四川省理塘縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析單項選擇題1.教育史上，認(rèn)為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實用知識的理論是（）A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：A答案分析：形式教育論主張發(fā)展學(xué)生的能力，輕知識傳授；實質(zhì)教育論強調(diào)傳授實用知識；傳統(tǒng)教育論以赫爾巴特為代表，強調(diào)教師中心等；現(xiàn)代教育論以杜威為代表，強調(diào)學(xué)生中心等。所以選A。2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）對人的發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：B答案分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是接近好人會使人變好，接近壞人會使人變壞，體現(xiàn)了環(huán)境對人的影響，所以選B。3.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力，符合題干描述，選D。4.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能答案：D答案分析：學(xué)校德育的社會性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要指學(xué)校德育對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等，所以選D。5.教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，符合題意，選B。6.我國最早采用班級授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C答案分析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制，所以選C。7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.實習(xí)作業(yè)法答案：B答案分析：實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，選B。8.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色等，選A。9.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性答案：B答案分析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期體現(xiàn)了不平衡性，選B。10.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B答案分析：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定，選B。11.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》答案：A答案分析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自《學(xué)記》，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想，選A。12.衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是人的品德的一個重要的外部表現(xiàn)，是衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志，選D。13.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識，選B。14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好的班集體有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，選B。15.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材答案：C答案分析：杜威的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗中心”，選C。16.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：B答案分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，選B。17.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”以及創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律等方面，選D。18.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）A.活動課程B.潛在課程C.綜合課程D.學(xué)科課程答案：D答案分析：學(xué)科課程是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)和期限。語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于學(xué)科課程，選D。19.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育，選A。20.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端答案：D答案分析：德育過程可以根據(jù)具體情況，有多種開端，不一定按照知、情、意、行的固定順序進(jìn)行，選D。21.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C答案分析：活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知。教師講課時的走動和手勢是為了讓自己成為活動的對象，增強學(xué)生感知效果，選C。22.學(xué)生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于（）A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性答案：C答案分析：知覺的理解性是指人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認(rèn)識它，并把它用詞語標(biāo)示出來。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上把握所學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了知覺的理解性，選C。23.學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識（）A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我答案：C答案分析：社會自我是指個人對自己的社會屬性的意識，包括自己在各種社會關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)等。學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識屬于社會自我，選C。24.人們對暗的適應(yīng)，是視覺感受性的（）A.順應(yīng)B.選擇C.提高D.降低答案：C答案分析：暗適應(yīng)是指從亮處到暗處，人眼開始看不見周圍東西，經(jīng)過一段時間后才逐漸區(qū)分出物體，這是視覺感受性提高的過程，選C。25.一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾（）A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制答案：D答案分析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。較長學(xué)習(xí)內(nèi)容首尾記憶效果好，中間遺忘多是因為中間部分受前攝和倒攝抑制的雙重影響，選D。26.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激答案：B答案分析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有感染性，選B。27.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。A.12B.2040C.6070D.7080答案：B答案分析：短時記憶的保持時間在無復(fù)述的情況下只有520秒，最長也不超過1分鐘，一般認(rèn)為是2040秒，選B。28.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突，選C。29.當(dāng)個體遇到難以克服的障礙而使目標(biāo)無法達(dá)成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是（）反應(yīng)。A.壓力B.挫折C.焦慮D.憤怒答案：B答案分析：挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產(chǎn)生的障礙。題干描述符合挫折的定義，選B。30.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特答案：B答案分析：美國心理學(xué)家卡特爾將人的智力分為流體智力和晶體智力，選B。多項選擇題1.下列屬于我國教育目的的基本精神的有（）A.培養(yǎng)“勞動者”B.堅持全面發(fā)展C.培養(yǎng)獨立個性D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：ABCD答案分析：我國教育目的的基本精神包括：培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”；堅持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨立個性；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合等，ABCD都符合。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面，ABCD全選。3.教學(xué)過程的基本階段有（）A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE答案分析：教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識，ABCDE都正確。4.我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育答案：ABCD答案分析：我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等，ABCD都符合。5.班級管理的功能有（）A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理D.有助于合理開支班費答案：ABC答案分析：班級管理的功能包括有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)；有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理等，ABC正確，合理開支班費不是班級管理的主要功能。