一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集（30篇）

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇1

一，基本理念：

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出

了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜

合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力是形勢建立在學(xué)生語言技

能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展

的基礎(chǔ)上。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)

習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身

學(xué)習(xí)的需要。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把

綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，

參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)

調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得

的研究成果，課堂中師生和生生的'互動和交際有助于學(xué)生運(yùn)用

語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌

握語言的目的?！叭蝿?wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合

到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)

的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的

能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是

僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課

堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)

計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教

學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用

的具體內(nèi)容。

二，學(xué)情分析：

一年級大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，對英語的學(xué)習(xí)也充

滿好奇心，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩

歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交

流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯

錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開

口講，聽，說，讀都練習(xí)得不夠。

三，教材簡析：

這套教材采用”以題材為綱的功能一一結(jié)構(gòu)一運(yùn)用想任務(wù)體

系”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時體現(xiàn)外語

叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來

相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目”中小學(xué)英語教育動態(tài)真

實原則研究與實驗二教材體現(xiàn)了以下教育理念：

1,題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運(yùn)用任務(wù)為目，著重培養(yǎng)學(xué)生

運(yùn)用英語的能力。

教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語

的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排，都是以學(xué)

生生活（包括個人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活

（以及與外國人的相處等）的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡

的增長，適當(dāng)增加社會活動題材，同時安排一些文學(xué)性的題材。

2,素質(zhì)教育

這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終注意

培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立工作能力，邏

輯思維能力，觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計也盡可能按照運(yùn)用任

務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜

選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)

發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

3,跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地

涉及他們的文化北京，歷史傳統(tǒng)，人文地理等，并在適當(dāng)時間適

當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，

以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，

并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4,學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5,興趣第一

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了

大量兒童喜歡的教學(xué)活動，運(yùn)用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞

樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了

兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計，精美的畫面，有趣的人

物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6,現(xiàn)實與未夾相結(jié)合。

四，單元重點難點分析：

1,能學(xué)會和他人進(jìn)行簡單的問候；

2,能準(zhǔn)確，流利的說出學(xué)過的顏色和數(shù)字；

3,能介紹自己的年齡，喜好，父母等一些簡單的情況；

4,能描述出物體的方位和物體的位置。

五，具體措施：

lo組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇2

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”“識字”和“課

文”三個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注

了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫

讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并

在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好

習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、

閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上

寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這

樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事

物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。26篇課文

中隨課文教學(xué)識字487個，寫字288個，課文部分具有頭緒簡、

篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選

課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵

每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生

識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后

練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本

筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練

習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆

順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。8個練習(xí)自成系列又具有相對

獨立性。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇3

一、指導(dǎo)思想：

20_年新學(xué)期以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，以“爭星級學(xué)

生，創(chuàng)孝德品牌”活動為工作推動，結(jié)合學(xué)生的實際情況，從培

養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，通過認(rèn)真開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教

育、心理健康教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意

識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探

索個性培養(yǎng)的途徑。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)

新精神的一代新人。

二、班級情況分析：

本班共有學(xué)生某某人，其中男生某某人，女生某某人。這些

孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性;但一年級孩子還

未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行

為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

三、主要工作及目標(biāo)：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。

只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定

班主任計劃如下：

（一）常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太

適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生

能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活

中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處

處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入

手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間讓學(xué)生知道什么行為是對

的，什么是錯的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對表現(xiàn)不

夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)和三月學(xué)習(xí)雷

鋒等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的

道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中

學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮

譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

（二）、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

因而，我從以下幾點入手：

1、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用各種學(xué)生

喜歡的形式組織課間活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師

生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間C

2、路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級

開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而

且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天

定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

（三）、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。嚴(yán)禁亂扔紙屑。收拾

好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)

一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，勤洗手。

2、班級衛(wèi)生：將每個任務(wù)分配到每個同學(xué)的身上。每天早,

中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對

于環(huán)境衛(wèi)生保持好的的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。

（四）、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班

級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組

長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的

挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合

作和學(xué)會管理。

（五）、學(xué)習(xí)方面

為了讓每個孩子都學(xué)有所長，取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)方面

我決定從以下幾個方面來做：

1、態(tài)度習(xí)慣。

找個別學(xué)生談心，曉之以理，動之以情。與部分家長聯(lián)系

（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家長進(jìn)行溝

通。

2、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師利用上課時間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查

