廣東省標(biāo)準(zhǔn)Evaluationstandardforgreencampus廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳發(fā)布Evaluationstandardforgreencampusof條文說(shuō)明 463基本規(guī)定 3.1基本要求 48 49 4.2能源與資源 4.3環(huán)境與健康 5中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校 7 7 5.3環(huán)境與健康 5.4運(yùn)行與管理 5.5教育與推廣 6.2加分項(xiàng) 1.0.1中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校校園是社會(huì)的重要組成部分，是推廣節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境及綠色建筑理念的重要基地。廣東省中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校校園數(shù)量眾多，能源與資源消耗量大，空調(diào)普及率和空調(diào)能耗逐年遞增，且一些高等學(xué)校采用了區(qū)域供冷系統(tǒng)等非常規(guī)空調(diào)方式，出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。廣東省校園建筑仍然存在校園建筑能耗高、能源浪費(fèi)嚴(yán)重的問(wèn)題。制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是結(jié)合廣東省具體情況，規(guī)范廣東省綠色校園的評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)校園建筑向綠色、節(jié)能、可持續(xù)方向發(fā)展。1.0.2依據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099中的定義，中小學(xué)校泛指對(duì)青、少年實(shí)施初等教育和中等教育的學(xué)校，包括完全小學(xué)、非完全小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)、九年制學(xué)校等各種學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、高級(jí)職業(yè)中學(xué)和成人中等職業(yè)學(xué)校等。高等學(xué)校包括普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校、民辦高等學(xué)校等，涵蓋了高等教育的各個(gè)方面。為體現(xiàn)民主和公平性，不同類型的中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校校園均可作為評(píng)價(jià)對(duì)象。本標(biāo)準(zhǔn)可用于廣東省中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校綠色校園評(píng)價(jià)。通過(guò)綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)校在規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源、環(huán)境與健康、運(yùn)行與管理、教育與推廣、特色與創(chuàng)新方面的工作，促進(jìn)綠色校園建設(shè)工作更加深入科學(xué)的開展和長(zhǎng)效機(jī)制的形成，充分發(fā)揮中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校推進(jìn)綠色建筑、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的積極作用。1.0.3廣東省大部屬于夏熱冬暖地區(qū)，是中國(guó)光、熱和水資源最豐富的地區(qū)之一，從北到南，各地氣候、環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)及文化差異較大。綠色校園的評(píng)價(jià)應(yīng)因地制宜、實(shí)事求是，充分考慮學(xué)校所在地的具體情況。綠色校園建設(shè)要求在校園全壽命期內(nèi)，從規(guī)劃到運(yùn)營(yíng)，最大限度地節(jié)約資源、降低運(yùn)行能耗，保護(hù)環(huán)境，并推廣可持續(xù)發(fā)展的理念，同時(shí)滿足校園功能。結(jié)合校園功能要求，要求校園建筑結(jié)構(gòu)安全、健康舒適。對(duì)校園進(jìn)行綠色校園評(píng)價(jià)時(shí)，要綜合考慮，統(tǒng)籌兼顧，總體平衡。1.0.4符合國(guó)家和廣東省法律法規(guī)與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是參與綠色校園評(píng)價(jià)的前提條件。本標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)在于對(duì)校園的資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)以及相關(guān)教育推廣工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，3基本規(guī)定3.1.1我國(guó)和廣東省的綠色建筑工作從關(guān)注單體綠色建筑向關(guān)注綠色生態(tài)城區(qū)、3.1.2考慮到我國(guó)和廣東省校園建設(shè)的實(shí)際情況，本標(biāo)準(zhǔn)以新建、改建、擴(kuò)建和既有校園作為評(píng)價(jià)對(duì)象，即“運(yùn)行評(píng)價(jià)”,不僅要評(píng)價(jià)“綠色措施”,而且要評(píng)3.1.3綠色校園綜合考慮校園建筑和校園環(huán)境，綠色校園內(nèi)的建筑首先應(yīng)該是綠也應(yīng)按照現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《既有建筑綠色改造評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》3.1.4綠色校園的評(píng)價(jià)在校園建成投入運(yùn)行一年以上進(jìn)行。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)提供校園規(guī)3.1.5申請(qǐng)?jiān)u價(jià)方依據(jù)有關(guān)管理制度文件確定。本條對(duì)申請(qǐng)?jiān)u價(jià)方的相關(guān)工作提3.1.6綠色校園評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)依據(jù)有關(guān)管理制度文件確定。本條對(duì)綠色校園評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)能和運(yùn)行效果。3.2.1綠色校園評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是按定義對(duì)綠色校園的一種完整的表述。它可用于評(píng)價(jià)已建成的校園與按定義的綠色校園在性能上的差異。借鑒國(guó)際上綠色校園評(píng)價(jià)體系的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)廣東省地域、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)情況，建立有特色的綠色校園評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。綠色校園評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源、環(huán)境與健康、運(yùn)行與管理、教育與推廣五類指標(biāo)組成；同時(shí)為鼓勵(lì)綠色校園的技術(shù)創(chuàng)新，體現(xiàn)綠色校園的特色，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系還統(tǒng)一設(shè)置特色與創(chuàng)新項(xiàng)，作為加分項(xiàng)。每類指標(biāo)包括控制項(xiàng)和評(píng)分項(xiàng)?？刂祈?xiàng)為綠色校園評(píng)價(jià)的必備條件；評(píng)分項(xiàng)為劃分綠色校園等級(jí)的可選條件；“特色與創(chuàng)新”項(xiàng)為加分項(xiàng)，是難度大、綜合性強(qiáng)、綠色度較高的可選項(xiàng)。3.2.2控制項(xiàng)為綠色校園評(píng)價(jià)的必備條件，控制項(xiàng)的評(píng)價(jià)依據(jù)條文規(guī)定確定參評(píng)校園是否滿足；評(píng)分項(xiàng)的評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)條文的規(guī)定確定得分或不得分，得分時(shí)根據(jù)需要對(duì)具體評(píng)分子項(xiàng)確定得分值，或根據(jù)具體達(dá)標(biāo)程度確定得分值；加分項(xiàng)的評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)條文的規(guī)定確定得分或不得分。本標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)分項(xiàng)和加分項(xiàng)條文主干部分給出了該條文的“評(píng)價(jià)分值”或“評(píng)價(jià)總分值”,是該條可能得到的最高分值。3.2.3本標(biāo)準(zhǔn)按評(píng)價(jià)總得分確定綠色校園的等級(jí)。對(duì)于具體的參評(píng)校園而言，它們?cè)诠δ?、所處地域的環(huán)境、資源等方面客觀上存在差異，對(duì)不適用的評(píng)分項(xiàng)條文不予評(píng)定。這樣，適用于各參評(píng)校園的評(píng)分項(xiàng)的條文數(shù)量和總分值可能不一樣。對(duì)此，計(jì)算參評(píng)校園某類指標(biāo)評(píng)分項(xiàng)的實(shí)際得分值與適用于參評(píng)校園的評(píng)分項(xiàng)總分值的比例，反映參評(píng)校園實(shí)際采用的“綠色措施”和(或)效果占理論上可以采用的全部“綠色措施”和(或)效果的相對(duì)得分率。本條還對(duì)各等級(jí)綠色校園各類指標(biāo)的最低達(dá)標(biāo)程度進(jìn)行了限制，要求每類指標(biāo)的評(píng)分項(xiàng)得分率不得小于40分，避免僅按總得分確定等級(jí)引起參評(píng)的綠色校園可能存在某一方面性能過(guò)低的情況。3.2.4本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)總得分來(lái)確定綠色校園的等級(jí)?？紤]到各類指標(biāo)重要性方面的相對(duì)差異，計(jì)算總得分時(shí)引入了權(quán)重。同時(shí)，為了鼓勵(lì)綠色校園技術(shù)和管理方面3.2.5本條對(duì)各類指標(biāo)在綠色校園評(píng)價(jià)中的權(quán)重作出規(guī)定。表3.2.5給出了綠色校園的分項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重。各類指標(biāo)的權(quán)重經(jīng)廣泛征求3.2.6控制項(xiàng)是綠色校園的必備條件。在滿足全部控制項(xiàng)前提下，綠色校園按總得分確定等級(jí)。評(píng)價(jià)得分及最終評(píng)價(jià)結(jié)果可按表1記錄。表1綠色校園評(píng)價(jià)得分與結(jié)果匯總工程項(xiàng)目名稱申請(qǐng)?jiān)u價(jià)方規(guī)劃與生態(tài)能源與資源教育與推廣控制項(xiàng)□滿足口滿足□滿足□滿足□滿足說(shuō)明評(píng)分項(xiàng)權(quán)重W;實(shí)際得分加分項(xiàng)說(shuō)明綠色校園等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果說(shuō)明評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)時(shí)間4.1規(guī)劃與生態(tài)4.1.1《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第四十二條規(guī)定：“城市規(guī)劃主管部門不得在城鄉(xiāng)規(guī)劃確定的建設(shè)用地范圍以外作出規(guī)劃許可”。因此，任何建設(shè)項(xiàng)目的選址必須符合所在地城鄉(xiāng)規(guī)劃。各類保護(hù)區(qū)是指受到國(guó)家法律法規(guī)保護(hù)、劃定有明確的保護(hù)范圍、制定有相自然保護(hù)區(qū)(《自然保護(hù)區(qū)條例》)、歷史文化名城名鎮(zhèn)名村(《歷史文化名城名鎮(zhèn)名村保護(hù)條例》)、歷史文化街區(qū)(《城市紫線管理辦法》)、生態(tài)控制線 (《深圳市基本生態(tài)控制線管理規(guī)定》)等。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱項(xiàng)目區(qū)位圖、場(chǎng)地地形圖以及當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)規(guī)劃、國(guó)土等有關(guān)行政管理部門提供的法定規(guī)劃文件或出具的證明文件并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.2自然災(zāi)害及人為風(fēng)險(xiǎn)高的地段指已知可能發(fā)生滑坡、泥石流、崩塌、地陷、地裂、雷暴、洪澇、沖塌、臺(tái)風(fēng)、海嘯等災(zāi)難的地段及地震斷裂帶上可能發(fā)生錯(cuò)位的部位。廣東地處沿海，臺(tái)風(fēng)暴雨頻發(fā)，因臺(tái)風(fēng)暴雨引發(fā)的次生地質(zhì)災(zāi)害造成的人員傷亡事件時(shí)有發(fā)生。中小學(xué)生作為未成年人，自我保護(hù)能力弱小，學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所，人員非常集中，此外，學(xué)校還常被選為固定避震疏散場(chǎng)所，因此，學(xué)校選址的安全性尤為重要。本條的評(píng)價(jià)方法為：查詢地形圖、可行性研究報(bào)告、地質(zhì)勘察報(bào)告、審核應(yīng)對(duì)措施的合理性及相關(guān)檢測(cè)報(bào)告或論證報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.3建設(shè)項(xiàng)目場(chǎng)地周圍不應(yīng)存在污染物排放超標(biāo)的污染源，包括油煙未達(dá)標(biāo)排放的大型公共廚房、超標(biāo)排放的燃煤鍋爐房、垃圾站、垃圾處理場(chǎng)及其他工業(yè)項(xiàng)目等，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)合理布局或利用技術(shù)措施進(jìn)行處理。