四川省天全縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色具有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色，最大特點是多樣化，所以選A。2.教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是（）。A.孔子B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：D答案分析：赫爾巴特在教育史上最早明確提出“教學(xué)具有教育性”，強調(diào)教學(xué)與德育的結(jié)合，故選D。3.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：1993年《中華人民共和國教師法》首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”，所以選D。4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）。A.演示法B.練習(xí)法C.實驗法D.研討法答案：B答案分析：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識完成操作形成技能技巧的方法，符合題意，選B。5.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師協(xié)調(diào)課堂人際關(guān)系實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程，選C。6.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性答案：B答案分析：身心發(fā)展的階段性指不同年齡階段有不同特征和任務(wù)，符合題干描述，選B。7.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）。A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B答案分析：教育目的包括培養(yǎng)人的身心素質(zhì)和社會價值兩部分，選B。8.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，打破了當(dāng)時貴族對教育的壟斷，選A。9.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（）。A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機智是教師面對意外情況能快速反應(yīng)并采取恰當(dāng)措施的心理素質(zhì)，選B。10.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A.教學(xué)B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動答案：A答案分析：教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)教育目的的基本途徑，選A。11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起（）。A.主導(dǎo)作用B.主體作用C.客體作用D.指導(dǎo)作用答案：B答案分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中起主體作用，選B。12.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗等手段來引導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.練習(xí)法D.講授法答案：A答案分析：演示法是教師展示實物等進行示范引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，選A。13.教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指（）。A.測量B.測驗C.考試D.評價答案：B答案分析：測驗是教師編制試題評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程，選B。14.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程基本矛盾是社會道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾，選D。15.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，選B。16.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，選D。17.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)規(guī)律答案：B答案分析：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的提高學(xué)習(xí)效果和效率的復(fù)雜方案，選B。18.學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效率來安排自己的學(xué)習(xí)活動，這屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.計劃策略答案：C答案分析：資源管理策略包括根據(jù)學(xué)習(xí)效率安排學(xué)習(xí)活動等，選C。19.當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指只看到事物常用功能，阻礙對其潛在作用的理解，選C。20.個體品德的核心部分是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A答案分析：道德認(rèn)識是個體品德的核心部分，是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，選A。21.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C答案分析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志，選C。22.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C答案分析：活動律指活動的對象更易被感知，教師走動和手勢符合活動律，選C。23.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣的力量，是榜樣示范法的體現(xiàn)，選D。24.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）。A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.學(xué)生心靈的培育者D.教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者答案：A答案分析：教師首要角色是知識傳授者，將知識傳遞給學(xué)生，選A。25.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)答案：A答案分析：政治經(jīng)濟制度決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)，選A。26.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗課程答案：A答案分析：“六藝”和“七藝”都是按學(xué)科設(shè)置的課程，屬于學(xué)科課程，選A。27.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致B.練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C.給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶧.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)答案：D答案分析：只布置知識記憶性練習(xí)不利于學(xué)生全面發(fā)展，做法錯誤，選D。28.學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。A.積極的B.消極的C.對抗的D.不能確定答案：B答案分析：消極課堂氣氛表現(xiàn)為學(xué)生注意力不集中等，選B。29.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.完善時期答案：C答案分析：20世紀(jì)60年代到70年代末是教育心理學(xué)的成熟時期，選C。30.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）。A.知識鞏固B.知識運用C.知識提取D.知識遷移答案：C答案分析：知識學(xué)習(xí)包括知識獲得、保持和提取三個階段，選C。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、知識、能力和心理等方面，ABCD全選。2.教學(xué)過程的基本階段有（）。A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE答案分析：教學(xué)過程基本階段包括引起動機、領(lǐng)會、鞏固、運用和檢查知識，ABCDE全選。3.我國學(xué)校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我國學(xué)校教育層次有幼兒、初等、中等和高等教育，ABCD全選。4.下列屬于德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑包括思想品德課與學(xué)科教學(xué)、課外活動、勞動和班主任工作等，ABCD全選。5.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD答案分析：教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、性質(zhì)和對教師期望都會影響課堂管理，ABCD全選。6.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是（）。A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)心理D.學(xué)習(xí)期待答案：AD答案分析：學(xué)習(xí)動機基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，選AD。7.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）。A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略答案：ABC答案分析：元認(rèn)知策略包括計劃、監(jiān)視和調(diào)節(jié)策略，組織策略屬于認(rèn)知策略，選ABC。8.問題解決的基本特點有（）。A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.間接性答案：ABC答案分析：問題解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性特點，選ABC。9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD答案分析：品德心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、情感、意志和行為，ABCD全選。10.教師成長和發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動B.微格教學(xué)C.專門訓(xùn)練D.對教學(xué)經(jīng)驗的反思答案：ABCD答案分析：教師成長途徑有觀摩分析、微格教學(xué)、專門訓(xùn)練和教學(xué)經(jīng)驗反思，ABCD全選。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是人類社會特有的活動，對社會進步和個人發(fā)展至關(guān)重要，所以正確。2.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。（）答案：錯誤答案分析：教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑，還有課外活動等，所以錯誤。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。（）答案：錯誤答案分析：學(xué)生學(xué)習(xí)以獲得間接經(jīng)驗為主，所以錯誤。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是教育者和受教育者雙邊活動過程，品德形成是個體自身發(fā)展過程，二者不同，所以錯誤。5.班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確答案分析：班級管理主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率，所以正確。6.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系，并非越強越好，所以錯誤。7.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯誤答案分