)于基因工程工具的敘述，正確的是（）A.限制酶能識(shí)別任意核苷酸序列B.DNA連接酶能連接兩個(gè)DNA片段的氫鍵C.質(zhì)粒是常用的載體D.載體能自我復(fù)制但不能傳遞給后代答案：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤：限制酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列；B項(xiàng)錯(cuò)誤：DNA連接酶連接的是磷酸二酯鍵（不是氫鍵）；C項(xiàng)正確：質(zhì)粒是細(xì)菌中的小型環(huán)狀DNA分子，是常用的載體；D項(xiàng)錯(cuò)誤：載體能自我復(fù)制（保持目的基因的穩(wěn)定性），并能傳遞給后代（如質(zhì)粒通過細(xì)菌分裂傳遞給子代）。例題2（2022·全國(guó)甲卷）關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（）A.植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性B.植物組織培養(yǎng)不需要無菌條件C.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要添加激素D.植物組織培養(yǎng)只能培育出完整的植株答案：A解析：A項(xiàng)正確（植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性，即已分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整植株的潛能）；B項(xiàng)錯(cuò)誤（植物組織培養(yǎng)需要無菌條件，防止雜菌污染）；C項(xiàng)錯(cuò)誤（培養(yǎng)基中需要添加激素，如生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素，調(diào)節(jié)細(xì)胞的分裂與分化）；D項(xiàng)錯(cuò)誤（植物組織培養(yǎng)可以培育出完整的植株，也可以培育出愈傷組織、胚狀體等）。三、易錯(cuò)點(diǎn)警示1.基因工程工具的誤區(qū)：不要認(rèn)為“限制酶能切割任意DNA序列”（限制酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列）；“DNA連接酶能連接氫鍵”（DNA連接酶連接的是磷酸二酯鍵）。2.植物組織培養(yǎng)的誤區(qū)：不要認(rèn)為“植物組織培養(yǎng)不需要無菌條件”（無菌條件是植物組織培養(yǎng)成功的關(guān)鍵）；“植物組織培養(yǎng)不需要激素”（激素調(diào)節(jié)細(xì)胞的分裂與分化）。四、實(shí)戰(zhàn)演練（含答案）1.選擇題（1）下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（）A.限制酶能切割DNA分子的任意序列B.DNA連接酶能連接兩個(gè)DNA片段的磷酸二酯鍵C.載體只能是質(zhì)粒D.目的基因的檢測(cè)只需DNA分子雜交（2）關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，正確的是（