第一單元教材分析大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.本單元教材內(nèi)容

本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上

學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)

展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：

課題內(nèi)容

出現(xiàn)5個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)

主題圖生初步感知大數(shù)，了解中國(guó)的人口狀況，滲透

國(guó)情教育。

億北樂天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生

億以內(nèi)

以，列1知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)

數(shù)的讀

內(nèi)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

法

的列2讀含兩級(jí)的數(shù)。

數(shù)寫含兩級(jí)的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的

的列3數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)

認(rèn)億以內(nèi)保教育。

識(shí)數(shù)的寫冽4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

法冽5將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以

列6

“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。

數(shù)的產(chǎn)生介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)（數(shù)字），

介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬(wàn)級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)

位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

例1讀含三級(jí)的數(shù)。

億以上例2寫含三級(jí)的數(shù)。

數(shù)的認(rèn)將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非

識(shí)例3整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“億”

作單位的數(shù)。

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)介紹算盤、電子計(jì)算器。

用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十

萬(wàn),，、，，百萬(wàn)，，、，，千萬(wàn)，，和，，億，，，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名

稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

(2)掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，

會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍

五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

(3)在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一

步培養(yǎng)數(shù)感。

3.教學(xué)重難、點(diǎn)

億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

課題一：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)億以內(nèi)的數(shù)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-4頁(yè)例1及練習(xí)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，知道億以內(nèi)各個(gè)

計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)位并掌握億以

內(nèi)數(shù)的的數(shù)位順序。

2、了解“四位一級(jí)”的分級(jí)計(jì)數(shù)方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）感受學(xué)習(xí)大數(shù)的意義；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（2）學(xué)會(huì)合作交流，體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

學(xué)習(xí)過程

一、揭示板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、揭示目標(biāo)：今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)

單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；認(rèn)識(shí)數(shù)位并掌握億以內(nèi)數(shù)

的的數(shù)位順序。

2、了解“四位一級(jí)”的分級(jí)計(jì)數(shù)方法。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、先看課本第2頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，獨(dú)立看完后，同桌交流，你

知道了什么？

2、再看課本第3頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，觀察計(jì)數(shù)器，確定計(jì)數(shù)器的

觀察順序后思考：

（1）計(jì)數(shù)器上是怎樣撥“珠”的,滿“幾”后怎么辦？

（2）結(jié)合下面的文字想一想每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間有什么關(guān)系，什么

是數(shù)位？把重要內(nèi)容在書上劃一劃，記一記。

4、數(shù)數(shù)練習(xí)。

[1]集體數(shù)，P4做一做第1題。

[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲

六、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、練習(xí)一第1題。

2、練習(xí)一第2題。

課后小記：

課題二：億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁(yè)例2、例3及練習(xí)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能夠準(zhǔn)確的讀出含兩級(jí)的大數(shù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

運(yùn)用教材第9頁(yè)的學(xué)習(xí)素材進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。

學(xué)習(xí)過程

一、回顧溝通知識(shí)聯(lián)系：

1、把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

億級(jí)()級(jí)個(gè)級(jí)

千千個(gè)

萬(wàn)位位

位

回答：(1),個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位？萬(wàn)級(jí)哪？

（2）萬(wàn)位是從右邊數(shù)的第幾位，第兒位是千萬(wàn)位？

2、讀出下面各數(shù)：

20045012490350003092496

板書課題：

二、揭示板書課題：

三、揭示目標(biāo)：今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能夠準(zhǔn)確的讀

出含兩級(jí)的大數(shù)。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、認(rèn)真看課本第5頁(yè)的例2：

（1）比較觀察談這些數(shù)之前先寫出（），再（）,想一想這

樣有什么好處？

（2）把第一個(gè)數(shù)讀出來后重點(diǎn)看兩個(gè)“小朋友”是怎樣讀第二個(gè)數(shù)的？

你更喜歡誰(shuí)的讀法，再試著讀出剩下的數(shù)，并完成填空。

時(shí)間：2分鐘

2、接著認(rèn)真看例3：

（1）比較觀察讀這些數(shù)之前還是先寫出（），再（）。

（2）重點(diǎn)看第一個(gè)數(shù)先讀（）級(jí)，再讀（）級(jí)，再用同樣

的方法讀出下面的數(shù)并填空。

（3）想一想：萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)再讀發(fā)上有什么異同，怎樣讀含有兩級(jí)

的數(shù)？

時(shí)間：3分鐘

看書時(shí)比誰(shuí)看書看的最認(rèn)真，坐姿最端正。

四、先學(xué)：

（二）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)（做一做）：

課本笫6頁(yè)的“做一做”的笫二題。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）更正：觀察黑板上做的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)用不同顏色的粉筆更正。

（二）討論：

1、觀察黑板上三個(gè)同學(xué)讀出的數(shù)，誰(shuí)做的是對(duì)的？

2、讓做對(duì)的三名同學(xué)說說是怎樣讀數(shù)的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議。

3、找出讀錯(cuò)數(shù)同學(xué)錯(cuò)的地方。

4、檢查自己是否讀對(duì)。

5、同桌互相說一說是怎樣讀出這些數(shù)的。

小結(jié)：

讀書前先要把大數(shù)分級(jí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，按個(gè)級(jí)的

