生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律授課田甜工作單位山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校84課件_第1頁(yè)
生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律授課田甜工作單位山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校84課件_第2頁(yè)
生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律授課田甜工作單位山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校84課件_第3頁(yè)
生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律授課田甜工作單位山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校84課件_第4頁(yè)
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生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

授課教師：田甜工作單位：山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校生長(zhǎng)與發(fā)育

生長(zhǎng):指身體的各器官、系統(tǒng)的長(zhǎng)大和形態(tài)的變化，是量的增加；有相應(yīng)的測(cè)量值表示其量的變化。

發(fā)育:指細(xì)胞、組織、器官的分化與功能成熟，是質(zhì)的改變。

生長(zhǎng)與發(fā)育

生長(zhǎng)和發(fā)育是密不可分；

生長(zhǎng)是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)；

發(fā)育成熟貫穿于生長(zhǎng)中；

生長(zhǎng)發(fā)育是兒童不同于成人的重要特點(diǎn)。

（一）生長(zhǎng)發(fā)育是連續(xù)的、有階段性的過(guò)程Page

4（二）各系統(tǒng)、器官生長(zhǎng)發(fā)育不平衡Page

5（三）生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異兒童生長(zhǎng)發(fā)育雖按一定的總規(guī)律發(fā)展，但在一定的范圍內(nèi)受遺傳和環(huán)境的影響，存在著相當(dāng)大的個(gè)體差異。

每個(gè)兒童有其自己的生長(zhǎng)“軌道”，不會(huì)完全相同。Page

6（四）生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律Page

7一般規(guī)律舉例由上至下抬頭-抬胸-坐-爬-站-行由近至遠(yuǎn)四肢運(yùn)動(dòng)發(fā)育:先臂后手、先腿后腳由粗至細(xì)手的動(dòng)作發(fā)育:一把抓-手指取物由簡(jiǎn)單至復(fù)雜語(yǔ)言發(fā)育:咿呀作聲-字-詞-句由低級(jí)至高級(jí)認(rèn)知行為發(fā)育:看、

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