山西省左權(quán)縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價過程D.反思過程答案：B分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。2.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.圖像直觀答案：C分析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，教師生動講解、形象描述屬于言語直觀。3.學(xué)生在掌握了“金屬”的特性后，再來學(xué)習(xí)“銅”的特性，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B分析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。“金屬”是上位概念，“銅”是下位概念，學(xué)習(xí)“銅”的特性屬于下位學(xué)習(xí)。4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等。5.（）是教育法律救濟的主要方式。A.行政救濟B.司法救濟C.仲裁D.調(diào)節(jié)答案：A分析：行政救濟是教育法律救濟的主要方式，它主要包括行政申訴和行政復(fù)議。6.教育目的的個人本位論主張（）A.根據(jù)社會需要制定教育目的B.根據(jù)個人發(fā)展需要制定教育目的C.教育目的應(yīng)以學(xué)校需要為出發(fā)點D.教育目的應(yīng)以班級需要為出發(fā)點答案：B分析：個人本位論認(rèn)為教育目的應(yīng)從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要，根據(jù)個人發(fā)展需要制定教育目的。7.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教師需要“教育機智”，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。8.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A分析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，中心問題是開設(shè)哪些科目。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體不僅是教育的對象，也是教育的巨大力量。11.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機（）A.“為中華之崛起而讀書”B.讀書是一種樂趣C.“萬般皆下品，唯有讀書高”D.為了獲得獎學(xué)金而努力學(xué)習(xí)答案：B分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機，讀書是一種樂趣體現(xiàn)了個體對讀書本身的興趣，屬于內(nèi)部動機。12.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為（）A.高原現(xiàn)象B.低谷現(xiàn)象C.停滯現(xiàn)象D.倒退現(xiàn)象答案：A分析：高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象。13.以下屬于元認(rèn)知策略的是（）A.做筆記B.列提綱C.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)D.利用圖形答案：C分析：元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于計劃策略，是元認(rèn)知策略的一種。14.當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，就容易受功能固著影響，阻礙對事物其他功能的理解。15.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。16.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗課程答案：A分析：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，“六藝”和“七藝”都是按照學(xué)科知識體系來設(shè)置的課程，屬于學(xué)科課程。17.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（）A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.教師講授課程的方式D.師生共同活動的方式答案：D分析：教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生共同活動的方式。18.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。19.以下不屬于班級組織的個體化功能的是（）A.促進發(fā)展功能B.滿足需求功能C.診斷功能D.矯正功能答案：C分析：班級組織的個體化功能包括促進發(fā)展功能、滿足需求功能、診斷功能和矯正功能，這里的診斷功能表述不準(zhǔn)確，班級組織的個體化功能主要是促進個體發(fā)展等方面。20.教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，使學(xué)生朝著教師期望的方向發(fā)展。21.以下屬于教育心理學(xué)研究的基本原則的是（）A.主觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.隨意性原則D.統(tǒng)一性原則答案：B分析：教育心理學(xué)研究的基本原則包括客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則等，系統(tǒng)性原則強調(diào)用系統(tǒng)的方法來研究心理現(xiàn)象。22.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學(xué)生心靈的培育者C.教學(xué)活動的設(shè)計者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者答案：A分析：教師的首要角色是知識的傳授者，將人類積累的知識經(jīng)驗傳授給學(xué)生。23.以下屬于義務(wù)教育階段課程計劃的特征的是（）A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強制性、普遍性、科學(xué)性C.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性、普遍性答案：C分析：義務(wù)教育階段課程計劃具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。24.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策答案：D分析：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策，為教學(xué)改進等提供依據(jù)。25.以下屬于說服教育法方式的是（）A.表揚獎勵B.批評處分C.參觀訪問D.操行評定答案：C分析：說服教育法包括語言文字說服和事實說服，參觀訪問屬于事實說服的方式。26.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、不遵守紀(jì)律等行為，教師應(yīng)采取的措施是（）A.嚴(yán)厲批評B.立即制止C.暗示提醒D.課后處理答案：C分析：當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中等行為時，教師應(yīng)首先采用暗示提醒的方式，盡量不影響課堂教學(xué)的正常進行。27.以下屬于學(xué)習(xí)遷移的是（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程B.學(xué)生學(xué)習(xí)散文后，老師讓學(xué)生練習(xí)自己寫散文C.學(xué)生學(xué)會寫“石”字，有助于寫“磊”字D.學(xué)生學(xué)習(xí)加法后，老師讓學(xué)生做加法練習(xí)題答案：C分析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，學(xué)會寫“石”字有助于寫“磊”字，體現(xiàn)了知識的遷移。28.教師在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，以下做法正確的是（）A.直接告訴學(xué)生答案B.讓學(xué)生死記硬背C.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考D.進行大量的練習(xí)答案：C分析：啟發(fā)性原則要求教師在教學(xué)中要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考符合啟發(fā)性原則。29.以下屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.智力不正常B.情緒不穩(wěn)定C.意志品質(zhì)薄弱D.人際關(guān)系和諧答案：D分析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒穩(wěn)定、意志品質(zhì)健全、人際關(guān)系和諧等，人際關(guān)系和諧屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)。30.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C分析：教師和學(xué)生是教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體，他們在教育教學(xué)活動中享有各自的權(quán)利和義務(wù)。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究答案：ACD分析：課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有對學(xué)生的研究、對社會的研究和對學(xué)科的研究。3.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD分析：教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。4.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料分析法D.調(diào)查訪問法答案：ABCD分析：班主任了解和研究學(xué)生的方法有觀察法、談話法、書面材料分析法、調(diào)查訪問法等。5.以下屬于學(xué)習(xí)策略中資源管理策略的有（）A.時間管理策略B.環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.資源利用策略答案：ABCD分析：資源管理策略包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略。6.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC分析：影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著、原型啟發(fā)等，動機強度對問題解決有一定影響，但不是主要因素。7.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD分析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育等。8.以下屬于義務(wù)教育的基本特征的有（）A.強制性B.免費性C.普及性D.基礎(chǔ)性答案：ABC分析：義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的基本特征。9.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD分析：德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作等。10.以下屬于教育心理學(xué)研究對象的有（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象答案：ABD分析：教育心理學(xué)主要研究教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確分析：教育心理學(xué)的定義就是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師的全部道德行為和道德關(guān)系的反映。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德規(guī)范涵蓋了教師在教育教學(xué)活動中的各種道德行為和道德關(guān)系。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生共同活動的方式。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程，而品德形成過程是個體在外界影響下，道德品質(zhì)的形成和發(fā)展過程，二者不同。6.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤分析：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系，中等強度的動機最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。7.元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知。（）答案：正確