第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）唯物史觀1.引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)國時(shí)期社會變革是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，認(rèn)識到生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系。2.讓學(xué)生明白變法改革是推動(dòng)社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，體會社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在的原理。（二）時(shí)空觀念1.幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)間范圍，了解戰(zhàn)國七雄的地理位置及形勢變化，形成準(zhǔn)確的時(shí)空概念。2.使學(xué)生能夠在歷史地圖上識別戰(zhàn)國時(shí)期重要的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事活動(dòng)區(qū)域，理解歷史事件的空間聯(lián)系。（三）史料實(shí)證1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析相關(guān)歷史文獻(xiàn)、考古資料等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問題的能力。2.讓學(xué)生學(xué)會辨別史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，能夠從不同的史料中提取有效信息，論證歷史觀點(diǎn)。（四）歷史解釋1.引導(dǎo)學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革進(jìn)行全面、客觀的分析和解釋，理解變法改革的背景、內(nèi)容和影響。2.培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光看待問題，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評價(jià)，形成正確的歷史認(rèn)識。（五）家國情懷1.通過了解戰(zhàn)國時(shí)期各國變法圖強(qiáng)的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2.讓學(xué)生認(rèn)識到改革創(chuàng)新是國家發(fā)展和民族進(jìn)步的重要保障，鼓勵(lì)學(xué)生樹立勇于改革、積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.戰(zhàn)國七雄的形成和戰(zhàn)國時(shí)期的政治格局。2.商鞅變法的背景、主要內(nèi)容和歷史作用。3.都江堰水利工程的修建及其對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。（二）難點(diǎn)1.理解戰(zhàn)國時(shí)期社會變革的必然性和商鞅變法成功的原因。2.認(rèn)識變法改革對社會發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的改革意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。2.準(zhǔn)備相關(guān)的歷史地圖、表格、案例等教學(xué)輔助材料。3.設(shè)計(jì)課堂討論問題和隨堂練習(xí)題。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）教師提問：“同學(xué)們，我們在前面的學(xué)習(xí)中了解了春秋時(shí)期的歷史，春秋時(shí)期是一個(gè)諸侯爭霸的時(shí)代。那么，春秋之后的戰(zhàn)國時(shí)期又會呈現(xiàn)出怎樣的景象呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)戰(zhàn)國時(shí)期，去探尋那個(gè)時(shí)代的社會變革?！保ǘ┬抡n講授（27分鐘）1.戰(zhàn)國七雄（7分鐘）（1）戰(zhàn)國時(shí)期的形成教師講解：“公元前475年，中國歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時(shí)期。戰(zhàn)國時(shí)期是我國封建社會的開端，這一時(shí)期，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭更加頻繁和激烈?！保?）戰(zhàn)國七雄的形成教師展示戰(zhàn)國七雄的示意圖，介紹：“經(jīng)過春秋時(shí)期長期的爭霸戰(zhàn)爭，許多小諸侯國被兼并，到戰(zhàn)國時(shí)期，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)大國，史稱‘戰(zhàn)國七雄’?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察地圖，了解戰(zhàn)國七雄的地理位置，并提問：“請同學(xué)們思考一下，戰(zhàn)國七雄的地理位置對它們的發(fā)展有什么影響？”學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“齊國位于東方，土地肥沃，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；楚國地域廣闊，資源豐富；燕國地處北方，與少數(shù)民族接壤；韓、趙、魏三國位于中原地區(qū)，戰(zhàn)略位置重要；秦國位于西方，地勢險(xiǎn)要。各國的地理位置不同，發(fā)展特點(diǎn)也有所差異?！保?）戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭特點(diǎn)教師介紹：“戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭規(guī)模更大，時(shí)間更長，更加殘酷。各國之間為了爭奪土地、人口和財(cái)富，不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭。著名的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)等?！苯處熤v述桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)的故事，讓學(xué)生了解這些戰(zhàn)役的經(jīng)過和影響，并提問：“這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)國時(shí)期的政治格局產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)后，魏國的實(shí)力受到削弱，齊國逐漸強(qiáng)大起來；長平之戰(zhàn)后，趙國元?dú)獯髠?，秦國的?shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，為后來統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。”2.商鞅變法（12分鐘）（1）變法的背景教師展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法的背景：“戰(zhàn)國時(shí)期，隨著鐵農(nóng)具和牛耕的進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力不斷提高，新興地主階級的勢力逐漸壯大。他們要求廢除舊貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，建立地主階級統(tǒng)治。各國為了適應(yīng)社會的發(fā)展和爭霸的需要，紛紛進(jìn)行變法改革?！苯處熖釂枺骸罢埻瑢W(xué)們結(jié)合史料，思考商鞅變法的背景有哪些？”