一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文（精選35篇）

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

識(shí)字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。

它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，國此它是

語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。下面，就結(jié)合本人在使用人教版實(shí)驗(yàn)教

材過程中的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快,

樂于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素

的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有得于學(xué)生應(yīng)付字

的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要

出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)

識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，衙理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐

富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、

多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)

可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走

路的神態(tài)動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中

識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二、教給學(xué)生識(shí)字方法

在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例

如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,

運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，

教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這

個(gè)字的？'以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識(shí)字。例如在學(xué)”

羊”字時(shí)，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩

點(diǎn)好像羊的兩只角c一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),

將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方

法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有

梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生

在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞

是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果,

三、將識(shí)字引向生活空間

活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教

學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更

廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，

樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如

1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)

姓名。記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、

電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，

同學(xué)之間互相識(shí)字c與此同時(shí)，一定要紿學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加

贊賞。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)

生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了。本學(xué)

期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，有不少學(xué)生聰明，

也有幾個(gè)難教的學(xué)生。，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，，但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，學(xué)

風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老教師的身份要求自己，虛

心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、

講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)

扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，

有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激

發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)

地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做c能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工

整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)

良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做

到有計(jì)劃、有效果、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌

握了以下知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)180個(gè)字，會(huì)寫80個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合字詞了解意思c要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，

正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用c有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生

活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（2）學(xué)會(huì)了使用拼音認(rèn)字，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

（3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀教有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

（4）認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問

號(hào)和嘆號(hào)。

（5）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意

識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)

短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

（6）在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足與今后打算

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,

今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

疫情使社會(huì)按下暫停鍵，但停課不停學(xué)，我們轉(zhuǎn)為開展線上教學(xué)。

老師學(xué)生兼在接觸新事物，由剛開始的手忙腳亂到后期的輕車熟路,

由開始的茫然擔(dān)心到后期的淡定接受，時(shí)勢(shì)促進(jìn)我們接觸、研究線上

教學(xué)，幫助我們成長。

總結(jié)如下：

1、開展云教研活動(dòng)，進(jìn)行線上集體備課。

各年級(jí)備課組針對(duì)教學(xué)需求及學(xué)情進(jìn)行線上集體備課研討，利用

釘釘會(huì)議、騰訊會(huì)議及微信群、QQ群開展集體備課活動(dòng)，研討教學(xué)

內(nèi)容，交流有效教學(xué)方式，確定學(xué)習(xí)、作業(yè)內(nèi)容及收繳作業(yè)方式等。

按照學(xué)校要求，以郵件形式上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

2、甄選優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，及時(shí)推送給學(xué)生。

高一年級(jí)利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、江蘇名師空中課堂、彭城

課堂、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、學(xué)而思網(wǎng)課等，從中篩選出《登高》、《靜女》、

《無衣》、《燭之武退秦師》等學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生。高二年級(jí)推薦江

蘇名師課堂、百家講壇、唐之韻等視頻。高三年級(jí)利用徐州教育“彭

城名師課堂”。通過班級(jí)微信群、qq群向全體學(xué)生發(fā)送每日學(xué)習(xí)清單

（包括學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求），做到每天定內(nèi)容定容量，并要求學(xué)生

落實(shí)相應(yīng)的書面作業(yè)。

3、在線答疑解惑，做好個(gè)性化輔導(dǎo)。

利用QQ投票及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍性疑點(diǎn)難點(diǎn)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)所需,

老師進(jìn)行針對(duì)性備課，然后再利用釘釘、騰訊課堂、QQ等直播軟件

在線授課解疑。對(duì)學(xué)生個(gè)體的疑難問題，老師多在線答疑，耐心細(xì)致，

這種“一對(duì)一”式個(gè)性化輔導(dǎo)很受學(xué)生歡迎，他們有備受重視之感。

4、利用軟件評(píng)價(jià)功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

疫情教學(xué)，老師無法真實(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)及作業(yè)質(zhì)量，于是老