6.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點，ABCD全選。7.課程計劃的基本內(nèi)容有（）A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：ABCD答案分析：課程計劃的基本內(nèi)容包括教學(xué)科目的設(shè)置（學(xué)科設(shè)置）、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排等，ABCD都正確。8.注意的功能有（）A.選擇功能B.保持功能C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能D.指向功能答案：ABC答案分析：注意具有選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，指向功能是注意的特點而非功能，ABC正確。9.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC答案分析：影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著等，動機強度對問題解決有影響，但不是主要因素，ABC正確。10.氣質(zhì)類型包括（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：ABCD答案分析：氣質(zhì)類型一般分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種，ABCD全選。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，對社會進(jìn)步和個人發(fā)展起著重要作用，所以表述正確。2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確答案分析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它具有間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等特點，所以表述正確。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德等多方面素質(zhì)，所以表述錯誤。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是一種教育活動過程，是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程；而品德形成過程是受教育者個體在品德方面的發(fā)展過程。二者是不同的，所以表述錯誤。5.課堂教學(xué)是教學(xué)的唯一組織形式。（）答案：錯誤答案分析：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，但不是唯一組織形式，還有個別教學(xué)、分組教學(xué)等其他形式，所以表述錯誤。6.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。（）答案：錯誤答案分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得間接經(jīng)驗為主要任務(wù)的，這樣可以在較短時間內(nèi)掌握大量的知識，所以表述錯誤。7.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確答案分析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，所以表述正確。8.注意是一個獨立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意不是一個獨立的心理過程，它是伴隨著其他心理過程而存在的一種心理狀態(tài)，所以表述錯誤。9.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）答案：正確答案分析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢，呈負(fù)加速型，所以表述正確。10.性格有好壞之分，而氣質(zhì)沒有好壞之分。（）答案：正確答案分析：性格表現(xiàn)了一個人的品德和世界觀，有好壞之分；氣質(zhì)主要受神經(jīng)活動類型的影響，沒有好壞之分，所以表述正確。簡答題1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國際交流。答案分析：從學(xué)前教育、義務(wù)教育、普職教育、高等教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育以及國際交流等方面闡述了現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。2.簡述教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。答案：（1）對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)。這是教師職業(yè)道德的基本原則，是教師工作的出發(fā)點和歸宿。（2）對待學(xué)生：熱愛學(xué)生。包括關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生等。（3）對待集體：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師要與同事、家長等密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（4）對待自己：以身作則，為人師表。教師要在品德、言行等方面為學(xué)生樹立榜樣。答案分析：從對事業(yè)、學(xué)生、集體和自身四個方面說明了教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。3.簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。答案：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求。不同的教學(xué)目的和任務(wù)需要選擇不同的教學(xué)方法。（2）課程性質(zhì)和特點。如文科和理科的課程性質(zhì)不同，教學(xué)方法的選擇也有差異。（3）學(xué)生年齡特征。不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知特點不同，要選擇適合他們的教學(xué)方法。（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件。教學(xué)資源和時間的限制會影響教學(xué)方法的選擇。（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。教師自身的能力和特點也會影響教學(xué)方法的運用。答案分析：從教學(xué)目標(biāo)、課程、學(xué)生、教學(xué)條件和教師自身等多方面說明了教學(xué)方法選擇的依據(jù)。4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。答案：（1）引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，這是良好觀察的重要條件。（2）要有充分的觀察準(zhǔn)備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計劃。（3）在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣。（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。（5）引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力。答案分析：從觀察目的、準(zhǔn)備、指導(dǎo)、記錄和交流等方面闡述了培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法。5.簡述影響人格形成的因素。答案：（1）生物遺傳因素。遺傳是人格不可缺少的影響因素，遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。（2）社會文化因素。社會文化對人格具有塑造功能，不同的文化背景會形成不同的人格特點。（3）家庭環(huán)境因素。家庭是社會的細(xì)胞，家庭教養(yǎng)方式會對人格產(chǎn)生重要影響，如權(quán)威型、放縱型、民主型等不同的教養(yǎng)方式。（4）學(xué)校教育因素。學(xué)校是一種有目的、有計劃地向?qū)W生施加影響的教育場所，教師、同學(xué)等都會影響學(xué)生人格的形成。（5）個人主觀因素。個體的主觀能動性對人格的形成和發(fā)展起著推動作用，如自我意識等。答案分析：從生物、社會、家庭、學(xué)校和個人等多方面說明了影響人格形成的因素。論述題1.論述如何建立良好的師生關(guān)系。答案：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要條件，建立良好的師生關(guān)系可以從以下幾個方面入手：（1）教師方面了解和研究學(xué)生。教師要了解學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點等，以便更好地與學(xué)生溝通和交流，因材施教。樹立正確的學(xué)生觀。教師要把學(xué)生看作是具有獨立人格的個體，尊重學(xué)生的意見和想法，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。提高教師自身的素質(zhì)。教師要具備扎實的專業(yè)知識、良好的教育教學(xué)能力和高尚的道德品質(zhì)，以自身的魅力吸引學(xué)生。熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視、不體罰學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生。發(fā)揚教育民主。教師要鼓勵學(xué)生參與班級管理和教學(xué)活動，聽取學(xué)生的意見和建議，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。教師要主動與學(xué)生交流，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。同時，要掌握與學(xué)生交往的技巧，如傾聽、表達(dá)等。正確處理師生矛盾。當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾時，教師要冷靜分析原因，采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q矛盾，避免矛盾激化。（2）學(xué)生方面正確認(rèn)識自己。學(xué)生要了解自己的優(yōu)點和不足，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，積極主動地參與學(xué)習(xí)和班級活動。正確認(rèn)識教師。學(xué)生要尊重教師的勞動，理解教師的良苦用心，積極與教師配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。（3）環(huán)境方面加強校園文化建設(shè)。營造積極向上、和諧融洽的校園文化氛圍，有利于促進(jìn)師生關(guān)系