意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種

自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

（六）、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人

才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步

的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。另外，充分利用班級

板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

四、具體措施如下：

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目

的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、重視后進(jìn)生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制

度，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，

多表揚(yáng)鼓勵，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

3、配合學(xué)校紐織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)

行思想教育。同時，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力，

同時提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實

加強(qiáng)班干部的能力，落實每個小干部的責(zé)任，并定期召開班干部

會議，對班級大事小事進(jìn)行商討研究，及時反饋及時處理。以此

帶動全體同學(xué)形成一個良好的班風(fēng)。

5、抓好班級的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)

生的紀(jì)律意識。

6、利用班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育。

7、開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教

于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

8、加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會、黑板報等形

式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問

題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解

學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教

育，積極評價學(xué)生，講究批評的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝

通。

10、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪

等形式對學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及

時告知家長學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項，溝通學(xué)校、家庭、社

會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇4

一、情況分析

（一）學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識。技能方面基本

上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加

學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都

比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，

只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的

其實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形

成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解

決問題。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識圖形、100

以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計、

數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)

生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5o把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方

法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄”等。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）知識和技能方面

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一“和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌

握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常

生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用

加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)

的描述，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的

歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時

改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時安排：52課時

略

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇5

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，仍

對一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，整體學(xué)習(xí)興趣很

高，學(xué)習(xí)認(rèn)真。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極主動開展科學(xué)探

究活動。

大多數(shù)學(xué)生大會積極用自己擅長的方法來表述自己的“觀

點”，因此教師的教學(xué)要積極地進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、

提高學(xué)生的合作意識，以及培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法來表達(dá)自己的

認(rèn)識與觀點。

二、教材分析

本冊教材的整體設(shè)計為“大單元-四板塊”，大單元即用較

少的單元主題，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷較為連貫的科學(xué)概念探究過程，體

現(xiàn)科學(xué)的連貫性和綜合性。四板塊即每課都包括“聚焦-探索-研

討-拓展”四個板塊，有助于呈現(xiàn)既符合科學(xué)研究規(guī)律，又適合

學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)過程。主要內(nèi)容有“我們周圍的物體”和

“動物”兩個單元?！拔覀冎車奈矬w”單元要求學(xué)生能將自己

看到的物體的特征描述出來，并能對物體進(jìn)行簡單的比較和分

類?！皠游铩边@個主題孩子們并不陌生，本單元將帶領(lǐng)他們近距

離的觀察我們周圍常見的幾種動物，會交給學(xué)生較多的觀察分析

和文字記錄任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的連貫思維能力、推理能力、動手操

作能力，提高對觀察的敏感度。

一年級科學(xué)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，

幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)

探究活動，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識和技能。讓學(xué)生從小養(yǎng)成

善待生命、親近大自然的意識和行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道與周圍常見動物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用

于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的觀察行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、通過對周圍物體的觀察與分析，了解科學(xué)探究的過程和

方法，用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、走進(jìn)校園觀察常見動物，發(fā)展對世界的好奇心與求知

欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、

愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠用多感官或簡單的工具，觀察對

象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，能夠用語言初步描述信息，用觀察與

描述、比較與分類得出結(jié)論，并簡單的與同學(xué)交流探究結(jié)果。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境

的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

四、教學(xué)工作措施

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，

設(shè)計好科學(xué)活動、問題。

(2)在教學(xué)過程中教師面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)動

每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)

整。

(3)對學(xué)生的回答及時準(zhǔn)確反饋，以表揚(yáng)鼓勵為主發(fā)揮學(xué)生

的主體意識。

(4)在教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜

合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)邏輯思維能力。

(5)鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提

倡學(xué)生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，

以進(jìn)一步提高能力。

(6)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)

的氣氛中盡快成長。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇6

今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一年級四班的班主任，雖然覺

得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，

力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。計劃如下：

一，在業(yè)務(wù)水平上。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老教師比起

來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，

我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己

對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

二，在知識蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

俗話說：學(xué)海無涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷

反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的

觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使

我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自己，從而獲

得新的生成。所以，我覺得要做到三學(xué)。

（1）堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論

積淀；也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教

學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都

要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘

我的工作。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)