建筑場(chǎng)地與各類危險(xiǎn)源的距離應(yīng)滿足相應(yīng)危險(xiǎn)源的安全防護(hù)距離等控制要求，對(duì)場(chǎng)地中的不利地段或潛在危險(xiǎn)源應(yīng)采取必要的避讓、防火控制、治理等措施，與各類易燃易爆場(chǎng)所的距離符合國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。校園建設(shè)應(yīng)保障師生安全及身心健康，注重學(xué)生的生理、心理健康發(fā)展，中小學(xué)生屬未成年人群，身心發(fā)育還未成熟，因此學(xué)校遠(yuǎn)離殯儀館、太平間、傳染病醫(yī)院等容易給學(xué)生身心健康造成負(fù)面影響的場(chǎng)所。政府環(huán)境保護(hù)部門對(duì)各種污染源的防護(hù)距離的控制，均制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在校園建設(shè)選址階段，必須按國(guó)家相關(guān)安全規(guī)定。與易燃易爆場(chǎng)所間的距離應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016的有關(guān)規(guī)定。根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》“居民區(qū)附近1000米內(nèi)不得規(guī)劃和興建劇毒和化學(xué)危險(xiǎn)品生產(chǎn)廠，危險(xiǎn)化學(xué)品零售業(yè)務(wù)的店面應(yīng)與居住人口稠密區(qū)保持500m以上的距離?！北緱l的評(píng)價(jià)方法為：審核場(chǎng)址可行性研究報(bào)告和檢測(cè)報(bào)告，審核應(yīng)對(duì)措施的合理性并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.4學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所首要條件是安靜，因此噪聲控制是學(xué)校選址需考慮的最重要因素之一。《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099第4.1.6條規(guī)定：學(xué)校主要教學(xué)用房設(shè)置窗戶的外墻與鐵路路軌的距離不應(yīng)小于300m,與高速路、地上軌道交通線或城市主干道的距離不應(yīng)小于80m。當(dāng)距離不足時(shí)，應(yīng)采取有效的隔聲措施。學(xué)校教學(xué)區(qū)的聲環(huán)境質(zhì)量應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校周界外25m范圍內(nèi)已有鄰里建筑處的噪聲級(jí)不應(yīng)超過(guò)現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118有關(guān)規(guī)定的限值。本條的評(píng)價(jià)方法為：審核聲環(huán)境檢測(cè)報(bào)告，審核設(shè)計(jì)文件和模擬計(jì)算報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.5中小學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)提高土地利用率，以學(xué)?？杀热莘e率判斷并提高土地利用效率。本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099中規(guī)定，定義“學(xué)?？杀瓤傆玫亍睘椋簩W(xué)?？傆玫販p除環(huán)行跑道的占地。為科學(xué)地判斷學(xué)校設(shè)計(jì)對(duì)土地利用的水平，提出可比容積率的概念：學(xué)校可比容積率=學(xué)校地上建筑面積總和/學(xué)?？杀瓤傆玫亍ｋS學(xué)生人數(shù)成正比例增減的用地包括：建筑用地、綠化用地及部分體育用地，如籃球、排球、體操、體育游戲等場(chǎng)地。不成比例增減的用地如：環(huán)形跑道等。為提高土地利用效率，但是不影響學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量，綠色校園不鼓勵(lì)一味提高可比容積率。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱設(shè)計(jì)文件、計(jì)算書。4.1.6綠化可起到改善和美化校園環(huán)境、調(diào)節(jié)微氣候、緩解城市熱島效應(yīng)等作用。綠地率的數(shù)量及面積是衡量校區(qū)環(huán)境質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。學(xué)校綠地率(%)是指學(xué)校用地范圍內(nèi)各類綠地的總和與學(xué)校用地的比率，不包括架空層綠化、垂直綠化和屋頂綠化等創(chuàng)意綠化方式。綠地率所指的“學(xué)校用地范圍內(nèi)各類綠地”主要包括公共綠地、宿舍綠地等。中小學(xué)校的公共綠地包括集中綠地、零星綠地、水面和供教學(xué)實(shí)踐的種植園及小動(dòng)物飼養(yǎng)園，按以下規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算：1中小學(xué)校應(yīng)設(shè)置集中綠地，集中綠地的寬度不應(yīng)小于8m;2集中綠地、零星綠地、水面、種植園、小動(dòng)物飼養(yǎng)園的用地應(yīng)按各自的外緣圍合的面積計(jì)算；3各種綠地內(nèi)的步行道路應(yīng)計(jì)入綠化用地；4鋪栽植被達(dá)標(biāo)的綠地停車場(chǎng)用地應(yīng)計(jì)入綠化用地；5地下室頂板覆土達(dá)1m以上的綠化可計(jì)入綠化用地；6未鋪栽植被或鋪栽植被不達(dá)標(biāo)的體育場(chǎng)地不宜計(jì)入綠化用地；7綠地的日照及種植環(huán)境宜結(jié)合教學(xué)、植物多樣化等要求綜合布置。本條文鼓勵(lì)校園綠地用地設(shè)置休憩、娛樂等設(shè)施并定時(shí)向社會(huì)公眾免費(fèi)開放，以提供更多的公共活動(dòng)空間；鼓勵(lì)合理采用架空層綠化、屋頂綠化、垂直綠化等方式等豐富綠化形式，改善校園環(huán)境。本條的評(píng)價(jià)方法為：查詢相關(guān)設(shè)計(jì)文件、相關(guān)竣工圖、計(jì)算書、并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.7土地是不可再生資源，學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該提高土地利用率。開發(fā)利用地下空間是節(jié)地的重要措施之一。地下空間的利用也有其明顯的困難，缺少天然采光、自然通風(fēng)，對(duì)防水、防潮，防火等技術(shù)要求較高。機(jī)械通風(fēng)、人工照明或下沉式花園等技術(shù)手段和設(shè)計(jì)方法，都能更有效地解決以上的問(wèn)題。地下建筑成本雖高一些，但與節(jié)約的土地價(jià)值相比還是值得的，中小學(xué)學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用地下空間。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱設(shè)計(jì)文件、竣工圖、計(jì)算書，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.8充分開發(fā)利用建筑屋頂，提高建筑使用率，也是節(jié)約土地資源的一種途徑。學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等屋頂可以用作教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，如配合生物課教學(xué)的小型農(nóng)4.1.9中小學(xué)校人員密集、行動(dòng)時(shí)間集中。在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，疏散和救護(hù)順暢校園應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)急道路系統(tǒng)主要承擔(dān)疏散學(xué)生、運(yùn)送救援物資的作中小學(xué)校的校園應(yīng)設(shè)置2個(gè)出入口，出入口的布置應(yīng)避免人流、車流交叉。的路網(wǎng)。校園道路每通行100人道路凈寬為0.7m,每一路段的寬度應(yīng)按該段道路通達(dá)的建筑物容納人數(shù)之和計(jì)算，每一路段的寬度不宜小于3m。4.1.10近年來(lái)，再生風(fēng)和二次風(fēng)環(huán)境問(wèn)題逐漸凸現(xiàn)。由于建筑單體設(shè)計(jì)和群體布明，建筑物周圍人行區(qū)距地1.5m高處風(fēng)速u<5m/s是不影響人們正常室外活動(dòng)表面的風(fēng)壓差達(dá)到0.5Pa有利于建筑的自然通風(fēng)。冬季風(fēng)速低于5m/s以保證行4.1.11直射陽(yáng)光對(duì)保護(hù)學(xué)生健康有重要作用，小學(xué)生有50%的課程在普通教室進(jìn)行，中學(xué)生有41%的課程在普通教室進(jìn)行，本規(guī)范規(guī)定綠色校園建設(shè)需滿足《中2學(xué)校宿舍樓應(yīng)滿足《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ36關(guān)于日照和《建筑采光廣東位于第IV氣候區(qū)，宿舍日照標(biāo)準(zhǔn)是大寒日3小時(shí)，《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ36中規(guī)定允許一半房間達(dá)標(biāo)即可，不要求每一間都滿足日照標(biāo)準(zhǔn)。作為綠色校園，評(píng)價(jià)的要求更高，因此每間宿舍滿足大寒日日照3小時(shí)得3分，滿足一半房間大寒日日照3小時(shí)得2分。大寒日日照2小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。4.1.12綠色校園應(yīng)完善總平面設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)的國(guó)策，應(yīng)遵向設(shè)計(jì)，豎向設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性。在總平面設(shè)計(jì)階段結(jié)合發(fā)展需要進(jìn)行管網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必要的工作內(nèi)容。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、生態(tài)保護(hù)和補(bǔ)償，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.13本條規(guī)定強(qiáng)調(diào)學(xué)校布點(diǎn)要均勻，做到小學(xué)生上學(xué)時(shí)間控制在步行10min左右，中學(xué)生上學(xué)控制在步行15min~20min左右。機(jī)動(dòng)車，特別是小汽車的迅速增長(zhǎng)，給城市帶來(lái)行車擁堵、停車難的大問(wèn)題。對(duì)具有大量人流和短時(shí)間集散特性的建筑，為了保證各類人員順暢方便地進(jìn)出，要求將大量人群與少量使用專用車輛的特殊人群按照人車分行的原則組織各自的交通系統(tǒng)。同時(shí)，倡導(dǎo)以步行、公交為主的出行模式?？紤]到部分村莊以及農(nóng)村人口分布不均勻，服務(wù)半徑及步行時(shí)間等條件可予以一定實(shí)際情況的寬松度。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.14學(xué)校周邊應(yīng)有良好的交通條件，有條件時(shí)宜設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng)地。學(xué)校的規(guī)劃布局應(yīng)與生源分布及周邊交通相協(xié)調(diào)。與學(xué)校毗鄰的城市主干道應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)陌踩O(shè)施，以保障學(xué)生安全跨越。中小學(xué)校校園出入口應(yīng)與市政交通銜接，但不應(yīng)直接與城市主干道連接。校園主要出入口應(yīng)設(shè)置緩沖場(chǎng)地。為使師生人流及自行車流出人順暢，校門宜向校內(nèi)退讓，構(gòu)成校門前的小廣場(chǎng)，起緩沖作用。退后場(chǎng)地的面積大小取決于學(xué)校所在地段的交通環(huán)境、學(xué)校規(guī)模及生源家庭情況。停車場(chǎng)地及地下車庫(kù)的出人口不應(yīng)直接通向師生人流集中的道路。在以往的中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范中未將道路及廣場(chǎng)、停車場(chǎng)用地單獨(dú)列出。近年來(lái)，各地重視校園環(huán)境的交往功能、空間設(shè)計(jì)和停車場(chǎng)地，道路及廣場(chǎng)、停車占地比例提高。為解決家長(zhǎng)的臨時(shí)停車問(wèn)題，若由學(xué)校建停車場(chǎng)則利用率過(guò)低，需由社區(qū)或城市管理部門結(jié)合周邊的停車需要統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、查詢相關(guān)竣工圖、有關(guān)記錄，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.1.15中小學(xué)學(xué)校規(guī)劃需堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則，工程的規(guī)劃建設(shè)應(yīng)一次規(guī)劃分期實(shí)施，改建、擴(kuò)建學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)應(yīng)在充分利用原有設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行。應(yīng)充分利用尚可使用的舊建筑。“尚可使用的舊建筑”系指建筑質(zhì)量能保證使用安全的舊建筑，或通過(guò)少量改造加固后能保證使用安全的舊建筑(該條款內(nèi)的“舊建筑”并非具有文物保護(hù)價(jià)值的校園古建筑)。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)用房的利用率，對(duì)舊建筑的利用，可根據(jù)規(guī)劃要求保留或改變其原有使用性質(zhì)，并納入規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目。