2025義務(wù)教育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）練習(xí)題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1.《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.審美感知B.創(chuàng)意實(shí)踐C.藝術(shù)表現(xiàn)D.文化理解答案：C2.義務(wù)教育藝術(shù)課程以（）為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的。A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.美育D.藝術(shù)創(chuàng)新答案：A3.以下哪個(gè)學(xué)段屬于義務(wù)教育藝術(shù)課程的第一學(xué)段（）A.1-2年級(jí)B.3-5年級(jí)C.6-7年級(jí)D.8-9年級(jí)答案：A4.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，音樂(lè)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)描述了學(xué)生在完成音樂(lè)課程學(xué)習(xí)后的（）表現(xiàn)特征。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.核心素養(yǎng)答案：D5.在藝術(shù)課程的課程內(nèi)容中，“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆冢ǎ┱n程的內(nèi)容。A.美術(shù)B.音樂(lè)C.舞蹈D.戲劇答案：A6.義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的（）能力，鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中自由表達(dá)、大膽創(chuàng)新。A.模仿B.創(chuàng)新C.記憶D.分析答案：B7.以下不屬于藝術(shù)課程評(píng)價(jià)方式的是（）A.教師評(píng)價(jià)B.學(xué)生自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.專(zhuān)家評(píng)價(jià)答案：D8.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要將（）融入藝術(shù)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。A.流行文化B.世界文化C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.網(wǎng)絡(luò)文化答案：C9.在美術(shù)課程中，“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能B.提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力C.讓學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的方法D.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐答案：B10.音樂(lè)課程中，（）是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知和理解能力的重要途徑。A.唱歌B.欣賞音樂(lè)C.樂(lè)器演奏D.音樂(lè)創(chuàng)作答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程理念包括以下哪些方面（）A.以美育人B.重視藝術(shù)體驗(yàn)C.突出課程綜合D.弘揚(yáng)中華美育精神答案：ABCD2.藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)主要包括（）A.審美感知B.創(chuàng)意實(shí)踐C.藝術(shù)表現(xiàn)D.文化理解答案：ABD3.義務(wù)教育藝術(shù)課程包括以下哪些藝術(shù)門(mén)類(lèi)（）A.美術(shù)B.音樂(lè)C.舞蹈D.戲劇（含戲曲）答案：ABCD4.藝術(shù)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生（）的要求。A.藝術(shù)知識(shí)和技能的掌握程度B.藝術(shù)能力的發(fā)展水平C.審美情趣和價(jià)值觀的形成D.藝術(shù)活動(dòng)的參與度答案：ABC5.在美術(shù)課程中，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容包括（）A.平面設(shè)計(jì)B.立體造型設(shè)計(jì)C.服裝設(shè)計(jì)D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)答案：ABCD6.音樂(lè)課程的教學(xué)方法有（）A.講授法B.欣賞法C.練習(xí)法D.討論法答案：ABCD7.藝術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.學(xué)習(xí)結(jié)果C.藝術(shù)特長(zhǎng)D.個(gè)體差異答案：ABD8.為了落實(shí)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以采取以下哪些教學(xué)策略（）A.創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境B.開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究D.加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合答案：ABCD9.舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性B.提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力C.讓學(xué)生了解舞蹈文化和歷史D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神答案：ABCD10.戲?。ê瑧蚯┱n程的教學(xué)內(nèi)容包括（）A.劇本創(chuàng)作B.角色扮演C.舞臺(tái)表演D.戲劇鑒賞答案：ABCD三、判斷題1.《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將藝術(shù)課程分為四個(gè)學(xué)段。（）答案：正確2.藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)是相互獨(dú)立、互不關(guān)聯(lián)的。（）答案：錯(cuò)誤3.美術(shù)課程中，“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域只注重學(xué)生的繪畫(huà)技能訓(xùn)練。（）答案：錯(cuò)誤4.音樂(lè)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)是完全一致的。（）答案：錯(cuò)誤5.藝術(shù)課程評(píng)價(jià)只需要關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)作品和表演成果。（）答案：錯(cuò)誤6.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要將藝術(shù)教育與信息技術(shù)深度融合。（）答案：正確7.舞蹈課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧，不需要關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)。（）答案：錯(cuò)誤8.戲?。ê瑧蚯┱n程的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演，不需要了解戲劇文化。（）答案：錯(cuò)誤9.藝術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)該以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤10.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程性質(zhì)。