讀法來讀，讀完加“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位

有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。

評(píng)正確率

四，當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、讀出下面各數(shù)

470000、3080000、40500000、470000、40500000

個(gè)別板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后評(píng)議，訂正。

2、完成課本第6頁(yè)的做一做的第1、3題。

（1）獨(dú)立完成，互查，說說寫數(shù)的好方法。

（2）進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。

3、先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

3:2680、164:5800、520:5000、47;0050

307?0800、3060?0900>10:4070、120?0605

1;0000?0000

4、我是小法官。

（1）個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……等都是計(jì)數(shù)單位。（）

（2）9000900中的“9”表示的意義都相同。（）

（3）3706000這個(gè)數(shù)中，所有的0都不讀出來。（）

（4）萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)的數(shù)表示多少個(gè)一。（）

4、作業(yè)：

課本練習(xí)一的1、2題。第一題1、2兩個(gè)數(shù)為口頭作業(yè)。后面三個(gè)數(shù)做

在“堂清本”上。

五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

億以內(nèi)數(shù)的讀法

①讀萬(wàn)級(jí)再讀個(gè)級(jí)

②級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來讀.讀后加一個(gè)“萬(wàn)”字

③

④③每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)兒個(gè)0,

都只讀一個(gè).

課后反思:

課題三：億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第7頁(yè)例4,“做一做”及練習(xí)一的4、5、8、9等題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，開闊學(xué)生的視野。

一、回憶溝通知識(shí)聯(lián)系：

1、下面的數(shù)你會(huì)讀嗎？

50000685000001070008500003020600

2、下面的數(shù)你會(huì)寫嗎，寫一寫，再說一說你是怎么寫的？

七七十一百零二

學(xué)習(xí)過程：

二、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

二、揭示目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法，我們一起來看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真讀課本第7頁(yè)的例3,你獲得了哪些信息？

根據(jù)數(shù)位順序表完成填空并思考

1、寫數(shù)前先寫（），再（），想一想，這樣有

什么好處？

2、重點(diǎn)結(jié)合寫出的第一個(gè)數(shù)看下面兩個(gè)“小精靈”是怎樣強(qiáng)調(diào)寫

書注意事項(xiàng)的，先把“小精靈”的話填完整，再寫出剩下的三個(gè)數(shù)。

3、想一想怎樣寫含有兩級(jí)的數(shù)？并補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。

3分鐘后比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)：

第7頁(yè)的做一做

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）更正：觀察黑板上寫的數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行更正。

（二）討論：

（1）請(qǐng)寫對(duì)的同學(xué)說說自己是怎樣寫的，并找出寫錯(cuò)同學(xué)錯(cuò)誤的地方，

并更正。

（2）初步說出寫數(shù)的方法：先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地

往下寫，哪一位上是幾，就對(duì)著那一位上寫幾，如果哪一位上一個(gè)單位也沒

有就寫0占位。

教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

3.即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第10頁(yè)第11題的六個(gè)數(shù)。

個(gè)別板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后評(píng)議

這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大

家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。

（2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。

教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

學(xué)生嘗試小結(jié)：

萬(wàn)級(jí)的寫法和寫整萬(wàn)數(shù)的方法有相同之處，按照個(gè)級(jí)數(shù)的寫法寫出“萬(wàn)”

字前面的數(shù)。不同的是整萬(wàn)數(shù)個(gè)級(jí)寫4個(gè)0；而含兩級(jí)數(shù)的個(gè)級(jí)哪一位上是

幾，就在那一位上寫幾，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。

引導(dǎo)學(xué)生比較。提問：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀（寫）萬(wàn)級(jí)，再讀（寫）個(gè)級(jí)。

不同點(diǎn)：有關(guān)零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一

個(gè)也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“。”，都不

讀，其他數(shù)位上有一個(gè)“0”或連續(xù)有幾個(gè)“0”，都只讀一個(gè)。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.基本練習(xí)。

（1）.填空：

一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，它是（）位數(shù).一個(gè)數(shù)最高位是十萬(wàn)位，它

是（）位數(shù).

一個(gè)8位數(shù)，最高位是（）位.

一個(gè)6位數(shù)，最高位是（）位.

在寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫（）

（2）先想一想怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后寫出下面各數(shù)。

六萬(wàn)三千二百王十七十三萬(wàn)八千四十二萬(wàn)零三百

二百五十萬(wàn)四千十萬(wàn)零七三千零八十萬(wàn)零四千

2.發(fā)展性練習(xí)。

（1）脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)

先說一說最高位是什么位，是個(gè)幾位數(shù)，再寫出來。（可以寫在課本上。）

五百零六寫作：________。

五萬(wàn)零三百寫作：O

八千零六十萬(wàn)零二十寫作：。

（2）聽老師念數(shù)，看誰(shuí)寫得對(duì)。

三十萬(wàn)四千六十七萬(wàn)零三百二十

一千零四萬(wàn)三千五百萬(wàn)零三百七十

五千二百四十萬(wàn)七千二千零七十二零二十

以上幾項(xiàng)練習(xí)，均指名兩位學(xué)生做，訂正時(shí)，都讓學(xué)生把寫出的數(shù)再讀一遍

進(jìn)行檢驗(yàn)。教師巡視時(shí)，著重檢查學(xué)生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都