域的知識，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老

教師請教。

學(xué)習(xí)他們的,經(jīng)驗，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活

動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微

笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)

生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭

取一次比一次有進(jìn)步，以夯實基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計劃的工作按時

做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成

熟；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，

創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)

生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教

育改革的大潮流。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)計劃制定的雖然簡單了

一些，但我個人認(rèn)為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生

的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的

寫進(jìn)去。所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。

對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮

最高水平，把這個班辦好。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇7

怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率的完成。首先，要研究教

學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要詳細(xì)了解學(xué)生，只有

這樣在制定計劃的時候才能更加準(zhǔn)確，使實際實行時效率能更

高。

一、教學(xué)理念：

興趣是動機(jī)系統(tǒng)的重要因素，對人的行為具有巨大的拉動和

推動作用；興趣可使人積極主動地從事各種喜愛的創(chuàng)造性的活

動，能大大提高工作效率，獲得滿意的效果;興趣可以大大激發(fā)

學(xué)生的求知欲望，推動學(xué)生滿腔熱情地從事學(xué)習(xí)和探索，對于智

力開發(fā)具有十分重要的作用。所以重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲

得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主

探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣

氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“光彩課堂”。

二、學(xué)情分析:

一班現(xiàn)有40名學(xué)生，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大

部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取的態(tài)度，有上好課的欲

望。形成了一定的語言表達(dá)能力，20以內(nèi)口算能力比較強(qiáng)，最

好的學(xué)生一分鐘能達(dá)到15題以上，大部分孩子都能達(dá)到一分鐘

10題以上?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，

極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參

加學(xué)習(xí)活動。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行一些簡單的變式

練習(xí)。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心°接受力

比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難。學(xué)生做題時也比較粗心。在上次

期末考試中，很多錯誤都是由于粗心造成的。有好大一部分同學(xué)

遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。

三、教學(xué)要求：

（一）知識與技能領(lǐng)域

1、從生活實例中感受認(rèn)識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以

內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各

數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)

的順序，會比較數(shù)的大小。

2、在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)

制關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用。

3、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位

數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)

行估算，能解釋估算的結(jié)果。

4、認(rèn)識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時

在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時間，了解生活中時間的作

用。

5、能認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的

相對位置，會認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

6、能辨認(rèn)長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖；能

認(rèn)識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排

列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)

準(zhǔn)下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題，會進(jìn)行生活

中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

（二）數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)

會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程

中，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統(tǒng)計過程中，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行

簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在認(rèn)識圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中，建立初步的

空間觀念。

（三）解決問題領(lǐng)域

1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)

驗。

2、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，

有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不

同的解決方法。

5、能在學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和

結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克

服數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù)，認(rèn)識生活中的圖

形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。

3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知

識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程

的合理性。

5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改

正。

教材編寫特點：

重視學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容C

提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位

感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施及方法：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)。

4、了解小學(xué)生的特點，仔細(xì)專研教材，根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)真

備課，備好切實可行的教案。

5、課后認(rèn)識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學(xué)生情

況及時訂證，對掌握不好的學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進(jìn)行

小結(jié)。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)

用。

7、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、加強(qiáng)知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)

步子。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇8

一、學(xué)情分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學(xué)。（3）班的學(xué)

生人數(shù)是44人，（4）班的人數(shù)是43人。學(xué)生通過一個學(xué)期的新

教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性

的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100,最

低分分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練

習(xí)。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材牙究和

使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心

理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)

學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動

求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的

一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和

基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建

立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注

重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣

化。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)

生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)

提供豐富的資源。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，

圖形的拼組，100乂內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法

和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)

的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解

數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以為數(shù)的

組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100

以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口

算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常

生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該

讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)

計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)

習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的

能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)

的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100

以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的'大小。會用100以內(nèi)的數(shù)

表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以

內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過

程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能

用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖

形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位、角、分，知道1元=10角，1角=10

分；知道愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)