答：藝術(shù)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，體現(xiàn)以美育人宗旨，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，以藝術(shù)課程核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。藝術(shù)課程具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。審美性是藝術(shù)的本質(zhì)特征，通過(guò)藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和審美能力；情感性是藝術(shù)表達(dá)和交流的重要方式，能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感世界；實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作、表演、欣賞等實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；創(chuàng)造性鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)；人文性則使藝術(shù)課程蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和人文素養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。答：藝術(shù)課程核心素養(yǎng)主要包括審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。審美感知是指對(duì)藝術(shù)作品、自然美、社會(huì)生活中的審美特征的感知、體驗(yàn)和理解能力。學(xué)生能夠敏銳地感知藝術(shù)作品的形式、色彩、線條、節(jié)奏等元素，感受其中蘊(yùn)含的情感和意境，從而提高審美水平。創(chuàng)意實(shí)踐是指在藝術(shù)活動(dòng)中，運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表演和展示的能力。學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，將自己的想法和情感通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。文化理解是指對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)本民族文化藝術(shù)的認(rèn)同和傳承意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，了解不同文化的藝術(shù)特色和價(jià)值，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。3.簡(jiǎn)述美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。答：教學(xué)目標(biāo)：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生通過(guò)觀察、感知、思考和表現(xiàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)造型元素和形式原理，運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和思想，提高審美感知和創(chuàng)意實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，以及對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏等形式原理；學(xué)習(xí)使用不同的繪畫(huà)工具和材料，如鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、顏料等，進(jìn)行寫(xiě)生、臨摹、創(chuàng)作等繪畫(huà)活動(dòng)；嘗試運(yùn)用泥、紙、布、金屬等材料，進(jìn)行雕塑、手工制作等立體造型活動(dòng)；通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，如寫(xiě)實(shí)、夸張、變形等，表達(dá)自己對(duì)事物的感受和認(rèn)識(shí)。4.簡(jiǎn)述音樂(lè)課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。答：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力可以從以下幾個(gè)方面入手：一是多聽(tīng)音樂(lè)，為學(xué)生提供豐富多樣的音樂(lè)作品，包括不同風(fēng)格、不同時(shí)期、不同民族的音樂(lè)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲、音色等要素，培養(yǎng)他們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)細(xì)節(jié)，在欣賞音樂(lè)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中的音高變化、節(jié)奏疏密、力度強(qiáng)弱等，幫助他們更深入地理解音樂(lè)。三是通過(guò)音樂(lè)游戲和活動(dòng)，如節(jié)奏模仿、旋律接龍、音樂(lè)猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高音樂(lè)感知能力。四是結(jié)合舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，讓學(xué)生在綜合藝術(shù)體驗(yàn)中感受音樂(lè)與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)音樂(lè)感知能力。五是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解，讓他們用語(yǔ)言、文字、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的主觀體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力和審美判斷力。5.簡(jiǎn)述藝術(shù)課程評(píng)價(jià)的基本原則。答：藝術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下基本原則：一是導(dǎo)向性原則，評(píng)價(jià)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)課程目標(biāo)和核心素養(yǎng)的要求，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。二是全面性原則，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，涵蓋藝術(shù)知識(shí)與技能、藝術(shù)能力、審美情趣、價(jià)值觀等多個(gè)方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。三是過(guò)程性原則，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)、進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四是激勵(lì)性原則，評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五是多樣性原則，采用多種評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六是差異性原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和發(fā)展水平制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)更符合學(xué)生的實(shí)際情況。五、論述題1.論述《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中課程綜合的意義和實(shí)施策略。答：課程綜合的意義：一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具備跨學(xué)科的知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。