河北省興隆縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)代表人物；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類等貢獻(xiàn)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有知識(shí)建立聯(lián)系，這屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。復(fù)述策略主要是重復(fù)識(shí)記材料等；組織策略是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整合等；資源管理策略是對(duì)時(shí)間、環(huán)境等資源的管理。3.教師通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，這是運(yùn)用了（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：A答案分析：正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)屬于愉快刺激，能強(qiáng)化學(xué)生良好行為。負(fù)強(qiáng)化是通過消除厭惡刺激增強(qiáng)反應(yīng)；懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或消除愉快刺激減少反應(yīng)；消退是不予強(qiáng)化使行為減少。4.我國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋戰(zhàn)國答案：A答案分析：夏朝已有學(xué)校的設(shè)置，是我國最早的學(xué)校教育形態(tài)。商朝學(xué)校有發(fā)展；西周教育制度更完備；春秋戰(zhàn)國是教育大變革時(shí)期。5.以下屬于教育目的的個(gè)人本位論的代表人物是（）A.赫爾巴特B.涂爾干C.盧梭D.凱興斯泰納答案：C答案分析：盧梭強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，主張教育目的應(yīng)從個(gè)人本能和需要出發(fā)，是個(gè)人本位論代表。赫爾巴特、涂爾干、凱興斯泰納是社會(huì)本位論代表，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展需要。6.教師備課要做好三項(xiàng)工作，不包括（）A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.設(shè)計(jì)教法D.批改作業(yè)答案：D答案分析：教師備課的三項(xiàng)工作是鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。批改作業(yè)是教學(xué)工作的后續(xù)環(huán)節(jié)，不屬于備課工作。7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)起始階段；鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)在領(lǐng)會(huì)知識(shí)之后。8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。其他選項(xiàng)也是德育過程中的矛盾，但不是基本矛盾。9.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）A.班、課、時(shí)B.師、生、課C.班、師、時(shí)D.班、課、室答案：A答案分析：班級(jí)授課制的特征是把學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成固定人數(shù)的班級(jí)，按課程表和固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，可用“班、課、時(shí)”概括。10.教師在教學(xué)中運(yùn)用直觀教具，這遵循了（）教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：B答案分析：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對(duì)象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用直觀教具符合直觀性原則。啟發(fā)性強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極思考；鞏固性注重知識(shí)鞏固；循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)順序。11.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作等現(xiàn)象，教師可以采取的措施是（）A.立即停止教學(xué)，批評(píng)學(xué)生B.用眼神、手勢(shì)等暗示學(xué)生C.讓學(xué)生站起來回答問題D.課后將學(xué)生趕出教室答案：B答案分析：用眼神、手勢(shì)等暗示學(xué)生既可以提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，又不影響正常教學(xué)秩序。立即停止教學(xué)批評(píng)學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度；讓學(xué)生站起來回答問題可能會(huì)讓學(xué)生尷尬；課后將學(xué)生趕出教室是不恰當(dāng)?shù)男袨椤?2.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對(duì)獨(dú)立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)之一是教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，即教育可能超前或滯后于社會(huì)發(fā)展。依賴性不是教育的特性；繼承性強(qiáng)調(diào)教育對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的繼承；歷史性強(qiáng)調(diào)不同歷史時(shí)期教育特點(diǎn)不同。13.以下不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.以權(quán)謀私答案：D答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。以權(quán)謀私違背了教師職業(yè)道德。14.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段來指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師講解知識(shí)；討論法是學(xué)生之間討論；練習(xí)法是學(xué)生通過練習(xí)鞏固知識(shí)。15.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是前提；做好個(gè)別教育工作和統(tǒng)一多方面教育力量是重要工作內(nèi)容。16.兒童在某一時(shí)期會(huì)覺得世界上所有的事物都是有生命的，比如認(rèn)為小草會(huì)疼，這種現(xiàn)象稱為（）A.泛靈論B.自我中心C.思維不可逆D.不守恒答案：A答案分析：泛靈論是指兒童認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的。自我中心是兒童只能從自己角度看問題；思維不可逆是不能逆向思考；不守恒是不能認(rèn)識(shí)到事物本質(zhì)不變。17.教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.知識(shí)的掌握是一個(gè)由易到難、由淺到深的過程C.教師的知識(shí)、能力是不一樣的D.教學(xué)活動(dòng)完全受到學(xué)生興趣的制約答案：B答案分析：知識(shí)本身有內(nèi)在邏輯順序，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)由易到難、由淺到深的過程，所以教學(xué)要循序漸進(jìn)。學(xué)生不是只有機(jī)械記憶能力；教師知識(shí)能力差異不是循序漸進(jìn)的原因；教學(xué)活動(dòng)受多種因素制約，并非完全受學(xué)生興趣制約。18.以下屬于心智技能的是（）A.打籃球B.騎自行車C.心算D.跑步答案：C答案分析：心智技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式，心算屬于心智技能。打籃球、騎自行車、跑步屬于操作技能。19.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)稱為（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望會(huì)影響學(xué)生的行為和成績(jī)。從眾效應(yīng)是個(gè)體受群體影響；馬太效應(yīng)是強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱現(xiàn)象；暈輪效應(yīng)是以偏概全的認(rèn)知偏差。20.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A答案分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，中心問題是開設(shè)哪些科目。