現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用

簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

【課時安排】

一、位置（4課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復(fù)習(xí)3課時

單元練習(xí)1課時

三、圖形的拼組（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時

讀數(shù)寫數(shù)1課時

練習(xí)1課時

數(shù)的順序比較大小2課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時

練習(xí)1課時

擺一擺想一想1課時

單元練習(xí)1課時

五、人民幣的認(rèn)識（4課時）

認(rèn)識人民幣2課時

簡單的計算2課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

七、認(rèn)識時間（3課時）

八、找規(guī)律（4課時）

九、統(tǒng)計（3課時）

十、總復(fù)習(xí)（5課時）

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇9

、指導(dǎo)思想:

1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)

展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教

學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，

選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視

基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容C

二、教材分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)

習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)

習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入

感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共

鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對

音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂

理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、

節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)

習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正

確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同

學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)

展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫c重點發(fā)展舞

蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增

強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音

量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱

好U、0韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增

四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada.da（a）、da

dada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一

樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種

時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受

音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂

作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能

感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做

好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大

限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)

要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊

眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周大雨和小雨1課時

布娃娃彈琴1課時

第二周大鼓和小鼓1課時

用聲音編織故事1課時

第三周中華人民共和國國歌1課時

國旗國旗真美麗1課時

第四周彝家娃娃真幸福2課時

第五周我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國1課時

吹蘆笙1課時

第六周好朋友1課時

三角鐵、雙響筒和鈴鼓1課時

第七周各族小朋友在一起2課時第八周音樂探寶2課時

第九周快樂小舞曲1課時

萌中鳥、鴨子拌嘴1課時

第十周兩只小象1課時

在動物園里1課時

第十一周獅王進(jìn)行曲、大象1課時

豐富多彩的動畫人物1課時

第十二周我們才不怕大灰狼1課時

小機(jī)靈之歌1課時

第十三周一個師傅任徒弟2課時第十四周唐僧騎馬咚得咚1

課時

勞動回家轉(zhuǎn)1課時

第十五周猜一猜誰在敲2課時第十六周新年好1課時

第十七周獅子舞繡球2課時第十八周過新年1課時

找春天1課時

第十九周考核和學(xué)生自評

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇10

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子

都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴

空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿

活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面

的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，為了使本班的

管理工作和教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。特制定班主任計劃如下：

、班級現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點以及各方面情況有

較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面較好，但也存在一些不

足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，一些學(xué)生不敢大膽發(fā)

言，班干部管理能力較差，管理方法有待提高，所有這些都是本

學(xué)期班級工作的重點。

二、主要工作及目標(biāo)：

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目

的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、抓好班級紀(jì)律，重點做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作。

3、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國

和尊敬父母的教育。

4、加強(qiáng)安全教育，開展安全知識教育。在平時多深入了解

學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確俁學(xué)生安全。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持，只

有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

三、具體工作措施

（一）常規(guī)教育方面

1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么

是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的

學(xué)生，及時進(jìn)行點撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，

使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在

各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮

譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

（二）班級紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的

獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不

覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要

求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨

是“說到就要做到。

2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)

律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課

間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，

還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)

生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺。

2、班級衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)

行檢查與監(jiān)督。

（四）指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要

精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干

部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知

識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給

全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)

結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的

帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、

紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”?

四、班主任自我要求

1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷

提高自身素質(zhì)，以自己的實際行動去影響學(xué)生。

2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教

育，做到以理服人。

3、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐

漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇11

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣

方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)

成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)

品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課

程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原

則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下

特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，

而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新

融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)

量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)

展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活

指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面

通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，

激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問

題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生

活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活

態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材

編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成

的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，

將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教

材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在

學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未

分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演

進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)噴、知

識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材

是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，

有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，

彰顯我們中國的甲骨文。

四、各單元要求

第一單元：我們的班集體

1、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。

3、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公

平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。

第二單元：春姑娘來到我身邊

1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則0

2、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元：節(jié)約總動員

1、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

第四單元：我們長大了

1、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民、國籍、

國家的意識。

2、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。

3、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)

志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

第五單元：夏天來了

愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇12

、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的教育，班級的許多孩子有了很大的進(jìn)步。他

們在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣筆各個方面都有了一定的轉(zhuǎn)

變，有了許多令人驚喜的表現(xiàn)。他們活潑好動，天真可愛，好奇

心強(qiáng)，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長的文化層次和教育孩子

的意識也有所差異，也就使得孩子的起點區(qū)別挺大的。因此本學(xué)