寫對(duì)了

作業(yè)：課本第8頁(yè)第4題做在書上，第9頁(yè)5題做在“堂清本”上。

八、板書設(shè)計(jì)：

億以內(nèi)數(shù)的寫法

1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。

2、哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)術(shù)位上寫“0”。

課后反思:

課題四：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫

教學(xué)內(nèi)容：課本11T2頁(yè)的例5、例6“做一做”及練習(xí)二的1、2、5題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小并會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)。

2、情感態(tài)度價(jià)道觀：使學(xué)生感受近似數(shù)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)過程

一、鋪墊孕伏，溝通聯(lián)系

在()里填上＞、＜或二

999()10018020()7999

456()465873()874

二、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫

三、揭示目標(biāo)：今天我們一起來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小并會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)。

要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們

是最棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)(一)：

認(rèn)真看課本11頁(yè)的例5。

1、任選兩個(gè)國(guó)家的旅游人數(shù)，比較它們的大小。

2、認(rèn)真讀三個(gè)“小朋友”說的話及下面的文字，你知道了什么？并填空。

3分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題

四、先學(xué)：

(一)看書(看一看)

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

(三)檢測(cè)(做一做)：

1,檢測(cè)：比較下面兩個(gè)數(shù)的大小。

454800()110000078234()132000

530000()89654

99999()1000001660000()485000

2,454800()720000454800()485000

685200（）685190

分兩批學(xué)生板演。

兩名同學(xué)板演，其他同學(xué)做在書上。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行更正。

（二）討論：

1、觀察更改前后哪位同學(xué)做的是對(duì)的？逐題讓做對(duì)的同學(xué)說說是怎樣

想的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議；第一題著重讓學(xué)生說出位數(shù)多的說就大。第

二題著重讓學(xué)生說出位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的

那個(gè)數(shù)就大。讓做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤的地方，說出比較的方法。

評(píng)正確率，并訂正。

（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起,

最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就（）,如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一

個(gè)數(shù)位上的數(shù)。

六、自學(xué)指導(dǎo)（二）：

認(rèn)真看課本12頁(yè)的例6,看圖看文字，重點(diǎn)看主題圖下面的做題過程，

思^■:

1、每個(gè)數(shù)“藍(lán)色”部分的“0”是什么級(jí)上的數(shù)，改寫成用“萬(wàn)”作

單位的數(shù)時(shí)，這四個(gè)“0”用哪個(gè)字代替了，為什么？

2、讀“小精靈”說的話，你知道了什么？

3分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)（做一做）：

12頁(yè)的“做一做”的第一題，

三名同學(xué)板演，其他同學(xué)做在書上。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行更正。

（二）討論：

1、觀察更改前后哪位同學(xué)做的是對(duì)的？逐題讓做對(duì)的同學(xué)說說是怎樣

想的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議；讓做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤的地方，說出改寫的

方法。

評(píng)正確率，并訂正。

(4)引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的改寫方法：

把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，注意把整“萬(wàn)”數(shù)個(gè)級(jí)里的4個(gè)0

去掉，再在后面寫上“萬(wàn)'字。

練一練：

課本12頁(yè)的第二題。

六、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、課本14頁(yè)的第1題

2、按從小到大順序排列

505005005005500040005

八、作業(yè)：

1、989650100000208808099999

700600702013050000003050000

1、課本15頁(yè)的第6題做在書上。

八、板書設(shè)計(jì)：

億以內(nèi)數(shù)的大小比較和多位數(shù)的改寫

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相

同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就

大。

課后反思:

課題五：求近似數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第13頁(yè)的例7及練習(xí)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

會(huì)用“四舍五入”法把非整萬(wàn)的數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出它的近似

數(shù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、鋪墊孕伏，溝通聯(lián)系。

判斷下面的數(shù)是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)。

(1)、四(2)班有雙L全校有700多人,安徽省大約有6862萬(wàn)人。

(2)、小明身高約140厘米,體重35千克。

(3)、大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。

(4)、我校四年級(jí)6個(gè)班共有學(xué)生382人,仝校共有2137人。

(5)、我國(guó)土地面積大約是960萬(wàn)平方千米。

2、說一說怎樣判斷一個(gè)數(shù)是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù).

學(xué)習(xí)過程

二、板書課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)求近似數(shù)。

三、揭示目標(biāo)：我們一起來看我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)用“四舍五入”法把非整萬(wàn)的數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出它的近似

數(shù)。要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

四、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本第13頁(yè)的例7,你獲得了哪些信息，重點(diǎn)手指數(shù)下面的藍(lán)色

小字內(nèi)容并思考：

1、“小于5”還是“大于5”是指哪一位，這一位與要求的近似數(shù)的單

位有什么關(guān)系？

2、接著看下面藍(lán)色方框中的文字，想一想：什么叫“四舍五入”法，

怎樣省略“萬(wàn)”位后面的尾數(shù)？

3分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的

題

五、讓我們一起回顧剛才自學(xué)的內(nèi)容：課件播放重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生注意

觀察。

看書時(shí)比誰(shuí)看書最認(rèn)真，坐姿最端正。

六、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)：

課本13頁(yè)的“做一做”