藝術(shù)課程綜合打破了學(xué)科界限，將美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)門(mén)類(lèi)以及藝術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能夠培養(yǎng)他們的綜合思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。二是符合藝術(shù)的本質(zhì)特征。藝術(shù)本身就是一種綜合性的文化現(xiàn)象，不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響。通過(guò)課程綜合，能夠讓學(xué)生更全面地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力，提高他們的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。三是增強(qiáng)藝術(shù)教育的趣味性和吸引力。綜合課程可以采用多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)形式，如藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)、戲劇表演、藝術(shù)工作坊等，讓學(xué)生在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。四是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，藝術(shù)與其他領(lǐng)域的融合越來(lái)越緊密。培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的藝術(shù)人才，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為社會(huì)的文化建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。實(shí)施策略：一是加強(qiáng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的融合。在教學(xué)中，可以將不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的元素和方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，如在美術(shù)教學(xué)中融入音樂(lè)、舞蹈的元素，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和舞蹈來(lái)感受和表達(dá)美術(shù)作品的意境；在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合戲劇表演，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)理解和詮釋音樂(lè)作品。二是推進(jìn)藝術(shù)與其他學(xué)科的融合。藝術(shù)與語(yǔ)文、歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科都有著密切的聯(lián)系?？梢酝ㄟ^(guò)跨學(xué)科的主題教學(xué)，將藝術(shù)與其他學(xué)科的知識(shí)和方法進(jìn)行整合，如在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，通過(guò)欣賞相關(guān)的藝術(shù)作品來(lái)了解歷史文化；在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，運(yùn)用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)科學(xué)概念和研究成果。三是開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。以項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中綜合運(yùn)用藝術(shù)知識(shí)和技能。例如，組織學(xué)生開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)的策劃和組織活動(dòng)，學(xué)生需要運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多方面的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要涉及到組織管理、溝通協(xié)調(diào)等能力。四是利用現(xiàn)代信息技術(shù)。借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為課程綜合提供更豐富的資源和更廣闊的平臺(tái)。例如，通過(guò)在線藝術(shù)課程、虛擬博物館、數(shù)字音樂(lè)等資源，讓學(xué)生能夠更便捷地接觸到不同類(lèi)型的藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)藝術(shù)與其他學(xué)科的融合。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谒囆g(shù)教學(xué)中落實(shí)藝術(shù)課程核心素養(yǎng)。答：在藝術(shù)教學(xué)中落實(shí)藝術(shù)課程核心素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：審美感知方面：一是創(chuàng)設(shè)豐富的審美情境。教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀的藝術(shù)作品、組織參觀藝術(shù)展覽、觀看藝術(shù)表演等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的審美情境，讓學(xué)生直接感受藝術(shù)的魅力。例如，在美術(shù)課上，教師可以展示不同風(fēng)格的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩、線條、構(gòu)圖等元素，感受作品所傳達(dá)的情感和意境。二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)氖澜?，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教師可以布置一些觀察任務(wù)，如讓學(xué)生觀察校園里的植物、建筑，然后用繪畫(huà)或文字的形式記錄下來(lái)。三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解，通過(guò)討論、分享等方式，加深學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的認(rèn)識(shí)。例如，在音樂(lè)欣賞課上，讓學(xué)生分享自己在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的情緒變化和聯(lián)想。創(chuàng)意實(shí)踐方面：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。營(yíng)造寬松、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在手工制作課上，讓學(xué)生利用廢舊材料制作一件有創(chuàng)意的作品，不限制學(xué)生的創(chuàng)作思路和方法。二是提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)。組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、音樂(lè)演出、舞蹈表演、戲劇創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的藝術(shù)技能和創(chuàng)新能力。三是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。許多藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生之間的合作完成，如合唱、舞蹈團(tuán)體表演、戲劇排練等。通過(guò)合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解方面：一是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的藝術(shù)瑰寶。例如，在美術(shù)課上教授中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深；在音樂(lè)課上欣賞民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)和歷史。二是介紹世界多