21.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學(xué)C.課外活動(dòng)D.班主任工作答案：B答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。德育是學(xué)校教育重要組成部分；課外活動(dòng)是教學(xué)的補(bǔ)充；班主任工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要作用。22.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞“tiger”時(shí)，用“泰山上的一只老虎”來記憶，這是運(yùn)用了（）A.諧音聯(lián)想法B.關(guān)鍵詞法C.視覺聯(lián)想法D.語義聯(lián)想法答案：B答案分析：關(guān)鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來?！皌iger”發(fā)音類似“泰山上”，用“泰山上的一只老虎”記憶屬于關(guān)鍵詞法。諧音聯(lián)想強(qiáng)調(diào)讀音相似；視覺聯(lián)想強(qiáng)調(diào)形成視覺形象；語義聯(lián)想強(qiáng)調(diào)意義聯(lián)系。23.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。24.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為（）A.教學(xué)效能感B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)管理能力答案：A答案分析：教學(xué)效能感是教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷。教學(xué)監(jiān)控能力是對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控；教學(xué)反思能力是對(duì)教學(xué)行為反思；教學(xué)管理能力是對(duì)教學(xué)活動(dòng)管理。25.德育方法中的說服教育法不包括（）A.語言說服B.事實(shí)說服C.榜樣示范D.講解與報(bào)告答案：C答案分析：說服教育法包括語言說服（如講解與報(bào)告等）和事實(shí)說服。榜樣示范是另一種德育方法。26.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.調(diào)節(jié)策略答案：C答案分析：資源管理策略包括學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理、學(xué)習(xí)工具的利用以及社會(huì)性人力資源的利用（如向老師或同學(xué)請(qǐng)教）。認(rèn)知策略是加工信息的方法和技術(shù)；元認(rèn)知策略是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知；調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查調(diào)整策略。27.以下屬于隱性課程的是（）A.語文B.數(shù)學(xué)C.學(xué)校文化氛圍D.體育答案：C答案分析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學(xué)校文化氛圍屬于隱性課程。語文、數(shù)學(xué)、體育是顯性課程，有明確的課程目標(biāo)和內(nèi)容。28.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.單一性B.多樣性C.穩(wěn)定性D.固定性答案：B答案分析：教師職業(yè)角色具有多樣性，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等。不是單一、穩(wěn)定和固定的。29.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》答案：B答案分析：《學(xué)記》中提出“教學(xué)相長(zhǎng)”“長(zhǎng)善救失”等教育思想?！墩撜Z》主要記錄孔子及其弟子言論；《孟子》《荀子》也有重要思想，但“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《學(xué)記》。30.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)，這屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：B答案分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，能對(duì)學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)屬于元認(rèn)知策略。認(rèn)知策略加工信息；資源管理策略管理學(xué)習(xí)資源；組織策略整合知識(shí)。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD答案分析：教育的社會(huì)功能包括對(duì)經(jīng)濟(jì)（促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）、政治（培養(yǎng)政治人才等）、文化（傳遞和保存文化等）、人口（提高人口素質(zhì)等）等方面的功能。2.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法包括講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。3.以下屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法的有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、躬身實(shí)踐、樹立榜樣、學(xué)會(huì)反思、努力做到“慎獨(dú)”等。4.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD答案分析：遺傳是個(gè)體身心發(fā)展的物質(zhì)前提；環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供多種可能；教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。5.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級(jí)管理模式包括常規(guī)管理（通過規(guī)章制度管理）、平行管理（集體與個(gè)人相互影響）、民主管理（學(xué)生參與管理）、目標(biāo)管理（設(shè)定目標(biāo)管理）。6.以下屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC答案分析：學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都體現(xiàn)了知識(shí)的遷移。“物以類聚”與學(xué)習(xí)遷移無關(guān)。7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑包括思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)等。8.良好的師生關(guān)系的特征有（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好師生關(guān)系的特征包括尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。9.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)（如師德）、知識(shí)素養(yǎng)（學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)等）、能力素養(yǎng)（教學(xué)能力等）、身心素養(yǎng)（身體和心理良好狀態(tài)）。10.課程內(nèi)容的組織方式有（）A.直線式B.螺旋式C.縱向組織D.橫向組織答案：ABCD答案分析：課程內(nèi)容的組織方式有直線式（前后內(nèi)容不重復(fù)）、螺旋式（同一內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐步加深）、縱向組織（按知識(shí)邏輯順序）、橫向組織（打破學(xué)科界限）。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界的行為只是本能，不存在教育。2.教學(xué)就是上課。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，上課只是教學(xué)工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，教學(xué)還包括備課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)。3.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是教育者和受教育者雙方借助德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過程，而品德形成過程是個(gè)體在外部