教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備一次備課。

七、后教

（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行更正。

（二）討論：

1、觀察更改前后哪位同學(xué)做的是對(duì)的？逐題讓做對(duì)的同學(xué)說說是怎樣

想的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議；

讓做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤的地方，說出用四舍五入法求近似數(shù)的方法。

評(píng)正確率，并訂正。

（4）引導(dǎo)歸納求進(jìn)似數(shù)（省略某位后的尾數(shù)）的方法：

省略“萬(wàn)”位后的尾數(shù)方法：先找到萬(wàn)位，在看尾數(shù)的最高位，尾數(shù)的最高

位如果大于或等于5,要向“萬(wàn)”位進(jìn)一，之后尾數(shù)，加上“萬(wàn)”字。

如果小于5,直接省略尾數(shù)，加上“萬(wàn)”字。

八、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、出示信息，要求讀出，并說明哪些是近似數(shù)。

①《中國(guó)昆蟲名錄》收錄了當(dāng)時(shí)已知的中國(guó)昆蟲20069種。

②2002年4月英國(guó)《自然》雜志報(bào)告說，全球昆蟲可能僅有200萬(wàn)到600

萬(wàn)種。

③江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有學(xué)生4502人。

④2007年“五一”黃金周期間，蘇州東方水城7天來共接待境內(nèi)外游客

230萬(wàn)人次，旅游總收入約16億元。

指名讀題組織交流

對(duì)著上面判斷的信息，提問這些近似數(shù)是以什么為單位的？“萬(wàn)”或

“億”作單位寫近似數(shù)有什么好處？

2、省略下面各數(shù)最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)。

705385199432089775

3、用“億”、作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。

834000000020680000000980000000

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，之后評(píng)議訂錯(cuò)。（著重請(qǐng)學(xué)生說四舍五入的方法。）

4、出示：2830001970000000它們選用什么單位比較合適？

集體講評(píng)，說思考過程。

(3)比較：有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

討論得出：

相同一一方法相同“四舍五入”o

不同一一前者用“0”占位，后者省略尾數(shù)后用“萬(wàn)”或“億”作單位。

師：用“萬(wàn)”做單位的數(shù)主要看哪一位？用“億”做單位的數(shù)主要看哪一位？

(讓學(xué)生將此題與前面例題中求近似數(shù)方法進(jìn)行比較，了解它們的相同及不

同之處。相同：都是用“四舍五入“法；不同：前者省略尾數(shù)后用0占位，

后者省略尾數(shù)后用“萬(wàn)”或“億”作計(jì)數(shù)單位。)

九、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：當(dāng)我們求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，要弄清這個(gè)數(shù)要保留到哪一位，再看它

尾數(shù)部分的最高位，進(jìn)行“四舍五入”，再把尾數(shù)的各位都改寫成5一定要

用七，而不是二。

八、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)近似數(shù)

省略某一位后面的尾數(shù)一一精確到哪一位上面

求近似數(shù)一一四舍五入

課后反思:

課題六：數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教學(xué)內(nèi)容：教科書19-20頁(yè)“數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解數(shù)的產(chǎn)生的過程理解自然數(shù)的概念。

2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位億、十億、百億和千億以及數(shù)位順序

表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)過程

一、板書課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，“數(shù)的產(chǎn)

生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”

二、揭示目標(biāo)：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、了解數(shù)的產(chǎn)生的過程理解自然數(shù)的概念。

2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位億、十億、百億和千億以及數(shù)位順序

表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

（一）認(rèn)真看課本16頁(yè)內(nèi)容及17頁(yè)的“你知道嗎”，觀察：

?1、古人用過哪些方法記數(shù)？先獨(dú)自看，再同桌說一說。

?2、接著往下看，了解數(shù)字的產(chǎn)生過程。

?時(shí)間：2分

鐘。

（-）重點(diǎn)看17頁(yè)上面的文字的內(nèi)容并思考：

?1、怎樣的數(shù)是自然數(shù)？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？

?2、接著看及18頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，完成18頁(yè)的數(shù)位順序表，想

一想什么是“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。

?時(shí)間：3分鐘。

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)

1、判斷并說明原因：

（1）、自然數(shù)中沒有最小的。（）

（2）、自然數(shù)中沒有最大的。（）

（3）、。是自然數(shù)。（）

（4）、自然數(shù)的個(gè)數(shù)可以數(shù)出來。（）

（5）、每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十。（）

（6）、和千萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是億位和百萬(wàn)位。（）

（7）、一個(gè)數(shù)的最高位是百萬(wàn)位，這個(gè)數(shù)一定不會(huì)小于一百萬(wàn)。（）

（S）、自然數(shù)都比。大。（）

2、填空：

（1）、億位左邊是（）位；

千萬(wàn)位左邊是（）位；

（2）、（）計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）,

這種計(jì)數(shù)方法叫做（）o

（3）、26705000000中“6”在（）位，“5”在（）

位上，百萬(wàn)位上是（）o

（4）、一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。

（5）、從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。

和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）o

（6）一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬(wàn)、2個(gè)百組成，這個(gè)數(shù)是（）o