期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生

的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣C

這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。大部分學(xué)生

在一定的激勵下讀起書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指

導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不

正確等均須引導(dǎo)。寫字方面，孩子們做的還是很不夠，這學(xué)期將

繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，

抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后

的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭

意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個活

潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強(qiáng)烈，敢于表

現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。在

教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新

課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，

快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好

品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，蘊(yùn)含教育價值。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材

內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個

“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體°每組教

材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，

體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。

全冊課文有以下幾個特點：一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著

熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛科

學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應(yīng)信息社

會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活

的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活

的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣。有

童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染

力強(qiáng)。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎

乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色

彩》《四個太陽》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界，情感世界和想象

世界。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已

經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)

識，換個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。發(fā)全體

學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解

字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是

把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛

識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定

要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞

句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，

感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是

結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和

學(xué)生之間互相啟發(fā)。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出

聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默瀆習(xí)慣

的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)

格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣一

一關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而

然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣“，這和喜歡識字同樣重要。

愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！芭d趣是的老

師?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的

閱讀教學(xué)肯定成功。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要

鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活

中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作

為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)

會，他們會還你一個驚喜！

四、教學(xué)重難點

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)

練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

2、漢語拼音教學(xué)

(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、

工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

⑶在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助

自主識字。

3、關(guān)于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認(rèn)識事

物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生

意會字義，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識

字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識字能力。

4、關(guān)于課文人教版語文一年級下冊教學(xué)計劃

(1)多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

(2)講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語

言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求

數(shù)量。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解

內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思

維。

(4)保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5、關(guān)于單元練習(xí)

(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、

讀讀背背、口語交際等板塊。

(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，

通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格

訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、

兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確至U位；教學(xué)方法要靈活多

樣。

五、教學(xué)措施

1、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分

析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追

求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)

語言積累。

2、重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始，提高學(xué)生的寫字人體

率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。

3、對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)

習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。

4、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級段的年段要求，使課堂

教學(xué)有綱可循

5、對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生

多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

6、嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文

插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)

鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃錦集篇13

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景

仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快

樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的

愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗

克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表

達(dá)自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認(rèn)識

教師和課程特點，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活

安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能

夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合

作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

和合理的可見活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生

活習(xí)慣。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受

新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積

極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法，學(xué)會簡

單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在

教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一咚標(biāo)志性的建筑，如：操

場、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參

加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，

學(xué)會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的

姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老

師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無暇，他們以一種既新

奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就

感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)

了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形

式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之

間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑；

另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如

有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依賴性強(qiáng)，

成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無

視學(xué)校紀(jì)律，吃零食，亂扔瓜果皮核，老師批評時則淚流滿面表

示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張

口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)

然的……

三、教材簡析

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型

綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品

德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)，融科學(xué)教育、生活教育與社會教育于一

體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)

展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分考慮學(xué)齡

初期兒童接觸外部世界，適應(yīng)校園生活的需要，設(shè)計豐富多彩的

'有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。

幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中，科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然

環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識、獲得

積極健康的生活方式，學(xué)會友愛待人，敬于處事，善于律己，形

成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生

活態(tài)度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福

成長之需要。

2.以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

道德學(xué)習(xí)的全息性，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮

影。因而，本課程增強(qiáng)教材的拓展性，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)

中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生提供豐富的道德生活

資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。

構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同

時，教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德

育過程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以體驗為核心的

知情行整合學(xué)習(xí)，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體

悟?qū)W習(xí)實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學(xué)教

育、生活教育、社會教育、勞動教育筆學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單

元，使兒童的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，隨機(jī)進(jìn)入道德情

境，淡化教師的道德權(quán)威，在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一

方面，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛

心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面，引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的、

高質(zhì)量的生活。

4.增強(qiáng)品德教育的時代感與全球意識

以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的

需要，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)，注重人文精神與科

學(xué)精神的整合，珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活，提升人的生命

價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的

實際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的

新問題，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象，從中發(fā)展他

們的道德判斷能力與價值選擇能力。

四、教材主要特點

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教

材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以

下特征：

（一）教材內(nèi)容的選擇與組織

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，

而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新

融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)

量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)

展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活

指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面

通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，

激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問

題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造

生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生

活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材

編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成

的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，

將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，