中小學(xué)學(xué)校規(guī)劃需堅(jiān)持資源共享的發(fā)展原則，中小學(xué)學(xué)校應(yīng)盡量向社會(huì)提供體育館、圖書館等各項(xiàng)公共設(shè)施以及生活福利設(shè)施，體現(xiàn)綠色校園的可持續(xù)發(fā)展精神。兼容2種及以上主要公共服務(wù)功能是指主要服務(wù)功能在建筑內(nèi)部混合布局，部分空間共享使用，體育專用設(shè)施可定時(shí)向社會(huì)開放等，可提高各類設(shè)施和場(chǎng)地的使用頻率。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)文件、查閱相關(guān)竣工圖、有關(guān)證明文件，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.1綠色校園評(píng)價(jià)要求編制校園中長(zhǎng)期節(jié)能規(guī)劃。節(jié)能規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)包括：(1)對(duì)校園能耗系統(tǒng)及近1年的能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析，科學(xué)預(yù)測(cè)校園未來(lái)3年建筑能耗，應(yīng)充分考慮地域氣候因素與校園寒暑假運(yùn)營(yíng)管理特點(diǎn)，合理確定校園用能需求量；(2)結(jié)合當(dāng)?shù)毓┠軤顩r，合理優(yōu)化校園能源系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；(3)制定階段節(jié)能目標(biāo)；(4)因地制宜地利用自然能源及可再生能源。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱校園中長(zhǎng)期節(jié)能規(guī)劃文件。4.2.2校園內(nèi)的主要用能設(shè)備包括鍋爐、空調(diào)、熱水器等，這些設(shè)備的用能效率必須符合國(guó)家和廣東省相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工設(shè)計(jì)對(duì)建筑能耗均起著至關(guān)重要的作用?？紤]到廣東省各類校園的現(xiàn)狀，控制項(xiàng)僅限制新建和改建建筑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能。對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生宿舍與教職工宿舍屬于居住建筑，其余建筑均屬于公共建筑，實(shí)驗(yàn)室等建筑不作為此條文的評(píng)價(jià)對(duì)象。各類新建建筑應(yīng)當(dāng)符合廣東省現(xiàn)行同類型建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的要求。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱有關(guān)設(shè)計(jì)文件和現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.3中小學(xué)校園具有占地面積小、建筑規(guī)模小、建筑數(shù)量少、使用對(duì)象為未成年人等特點(diǎn)。應(yīng)結(jié)合廣東省各地的氣候、水資源、給排水工程等客觀環(huán)境狀況，制定”水資源綜合利用方案”,減少市政供水量和污水排放量?！八Y源綜合利用方案”應(yīng)包括用水定額的確定、用水量估算及用水計(jì)量、給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)、節(jié)水器具、污水處理、雨水回用、中水利用等內(nèi)容。用水定額及用水量的確定應(yīng)參照相關(guān)用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的用水定額，并結(jié)合廣東省經(jīng)濟(jì)狀況、氣候條件、用水習(xí)慣和區(qū)域水專項(xiàng)規(guī)劃等，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)、合理地確定。雨水利用應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，根據(jù)降雨與水資源等條件因地制宜地加強(qiáng)雨水利用。應(yīng)完成對(duì)近1年現(xiàn)狀水資源利用的總體情況的調(diào)研與評(píng)估，并給出中期節(jié)水措施和目標(biāo)。本條的評(píng)價(jià)方法為：審核水資源利用綜合規(guī)劃方案報(bào)告及用水現(xiàn)狀調(diào)研、評(píng)估報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.4綠色校園中不應(yīng)采用國(guó)家和廣東省有關(guān)主管部門向社會(huì)公布禁止和限制使用的建筑材料及制品，以國(guó)家和廣東省建設(shè)主管部門發(fā)布的文件為依據(jù)。目前由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的有效文件主要為《建設(shè)部關(guān)于發(fā)布建設(shè)事業(yè)“十一五”推廣應(yīng)用和限制禁止使用技術(shù)(第一批)的公告》(建設(shè)部公告第659號(hào)，2007年06月14日發(fā)布)和《關(guān)于發(fā)布?jí)w保溫系統(tǒng)與墻體材料推廣應(yīng)用和限制、禁止使用技術(shù)的公告》(住房城鄉(xiāng)建設(shè)部公告第1338號(hào)，2012年03月19日發(fā)布)。本條的評(píng)價(jià)方法為：對(duì)照國(guó)家和廣東省有關(guān)主管部門向社會(huì)公布的限制、禁止使用的建材及制品目錄，查閱設(shè)計(jì)文件，對(duì)設(shè)計(jì)選用的建筑材料進(jìn)行核查；對(duì)照國(guó)家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)主管部門向社會(huì)公布的限制、禁止使用的建材及制品目錄，查閱工程材料決算材料清單，對(duì)實(shí)際采用的建筑材料進(jìn)行核查。4.2.5年度生均能耗降低率是反映校園能耗節(jié)約情況的重要指標(biāo)，以正式注冊(cè)的在校學(xué)生人數(shù)為統(tǒng)計(jì)對(duì)象。學(xué)生折算系數(shù)為1.0(基準(zhǔn)),教職工折算系數(shù)為3.0。對(duì)于承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校，培訓(xùn)人數(shù)可結(jié)合學(xué)時(shí)進(jìn)行折算。將校園的年耗電量和年耗氣量按照《綜合能耗計(jì)算通則》GB/T2589折算成標(biāo)準(zhǔn)煤，扣除可再生能源使用量后，除以經(jīng)上述方法折算后的統(tǒng)計(jì)對(duì)象總?cè)藬?shù)，得到年度生均能耗量。取相鄰兩年的年度生均能耗量進(jìn)行比較，計(jì)算其降低率。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、計(jì)算分析報(bào)告并進(jìn)行核實(shí)。4.2.6為了實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)要求，應(yīng)對(duì)校園內(nèi)的建筑提出高標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)能要求。廣東省《公共建筑能耗標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-126對(duì)辦公、旅館、商務(wù)、停車場(chǎng)四類公共建筑給出評(píng)價(jià)用能水平的方法，當(dāng)實(shí)際能耗高于標(biāo)準(zhǔn)用能約束值，表明該建筑用能偏高，需要進(jìn)行節(jié)能改造；當(dāng)實(shí)際能耗介于約束值與引導(dǎo)值之間時(shí)，該建筑能耗狀況處于正常水平；當(dāng)實(shí)際能耗低于引導(dǎo)值，該建筑為真正節(jié)能建筑。本條要求校園內(nèi)新建建筑的運(yùn)行能耗比引導(dǎo)值低10%以上，對(duì)于校園內(nèi)存在的大量既有建筑，適當(dāng)降低了要求，改造后的運(yùn)行能耗比引導(dǎo)值低5%。本條的評(píng)價(jià)方法為：對(duì)照《公共建筑能耗標(biāo)準(zhǔn)》審閱能耗運(yùn)行數(shù)據(jù)、相關(guān)節(jié)能管理文件，并抽樣查驗(yàn)建筑用能情況。4.2.7綠色建筑的特征之一是合理使用可再生能源與新能源技術(shù)?？稍偕茉词侵革L(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉?，根?jù)目前廣東省可再生能源在建筑中的應(yīng)用情況，比較成熟的是太陽(yáng)能熱利用，即應(yīng)用太陽(yáng)能熱水器供生活熱水、采暖等。特別的是使用較高效的空氣源熱泵熱水器提供生活用水，由于不受季節(jié)氣溫和光照強(qiáng)弱的變化影響，相比太陽(yáng)能熱水器它是本氣候區(qū)今后更值得推薦的性價(jià)比較高的可再生能源技術(shù)，尤其適用于校園建筑的集體宿舍和大型食堂，可作為可再生能源利用在第一款得分。由于不同種類可再生能源的度量方法、品位和價(jià)格都不同，本條分生活熱水、電量、冷量和熱量(除生活用水外的其他熱量)四類進(jìn)行評(píng)價(jià)，不重復(fù)計(jì)量。如有多種用途可同時(shí)得分，但本條累計(jì)得分不超過(guò)6分。對(duì)于中小學(xué)校沒有熱水需求和供應(yīng)的情況，本條第一款可不參評(píng)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、計(jì)算分析報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.8生活用能系統(tǒng)的能耗在校園總能耗中占有不容忽視的比例，尤其是對(duì)于有穩(wěn)定熱水需求的宿舍、食堂等建筑而言更是如此。本標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)采用空調(diào)余熱、其他余熱、廢熱利用等節(jié)能方式供應(yīng)生活熱水。對(duì)于中小學(xué)校沒有熱水需求和供應(yīng)的情況，本條可不參評(píng)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、計(jì)算分析報(bào)告、主要產(chǎn)品型式檢驗(yàn)報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.9校園建筑中主要用能形式為耗電量，本條特指電能監(jiān)控平臺(tái)的建立。建立實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，是在分項(xiàng)計(jì)量的基礎(chǔ)上對(duì)能源的實(shí)時(shí)控制，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施?？紤]到校園中建筑類型較多，本條僅對(duì)生活服務(wù)設(shè)施、行政辦公設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等類別的建筑納入監(jiān)控平臺(tái)中。如僅對(duì)部分耗電耗水獨(dú)立計(jì)量，本條不得分。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、計(jì)算分析報(bào)告；查閱相關(guān)竣工圖、主要產(chǎn)品型式檢驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算分析報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.10被動(dòng)式建筑節(jié)能技術(shù)是指通過(guò)建筑朝向的合理布置、門窗開啟面積設(shè)置、各遮陽(yáng)形式的綜合利用、建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱技術(shù)、有利于自然通風(fēng)的建筑開口設(shè)計(jì)、夏季利用風(fēng)扇改善環(huán)境等實(shí)現(xiàn)建筑需要的空調(diào)、通風(fēng)等能耗的降低。被動(dòng)式建筑節(jié)能技術(shù)是非常適宜于廣東氣候的節(jié)能技術(shù)，應(yīng)積極推廣。統(tǒng)計(jì)面積比例時(shí)，主要考慮教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書館、體育館等建筑。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、計(jì)算分析報(bào)告；查閱相關(guān)竣工圖、計(jì)算分析報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.11中小學(xué)校園應(yīng)對(duì)各建筑的耗水量進(jìn)行測(cè)量監(jiān)控。管網(wǎng)漏失水量包括：建筑內(nèi)部的衛(wèi)生器具漏水量、屋頂水箱漏水量和室外管網(wǎng)漏水量等。管網(wǎng)漏損率指校區(qū)一年“供水總量”和“有效用水總量”之差與“供水總量”的比值。計(jì)算公式：〔(供水總量一有效用水總量)÷供水總量〕×100%供水總量指校區(qū)范圍內(nèi)自來(lái)水公司年收費(fèi)水量；有效用水總量指校區(qū)內(nèi)各類用戶實(shí)際使用的水量，包括年場(chǎng)地用水量和建筑內(nèi)部用水量之和?？刹扇∫韵麓胧p少管網(wǎng)漏損：1校區(qū)新建建筑使用的管材、管件，必須符合現(xiàn)行產(chǎn)品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和廣東省標(biāo)準(zhǔn)的要求；新型管材和管件應(yīng)符合有關(guān)管理部門的規(guī)定；2校區(qū)已建建筑室內(nèi)給排水管道和已運(yùn)行使用的室外給水管道應(yīng)采取逐年更換和淘汰國(guó)家明令禁用管材、設(shè)備和器具，申報(bào)方應(yīng)提供更換和淘汰組織方案；3應(yīng)選用高品質(zhì)、零泄漏閥門和附件；4合理設(shè)計(jì)供水壓力，避免供水壓力持續(xù)高壓或壓力驟變；5做好室外管道基礎(chǔ)處理和覆土，控制管道埋深，加強(qiáng)管道工程施工監(jiān)督，把好施工質(zhì)量關(guān)；6運(yùn)行階段：物業(yè)管理部門應(yīng)按水平衡測(cè)試的要求進(jìn)行運(yùn)行管理。申報(bào)方應(yīng)4.2.12年度生均用水量指校區(qū)內(nèi)每位學(xué)生平均每年每人用水量。計(jì)算方法參照4.2.13綠色校園鼓勵(lì)選用更高節(jié)水性能的節(jié)水器具。