五、后教

學(xué)生獨(dú)立思考后完成判斷題和填空題，邊回答，邊說理由

教師邊組織學(xué)生評(píng)議。

體驗(yàn)感悟：

小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)

制計(jì)數(shù)法。

六、

1）一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？

2）說出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。

14320030000353087030431

歸納：①每“相鄰”的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十

3、數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的區(qū)別

4、你們還有什么疑難問題嗎？

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思：

課題七：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書19-20頁(yè)的例1、例2和例3及練習(xí)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解、掌握名以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫億以上的大數(shù)。

2、理解、掌握將整億的數(shù)改寫成用億做單位的數(shù)的方法，能夠運(yùn)用“四

舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

2、情感態(tài)度價(jià)，直觀：

（1）、通過解決與實(shí)際相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。

學(xué)習(xí)過程

一、鋪墊孕伏，溝通聯(lián)系。

1、想一想：怎樣準(zhǔn)確又快速的讀出60200400這個(gè)數(shù)。

2、對(duì)照這個(gè)數(shù)的上面各個(gè)數(shù)字的位置寫出數(shù)位順序表。

二、板書課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。

三、揭示目標(biāo)：今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、理解、掌握憶以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫億以上的大數(shù)。

2、理解、掌握將整億的數(shù)改寫成用億做單位的數(shù)的方法，能夠運(yùn)用“四

舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。我們一

起來看自學(xué)指導(dǎo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

?認(rèn)真看課本19頁(yè)例1的情境圖，你看見了什么，有什么感想？重點(diǎn)看

兩個(gè)“小朋友”讀數(shù)的方法及“小精靈”說的話；

?思考：

?1、讀數(shù)時(shí)，先（），再（）o

?2、自己試著讀出這些數(shù)并填空。

?時(shí)間：3分鐘

看書時(shí)看誰(shuí)看書看的最認(rèn)真，坐姿最端正。

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)（做一做）：

第19頁(yè)的做一做。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行更正。

（一）討論：

1、觀察更改前后哪位同學(xué)做的是對(duì)的？逐題讓做對(duì)的同學(xué)說說是怎樣

讀的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議；

讓做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤的地方，重點(diǎn)說出讀億以上的數(shù)的方法。

評(píng)正確率，并訂正。

2、引導(dǎo)歸納讀億以上的數(shù)的方法：

小結(jié)：

（1）、先分級(jí)，再?gòu)母呶蛔x起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

（2）、讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”

字或"萬(wàn)"字。

（3）、數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不

讀。

注意：不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0

最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。

評(píng)正確率，訂正。

3、鞏固理解（億以內(nèi)數(shù)的讀法）：

判斷對(duì)錯(cuò)：

61000000000讀作：六百一十億（J）

23605090008讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（X）

10040002000讀作千零四億零二千。（X）

四、自學(xué)指導(dǎo)（二）：

1、先認(rèn)真看課本20頁(yè)的例2重點(diǎn)看寫數(shù)的過程;

思考：

（1）第一個(gè)數(shù)是用什么好方法正確的出來的？試寫出后面的三個(gè)

數(shù)并填空。

（2）想一想：億以上的數(shù)怎樣寫。

2、再認(rèn)真看課本20頁(yè)的例3,重點(diǎn)看改寫數(shù)的過程及“小精靈”說的話;

思考：

（1）、把整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)去掉“億”后面的（）

零，再添一個(gè)“億”字。

（2）、改寫前后什么變了，什么沒變？并填空。

時(shí)間：2分鐘

看書時(shí)看誰(shuí)看書看的最認(rèn)真，坐姿最端正。

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)（做一做）：

第21頁(yè)的“做一做”1、2。先做第一題，再做第二題。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行更正。

（二）討論：

1、觀察“做一做”第一題更改前后哪位同學(xué)做的是對(duì)的？逐題讓做對(duì)

的同學(xué)說說是怎樣寫的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議；

讓做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤的地方，重點(diǎn)說出寫億以上的數(shù)的方法。

評(píng)正確率，并訂正。

小結(jié)：（1）、先分級(jí)，從高位寫起，一級(jí)一級(jí)往下寫。

（2）寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫“0”。

2、觀察“做一做”第二題。更改前后哪位同學(xué)做的是對(duì)的？逐題讓

做對(duì)的同學(xué)說說是怎樣寫的，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議；

讓做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤的地方，重點(diǎn)說出寫億以上的數(shù)的方法。

評(píng)正確率，并訂正。

小結(jié)：

把大數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，注意把整“億”數(shù)萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)里的8

個(gè)0去掉，再在后面寫上“億’字。

當(dāng)我們求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，要弄清這個(gè)數(shù)要保留到哪一位，再看它尾

數(shù)部分的最高位，進(jìn)行“四舍五入”，再把尾數(shù)的各位都改寫成0。一定要用

?而不是二。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

（1）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：

800700065000615008000

304000007000005000508000600000

(教師在這要重點(diǎn)讓學(xué)生思考：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒讀？為什么？)

(2)完成課本練習(xí)三的第5題。獨(dú)立完成后評(píng)議。

(3)完成課本練習(xí)三的第10題。獨(dú)立完成后評(píng)議。

七、拓展延伸：

用4個(gè)“6”和8個(gè)“0”按要求分別擺出一個(gè)十二位數(shù)，并改寫成用“億”