師們研究各軟件的評(píng)價(jià)功能，互通有無，爭(zhēng)取利用好軟件，掌握學(xué)生

真實(shí)狀態(tài)。最后發(fā)現(xiàn)釘釘打卡效果最好，即發(fā)布釘釘作業(yè)后，利用釘

釘打卡功能檢查學(xué)生的每日常規(guī)作業(yè)，要求學(xué)生每晚在限定時(shí)間內(nèi)用

發(fā)照片或視頻方式上交作業(yè)，老師會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，檢查落實(shí)。釘釘作業(yè)

還可匯總優(yōu)秀作業(yè)，老師及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)推薦給學(xué)生及家長，落后的

學(xué)生能在對(duì)比中反思自己不足，努力改進(jìn)；被表揚(yáng)的學(xué)生也頗有榮譽(yù)

感，作業(yè)質(zhì)量好中更進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)積極性。利用學(xué)習(xí)軟件，

我們還可進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)布檢查學(xué)習(xí)效果的測(cè)試卷后，限時(shí)完成，學(xué)生

自測(cè)自評(píng)，教師及時(shí)總結(jié)反饋。線上教學(xué)中，我們還利用了授課軟件

導(dǎo)入課件，語音表達(dá)、師生互動(dòng)、支持簽到等功能，逐漸適應(yīng)了學(xué)生

不在眼前但基本能掌控學(xué)情的云教學(xué)環(huán)境。

5、加強(qiáng)隔空管理，避免學(xué)生因惰性而掉隊(duì)

比如高三重點(diǎn)班開展線上直播課堂教學(xué)后，隨時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名回答問

題，掌握學(xué)生的聽課狀況。遲到的學(xué)生，老師會(huì)記錄通報(bào)，無故缺席

同學(xué)，按曠課論處，并及時(shí)聯(lián)系家長反饋。

隨著各校開學(xué)，線上教學(xué)雖已結(jié)束，但我們不能丟棄已積累的線

上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在學(xué)生不上晚自習(xí)，也還有時(shí)間及機(jī)會(huì)接觸云教學(xué),

且疫情所需，學(xué)生要天天打卡彭城碼匯報(bào)健康情況，我們要讓學(xué)生建

立大數(shù)據(jù)時(shí)代必須接觸并利用云資源的意識(shí)。所以，我們要做好線上、

線下教學(xué)的銜接，我們認(rèn)為：

1、各年級(jí)備課組還要繼續(xù)甄選優(yōu)秀資源，諸如優(yōu)秀文章、微課

等并推送給學(xué)生。

2、繼續(xù)利用投票功能，匯總疑難，了解學(xué)情，合理安排教學(xué)內(nèi)

容。

3、釘釘優(yōu)秀作業(yè)推送展覽功能不可丟棄，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己差

距，促進(jìn)培優(yōu)工作,

4、平時(shí)晚上作業(yè)及周末限時(shí)小測(cè)等，都可繼續(xù)利用釘釘打卡功

能，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、提高效率的良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生有難必問，疑難不過夜，老師在線解答，讓學(xué)生有

被重視之感。

總之，這次疫情教學(xué)，也促進(jìn)了教師的成長，讓我們跟進(jìn)這個(gè)快

速發(fā)展的時(shí)代，接觸更多線上教學(xué)資源及教學(xué)方式，為更多學(xué)生提供

教學(xué)服務(wù)。現(xiàn)在，學(xué)生已返校學(xué)習(xí)，但我們不會(huì)停止線上教學(xué)的研究，

繼續(xù)做好線上線下教學(xué)的銜接，努力優(yōu)化教學(xué)，提升質(zhì)量。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

為做好復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線

上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，努力做好線上線下教學(xué)銜接

工作，特制訂本方案：

一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整后期教學(xué)計(jì)劃，與網(wǎng)課做好銜接。