目前我國(guó)已對(duì)部分用水器25501,《坐便器用水效率限定值及用水效率等級(jí)》GB25502,《小便器用水效GB28378,《便器沖洗閥用水效率限定值及用本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖紙、設(shè)計(jì)說(shuō)明、產(chǎn)品說(shuō)明書(含相關(guān)節(jié)水器具的性能參數(shù)要求)或產(chǎn)品節(jié)水性能檢測(cè)報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.14綠化用水宜采用節(jié)水、低能耗的灌溉方式，包括：滴灌、微噴灌和地下根系輸送所需水分，比地面漫灌省水50%～70%,比噴灌省水15%～20%。占地較少的學(xué)校也可以采用加可調(diào)節(jié)噴頭的軟管+灑水栓時(shí)灌溉系統(tǒng)應(yīng)在安裝后一年之內(nèi)移走。當(dāng)50%以上的綠化面積采用了無(wú)須永久灌溉植物，且其余部分綠化采用了節(jié)水灌溉方式時(shí)，方可判定本條得6分。當(dāng)選用本條的評(píng)價(jià)方法為：相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)說(shuō)明(材料表)、景觀設(shè)計(jì)圖紙(含苗木表、當(dāng)?shù)刂参锩浀?、節(jié)水灌溉產(chǎn)品說(shuō)明書，4.2.15廣東省屬于雨量豐富但是缺水地區(qū)，需采取措施增加雨水滲透量，適宜區(qū)景觀水體設(shè)計(jì)，優(yōu)先利用景觀水體(池)調(diào)蓄雨水。根據(jù)回用水對(duì)象，對(duì)收集用水量的60%以上。條件適宜地區(qū)可選用人工濕地、土壤滲濾等自然凈化系統(tǒng)，選用本地的一些水生植物進(jìn)行水體凈化。地形條件有利時(shí)可優(yōu)先考慮下凹式綠4.2.16形體指建筑平面形狀和立面、豎向剖面的變化。建筑形體的規(guī)則性應(yīng)根綠色校園應(yīng)重視其平面、立面和豎向剖面的規(guī)則性對(duì)抗震性能及經(jīng)濟(jì)合理性的影響，優(yōu)先選用規(guī)則的形體。校園主要功能建筑如出現(xiàn)形體特別不規(guī)則和嚴(yán)重不規(guī)則的建筑，則此條不得分。校園內(nèi)已建建筑不參評(píng)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱竣工圖、建筑形體規(guī)則性判定報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.17在設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)新建建筑的地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效地節(jié)約材料用量，從而減少對(duì)環(huán)境的影響。地基基礎(chǔ)是指建筑底部與地基接觸的承重構(gòu)件，結(jié)構(gòu)體系是指結(jié)構(gòu)中所有承重構(gòu)件及其共同工作的方式。結(jié)構(gòu)布置及構(gòu)件截面設(shè)計(jì)不同，建筑的材料用量也會(huì)有較大的差異。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱建筑圖、結(jié)構(gòu)施工圖和地基基礎(chǔ)方案論證報(bào)告、結(jié)構(gòu)體系節(jié)材優(yōu)化設(shè)計(jì)書和結(jié)構(gòu)構(gòu)件節(jié)材優(yōu)化設(shè)計(jì)書，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.18校園進(jìn)行改、擴(kuò)建時(shí)，通過(guò)詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，杜絕大拆大建的消耗資源的行為，充分利用校園內(nèi)的原有建筑物，或進(jìn)行適當(dāng)改造，以發(fā)揮新的作用。新建校園本條不參評(píng)。對(duì)已有建筑物、構(gòu)筑物的利用率不小于30%,且利用面積不小于300m2,即視為本條達(dá)標(biāo)。已有建筑物、構(gòu)筑物的“利用率”的計(jì)算公式為：利用率=利用面積/場(chǎng)址范圍內(nèi)已有的建筑物的建筑面積與構(gòu)筑物的等效面積的總和。式中，已有建筑物、構(gòu)筑物的“利用面積”等于場(chǎng)址范圍內(nèi)被利用的已有建筑物建筑面積與被利用的構(gòu)筑物等效面積之和。其中，“構(gòu)筑物等效面積”應(yīng)按造價(jià)相等的原則，依據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行的概算定額折算獲得，即：總構(gòu)筑物的等效面積=新建同樣構(gòu)筑物的總造價(jià)/新建的普通多層磚混結(jié)構(gòu)建筑單位建筑面積的造價(jià)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱已有建筑、構(gòu)筑物現(xiàn)狀圖紙、照片、改建設(shè)計(jì)圖紙、建筑竣工圖紙、施工方案并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.2.19建材業(yè)飛速發(fā)展，新型環(huán)保的建筑材料不斷出現(xiàn)，根據(jù)建設(shè)水平合理使用環(huán)保建筑材料，可達(dá)到節(jié)約材料用量，提升室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)的目的。經(jīng)國(guó)家或廣東省建設(shè)主管部門推薦的建材產(chǎn)品與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)能減排、節(jié)約資源等優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)在綠色建筑中優(yōu)先選用。建材本地化減少運(yùn)輸過(guò)程中的資源和能源消耗、降低環(huán)境污染的重要手段之一。本條鼓勵(lì)使用本地生產(chǎn)的建筑材料(包括土建工程材料和道路材料),提高就地取材制成的建筑產(chǎn)品所占的比例。本條的評(píng)價(jià)方法為：審查建材管理辦法等政策文件、已完工項(xiàng)目的決算清單，核查和計(jì)算新型節(jié)能建材、本地建材的使用比例，并現(xiàn)場(chǎng)核查。4.2.20建筑材料的循環(huán)利用是建筑節(jié)材與材料資源利用的重要內(nèi)容。本條整體考量建筑材料的循環(huán)利用對(duì)于節(jié)材與材料資源利用的貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)范圍是永久性安裝在工程中的建筑材料，不包括電梯等設(shè)備。有的建筑材料可以在不改變材料的物質(zhì)形態(tài)情況下直接進(jìn)行再利用，或經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單組合、修復(fù)后可直接再利用，如有些材質(zhì)的門、窗等。有的建筑材料需要通過(guò)改變物質(zhì)形態(tài)才能實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，如難以直接回用的鋼筋、玻璃等，可以回爐再生產(chǎn)。有的建筑材料則既可以直接再利用又可以回爐后再循環(huán)利用，例如標(biāo)準(zhǔn)尺寸的鋼結(jié)構(gòu)型材等。以上各類材料均可納入本條范疇。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱工程決算材料清單、相關(guān)材料使用比例計(jì)算書和相應(yīng)的產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告，核查相關(guān)建筑材料的使用情況。4.3.1《中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099對(duì)主要教學(xué)用房的隔聲標(biāo)準(zhǔn)、混響時(shí)間有相應(yīng)的要求，綠色校園建筑要求必須滿足相關(guān)條文的規(guī)定。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、構(gòu)件隔聲性能的實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.2《中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099對(duì)教學(xué)用房的采光系數(shù)、窗地面積比、室內(nèi)表面的反射比值等有相應(yīng)的要求，綠色校園建筑必須滿足相關(guān)條文的規(guī)定。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、檢測(cè)報(bào)告。4.3.3《中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099和《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50034對(duì)主要功能用房桌面或地面的照明設(shè)計(jì)值、照度均勻度、照明功率密度值有相應(yīng)的要求，綠色校園建筑必須滿足相關(guān)條文的規(guī)定。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、計(jì)算分析報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.4《中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099和《民用建筑熱濕環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50785對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量、室內(nèi)空氣溫度、新風(fēng)量、換氣次數(shù)、裝修材料都有相應(yīng)的條文規(guī)定，綠色校園建筑要求必須滿足相關(guān)條文的規(guī)定。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、計(jì)算分析報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.5綠色校園的出入口和主要活動(dòng)空間應(yīng)設(shè)有無(wú)障礙設(shè)施?！稛o(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50763中規(guī)定的設(shè)計(jì)部位如建筑入口、電梯、衛(wèi)生間等設(shè)有無(wú)障礙設(shè)施，無(wú)障礙設(shè)施應(yīng)符合規(guī)定中的設(shè)計(jì)要求。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱設(shè)計(jì)圖紙和現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.6本條適用于設(shè)有塑膠跑道的校園，其目的是保障學(xué)生在跑道上進(jìn)行鍛煉時(shí)的環(huán)境及健康。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱檢測(cè)報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.7國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118將住宅、辦公、商業(yè)、醫(yī)院等建筑主要功能房間的室內(nèi)允許噪聲級(jí)分“低限標(biāo)準(zhǔn)”和“高要求標(biāo)準(zhǔn)”兩檔列出。一些只有唯一室內(nèi)噪聲級(jí)要求的建筑(如學(xué)校),本條認(rèn)定該室內(nèi)噪聲級(jí)對(duì)應(yīng)數(shù)值為低限標(biāo)準(zhǔn)，而高要求標(biāo)準(zhǔn)則在此基礎(chǔ)上降低5dB(A)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、室內(nèi)噪聲檢測(cè)報(bào)告。4.3.8國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118將住宅、學(xué)校、辦公、商業(yè)、旅館、醫(yī)院等類型建筑的墻體、門窗、樓板的空氣聲隔聲性能以及樓板的撞擊聲隔聲性能分“低限標(biāo)準(zhǔn)”和“高要求標(biāo)準(zhǔn)”兩檔列出。居住建筑、學(xué)校、辦公、旅館、商業(yè)、醫(yī)院等建筑宜滿足《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118中圍護(hù)結(jié)構(gòu)隔聲標(biāo)準(zhǔn)的低限標(biāo)準(zhǔn)要求，但不包括開放式辦公空間。對(duì)于《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118。只規(guī)定了構(gòu)件的單一空氣隔聲性能的建筑，本條認(rèn)定該構(gòu)件對(duì)應(yīng)的空氣隔聲性能數(shù)值為低限標(biāo)準(zhǔn)限值，而高要求標(biāo)準(zhǔn)限值則在此基礎(chǔ)上提高5dB。本條采取同樣的方式定義只有單一樓板撞擊聲隔聲性能的建筑類型，并規(guī)定高要求標(biāo)準(zhǔn)限值為低限標(biāo)準(zhǔn)限值降低10dB。對(duì)于《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50118沒有涉及的類型建筑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)件隔聲性能可對(duì)照相似類型建筑的要求評(píng)價(jià)?，F(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.9中小學(xué)校的學(xué)生的近視近年來(lái)居高不下，學(xué)境的重視是體現(xiàn)綠色學(xué)校對(duì)學(xué)生眼睛的愛護(hù)責(zé)任。第一項(xiàng)需保證有90%以上的教予分值。4.3.10充足的天然采光有利于學(xué)生的生理和心理健康，同時(shí)也有利于降低人工不應(yīng)低于3.0%,室內(nèi)天然光照度不應(yīng)低于4501x。各場(chǎng)所采光標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)滿足下表要求。等級(jí)室內(nèi)天然采光(1x)Ⅲ專用教室、實(shí)驗(yàn)室、階梯教室、走道、樓梯間、衛(wèi)生間辦公建筑采光標(biāo)準(zhǔn)值Ⅱ設(shè)計(jì)室、繪圖室Ⅲ辦公室、會(huì)議室復(fù)印室、檔案室V走道、樓梯間、衛(wèi)生間可以通過(guò)模擬計(jì)算的方式核算主要功能房間室內(nèi)采光系數(shù)滿足《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50033的要求達(dá)標(biāo)率。