作單位的數(shù)。

1、一個(gè)零都不讀：

2、讀兩

個(gè)零:

3、讀三個(gè)零:

八、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

九、作業(yè)、課本練習(xí)三的4、6題

課后反思:

課題八：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：23-26頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解，能使用計(jì)算器進(jìn)行

簡(jiǎn)單的計(jì)算。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。

學(xué)習(xí)過程

一、板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

二、揭示目標(biāo)：今天我們要達(dá)到的目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤

和計(jì)算器有一定的了解，能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本25頁(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)看'計(jì)算器”觀察并思考：

?1、電子計(jì)算器有哪幾部分組成的？

?2、每個(gè)鍵分別用字母怎樣表示，同桌說一說記一記。

?3、每個(gè)鍵有什么作用？

?4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)學(xué)到的知識(shí)多。

看書時(shí)看誰(shuí)看書看的最認(rèn)真，坐姿最端正。

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)（做一做）：

?1、說說每個(gè)珠子代表多少？根據(jù)課本24頁(yè)第一個(gè)算盤上的數(shù)，寫

出第二、第三個(gè)算盤上撥出的數(shù)是多少？

學(xué)生邊說教師邊組織學(xué)生評(píng)議。

2、邊觀察、邊想、邊填一填。

教師邊請(qǐng)學(xué)生邊說邊組織評(píng)議，之后對(duì)照自己的計(jì)算器記憶。

五、課堂小結(jié)：

今天你學(xué)會(huì)了什么？

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、用計(jì)算器算出課本25頁(yè)上面菜單上的菜價(jià)一共多少元？

2、這遍篇金J孽田(一)選都分同學(xué)的成鑲表。

姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)

李明9596.598

王東94.595.597.5

周陽(yáng)9698.599.5

楮他用計(jì)算器第一算他的W個(gè)A的年溝成徽裊多少？

3、男生女生大比拼

第一組：17+83=62-12=1000x5=

第二組：7865+3497=835x23=1305+45=

要求:(1)全體男生用口算或筆算算第一組題。

(2)全體女生用計(jì)算器算第二組題。

4、一個(gè)做有關(guān)紫的水龍女，冬天大的渴12千克的水，這些水就這樣破

七右地區(qū)薜3.......

(1)照這樣計(jì)算，一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計(jì)算)要

浪費(fèi)千克。

(2)把這些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計(jì)算)，這些水大約能裝

桶。

(3)如果一個(gè)三口之家每月用6桶水，這些水夠用個(gè)月，約合

_________年O

節(jié)約用水要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，有這樣一句廣告詞：“當(dāng)世界上只剩下最

后一滴水的時(shí)候，那就是自己的眼淚！”讓我們從自己做起，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)

節(jié)約的好孩子，為創(chuàng)建和諧節(jié)約型社會(huì)盡自己的一份力！

七、查資料了解計(jì)算器的其他功能。

課后反思：

課題九：用計(jì)算器計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：25、26頁(yè)例1、例2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除四則基本運(yùn)算，了解運(yùn)算鍵的功

能，會(huì)操作。

2.知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。

學(xué)習(xí)過程

一、板書課題：今天我們學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。

二、揭示目標(biāo)：我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1.學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除四則基本運(yùn)算，了解運(yùn)算鍵的功

能，會(huì)操作。

2.知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。

要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、認(rèn)真看課本26頁(yè)的例1,重點(diǎn)看第一個(gè)算式的得數(shù)是怎樣按鍵計(jì)算

的？

2、試著計(jì)算下面兩個(gè)算式的得數(shù)。

3分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做同樣的檢測(cè)題

看書時(shí)看誰(shuí)看書看的最認(rèn)真，坐姿最端正。

四、先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)（做一做）:

個(gè)別板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，之后評(píng)議。

四、自學(xué)、總結(jié)規(guī)律；

1、先用計(jì)算器算出列2上面的三道題的積。

學(xué)生算完后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說得數(shù)，其他學(xué)生評(píng)議。

2、找出算式積得規(guī)律，試填出下面三道題的積。

請(qǐng)學(xué)生先說出找到的規(guī)律，教師及時(shí)組織學(xué)生評(píng)議，之后得出積。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、用計(jì)算器計(jì)算。

54+46=60X2=

1984-49=50+30=

38X79=201+99=

2、觀察發(fā)現(xiàn)

1.比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

9999X1=9999X2=9999X3=9999X4=

說說你為什么做的又對(duì)又快。

觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生暢所欲言。

師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫出下面各題的答案嗎？

9999X5=9999X7=9999X9=

總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)

位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。

六、課堂小結(jié)：

今天你學(xué)會(huì)了什么？

六、拓展練習(xí)：

七、堂清作業(yè)：

1、課本30頁(yè)的第11題直接做在書上。

2、課本27頁(yè)的“做一做”直接坐在書上。

課后反思：

單元反思:

課題一：公頃、平方千米（修改過的）

教學(xué)內(nèi)容：第34頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解1公頃=10000平方米和1公頃的實(shí)際大小。

2、掌握平方米和公頃的進(jìn)率，會(huì)用進(jìn)率進(jìn)行換算。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想情感。