學(xué)生閱讀史料，思考并回答，教師總結(jié)：“商鞅變法的背景包括：生產(chǎn)力的發(fā)展、新興地主階級的壯大、各國爭霸的需要等。”（2）變法的內(nèi)容教師介紹商鞅變法的主要內(nèi)容，并展示表格：類別內(nèi)容政治確立縣制，由國君直接派官吏治理；廢除貴族的世襲特權(quán)；改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理；嚴(yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(jì)廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；統(tǒng)一度量衡。軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。教師引導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法的各項(xiàng)內(nèi)容，提問：“這些內(nèi)容分別有什么作用？”學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“政治方面的措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)，打擊了舊貴族的勢力；經(jīng)濟(jì)方面的措施，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；軍事方面的措施，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力?！保?）變法的影響教師組織學(xué)生分組討論商鞅變法的影響，然后每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：“商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期一次較為徹底的改革運(yùn)動(dòng)。通過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家，為秦國統(tǒng)一全國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！保?）變法成功的原因教師引導(dǎo)學(xué)生思考商鞅變法成功的原因，提問：“商鞅變法遭到了舊貴族的強(qiáng)烈反對，但是最終還是成功了，這是為什么呢？”學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“商鞅變法成功的原因包括：順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流；得到了秦孝公的支持；商鞅本人的堅(jiān)定決心和改革精神；變法措施得當(dāng)，符合秦國的實(shí)際情況等。”3.造福千秋的都江堰（8分鐘）（1）都江堰的修建教師介紹：“戰(zhàn)國時(shí)期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了都江堰。這是一項(xiàng)綜合性的水利工程，具有防洪、灌溉、水運(yùn)等多種功能?！苯處熤v述李冰修建都江堰的故事，讓學(xué)生了解李冰的智慧和貢獻(xiàn)。（2）都江堰的結(jié)構(gòu)和原理教師展示都江堰的示意圖，介紹都江堰的結(jié)構(gòu)和原理：“都江堰主要由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首工程建于岷江之中，分為魚嘴、飛沙堰、寶瓶口三個(gè)主體工程。魚嘴是分水堤壩，將岷江分為內(nèi)江和外江；飛沙堰是泄洪道，起到泄洪、排沙和調(diào)節(jié)水量的作用；寶瓶口是引水口，控制著內(nèi)江的進(jìn)水流量?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生理解都江堰的巧妙設(shè)計(jì)和科學(xué)原理，提問：“都江堰的設(shè)計(jì)有哪些巧妙之處？”學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“都江堰的設(shè)計(jì)充分利用了地形和水勢，通過魚嘴、飛沙堰和寶瓶口的相互配合，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)分流、自動(dòng)排沙、自動(dòng)灌溉的功能，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。”（3）都江堰的作用和影響教師組織學(xué)生討論都江堰的作用和影響，然后請學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：“都江堰的修建，使成都平原成為沃野，被稱為‘天府之國’。它既消除了岷江水患，又灌溉了大片農(nóng)田，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，都江堰也為后世水利工程的建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒?！保ㄈ┥钊胩骄浚?分鐘）教師提出問題：“戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?zhàn)國時(shí)期社會變革的認(rèn)識?！睂W(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：“戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革是中國歷史上一次重要的轉(zhuǎn)型期。各國的變法改革推動(dòng)了社會的進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)了封建制度的形成和確立。同時(shí)，戰(zhàn)國時(shí)期的文化也呈現(xiàn)出繁榮的景象，出現(xiàn)了‘百家爭鳴’的局面。這些變革和發(fā)展為秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)?！保ㄋ模╇S堂練習(xí)（3分鐘）1.戰(zhàn)國時(shí)期，七雄并立，其中位于最西邊的是（）A.齊國B.楚國C.秦國D.燕國2.商鞅變法中，對后世地方行政制度影響最深遠(yuǎn)的是（）A.獎(jiǎng)勵(lì)耕織B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功C.廢除井田制D.確立縣制3.都江堰水利工程的修建者是（）A.大禹B.李冰C.商鞅D.管仲4.閱讀下列材料，回答問題。材料：商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉?！R非百《秦集史》（1）材料中所說的“新制度”是什么制度？（2）商鞅變法的哪些措施體現(xiàn)了“新制度”？（3）商鞅變法的歷史作用是什么？（五）課堂總結(jié)（2分鐘）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革，了解了戰(zhàn)國七雄的形成、商鞅變法的內(nèi)容和影響以及都江堰水利工程的修建。戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)充滿變革和創(chuàng)新的時(shí)代，各國的變法改革推動(dòng)了社會的進(jìn)步和發(fā)展。商鞅變法使秦國逐漸強(qiáng)大起來，為后來統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)；都江堰的修建則造福了千秋萬代，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。希望同學(xué)們能夠從這段歷史中汲取智慧和力量，樹立勇于改革、積極進(jìn)取的精神。”五、板書設(shè)計(jì)第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革一、戰(zhàn)國七雄1.戰(zhàn)國時(shí)期的形成2.戰(zhàn)國七雄的形成3.戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭特點(diǎn)二、商鞅變法1.變法的背景2.變法的內(nèi)容3.變法的影響4.變法成功的原因三、造福千秋的都江堰1.都江堰的修建2.都