本條評(píng)價(jià)方法：查閱被考核建筑相關(guān)設(shè)計(jì)文件和采光系數(shù)計(jì)算分析報(bào)告、查閱相關(guān)竣工圖、采光計(jì)算報(bào)告、天然采光檢測(cè)報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.11近年來(lái)空氣環(huán)境惡化嚴(yán)重，直接影響中小學(xué)校園建筑內(nèi)空氣環(huán)境質(zhì)量及學(xué)生的身心健康，增加空氣凈化裝置或在學(xué)生人員密度大、使用時(shí)間長(zhǎng)的教學(xué)和活動(dòng)空間設(shè)置室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)室內(nèi)溫濕度、二氧化碳、空氣污染物濃度等進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析，并與空調(diào)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)通風(fēng)調(diào)節(jié)，有力于改善校園建筑內(nèi)的空氣品質(zhì)。應(yīng)積極引導(dǎo)和推廣。本條評(píng)價(jià)方法：查閱被相關(guān)設(shè)計(jì)文件、相關(guān)竣工圖、檢測(cè)報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.12中小學(xué)校園場(chǎng)地內(nèi)地表水環(huán)境質(zhì)量是綠色校園建設(shè)中維護(hù)校園水資源的可持續(xù)利用，改善水環(huán)境質(zhì)量的重要方面。合理控制校園場(chǎng)地內(nèi)地表水水質(zhì)，地表水質(zhì)量應(yīng)達(dá)到一定的水質(zhì)指標(biāo)，至少滿足V類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)從校園總體規(guī)劃上采取合理布局周邊工業(yè)用地，嚴(yán)格控制污染源，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)等方法保護(hù)地表水。如中小學(xué)校園場(chǎng)地內(nèi)無(wú)地表水，本項(xiàng)不參評(píng)。本條文中功能區(qū)最低水質(zhì)指標(biāo)以規(guī)劃區(qū)域內(nèi)河道、湖泊等地表水體最低等級(jí)本條評(píng)價(jià)方法：查詢對(duì)校園水環(huán)境質(zhì)量提出要求的經(jīng)批準(zhǔn)執(zhí)行的相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃(或相關(guān)規(guī)定)以及證明材料；查詢城市水環(huán)境質(zhì)量提出要求的經(jīng)批準(zhǔn)執(zhí)行的相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃(或相關(guān)規(guī)定)以及主要水體斷面的水質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告。4.3.13中小學(xué)校園應(yīng)采取有效措施改善校園熱環(huán)境，降低校園熱島強(qiáng)度，營(yíng)造良好室外熱環(huán)境。學(xué)校內(nèi)建筑、道路、綠化、水體等對(duì)校園熱環(huán)境均有較大影響，下墊面的形式?jīng)Q定了校園熱環(huán)境的優(yōu)劣。廣東省具有高溫高濕的氣候特點(diǎn)，太陽(yáng)輻射作用強(qiáng)烈，應(yīng)盡量采取遮蔭措施遮擋太陽(yáng)輻射熱量，減少道路，建筑物表面所吸收的太陽(yáng)輻射熱量，降低表面溫度；同時(shí)增強(qiáng)綠化的降溫遮蔭作用。考慮到廣東省多雨的氣候特點(diǎn)，在校園內(nèi)采用連廊既可以起到遮蔭作用，又可以在雨季擋雨，提高行人在室外的舒適度。本條文中戶外活動(dòng)場(chǎng)地包括：步道、庭院、廣場(chǎng)、游憩場(chǎng)和停車場(chǎng)。喬木遮陰面積按照成年喬木的樹冠正投影面積計(jì)算；構(gòu)筑物遮陰面積按照構(gòu)筑物正投影面積計(jì)算。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、查閱相關(guān)竣工圖、測(cè)試報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.14中小學(xué)校校園綠地對(duì)于提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量，凈化空氣，進(jìn)行相關(guān)課程教育及實(shí)踐均具有重要作用。校園綠化設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮廣東省氣候特點(diǎn)，因地制宜，緊密結(jié)合校園周邊環(huán)境，人文自然景觀特色綜合考慮。校園綠化應(yīng)以本土植物為主，適當(dāng)采用適宜氣候和土壤條件的植物，堅(jiān)持喬木、灌木、草坪、花卉并舉的原則，巧妙運(yùn)用高、中、低三個(gè)層次相結(jié)合的方法提高綠化覆蓋率，同時(shí)應(yīng)盡可能提高喬木種植率，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。本條文參考《城市園林綠化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50563,其中本地木本植物指原有天然分布或長(zhǎng)期生長(zhǎng)于本地，適應(yīng)本地自然條件并融入本地自然生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)本地區(qū)原生生物物種和生物環(huán)境不產(chǎn)生威脅的本土植物。計(jì)算方法見《城市園林綠化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50563。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、計(jì)算書、查閱相關(guān)竣工圖、計(jì)算書，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.15學(xué)校醫(yī)療設(shè)施的管理，為學(xué)生健康提供后盾保障。根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《中小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備》主要將中小學(xué)醫(yī)療器械的要求分為三檔。I檔國(guó)家級(jí)示范中學(xué)、省級(jí)示范中學(xué)；II檔、市、州級(jí)示范中學(xué)、城市一般高中、州、市級(jí)示范小學(xué)；III檔鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一般高中、區(qū)、市(縣)級(jí)示范出初中、區(qū)、縣級(jí)示范小學(xué)，城(鎮(zhèn))小學(xué)(一般十二班以上)、城鎮(zhèn)一般初中。不同檔學(xué)校具有應(yīng)配備要求，數(shù)量要求需符合學(xué)校所在省份出臺(tái)相應(yīng)工作條例內(nèi)容。第二項(xiàng)根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》要求設(shè)置相關(guān)衛(wèi)生專職人員，提供人員職業(yè)文件證明，即可加分。第三項(xiàng)設(shè)置心理咨詢師確保學(xué)生的身心健康。本條評(píng)價(jià)方法：查閱相關(guān)文件、并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.3.16學(xué)校加強(qiáng)健康教育，對(duì)學(xué)生做好健康知識(shí)與安全的宣傳。第一項(xiàng)學(xué)習(xí)安排至少8課時(shí)的健康教育課程，或者可以通過(guò)講座、班會(huì)等形式組織。教育內(nèi)容包含傳染病的防治工作、安全教育等，針對(duì)中小學(xué)校要對(duì)國(guó)家規(guī)定的6種常見病開展防治工作，即：腸道寄生蟲、沙眼、視力低下、齲齒、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良。同4.4.1綠色校園運(yùn)行與管理應(yīng)有校主管領(lǐng)導(dǎo)、校職能部門及相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同構(gòu)綠色校園建筑設(shè)置的節(jié)能、節(jié)水設(shè)施主要包括熱本條的評(píng)價(jià)方法為查閱校園節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)并制定包括垃圾管理運(yùn)行、管理設(shè)施、定期崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容的管理制度。對(duì)于公共場(chǎng)所設(shè)置的垃圾容器應(yīng)具有密閉性能，其規(guī)格和位置應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，置于避風(fēng)處，與周圍景觀相協(xié)調(diào)，防止二次污染。本條的評(píng)價(jià)方法為查詢建筑、環(huán)衛(wèi)等專業(yè)的垃圾收集、處理設(shè)施的竣工文件，垃圾管理制度文件，垃圾收集、運(yùn)輸?shù)恼w規(guī)劃，并現(xiàn)場(chǎng)核查。4.4.5保證校園生活引用水水質(zhì)，4樓以上的高層樓層需要借助二次供水設(shè)施來(lái)供水時(shí)，應(yīng)對(duì)生活飲用水二次供水進(jìn)行有效管理，制定環(huán)境衛(wèi)生管理制度，保證生活引用水的水質(zhì)滿足《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB5749的要求，每半年由專業(yè)清洗機(jī)構(gòu)清洗消毒屋頂飲用水水箱，并取得水質(zhì)檢測(cè)合格證明，每日進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測(cè)，余氯低于0.05mg/L時(shí)及時(shí)消毒，并做好記錄。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱水箱清洗記錄，水質(zhì)檢測(cè)合格證明，水質(zhì)監(jiān)測(cè)記錄。4.4.6根據(jù)教育部關(guān)于學(xué)校安全工作有關(guān)規(guī)定的要求，學(xué)校要對(duì)危險(xiǎn)品實(shí)施嚴(yán)格的保管、領(lǐng)用、審查制度。校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)課等場(chǎng)所產(chǎn)生不同類型有害廢棄物要進(jìn)行分類收集處理，避免師生接觸并及時(shí)清運(yùn)。廢氣、廢水排放前進(jìn)行無(wú)害處理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱有害廢棄物處理方案、污染物排放管理制度文件、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理制度、存儲(chǔ)場(chǎng)所或容器及廢水、廢氣處理設(shè)施，項(xiàng)目運(yùn)行期排放廢氣、污水等污染物的排放檢測(cè)報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.4.7中小學(xué)校園須制定應(yīng)對(duì)運(yùn)行設(shè)備重大故障、校園建筑火災(zāi)、地震、食品安全、有毒物質(zhì)泄漏、爆炸、交通事故、校園傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)預(yù)案和避免事件發(fā)生的預(yù)警機(jī)制。中小學(xué)具有人員高度密集、應(yīng)急處置能力較弱等特點(diǎn)，必須根據(jù)中小學(xué)學(xué)校的特點(diǎn)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件制定應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警機(jī)制，并有配套的設(shè)施和措施予以保障。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱綠色校園應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警機(jī)制的相關(guān)文件、必要措施、日常管理、巡查、演練記錄，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.4.8綠色校園的運(yùn)行和管理具有一定的技術(shù)要求和專業(yè)能力要求，學(xué)校應(yīng)組織安排有關(guān)人員參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有條件的學(xué)?？梢宰孕薪M織培訓(xùn)和考核，并積極組織同行之間的交流，學(xué)習(xí)同行之間的經(jīng)驗(yàn)。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱資料和訪談相關(guān)人員。4.4.9有關(guān)綠色校園創(chuàng)建與運(yùn)行的管理制度和信息可以通過(guò)學(xué)校公告欄、網(wǎng)站、微信、微博、QQ群等多種方式予以公示，廣泛聽取有關(guān)綠色校園運(yùn)行的意見和建議，及時(shí)更新和回應(yīng)，積極改進(jìn)工作。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱資料、訪談、查看校園網(wǎng)、公告欄等形式。4.4.10節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、綠化的操作管理制度是指導(dǎo)操作管理人員工作的指南，應(yīng)掛在各個(gè)操作現(xiàn)場(chǎng)的顯著位置，促使操作人員嚴(yán)格遵守，以有效保證工作可再生能源系統(tǒng)、中水、雨水回用系統(tǒng)等對(duì)節(jié)能、節(jié)水設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)技術(shù)要求高，維護(hù)的工作量大，無(wú)論是自行運(yùn)行維護(hù)還是購(gòu)買專業(yè)服務(wù)，都需要建立完善的管理制度及應(yīng)急預(yù)案，并做好日常運(yùn)行記錄。本條的評(píng)價(jià)方法為查詢相關(guān)管理制度、操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案、操作人員的專業(yè)證書、節(jié)能節(jié)水設(shè)施的運(yùn)行記錄，并現(xiàn)場(chǎng)核查。4.4.11將管理業(yè)績(jī)與節(jié)能、節(jié)約資源情況掛鉤，以督促履行職責(zé)，并根據(jù)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的年度或?qū)W期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析原因，研究改進(jìn)措施，以達(dá)到節(jié)約資源的目的。