學(xué)習(xí)過程

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)公頃（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示

投影，生齊讀）。

要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本34頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看藍(lán)色方框里的話，思考:

測(cè)量土地的面積時(shí)，常常用到哪些更大的面積單位？邊長(zhǎng)多少的正方形面積

是1公頃？平方米和公頃之間的進(jìn)率是多少？

（5分鐘后，比一比誰(shuí)做的最準(zhǔn)確?。?/p>

三、先學(xué)

現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1.看一看

生看書，師用眼觀察，督促自學(xué)。

2.檢測(cè)（課本第34頁(yè)做一做、練習(xí)六2、3題）

（1）抽兩名生（班里的后進(jìn)生）板演，其余學(xué)生做在書上。

（2）師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以備后教。

四、后教

1.更正

寫完請(qǐng)檢查，檢查完之后觀察堂上同學(xué)寫的，有不同意見的請(qǐng)舉手。

2.議一議

(1)指做一做，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，誰(shuí)來說說方法？

追問：還有其池方法么？

小結(jié)：1公頃=10000平方米10000平方米里有100個(gè)100平方米。

(2)指第2題(1),對(duì)嗎？為什么？若錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒了？

小結(jié)：1公頃=10000平方米所以7公頃=70000平方米

(3)用同樣的方法來判斷其他幾題。

3、練一練：在橫線上填合適的單位。

大樹高16()蠟筆長(zhǎng)1()

字典厚5()果園的面積是3()

學(xué)校的占地面積是90000()也就是()

4、小結(jié)：公頃是比平方米大的面積單位，如一片較大的土地或較大的場(chǎng)地

通常用公頃作單位；

五、作業(yè)

今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了么？現(xiàn)在我們就用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧。

數(shù)學(xué)書：第36頁(yè)第3、4題(做在作業(yè)本上)

六、板書設(shè)計(jì)

公頃

1公頃=10000平方米

課后反思:

課題二：平方千米

教學(xué)內(nèi)容：第35頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解1平方千米的實(shí)際大小。

2、掌握平方千米和公頃的進(jìn)率，會(huì)用進(jìn)率進(jìn)行換算。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想情感。

學(xué)習(xí)過程

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)平方千米（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出

示投影，生齊讀）。

要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本35頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看藍(lán)黃色框的話，思考：

測(cè)量土地的面積時(shí)，常常用到哪些更大的面積單位？邊長(zhǎng)多少的正方形面積

是1平方千米？它們的進(jìn)率分別是多少？

（5分鐘后，比一比誰(shuí)做的最準(zhǔn)確?。?/p>

三、先學(xué)

現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1.看一看

生看書，師用眼觀察，督促自學(xué)。

2.檢測(cè)（課本第86頁(yè)6、7、8）

（1）抽兩名生（班里的后進(jìn)生）板演，其余學(xué)生做在書上。

（2）師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以備后教。

四、后教

1.更正

寫完請(qǐng)檢查，檢查完之后觀察堂上同學(xué)寫的，有不同意見的請(qǐng)舉手。

2.議一議

（1）指第1題第4小題，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，誰(shuí)來說說方法？

追問：還有其池方法么？

小結(jié)：1平方千米二100公頃5平方千米就是5個(gè)100公頃是500公頃。

（2）指第2題（1）,用公頃作單位，對(duì)嗎？為什么？若錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒了？

小結(jié)：1公頃=10000平方米40公頃=400000平方米

（3）指第2題（2）,用平方千米作單位，對(duì)嗎？為什么？若錯(cuò)了，錯(cuò)在哪

兒了？

3、練一練：中國(guó)的領(lǐng)土面積是960萬(wàn)（平方千米），其中北京市的面積約

16800（平方千米），天津市面積約11919（平方千米），西藏自治區(qū)面積

122.8萬(wàn)（平方千米），臺(tái)灣省面積3.6萬(wàn)（平方千米）。我們新疆維吾爾

自治區(qū)面積166萬(wàn)（平方千米），約占祖國(guó)領(lǐng)土的六分之一。

4、小結(jié)：公頃是比平方米大的面積單位，如一片較大的土地或較大的場(chǎng)地

通常用公頃作單位；平方千米是比公頃還大的面積單位，如一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土

或一座城市的占地面積通常用平方千米作單位。

五、作業(yè)

今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了么？現(xiàn)在我們就用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)米做作業(yè)吧。

數(shù)學(xué)書：第37頁(yè)第6題（做在書上）

第37頁(yè)第8、9題（做在書本上）

六、板書設(shè)計(jì)

公頃、平方千米

1平方千米二100公頃1公頃=10000平方米

課后反思：

《角的度量》單元教材分析

教材分析

（一）、本單元的教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義從比較角的大小引出用量角器量

角的方法認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系

畫指定度數(shù)的角本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀

過渡到抽象。直線、射線、線段和角是較簡(jiǎn)單的幾何圖形，是其他幾何圖形

的基礎(chǔ)。本單元教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)

生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。接著引出角的概念，介紹了角的度

量方法、角的分類以及角的畫法。教學(xué)內(nèi)容的編排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思

維能力，從直觀過渡到抽象，通過學(xué)生“畫一畫”、“量一量”、“折一

折”、“拼一拼”的操作活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自主探索和

合作交流能力。

（二）、教材的地位與作用：

本單元主要教學(xué)直線、射線、角的認(rèn)識(shí)和角的度量，這是學(xué)生在第一

學(xué)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、擴(kuò)展和提高的。掌握直線、射線、角的相關(guān)知識(shí)，

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。

（三）、本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線

的區(qū)別。

（2）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度

數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

2、過程與方法

通過畫一畫、量一量、折一折、拼一拼等方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和

自主探索能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦能力,

進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

（四）、本單元的教學(xué)重、難點(diǎn)

重占?

