人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂《3.6回憶》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為音樂，課程名稱為人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂《3.6回憶》，授課班級(jí)為八年級(jí)（3）班。本節(jié)課主要圍繞歌曲《回憶》展開，通過音樂欣賞、情感體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的回憶主題，理解音樂與情感的關(guān)聯(lián)，并掌握基本的音樂欣賞方法。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)提升他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞《回憶》這一主題，設(shè)計(jì)了音樂欣賞、情感體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、音樂播放設(shè)備等。教材內(nèi)容完整，多媒體課件制作精美，音樂片段選擇恰當(dāng)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情境。教具方面，教師準(zhǔn)備了鋼琴和小樂器，方便學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。整體來看，教學(xué)準(zhǔn)備充分，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師通過播放一段經(jīng)典的回憶主題音樂片段導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感變化。隨后，教師提問：“這段音樂讓你想到了什么？”學(xué)生積極回答，有的說“想起了小時(shí)候的回憶”，有的說“想起了與家人在一起的時(shí)光”。教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《回憶》也是關(guān)于回憶的，讓我們一起走進(jìn)音樂的世界?！睂?dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

（2）展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）

教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、合作學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂中的回憶主題。首先，教師通過講授介紹了歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生理解音樂的情感內(nèi)涵。接著，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)回憶的理解，并嘗試用音樂表達(dá)自己的情感。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首與回憶主題相關(guān)的歌曲進(jìn)行表演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在整個(gè)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用合理，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）

教師通過總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇一首與回憶主題相關(guān)的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分享。教師還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂中的情感表達(dá)，提升自己的音樂審美能力?？偨Y(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置合理，能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，參與討論和合作學(xué)習(xí)。教師通過提問、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。師生互動(dòng)效果良好，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聆聽音樂片段，并積極分享自己的感受。學(xué)生的專注度較好，能夠集中注意力聽講，并積極參與討論和合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作精神。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，能夠有效提升學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。整體來看，課堂管理效果良好，能夠有效保障教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件播放音樂片段，并通過網(wǎng)絡(luò)資源展示相關(guān)音樂作品，豐富了教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，方便學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和交流，提升了教學(xué)效率。整體來看，教學(xué)技術(shù)使用效果良好，能夠有效提升教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞歌曲《回憶》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)提升他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)方面，要求學(xué)生了解《回憶》這首歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和音樂特點(diǎn)；技能目標(biāo)方面，要求學(xué)生掌握基本的音樂欣賞方法，能夠用音樂表達(dá)自己的情感；情感目標(biāo)方面，要求學(xué)生感受音樂中的回憶主題，提升音樂審美能力，并培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。從課堂觀察來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。

在導(dǎo)入階段，教師通過播放經(jīng)典回憶主題音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感變化，并提問讓學(xué)生分享自己的感受，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過講授、討論和合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂中的回憶主題，并嘗試用音樂表達(dá)自己的情感。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首與回憶主題相關(guān)的歌曲進(jìn)行表演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效提升了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)讓學(xué)生回家后選擇一首與回憶主題相關(guān)的歌曲進(jìn)行分享，有效鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。整體來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過講授介紹了歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生理解音樂的情感內(nèi)涵。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對(duì)回憶的理解，并嘗試用音樂表達(dá)自己的情感。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠選擇與回憶主題相關(guān)的歌曲進(jìn)行表演，并對(duì)他組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了較好的音樂知識(shí)儲(chǔ)備。此外，教師還利用多媒體課件展示相關(guān)音樂作品，豐富了教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解音樂中的回憶主題。整體來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠掌握基本的音樂欣賞方法。

在技能掌握方面，學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感，并與其他學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了較好的音樂實(shí)踐能力。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂中的情感表達(dá)，提升自己的音樂審美能力，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出較高的積極性。整體來看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂實(shí)踐和創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面。教師通過播放音樂片段、討論和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的回憶主題，提升音樂審美能力。學(xué)生在課堂上積極分享自己的感受，并嘗試用音樂表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)了較高的情感表達(dá)能力和音樂審美能力。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂中的情感表達(dá)，提升自己的音樂審美能力，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出較高的積極性。整體來看，本節(jié)課有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力。