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱相關(guān)管理辦法、管理記錄、激勵(lì)措施實(shí)施記錄并核實(shí)4.4.12為了確保綠色校園運(yùn)行管理體系的有效性，學(xué)校需要對(duì)綠色校園運(yùn)行管理體系進(jìn)行內(nèi)部和外部評(píng)估審查。內(nèi)部評(píng)估要定期進(jìn)行，同時(shí)要接受外部的評(píng)估審查，對(duì)內(nèi)部和外部評(píng)估審查的結(jié)果要有整改和提高的措施，以推動(dòng)和促進(jìn)綠色校園的運(yùn)行管理取得良好的效果。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱評(píng)審報(bào)告、整改措施、工作記錄、檔案文件、現(xiàn)場(chǎng)核4.4.13為了保障綠色校園的正常運(yùn)行，應(yīng)定期對(duì)水電系統(tǒng)進(jìn)行檢修和維護(hù)，校園中常用的熱泵、太陽(yáng)能光伏發(fā)電設(shè)備、太陽(yáng)能光熱利用設(shè)備、遮陽(yáng)設(shè)備、雨水收集處理設(shè)備、垃圾處理設(shè)施等均應(yīng)正常工作，保證校園內(nèi)基本設(shè)施和設(shè)備系統(tǒng)的正常運(yùn)行。運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)有責(zé)任定期檢查、調(diào)試設(shè)備系統(tǒng)，標(biāo)定各類檢測(cè)器的準(zhǔn)確度，搜集并保存運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中的第一手資料。根據(jù)需要對(duì)系統(tǒng)和設(shè)備進(jìn)行更新和升級(jí)，制定系統(tǒng)改進(jìn)方案并取得實(shí)效，不斷提升能效管理水平。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱相關(guān)設(shè)備的檢查、調(diào)試、運(yùn)行、標(biāo)定記錄，以及能效改進(jìn)方案等文件。4.4.14智能化校園和綠色建筑的有機(jī)結(jié)合有利于提升學(xué)校建筑的綜合性能。綠色校園建筑的智能化系統(tǒng)應(yīng)滿足《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50314中的基本要求。智能化系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)校園的實(shí)際需求進(jìn)行配置，廣泛聽取師生對(duì)校園智能化的建議和意見，不斷提升校園智能化的管理水平。本條的評(píng)價(jià)方法為查詢智能化系統(tǒng)竣工文件、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、運(yùn)行記錄、走訪座談、現(xiàn)場(chǎng)核查等。4.4.15信息化管理是實(shí)現(xiàn)綠色校園運(yùn)行管理定量化、精細(xì)化的重要手段。利用校園建設(shè)信息管理系統(tǒng)對(duì)校園建筑、設(shè)施、管線進(jìn)行信息化管理，便于后勤部門實(shí)時(shí)掌握校園運(yùn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速準(zhǔn)確定位故障點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園的高效維護(hù)信息管理平臺(tái)是校園信息化管理的重要內(nèi)容，可應(yīng)用于圖書借閱、日?？记诘然顒?dòng)中，對(duì)于提升校園的信息化水平有著重要的意義。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱校園運(yùn)行管理信息化系統(tǒng)等技術(shù)資料和管理辦法，現(xiàn)場(chǎng)核查軟硬件條件，查閱運(yùn)行記錄和學(xué)生教工使用情況等。4.4.16本條鼓勵(lì)校園在運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中，合理使用新能源車輛以減少對(duì)傳統(tǒng)能源的使用；校園里應(yīng)設(shè)置醒目的交通標(biāo)識(shí)，合理組織校園內(nèi)的交通流線，人車分流，行人優(yōu)先，對(duì)進(jìn)出車輛合理限速，規(guī)范管理；如遇上學(xué)、放學(xué)等校園交通高峰期時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有專人對(duì)車流、人流等進(jìn)行疏導(dǎo)和管理，堅(jiān)決杜絕擁堵、推搡、踩踏等事故的發(fā)生，確保廣大師生的人身安全。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱校園交通規(guī)劃、管理方案、管理辦法、措施和管理記錄，現(xiàn)場(chǎng)查閱交通設(shè)施和管理情況。4.4.17良好的校園景觀及綠化是綠色校園的重要構(gòu)成部分，維護(hù)過(guò)程當(dāng)中需要科學(xué)的養(yǎng)護(hù)及專業(yè)人員的管理。校園綠化維護(hù)中應(yīng)合理選擇和使用殺蟲劑、化肥，生態(tài)肥料以及無(wú)公害病蟲防治等手段，有效規(guī)范和降低化學(xué)藥品對(duì)校園環(huán)境安全造成危害。本條的評(píng)價(jià)方法為查閱景觀及綠化日常養(yǎng)護(hù)方案、相關(guān)用品的進(jìn)貨合同或發(fā)票復(fù)印件等，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。4.4.18校園生活垃圾包含可再生循環(huán)垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可再生循環(huán)垃圾含有廢紙類、廢塑料、廢金屬、廢玻璃等。餐廚垃圾指學(xué)校飯?zhí)卯a(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，包括食品制作過(guò)程中廢棄的和剩余廢棄的食物，如米飯、面食、肉類、骨頭、蔬菜、瓜果皮核等。有害垃圾指對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)，包括廢熒光燈管、廢涂改液、廢溫度計(jì)、廢油墨盒、廢電池以及電子類危險(xiǎn)廢物等。其他垃圾：指除可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾，包括陶瓷制品、球類、花盆等等。校園垃圾是園區(qū)主要污染物，對(duì)校園空氣、水、衛(wèi)生、視覺環(huán)境有較大影響，學(xué)校應(yīng)采用靈活多樣的形式對(duì)廣大中小學(xué)師生進(jìn)行宣傳教育，提高垃圾分類收集率，并對(duì)垃圾進(jìn)行合理的處置。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱申報(bào)單位日常宣傳材料、年度報(bào)表記錄、日常的流水單，結(jié)合實(shí)地核查、座談、隨機(jī)訪問(wèn)等形式。4.5.1根據(jù)廣東省以及各個(gè)地方政府對(duì)創(chuàng)建“廣東省綠色學(xué)校”的要求，中小學(xué)校結(jié)合綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)，將綠色校園理念融入學(xué)校管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的常規(guī)工作中，從抓綠色校園建設(shè)入手，在創(chuàng)建綠色校園在校園課程開發(fā)、課堂教學(xué)、學(xué)生思想品德教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)的工作中體現(xiàn)綠色校園教育與科普的內(nèi)容。建立常規(guī)工作機(jī)制，協(xié)調(diào)教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理部門、家長(zhǎng)委員會(huì)及其他相關(guān)部門，分解落實(shí)具體的工作責(zé)任，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、人員、措施的落實(shí)，有效保障綠色校園的教育與科普進(jìn)行。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次全校性的協(xié)調(diào)工作會(huì)議，統(tǒng)籌安排綠色校園的教育科普工作。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查閱有關(guān)會(huì)議紀(jì)錄，聽取相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。4.5.2中小學(xué)校在學(xué)校年度整體規(guī)劃中納入綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)，參考廣東省以及各個(gè)地方政府對(duì)創(chuàng)建“廣東省綠色學(xué)?！钡南嚓P(guān)要求制定綠色校園教育與科普的年度工作計(jì)劃。在工作中進(jìn)行階段性總結(jié)推動(dòng)，年初有計(jì)劃，期間有檢查，年終有總結(jié)和評(píng)比，做到統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一落實(shí)，確保綠色校園教育與科普的計(jì)劃性、持久性和有效性，確保提升全校師生綠色意識(shí)和行動(dòng)能力。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查閱年度工作計(jì)劃。4.5.3中小學(xué)校制定全校參與的綠色校園教育與科普的中期、長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，將全校教工學(xué)生全部納入計(jì)劃，制定綠色校園教育與科普的制度，突出年度計(jì)劃之間的銜接，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑，保障校內(nèi)各個(gè)部門的協(xié)作關(guān)系，使之在全校范圍內(nèi)形成共同認(rèn)識(shí)，并保障可以長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)持續(xù)發(fā)展。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查閱中長(zhǎng)期規(guī)劃，了解各部門在教育與科普過(guò)程中的詳細(xì)分工、行動(dòng)計(jì)劃及考核要求。4.5.4學(xué)校根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)校環(huán)境教育專題教育大綱》、《中小學(xué)校環(huán)境教育實(shí)施指南》以及所在地教育行政主管部門有關(guān)文件的規(guī)定，依托現(xiàn)有課堂教學(xué)，滲透綠色教育，挖掘各年級(jí)教材中綠色教育因素，如在地理、生物、化學(xué)、物理等學(xué)科直接教學(xué)綠色環(huán)境教育，在思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、音樂、體育、勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)等課程滲透教育綠色意識(shí)，使學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和創(chuàng)建綠色校園具有認(rèn)同感、責(zé)任心和行動(dòng)力。課程中滲透綠色教育，應(yīng)列入教學(xué)計(jì)劃，課程滲透的內(nèi)容應(yīng)在基于國(guó)家現(xiàn)行“環(huán)境與健康”等密切相關(guān)?？山Y(jié)合熱點(diǎn)和敏感話題等創(chuàng)造性開展綠色教育，或通過(guò)專題教育的形式進(jìn)行，有措施，有總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí)，引導(dǎo)綠色行為。滲透綠色教育課程制定學(xué)期綠色教育方案，學(xué)校組織定期舉行滲透綠色教育的教學(xué)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查看相關(guān)課程滲透綠色教育的教案；隨堂聽課、訪談部分師生；查看每學(xué)期教學(xué)研討會(huì)的記錄，包括時(shí)間、參與人數(shù)、研討的主要內(nèi)容等。4.5.5根據(jù)學(xué)校和周邊社區(qū)特有的自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)背景的特點(diǎn)，開發(fā)以綠色校園的創(chuàng)建較為主體的課程資源。因地制宜地開設(shè)興趣課程，實(shí)現(xiàn)綠色教育多元化。選用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)材料，除基礎(chǔ)性課程滲透綠色教育外，可開設(shè)拓展型課程，在帶有探索性的實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，如綠色科技小制作，小發(fā)明或其他綠色主題實(shí)踐；開設(shè)研究型課程，根據(jù)不同年級(jí)確定相關(guān)的研究主題及要求；可定期開設(shè)綠色校園教育課程、講座或邀請(qǐng)專家講課；有條件的學(xué)?？勺灾鏖_發(fā)具有本校特色的綠色教育學(xué)習(xí)資源。本條文的評(píng)價(jià)方法為：了解相關(guān)的課程實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)資源開發(fā)計(jì)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、課時(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)輔助資源等項(xiàng)目；隨堂聽課，訪談部分師生。4.5.6綠色校園教育和環(huán)境教育具有綜合性、多樣性、連續(xù)性、全民性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，從教育目標(biāo)上看包括了意識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、能力和實(shí)踐目標(biāo)。在學(xué)校的教育中，尤其應(yīng)注意與本地實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生可以將所學(xué)用于實(shí)際且可以鞏固所學(xué)，培養(yǎng)可持續(xù)思想。