（1）理解線段、射線和直線的區(qū)別

（2）認(rèn)識(shí)常用的幾種角，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

難點(diǎn)：

（1）理解線段、射線、直線的區(qū)別

（2）掌握用量角器量角和畫角的方法。

（五）、課時(shí)安排（共4課時(shí)）

1.線段、直線、射線和角。1課時(shí)

2.角的度量。1課時(shí)

3.角的分類。1課時(shí)

4.畫角。1課時(shí)

課題一：直線、射線、線段和角

教學(xué)內(nèi)容：教科書38、39的內(nèi)容及練習(xí)七的第1題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解并掌握掌握直線、射線、線段和角的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

角、知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及比較、抽象和概括能力,

并滲透極限的數(shù)學(xué)思想。

學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)回憶，溝通聯(lián)系。

讓學(xué)生畫一條線段，并說說線段有哪些特點(diǎn)。

板書課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)《線段、直線、射線和角》

一、揭示目標(biāo)：這節(jié)課的目標(biāo)是掌握線段、直線、射線和角的區(qū)別和聯(lián)系，

并會(huì)認(rèn)識(shí)角。要達(dá)到目標(biāo)靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最

棒的。

三、自學(xué)指導(dǎo)（一）：

1,認(rèn)真看課本38頁(yè)的內(nèi)容，看圖、逐字讀文字，重點(diǎn)結(jié)合圖看線

段、直線、射線的含義，并思考：

射線、直線、線段各自的特點(diǎn)是什么？它們之間有什么關(guān)系？可以

怎樣表示它們，劃出你認(rèn)為重要的地方.（3分鐘后檢測(cè)）

比一比誰(shuí)看書最認(rèn)真，坐姿最端正。

2,檢測(cè):

（1）同桌交流完成下面的表格:

名稱圖像有幾個(gè)端點(diǎn)是否可以延伸是否可以度量聯(lián)系

線段

直線

射線

（2）、說說生活中你見到的那些現(xiàn)象是直線，射線，線段。

（3）.經(jīng)過一點(diǎn)能畫（）條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)能畫（）條直

線。（先動(dòng)手畫一畫，再回答）

先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)上面的填空

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。

五、后教

（一）邊匯報(bào)邊評(píng)議邊更正：

（二）討論：

1、（1）讓生匯報(bào)直線、射線特點(diǎn)。（教師板書）

（2）讓學(xué)生用手書空直線、射線，感知射線和直線的特點(diǎn)。

（3）尋找生活中的射線，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。

（4）實(shí)驗(yàn)演示射線和線段。

（5）畫射線和直線

2、探究三種線之間的關(guān)系

（1）生總結(jié)直線、射線、線段的的聯(lián)系和區(qū)別L①我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段、

射線、直線這三種圖形，如果要開一個(gè)“信息發(fā)布會(huì)”,介紹他們，你們將

如何介紹呢？②學(xué)生討論。③匯報(bào)結(jié)果。④教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書：

線段直的兩個(gè)端點(diǎn)有限長(zhǎng)可度量

射線直的一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)不可度量

直線直的沒有端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)不可度量

你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言：直線里有線段、直線里有射線等。）

小結(jié)：直線里可以取出線段和射線，我們就說線段和射線可以看成是直線的

一部分

2.拓展延伸。

請(qǐng)大家在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，通過這一點(diǎn)畫直線。大家猜猜可以畫多少條

過一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條射線。

請(qǐng)大家在紙上點(diǎn)兩點(diǎn)。大家猜猜要同時(shí)經(jīng)過這兩點(diǎn)，可以畫多少條直線？

學(xué)生畫完后匯報(bào)結(jié)果，教師給予點(diǎn)評(píng)。過兩點(diǎn)的直線只有一條。

教師舉例，然后小結(jié)，其實(shí)在我們的生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線的知

識(shí)，像這樣的我們都可以近似的把他們看成是直線。

你還能找到這樣的例子嗎？（讓學(xué)生找一找）

3、想一想：從A地到B地走哪條路線最短？（學(xué)生說）

小結(jié)：兩點(diǎn)間的線段最短。

四、認(rèn)識(shí)角

自學(xué)指導(dǎo)（二）：

看課本39頁(yè)的內(nèi)容，思考：

什么叫角？角的各部分名稱是什么？在書中補(bǔ)充完整。角通常用什么符

號(hào)來表示？怎樣讀、寫角。（2分

鐘后檢測(cè)）

先學(xué)：

（一）看書（看一看）

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

（二）檢測(cè)

從一點(diǎn)起畫兩條射線，可以組成一個(gè)()(先動(dòng)手畫一畫，再回答)，

角通