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師通過音樂欣賞和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感變化，提升音樂審美能力。學(xué)生在課堂上積極分享自己的感受，并嘗試用音樂表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)了較高的情感表達(dá)能力和音樂審美能力。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂中的情感表達(dá)，提升自己的音樂審美能力，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出較高的積極性。整體來看，本節(jié)課有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，教師還通過合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠掌握基本的音樂欣賞方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂實(shí)踐和創(chuàng)作。本節(jié)課有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，是一次成功的教學(xué)實(shí)踐。教師展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，并有效實(shí)施。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。教師圍繞《回憶》這一主題，設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從導(dǎo)入到展開再到結(jié)束，過渡自然，邏輯清晰，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解音樂中的回憶主題。例如，導(dǎo)入階段通過播放經(jīng)典回憶主題音樂片段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；展開階段通過講授、討論和合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂中的回憶主題；結(jié)束階段通過總結(jié)歸納和作業(yè)布置，有效鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

其次，教學(xué)方法多樣，教學(xué)手段靈活。教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、合作學(xué)習(xí)等，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇合適的教學(xué)方法。例如，在講授環(huán)節(jié)，教師通過生動(dòng)的語言和豐富的例子，介紹了歌曲的背景和創(chuàng)作意圖；在討論環(huán)節(jié)，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的感受；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首與回憶主題相關(guān)的歌曲進(jìn)行表演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效提升了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

再次，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。教師能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，通過提問、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生也能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聆聽音樂片段，并積極分享自己的感受。例如，在導(dǎo)入階段，教師通過提問讓學(xué)生分享自己對(duì)回憶的理解，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在展開階段，教師通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂中的回憶主題；在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納和作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，教學(xué)效果顯著，學(xué)生受益匪淺。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了基本的音樂欣賞方法，還提升了音樂審美能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生之間的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力也得到了有效提升。例如，在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作精神；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂中的情感表達(dá)，提升自己的音樂審美能力，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出較高的積極性。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

首先，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生的音樂視野。雖然教師已經(jīng)準(zhǔn)備了教材、多媒體課件、音樂播放設(shè)備等教學(xué)資源，但還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生的音樂視野。例如，可以增加一些與回憶主題相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生更多的接觸和欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂作品；可以引入一些音樂家的生平和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解音樂作品背后的故事；可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生更多的接觸和了解世界各地的音樂文化。

其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。雖然教師已經(jīng)通過合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐，但還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如，可以增加一些音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多的參與到音樂表演中來；可以開設(shè)一些音樂創(chuàng)作課程，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂；可以一些音樂比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的音樂才華。

再次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的個(gè)別化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。雖然教師已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，但還可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的個(gè)別化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)；可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助；可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。音樂不是孤立存在的，它可以與其他學(xué)科進(jìn)行融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，可以與語文學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生通過閱讀與音樂相關(guān)的文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)；可以與歷史學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生通過了解音樂作品的歷史背景，提升自己的歷史素養(yǎng)；可以與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生通過繪畫和音樂的聯(lián)系，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

首先，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的者和實(shí)施者，自身的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著教學(xué)效果。因此，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。例如，可以閱讀音樂教育方面的書籍和期刊，了解最新的音樂教育理論和教學(xué)方法；可以參加音樂教育方面的培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；可以與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同提升教學(xué)水平。

其次，深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣和需求。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣和需求，才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。例如，可以通過問卷、訪談等方式，了解學(xué)生的音樂興趣和需求；可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)困難；可以通過與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的情感和態(tài)度。

再次，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。例如，可以嘗試使用新的教學(xué)技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；可以嘗試使用新的教學(xué)策略，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；可以嘗試使用新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的因素，良好的師生關(guān)系能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)效果。例如，教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，建立平等、的師生關(guān)系；教師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展；教師要與學(xué)生進(jìn)行積極的交流和溝通，了解學(xué)生的想法和感受。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

首先，安排