中小學(xué)教師應(yīng)從以上特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教育目標(biāo)的多個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，以此提高教師科普綠色教育和環(huán)境教育的能力。中小學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師通過(guò)參加會(huì)議、發(fā)表論文等方式，拓展視野，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)能力的提升，并對(duì)有突出成績(jī)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查看教師培訓(xùn)的詳細(xì)方案；召開部分教師座談會(huì)；查看教師外出參會(huì)或發(fā)布論文的證明材料；查看學(xué)校對(duì)在綠色教育科普過(guò)程中表現(xiàn)突出的教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度等。4.5.7中小學(xué)校支持并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和條件組建或選擇綠色主題社團(tuán)或興趣小組，指導(dǎo)教師可從不同角度圍繞身邊綠色校園和環(huán)境能源問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等常設(shè)組織利用環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日，如每年的世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界無(wú)煙等加強(qiáng)綠色校園教育科普宣傳，組織學(xué)生積極參活動(dòng)。全校性綠色校園教育和科普活動(dòng)應(yīng)根據(jù)特點(diǎn)形式多樣，如畫展、攝影、征文、文藝演出、辯論賽、模擬游戲、社會(huì)調(diào)查等，調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的積極性創(chuàng)造性，共同參與綠色校園的創(chuàng)建。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查看各個(gè)環(huán)保組織常年的活動(dòng)記錄和各項(xiàng)全校性綠色教育科普活動(dòng)的文字、照片、視頻、新聞報(bào)道等記錄；訪談部分師生。4.5.8每年全國(guó)的高等院校、科研院所、各級(jí)政府的教育和科普機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位以及國(guó)內(nèi)外的非政府組織等為青少年科技活動(dòng)搭建平臺(tái)，舉辦各類競(jìng)賽、展示及研討活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合綠色校園的創(chuàng)建，積極創(chuàng)造條件支持學(xué)生參與。此類活動(dòng)盡管參與人數(shù)有限，但是社會(huì)影響較大，有利于促進(jìn)學(xué)校綠色教育的科普。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查看學(xué)生參與活動(dòng)的文字、照片或視頻等證明材料；訪談相關(guān)的學(xué)生。4.5.9綠色校園文化是綠色校園的重要組成部分，也是其最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育功能的有效途徑。在建設(shè)綠色校園過(guò)程中，把培育師生的綠色可持續(xù)理念作為創(chuàng)建綠色校園的深一層含義，倡導(dǎo)人與人、人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值觀和行為方式，對(duì)校園和社會(huì)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)影響和重要意義。綠色校園文化的營(yíng)造形式多樣，中小學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、電子顯示屏、廣播、閉路電視等載體宣傳創(chuàng)建綠色校園的理念和措施，展示綠色教育的實(shí)踐成果；通過(guò)修建小型的、示范性的太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電裝置，或雨水收集和中水利用設(shè)施等，讓師生感受環(huán)保技術(shù)在生活中的應(yīng)用。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)活動(dòng)的詳細(xì)記錄；巡視校園；訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工和學(xué)生。4.5.10以中小學(xué)校為中心，創(chuàng)建綠色家庭、綠色社區(qū)，推動(dòng)家庭社區(qū)的綠色教育和科普。中小學(xué)校利用自身的條件，爭(zhēng)取家庭和社區(qū)的支持，建立共建關(guān)系，定期開展環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，參觀學(xué)習(xí)，宣傳活動(dòng)。向居民宣傳綠色出行、推行上下學(xué)環(huán)保接送理念、垃圾分類回收、節(jié)約水電等環(huán)境友好、資源節(jié)約的綠色生活方式，為社區(qū)居民實(shí)踐綠色生活提供支持。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查看學(xué)校、家庭和社區(qū)合作組織各種綠色生活實(shí)踐活動(dòng)的照片、視頻、文字等材料；召開社區(qū)有關(guān)干部、居民、家長(zhǎng)和學(xué)生代表的座談會(huì)。4.5.11學(xué)校應(yīng)積極參與各級(jí)各類與綠色教育相關(guān)的交流活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)在創(chuàng)建綠色校園和科普綠色教育過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，努力發(fā)揮輻射示范的作用，帶動(dòng)更多的學(xué)校參與到創(chuàng)建綠色校園的網(wǎng)絡(luò)中。本條文的評(píng)價(jià)方法為：查看學(xué)校參與各級(jí)各類交流活動(dòng)的會(huì)議記錄、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)表論文及媒體報(bào)道等證明材料；訪談學(xué)校及各級(jí)教育主管部分負(fù)責(zé)人。如果獲得全國(guó)性表彰、或在全國(guó)性會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)，則在“特色與創(chuàng)新”中再獲得5.1.1《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第四十二條規(guī)定：“城市規(guī)劃主管部門不得在城鄉(xiāng)規(guī)劃確定的建設(shè)用地范圍以外作出規(guī)劃許可”。因此，任何建設(shè)項(xiàng)目的選址必須符合所在地城鄉(xiāng)規(guī)劃。各類保護(hù)區(qū)是指受到國(guó)家法律法規(guī)保護(hù)、劃定有明確的保護(hù)范圍、制定有相自然保護(hù)區(qū)(《自然保護(hù)區(qū)條例》)、歷史文化名城名鎮(zhèn)名村(《歷史文化名城名鎮(zhèn)名村保護(hù)條例》)、歷史文化街區(qū)(《城市紫線管理辦法》)、生態(tài)控制線 (《深圳市基本生態(tài)控制線管理規(guī)定》)等。綠色校園建設(shè)首先要服從安全和可持續(xù)發(fā)展的要求，在建設(shè)過(guò)程中盡可能保持原有場(chǎng)地的地形地貌。場(chǎng)地內(nèi)有價(jià)值的樹木、水塘、水系不但具有較高的生態(tài)價(jià)值，而且是傳承場(chǎng)地所在區(qū)域歷史文脈的重要載體，也是該區(qū)域重要的景觀標(biāo)志。對(duì)已改變的地形、地貌、水系、植被，在工程結(jié)束后，建設(shè)方應(yīng)采取場(chǎng)地環(huán)境恢復(fù)措施。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱項(xiàng)目區(qū)位圖、場(chǎng)地地形圖以及當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)規(guī)劃、國(guó)土等有關(guān)行政管理部門提供的法定規(guī)劃文件或出具的證明文件并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.2自然災(zāi)害及人為風(fēng)險(xiǎn)高的地段指已知可能發(fā)生滑坡、泥石流、崩塌、地陷、地裂、雷暴、洪澇、沖塌、臺(tái)風(fēng)、海嘯等災(zāi)難的地段及地震斷裂帶上可能發(fā)生錯(cuò)位的部位。中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校選址嚴(yán)禁建設(shè)在此類地段。本條的評(píng)價(jià)方法為：查詢地形圖、可行性研究報(bào)告、地質(zhì)勘察報(bào)告、審核應(yīng)對(duì)措施的合理性及相關(guān)檢測(cè)報(bào)告或論證報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.3建設(shè)項(xiàng)目場(chǎng)地周圍不應(yīng)存在污染物排放超標(biāo)的污染源，包括油煙未達(dá)標(biāo)排放的大型公共廚房、超標(biāo)排放的燃煤鍋爐房、垃圾站、垃圾處理場(chǎng)及其他工業(yè)項(xiàng)目等，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)合理布局或利用技術(shù)措施進(jìn)行處理。建筑場(chǎng)地與各類危險(xiǎn)源的距離應(yīng)滿足相應(yīng)危險(xiǎn)源的安全防護(hù)距離等控制要求，對(duì)場(chǎng)地中的不利地段或潛在危險(xiǎn)源應(yīng)采取必要的避讓、防火控制、治理等措施，與各類污染源及易燃易爆場(chǎng)所的距離符合國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。本條的評(píng)價(jià)方法為：審核場(chǎng)址可行性研究報(bào)告和檢測(cè)報(bào)告，審核應(yīng)對(duì)措施的合理性并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.4為保證中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校校園的可持續(xù)發(fā)展，在校園規(guī)劃時(shí)要預(yù)留一定的發(fā)展用地，以保證高校招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，合理提高建設(shè)場(chǎng)地利用系數(shù)，提高建筑的容積率和建筑密度，合理利用地下空間。為了保護(hù)校園的生態(tài)環(huán)境并保留發(fā)展用地，在不提高建筑密度的情況下，可采用對(duì)土地進(jìn)行立體化開發(fā)利用的方法，充分開發(fā)利用空中、地面和地下空間。將建筑首層做成架空層，設(shè)置座椅和綠化，學(xué)生可在此看書、討論和交流，免遭日曬雨淋，形成優(yōu)美舒適的校園交往空間，也可把架空層用作集中自行車停車場(chǎng)。通過(guò)調(diào)研，在城市中心區(qū)的大學(xué)校園的可比容積率范圍如下：用地面積大于100hm2時(shí)，容積率約為0.8~0.9;用地面積大于50hm2且小于100hm2時(shí)，容積率約為0.8~1.2;用地面積小于50hm2時(shí)，容積率約為1.2~1.6;在城市中心區(qū)以外的大學(xué)校園，一般是新建的校區(qū)，用地的可比容積率較低，大約在0.6~0.8。為了體現(xiàn)土地價(jià)值，對(duì)于可比容積率采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。新建校區(qū)在節(jié)地方面得不到太高的評(píng)分，但可以通過(guò)精心的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，在創(chuàng)造更高的綠地率以及提供更多的開敞空間或公共空間等方面獲得更高的分?jǐn)?shù)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、相關(guān)竣工圖、計(jì)算書并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.5綠地率描述的是學(xué)校用地范圍內(nèi)各類綠地的總和與學(xué)校用地的比率(%)。綠地率所指的“學(xué)校用地范圍內(nèi)各類綠地”主要包括公共綠地、宿舍旁綠地等。其中，公共綠地，又包括小游園、組團(tuán)綠地及其他的一些塊狀、帶狀化公共綠地。包含在涉及計(jì)算時(shí)也要求距建筑外墻1.5米和道路邊線1米以內(nèi)的用地，不得計(jì)入綠化用地。并包括滿足當(dāng)?shù)刂矘渚G化覆土要求、方便學(xué)生與教職員工出入的地下或半地下建筑的屋頂建筑的屋頂綠化、曬臺(tái)的人工綠地。公共綠地的計(jì)算參照4.1.6條文說(shuō)明。根據(jù)我國(guó)學(xué)校項(xiàng)目規(guī)劃實(shí)踐，當(dāng)綠地率達(dá)35%時(shí)可達(dá)較好的空間環(huán)境效果。按高校學(xué)生與教職員工的人數(shù)系數(shù)比例計(jì)算，綜合評(píng)定相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)校場(chǎng)地人均公共綠地面積建議為不低于2m2。增加綠化面積對(duì)學(xué)生與教職員5.1.7注重場(chǎng)地設(shè)計(jì)中安全規(guī)劃、對(duì)策及措施的合理性、實(shí)用性和可操作性。綠校園的災(zāi)害應(yīng)急道路系統(tǒng)需連接城市主要人口聚集5.1.8近年來(lái)，再生風(fēng)和二次風(fēng)環(huán)境問(wèn)題逐漸凸現(xiàn)。由于建筑單體設(shè)計(jì)和群體布表面的風(fēng)壓差達(dá)到0.5Pa有利于建筑的自然通風(fēng)。冬季風(fēng)速低于5m/s以保證行人的室外活動(dòng)需求。建筑外窗室內(nèi)外表面的風(fēng)壓差達(dá)到0.5Pa有利于建筑的自然通風(fēng)。本條的評(píng)價(jià)方法為：查詢相關(guān)設(shè)計(jì)文件、相關(guān)竣工圖、第三方單位風(fēng)環(huán)境模擬計(jì)算報(bào)告，必要時(shí)可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。