在復(fù)課前，教務(wù)處組織老師相互交流研討，制定后期教學(xué)計(jì)劃,

初步完成后期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。

學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度,

保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。

二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對(duì)網(wǎng)

上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。

對(duì)于線上教學(xué)與新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)

間進(jìn)行線上知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識(shí)

學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個(gè)體，線上學(xué)習(xí)的效

果，不同學(xué)生效果各異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的線下輔導(dǎo)銜接。

復(fù)課后對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生線上學(xué)

習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)

起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)個(gè)性化問題，鼓

勵(lì)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測(cè)等方法，分析

問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。

四、特殊時(shí)期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式，

教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生

的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。

當(dāng)前開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師

亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放

飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校

課堂學(xué)習(xí)。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提

高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作

如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。木學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼

音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等

形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)

慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良

好的寫字習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得

興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師:在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，

設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝叫菡故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;

也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)

計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辮論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮

的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理

解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的

學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理

解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各

個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整休效益」其次，重視

豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同

角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

六、存在的問題與不足。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但

是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給

予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)

真思考的問題之一°

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工

作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完

成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程

改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提

高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程

理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種

方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教

師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷

壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研

組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的'做法是：扎實(shí)開展如集體備課、

專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開

課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下

環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、學(xué)科滲透法制教育。

充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉

及法制教育的因素C同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科

教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科

教學(xué)中的法制教育攻到實(shí)效。

在法制內(nèi)容滲透時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)

系生活講法制，體現(xiàn)”法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想,

來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

”尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相

互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種

種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有

關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定

滲透法律的知識(shí)點(diǎn)、定時(shí)間、定主講人、合體參加的做法，在很大程

度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,

統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方

法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)

情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常

規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)

任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新

上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難

和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺

乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端

正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)

生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高

關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)

持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的

共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充

滿信心。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，構(gòu)成比較

完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完

成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合

格率。

下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持

正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說

說說，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排

都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣

味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使

自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼

音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)

常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲

等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我

更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

范。

其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)

慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良

好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)

進(jìn)取性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還休此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。

學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)取地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要。不僅僅學(xué)

習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外

的知識(shí)。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)

會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

進(jìn)取投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中

不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，

開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，

也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方

式的。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改

革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的

問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)

施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引

導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)c每

一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)c在集體備課中，我認(rèn)真記

錄，積極發(fā)言，虛心向南經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生

的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在

黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興

趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆

記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行

展示。

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有

失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過去一年的工作作一簡(jiǎn)

要回顧與總結(jié)。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正

為范''這條古訓(xùn)I。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一

年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)

們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。

學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好

的行為習(xí)慣。不開元人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教

育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距

離。在過去一年的‘工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建

設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我

盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與

家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工

作?，F(xiàn)在的家長對(duì)學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長

想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道

這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生,

使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著

想。

三、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，

不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利

用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取

他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教

育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量

做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)

過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組

織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教

學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、教科研工作，爭(zhēng)做得力助手。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多

東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研

理論知識(shí)，弄清了教育科研的整個(gè)過程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在

這一過程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成

果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主

任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵

發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)

生有特長，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開展了以下幾項(xiàng)工

作：

第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)

習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒

有廣大教師教育觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化。教師

通過理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

第二、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作。

我校的國家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已

完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新

的評(píng)價(jià)表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》。我校的常

州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。第三、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

新一輪課程改革巳經(jīng)開始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？

如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來？需要我們做出積極地探

索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校又成功申報(bào)了一個(gè)德育課題。不斷地來充

實(shí)我校的課題研究c遺憾的是，還有幾個(gè)區(qū)級(jí)課題未能通過審核，這

就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。回顧一學(xué)年

的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中

缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī)。但是，我

相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的春

天。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

緊張的期末考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來看看教研室的統(tǒng)考試卷及學(xué)

生的答題情況，對(duì)照自己命題的試卷，我做以下對(duì)比分析。

一、知識(shí)能力落實(shí)情況對(duì)比。

一年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)要點(diǎn)分為四大塊：漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、

口語交際。書面考查主要從前三塊著手。下面我就從這幾點(diǎn)來展開。

1、漢語拼音：本冊(cè)教材的目的是繼續(xù)借助拼音識(shí)字，在學(xué)習(xí)中

不斷鞏固。本學(xué)期有個(gè)新的內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢語拼音字母表，要求學(xué)生熟

練掌握，尤其是識(shí)記大寫字母，為音序查字法打好基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)用音

序查字典。

對(duì)于這一內(nèi)容區(qū)教研室的這份試卷中主要是考查了學(xué)生的字母

順序表。讓學(xué)生按順序填字母。

我在命題時(shí)，主要考慮到平時(shí)學(xué)生的具體應(yīng)用，所以是以查字典

的形式出示的。要求學(xué)生查字典填寫音序、音節(jié)、并給所查的字組詞。

2、識(shí)字與寫字：本冊(cè)要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字，并能在

不同的語境中認(rèn)識(shí)；其中會(huì)寫250個(gè)常用字，要求要會(huì)正確端正的寫，

會(huì)運(yùn)用。這一塊所涵蓋的內(nèi)容比較多，是最基礎(chǔ)也是最重要的一塊。

兩份試卷都注重對(duì)生字的字形和字義的考查。比如看拼音寫詞語,

加（減）偏旁或筆畫等題就是考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況。像組詞、

連一連、用上恰當(dāng)?shù)牧吭~、寫反義詞等就是考查學(xué)生對(duì)生字的理解。

這一塊中我注重考查學(xué)生對(duì)那些同音字和形近字的理解，因?yàn)槠?/p>

時(shí)教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同音字和形近字的區(qū)分是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，若不正確區(qū)

分這些字，將來孩子寫作時(shí)就很容易寫錯(cuò)別字。平時(shí)教學(xué)時(shí)，期末復(fù)

習(xí)時(shí)我都花了大量的時(shí)間幫助孩子區(qū)分這些字。因此在本次試卷的第

三大題我就考查了這一方面的內(nèi)容，我出示了平時(shí)學(xué)生很會(huì)出錯(cuò)的

“坐和座”、“玩和完”“做和作”，要求學(xué)生根據(jù)不同的詞選字。

結(jié)合教材的要求，比較分析兩分試卷，發(fā)現(xiàn)自己的試卷忽視了兩

點(diǎn)：

1）忽視了對(duì)認(rèn)讀字的考查。對(duì)于認(rèn)讀字教材要求學(xué)生能在不同

的語境中認(rèn)識(shí)。而我只有在第二大題選擇正確的讀音中出現(xiàn)了兩個(gè)認(rèn)

讀字“躍和清二而且嚴(yán)格地說也不是考查學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字的認(rèn)識(shí)，

而是在考查學(xué)生對(duì)拼音的拼寫規(guī)律如：“躍（yueyue）\而教研室的

試卷考查就比較全面，對(duì)認(rèn)讀字的考查占了13%0特別是第七大題，

它以摘蘋果的形式很靈活地考查了學(xué)生對(duì)認(rèn)讀字所組成的詞語的理

解。

2）忽視了對(duì)學(xué)生書寫的要求。教材要求學(xué)生能正確、端正地寫

250個(gè)常用字，但我的試卷除了看拼音寫詞語繪制了田字格，其余我

都只給了學(xué)生一個(gè)小括號(hào)。而統(tǒng)考試卷除了組詞，它都為學(xué)生提供了

田字格。幫助學(xué)生寫端正，寫整潔。而且整張?jiān)嚲碛?分是卷面分。

3、閱讀：課文的朗讀與背誦，本冊(cè)共有8篇課文要求背誦，有

兩篇是要求背誦自己喜歡的段落。還有語文園地里的讀讀背背。主要

是幫助學(xué)生進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)和積累。同時(shí)要求學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀

短文的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)從文中提取一些基本的信息。

豐富學(xué)生的積累是新課標(biāo)所大力提倡的，雖然我在平時(shí)的教學(xué)中

重視學(xué)生對(duì)課文語言的積累，但在考查時(shí)我卻忽略了這一點(diǎn)，我沒有

對(duì)學(xué)生的背誦進(jìn)行考查，這樣學(xué)生在今后學(xué)習(xí)時(shí)也容易忽視對(duì)課文的

背誦。

二、命題形式對(duì)比

從區(qū)教研室這份試卷的命題形式來看，比較重視學(xué)生對(duì)語言的實(shí)

際應(yīng)用。比如第七大題連優(yōu)秀品格的詞語，第九大題和閱讀題中的造

句，都是考查學(xué)生在具體語境中對(duì)語言的運(yùn)用。這樣的題目約占了

14%o

比較兩份試卷，從形式來看，我發(fā)現(xiàn)自己的試卷存在的最大不足

就是：題型死板、缺少童趣。我的試卷除了單調(diào)的方格和線條，沒有

富有童趣的畫面，完全忽視了一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，詐眼一看還以

為是中高段的試卷,而統(tǒng)考試卷版面題型就顯得比較的活潑、有趣味。

比如同樣是組詞，統(tǒng)考試卷就以一朵朵美麗的花瓣來呈現(xiàn)。再如連一

連變成新字，統(tǒng)考試卷中每一個(gè)字都是一塊塊小巧可愛的幾何圖形,

仿佛孩子玩耍的積木。更為有趣的是選好品德、好習(xí)慣一題，它把詞

語寫在一個(gè)個(gè)的蘋果上，讓孩子把選中的詞語放進(jìn)籃子里，很巧妙地

考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解。積木、花朵、摘蘋果……這一道道考查下

來，對(duì)孩子來說就像是一次快樂的游園活動(dòng)。

三、難易程度對(duì)比。

區(qū)教研室的那份試卷，總體來說還是比較基礎(chǔ)，但有幾題也存在

一定的難度。比如：第七大題題型比較新穎（把品質(zhì)的詞語放入籃子

里），他考查的是學(xué)生對(duì)認(rèn)讀詞的理解和運(yùn)用，有學(xué)生對(duì)題目要求中

的“品質(zhì)”一詞就不理解，所以要正確完成這題對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說有

著一定的難度。第八大題第二小題給合適的詞連線，試卷中有一個(gè)小

陷阱，這題中的“美麗”既可以和第一個(gè)詞“衣裳”搭配，也可以和

最后的“夏夜”一詞搭配。很多學(xué)生往往先入為主，連成美麗的衣裳，

于是“夏夜”就連成了“碧綠的夏夜”，出錯(cuò)比較多。再就是“幫忙”

一詞造句，學(xué)生很容易和“幫助”一詞混淆。從試卷所占比例來說,

難題約占了6%。作為一張期末試卷安排還是比較合理的。

本人的試卷題型過于細(xì)碎，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說就很容易漏做,

答錯(cuò)。從內(nèi)容來說，難點(diǎn)主要是第三大題同音字選字組詞，成績(jī)下游

的學(xué)生容易出錯(cuò)。還有第一大題的第三小題的連詞成句估計(jì)很多學(xué)生

會(huì)出錯(cuò)。讓學(xué)生默寫自己學(xué)過的古詩，題型雖然開放，但由于一年級(jí)

學(xué)生會(huì)寫的字不多，很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字導(dǎo)致失分。統(tǒng)計(jì)易錯(cuò)的題目占

了整張?jiān)嚲淼?0%,比例過高，將有很多小朋友達(dá)不到優(yōu)秀成績(jī)，這

作為一份期末試卷安排不是很合理。

四、命題改進(jìn)意見

細(xì)細(xì)分析區(qū)教研室的這份期末試卷發(fā)現(xiàn)它比較注重這三點(diǎn)：重書

寫的整潔，重語言的運(yùn)用、重詞語的積累。這對(duì)我今后的教學(xué)起了個(gè)