5.1.9教學(xué)公共建筑(包括教學(xué)建筑、圖書館、行政樓、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所及附屬用房、行政用房、會(huì)堂、食堂等公共建筑)與學(xué)生、教工宿舍建筑的室內(nèi)外日照環(huán)境、自然采光和通風(fēng)條件，這直接影響學(xué)生與教職員工的身心健康和居住生活質(zhì)量。關(guān)于滿足城市規(guī)劃高校日照標(biāo)準(zhǔn)，目前國(guó)家沒有《高等學(xué)校的設(shè)計(jì)規(guī)范》,規(guī)劃部門執(zhí)行的日照標(biāo)準(zhǔn)，主要是《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》、《住宅建筑規(guī)范》、《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》、《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》的相關(guān)要求：本標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)公共建筑與宿舍建筑未包括下列四項(xiàng)用房。1工科院校的生產(chǎn)性工廠及其附屬用房，農(nóng)林院校的生產(chǎn)性農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、林場(chǎng)及其附屬用房，醫(yī)學(xué)院校及個(gè)別體育院校的臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院；2已離休、退休、調(diào)出教職工及已故教職工遺屬所使用的教工住宅、食堂、浴室、醫(yī)務(wù)所、托兒所幼兒園等生活福利附屬設(shè)施；3個(gè)別學(xué)校的函授部因校外輔導(dǎo)站不足，必須在校內(nèi)對(duì)部分學(xué)員進(jìn)行集中輔導(dǎo)，需要增加建設(shè)的少量學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂及教室；4設(shè)防地區(qū)的人民防空地下室。在執(zhí)行本條時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解以下要求：學(xué)校教學(xué)樓、行政樓等公共建筑布局應(yīng)保證室內(nèi)外的日照環(huán)境、采光和通風(fēng)的要求，滿足城市規(guī)劃有關(guān)高等學(xué)校日照標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)校宿舍樓建筑滿足《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ36關(guān)于日照標(biāo)準(zhǔn)要求內(nèi)容。廣東位于第IV氣候區(qū)，宿舍日照標(biāo)準(zhǔn)是大寒日3小時(shí)，《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ36中規(guī)定允許一半房間達(dá)標(biāo)即可，不要求每一間都滿足日照標(biāo)準(zhǔn)。但是作為綠色校園，評(píng)價(jià)的要求更高，因此每間宿舍滿足大寒日日照3小時(shí)得3分，滿足一半房間大寒日日照3小時(shí)得2分。本條的評(píng)價(jià)方法為：查詢相關(guān)設(shè)計(jì)文件、日照模擬計(jì)算、采光模擬計(jì)算等文件和計(jì)算書，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.10大中專學(xué)校因建設(shè)規(guī)模較大，歷史較長(zhǎng)，老建筑很多。為傳承歷史，保護(hù)文物，提高建筑使用壽命，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)遵照綠色設(shè)計(jì)的原則，盡量避免大拆大建。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、生態(tài)保護(hù)和補(bǔ)償，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.11完善總平面設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)的國(guó)策，應(yīng)遵照綠色設(shè)計(jì)的原則，充分而且合理地利用場(chǎng)地原有的地形、地貌，不宜將學(xué)校用地全部推平后再建。盡量減少土石方工程量，通過(guò)場(chǎng)地設(shè)計(jì)，保證建設(shè)土方量與大開挖相比，減少三分之一以上。減少開發(fā)建設(shè)過(guò)程對(duì)場(chǎng)地及周邊環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的改變，包括原有水體和植被，特別是大型喬木。在建設(shè)過(guò)程中需要改造場(chǎng)地內(nèi)的地形、地貌、水體、植被等的時(shí)候，應(yīng)在工程結(jié)束后及時(shí)采用生態(tài)復(fù)原措施，減少對(duì)原場(chǎng)地環(huán)境的改變和破壞。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)竣工圖、生態(tài)保護(hù)和補(bǔ)償，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.12場(chǎng)地開發(fā)應(yīng)遵循低影響開發(fā)原則，合理利用場(chǎng)地空間設(shè)置海綿城市設(shè)施。海綿城市設(shè)施有別于傳統(tǒng)的灰色雨水設(shè)施(雨水口、雨水管道等),能夠以自然的方式控制城市雨水徑流、減少城市洪澇災(zāi)害、控制徑流污染、保護(hù)水環(huán)境。適用于學(xué)校用地的海綿城市設(shè)施主要包括：1)生態(tài)草溝、2)滲渠、3)雨水花園、4)雨水花壇、5)透水鋪裝、6)綠色屋頂/生態(tài)屋頂、7)下沉式綠地、8)礫石滯留系統(tǒng)、9)雨水罐、10)多功能蓄水池、11)人工濕地、12)地下蓄水具體評(píng)價(jià)時(shí)，場(chǎng)地占地面積大于10h的項(xiàng)目，應(yīng)提供海綿城市設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，不大于10h的項(xiàng)目可不做海綿城市設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，但也應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地條件合理采用雨水控制利用措施，編制場(chǎng)地雨水綜合利用方案。屋面雨水和道路雨水是建筑場(chǎng)地產(chǎn)生徑流的重要源頭，易被污染并形成污染源，宜合理引導(dǎo)其進(jìn)入地面生態(tài)設(shè)施進(jìn)行調(diào)蓄、下滲和利用，并采取相應(yīng)截污措施。地面生態(tài)設(shè)施是指下沉式綠地、生態(tài)草溝、雨水花壇等，即在地勢(shì)較低的區(qū)域種植植物，通過(guò)植物截流、土壤過(guò)濾滯留處理小流量徑流雨水，達(dá)到徑流污染控制目的。生態(tài)屋頂(Ecologicalroof)是設(shè)置在屋頂或平臺(tái)上具有一定厚度和結(jié)構(gòu)形式不用澆水、不用施肥的綠色屋頂，用于控制雨水徑流和景觀欣賞。一般由表層植物、輕質(zhì)混合土層、礫石排水層、排水花管和出流控制裝置組成。礫石滯留系統(tǒng)(Gravelretentionsystem)由種植土層、過(guò)濾層和底部礫石層組成的雨水處理和滯留設(shè)施。主要用于地下車庫(kù)、混凝土地下構(gòu)造物的頂部以及城市廣場(chǎng)。其作用是滯留、凈化地下車庫(kù)、混凝土地下構(gòu)造物周圍區(qū)域及廣場(chǎng)的暴雨徑流，達(dá)到錯(cuò)峰效果，同時(shí)滯留的部分雨水可用于灌溉、洗車等。多功能蓄水池(Multipurposeregulationpond)是雨季用于滯留、凈化暴雨徑流，平時(shí)用于提供景觀欣賞和娛樂的人工湖。岸邊多按人工濕地設(shè)計(jì)，池中央按滯洪池設(shè)計(jì)。雨水下滲也是消減徑流和徑流污染的重要途徑之一。本條“硬質(zhì)鋪裝地面”指場(chǎng)地中停車場(chǎng)、道路和室外活動(dòng)場(chǎng)地等，不包括建筑占地(屋面)、綠地、水面等。通常停車場(chǎng)、道路和室外活動(dòng)場(chǎng)地等，有一定承載力要求，多采用石材、磚、混凝土、礫石等為鋪地材料，透水性能較差，雨水無(wú)法入滲，形成大量地面徑流，增加城市排水系統(tǒng)的壓力?！巴杆佈b”是指采用如植草磚、透水瀝青、透水混凝土、透水磚等透水鋪裝系統(tǒng)，既能滿足路用及鋪地強(qiáng)度和耐久性要求，又能使雨水通過(guò)本身與鋪裝下基層相通的滲水路徑直接滲入下部土壤的地面鋪裝。當(dāng)透水鋪裝下為地下室頂板時(shí)，若地下室頂板設(shè)有疏水板及導(dǎo)水管等可將滲透雨水導(dǎo)入與地下室頂板接壤的實(shí)土，或地下室頂板上覆土深度能滿足當(dāng)?shù)貓@林綠化部門要求時(shí)，仍可認(rèn)定其為透水鋪裝地面。評(píng)價(jià)時(shí)以場(chǎng)地中硬質(zhì)鋪裝地面中透水鋪裝所占的面積比例為依據(jù)。如進(jìn)行光伏屋頂建設(shè)，按面積比例可根據(jù)條文得分。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱地形圖、相關(guān)竣工圖、場(chǎng)地雨水綜合利用方案或海綿城市設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)(場(chǎng)地大于10h的應(yīng)提供雨水專項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，沒有提供的本條不得分)、計(jì)算書，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.13機(jī)動(dòng)車，特別是小汽車的迅速增長(zhǎng)，給城市帶來(lái)行車擁堵、停車難的大問(wèn)題。對(duì)具有大量人流和短時(shí)間集散特性的建筑，為了保證各類人員順暢方便地進(jìn)出，要求將大量人群與少量使用專用車輛的特殊人群按照人車分行的原則組織各自的交通系統(tǒng)。同時(shí)，倡導(dǎo)以步行、公交為主的出行模式，應(yīng)鼓勵(lì)將公共交通系統(tǒng)引入校園，沿車行道設(shè)置公交站點(diǎn)，保證學(xué)校各建筑出入口到公共交通站點(diǎn)的步行距離不超過(guò)1000m。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件；查閱相關(guān)竣工圖，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.14學(xué)校周邊應(yīng)有良好的交通條件，有條件時(shí)宜設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng)地。學(xué)校的規(guī)劃布局應(yīng)與生源分布及周邊交通相協(xié)調(diào)。與學(xué)校毗鄰的城市主干道應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)陌踩O(shè)施，以保障學(xué)生安全跨越。高校校園出入口應(yīng)與市政交通銜接，但不應(yīng)直接與城市主干道連接。校園主要出入口應(yīng)設(shè)置緩沖場(chǎng)地。為使師生人流及自行車流出入順暢，校門宜向校內(nèi)退讓，構(gòu)成校門前的小廣場(chǎng)，起緩沖作用。退后場(chǎng)地的面積大小取決于學(xué)校所在地段的交通環(huán)境、學(xué)校規(guī)模及生源家庭情況。停車場(chǎng)地及地下車庫(kù)的出人口不應(yīng)直接通向師生人流集中的道路。近年來(lái)，各地重視校園環(huán)境的交往功能、空間設(shè)計(jì)和停車場(chǎng)地，道路及廣場(chǎng)、停車占地比例提高。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)設(shè)計(jì)文件、查詢相關(guān)竣工圖、有關(guān)記錄，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.1.15高等學(xué)校規(guī)劃需堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則，工程的規(guī)劃建設(shè)應(yīng)一次規(guī)劃分期實(shí)施，改建、擴(kuò)建學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)應(yīng)在充分利用原有設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行。應(yīng)充分利用尚可使用的舊建筑?！吧锌墒褂玫呐f建筑”系指建筑質(zhì)量能保證使用安全的舊建筑，或通過(guò)少量改造加固后能保證使用安全的舊建筑。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)科研用房的利用率，對(duì)舊建筑的利用，可根據(jù)規(guī)劃要求保留或改變其原有使用性質(zhì)，并納入規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目。同時(shí)，高等學(xué)校應(yīng)盡量向社會(huì)提供體育館、圖書館等各項(xiàng)公共設(shè)施以及生活福利設(shè)施，體現(xiàn)綠色校園的可持續(xù)發(fā)展精神。兼容2種及以上主要公共服務(wù)功能是指主要服務(wù)功能在建筑內(nèi)部混合布局，部分空間共享使用，體育專用設(shè)施可定時(shí)向社會(huì)開放等，可提高各類設(shè)施和場(chǎng)地的使用頻率。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱相關(guān)文件、查閱相關(guān)竣工圖、有關(guān)證明文件，并現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。5.2能源與資源5.2.1綠色校園評(píng)價(jià)要求編制校園中長(zhǎng)期節(jié)能規(guī)劃。節(jié)能規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)包括：(1)對(duì)校園能耗系統(tǒng)及近3年的能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析，科學(xué)預(yù)測(cè)校園未來(lái)3-5年建筑的能源負(fù)荷，應(yīng)充分考慮地域氣候因素與校園寒暑假運(yùn)營(yíng)管理特點(diǎn)，合理確定校園用能需求量；(2)結(jié)合當(dāng)?shù)毓┠軤顩r，合理優(yōu)化校園能源系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；(3)制定階段節(jié)能目標(biāo)；(4)因地制宜地利用自然能源及可再生能源。本條的評(píng)價(jià)方法為：查閱有