導(dǎo)向的作用。

但對(duì)本次教研室的這份試卷也有些自己的想法：

1、個(gè)別幾題的排版及題目要求的表述不符合一年級(jí)學(xué)生的思維

特點(diǎn)。比如第一大題按順序填字母，排版時(shí)分成了兩列，同一行的字

母從中間斷開連到下一行，而不是按順序連續(xù)下去，既然是按順序填

空，就沒必要排版成這樣，這樣學(xué)生在答題時(shí)容易思維中斷，導(dǎo)致出

錯(cuò)。第五大題的題目要求表述不明，它本身是要求學(xué)生去掉偏旁戌新

字，再組詞，但它的表述是：減一減，去掉偏旁再組詞。就有學(xué)生

理解出誤，在橫線上寫的是所去掉的偏旁，而不是去掉偏旁后的新字。

導(dǎo)致不必要的失分C

2、我認(rèn)為應(yīng)該安排一定比分的看圖寫話、或根據(jù)提供的詞語寫

一段話。因?yàn)榈谌齼?cè)教材已經(jīng)要求學(xué)生用“誰”、“在哪里”、“干什

么“寫一段話，作為區(qū)教研室出來的期末試卷，我認(rèn)為對(duì)我們的教學(xué)

室有著一定的導(dǎo)向作用的，是因此作為期末考試安排一定比分的寫話

是很有必要。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)與認(rèn)可，感謝諸位老師對(duì)我的熱

忱幫助、關(guān)心，感謝孩子們對(duì)我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對(duì)我

工作的理解、傾心與支持。

我始終堅(jiān)信一個(gè)人只要真誠的付出，踏踏實(shí)實(shí)地走自己的路，回

眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個(gè)學(xué)

年又已度過，202X年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了華三開始

開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級(jí)的班主任工作和語文教學(xué)

任務(wù)。回首這一學(xué)年工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我收獲

了許多。我始終銘記“作為一位老師一定要有責(zé)任心J我踏實(shí)地做

好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴

隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

一、工作思想

認(rèn)真貫徹迎江區(qū)教育工作精神，把“德”放在首位，教育學(xué)生做

人，自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅(jiān)持愛我所愛，盡我

所能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，工作中確立了一種新的意識(shí)：以人為本,

以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)管理。以先進(jìn)的教

育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移的抓好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，用真心關(guān)心愛護(hù)

每一位學(xué)生，用一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤地耕耘著

生活的每一天。

二、德育工作

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

作為一年級(jí)的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風(fēng)和雨,

淚與汗，我都會(huì)下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以

來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級(jí)孩

子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,

課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，盡量吸引學(xué)生的注

意力，從點(diǎn)滴做起，組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律。沒有規(guī)矩不成方圓，班

級(jí)相應(yīng)制定了一系列的考核、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并在實(shí)踐中驗(yàn)證，收效較好。

強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”的養(yǎng)成，注意教學(xué)衛(wèi)生。班級(jí)設(shè)立了小組長、小隊(duì)長

和代理班長。讓孩子漸漸樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，起到了一定的作用。

1、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點(diǎn)滴中發(fā)

現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。通過班會(huì)、品

德課教育，強(qiáng)化班集體的建設(shè)，目前學(xué)生的主人翁意識(shí)已初步形成。

其次，定期向?qū)W生進(jìn)行課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動(dòng)常規(guī)、

參觀常規(guī)等方面訓(xùn)練，教育學(xué)生知道“個(gè)人要服從集體，服從命令”

的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證班級(jí)表現(xiàn)出“活而不亂，

嚴(yán)而不死”的班貌。根據(jù)孩子的特點(diǎn)定期向孩子滲透《小學(xué)生守則》、

小學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用語文課強(qiáng)化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常

行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)

致入微，才能使班級(jí)管理見成效。一年里班級(jí)開展了有意義的體驗(yàn)活

動(dòng)，如“學(xué)雷鋒做好事”“學(xué)做家務(wù)”“感恩母親節(jié)”“我為媽媽洗腳”

等，目的是讓孩子從活動(dòng)中受到思想熏陶，學(xué)會(huì)感恩。根據(jù)學(xué)校大隊(duì)

部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合“校園吉尼斯”活動(dòng)，在班

內(nèi)開展了古詩大王、跳繩能手的評(píng)選。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得

到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣

盎然。

（二）、培養(yǎng)良好的班集體

1、班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花齊放。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集休榮譽(yù)感。我?guī)?/p>

領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如瞻仰陳獨(dú)秀墓游園活動(dòng)、慶元旦

寫字比賽、學(xué)科競(jìng)賽、華三好聲音大賽、中華古詩詞朗誦，還有慶六

一的跳繩比賽和趕豬比賽，課內(nèi)與課外結(jié)合，取得了良好的教育效果。

在慶六一跳繩比賽中，楊思遠(yuǎn)同學(xué)獲得一年級(jí)組男子跳繩第一名的好

成績(jī)，本班在這次活動(dòng)中也獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在“迎新春學(xué)科競(jìng)

賽”中，我班程屹冉同學(xué)獲得了一年級(jí)組唯一的“華三小博士”的稱

號(hào)；在區(qū)寫字比賽中，我班鄧諾言、韓夢(mèng)媛等7位同學(xué)分別獲獎(jiǎng)；在華

三好聲音PK賽中，我班楊婭楠和程屹冉同學(xué)作為主持人，表現(xiàn)非常

出色。孩子們就是在這樣的活動(dòng)中能力得到了鍛煉，情感受到了熏陶，

集體榮譽(yù)感也進(jìn)一步增強(qiáng)。另外我更珍惜每次的家長會(huì)，通過與家長

有效的溝通，宣傳班級(jí)特色、學(xué)生個(gè)性，協(xié)調(diào)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好

學(xué)生心理溝通工作，在學(xué)生心中我已成為他們的知心媽媽，學(xué)生有什

么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密，

健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的

關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持將新課程理念學(xué)習(xí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，

并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校班班通等各種教育教學(xué)資源,

大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，

具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)

生的實(shí)際情況，以學(xué)定教。

2、注重課堂教學(xué)效果。教學(xué)中我很注重面向全體學(xué)生，挖掘每

名學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、賞識(shí)作用，利用評(píng)價(jià)優(yōu)

勢(shì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會(huì)思

考、會(huì)學(xué)習(xí)的小主人。每一個(gè)孩子都能體會(huì)成功的喜悅。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表

現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他

們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)

揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)”

為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，

對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在

學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，

直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重從以下

幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)

相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以

平常的心態(tài)對(duì)待，讓他們享有與其它學(xué)生同樣的平等和民主，稍有一

點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。

總之，一分耕耘，一分收獲。教育是一項(xiàng)長期的工作，更需要長

久的投入，才能看到碩果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更飽

滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力

量。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)

慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的

練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使

學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生

輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師:在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能貉身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課

型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門C

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針弓I線,

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辮論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)的無

窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理

解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的

學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理

解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好

壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素

養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求c首

先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板

書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利

用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方

面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎

樣提筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，

在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

三、存在的不足

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多

加以引導(dǎo)。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

地努力，在掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)

習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

但我在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的方面還不夠重視，沒有安排一定的課

時(shí)去完成，下學(xué)期一定注意?？傊?，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，

“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更

加優(yōu)異的成績(jī)。

S年7月

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)

變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了,

對(duì)此，我制定了如下這份小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃，

以保證小學(xué)一年級(jí)的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分

的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想。

一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課

的教授。作文課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的

方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未

來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計(jì)

劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白

作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行

教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。

二、在線上課堂上鼓勵(lì)孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩

線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的,

這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃

讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方

式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂

變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可

能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子

們?cè)诰€上課堂也聽一聽專門寫作的老師便是如何將自己所看見的所

聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓

孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。

三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力

線下的語文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得有趣且

易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛。

組織孩子們線上詩朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓

課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的

交流和互動(dòng)來準(zhǔn)備詩歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下

詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)年度我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，

回顧這學(xué)期以來的語文教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常聽我?guī)煾傅恼n，

認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心上深，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)c我

們語文組認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為

自己上課作好準(zhǔn)備c同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充

電:自己也邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生獲得語文知

識(shí)，發(fā)展能力特長的同時(shí)，力求使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、

主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)理念

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于

理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來，我一直用

童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，用多媒體的手段讓學(xué)

生更為直觀的觀察事物，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從開學(xué)一直到學(xué)期即將結(jié)束，我都反復(fù)強(qiáng)

調(diào)如何學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包

等等；手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立，從寫字到讀書、

拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都能做到不厭其煩

地講講講、說說說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，除了個(gè)別孩子行為習(xí)慣比

較差，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫。

三、追求高效課堂

我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠(yuǎn)比課下花幾個(gè)小時(shí)補(bǔ)差強(qiáng)。

因此，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率，上出水平，前提是

做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真

講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，因

材施教，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，我先樹

立的我威嚴(yán)，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動(dòng)作等一些分

散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活

躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。既放松了心情，組織了教學(xué)，又

讓孩子們快樂輕松的學(xué)到知識(shí)。

四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識(shí)的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握呢?

一年級(jí)的孩子對(duì)于新鮮事物是非常好奇的，也容易記住朗朗上口的東

西。因此本學(xué)期我經(jīng)常把拼音知識(shí)點(diǎn)編成兒歌讓孩子們誦讀；我也經(jīng)

常與我?guī)煾附?jīng)常交流，分析每個(gè)孩子的不同情況，并向她學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，以讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要

讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做

一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要

求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的'要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。最后，我要強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)孩子認(rèn)真書寫，

一旦寫不好就重寫一遍、兩遍，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關(guān)。

這樣，久而久之孩子就能認(rèn)真寫好字了。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，

我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈。當(dāng)我們把自己“精心設(shè)

計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我

們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒

情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷，一臉漠然、因此，

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。因此，在

上悅讀悅繪的時(shí)候我力求把故事講的生動(dòng)有趣而又不乏教育意義，讓

孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，讓孩子愛上閱讀。只有孩子

愛上閱讀才能提高識(shí)字量，為以后的寫作做好準(zhǔn)備。

總之，本學(xué)期我在語文教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但還有很多的

不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的

輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今后，我會(huì)

同我的孩子們家長們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！

一年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

一、試卷基本情況分析：

這次期末試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了義務(wù)教育

的普及性和基礎(chǔ)性c目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是

為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。

二、測(cè)試成績(jī)分析：

我們班語文測(cè)試參加人數(shù)為X人，平均分X,優(yōu)秀率為百分之百，

及格率為百分之百C

三、試卷命題分析及答題情況分析：

這次期末試卷共十二大題，答題時(shí)間為60分鐘，總分100分。

第一題考察學(xué)生對(duì)生字的書寫。

第二題考察的是學(xué)生對(duì)生字拼音的掌握。

第三題是看拼音寫字。考察的是學(xué)生對(duì)拼音以及對(duì)應(yīng)的漢字掌握

情況。

第四題是看圖寫字，考察的是學(xué)生看圖寫字的能力。

第五題是照樣子寫字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，第二

小題是加偏旁組成新字，考察學(xué)生對(duì)生字的構(gòu)成情況的掌握。

第六題是連線，考察學(xué)生搭配詞語的能力。

第七題是形近字組詞，考察學(xué)生辨析生字的能力。