單位：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：學(xué)科語文年級(jí)六課題學(xué)寫倡議書課型寫作課【課程標(biāo)準(zhǔn)】本次單元習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫一份倡議書，語文要素是學(xué)習(xí)如何針對(duì)生活現(xiàn)象，恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。倡議書作為應(yīng)用性文體，相比較其他習(xí)作，更需要鏈接學(xué)生的生活。首先引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，反思原因，然后尋求策略，解決問題，最后發(fā)出號(hào)召，呼喚行動(dòng)。這樣的寫作過程，是具有意義感的?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】積極關(guān)注生活中有關(guān)“公民生態(tài)環(huán)境行為”的現(xiàn)象，并通過調(diào)研對(duì)其進(jìn)行理性分析。掌握倡議書的基本格式，完成表達(dá)清晰且言辭恰當(dāng)?shù)某h書?！镜掠诤宵c(diǎn)】針對(duì)生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象來發(fā)出倡議，目的是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類的生存與環(huán)境密切相關(guān)，懂得保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，讓學(xué)生把珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為?！局仉y點(diǎn)】寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的倡議書，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。【教學(xué)過程】二次復(fù)備(補(bǔ)充改進(jìn)與成果評(píng)價(jià))第一課時(shí)回顧舊知，說一說，激發(fā)習(xí)作興趣。導(dǎo)語：大家還記得本單元《只有一個(gè)地球》《青山不老》這兩篇課文說的是什么嗎？相信大家也已發(fā)現(xiàn)無論哪方面的環(huán)境問題最終都是由人一手造成的?，F(xiàn)在國家號(hào)召我們節(jié)約用水、不使用一次性用品，垃圾要進(jìn)行分類。如果我們每個(gè)人都能自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從生活中的每一件小事做起，就能讓我們的生活環(huán)境變得好起來。那么當(dāng)我們有了這個(gè)明確的想法，怎樣把它表達(dá)出來，讓更多的人來關(guān)注、并得到更多的人支持呢？我們就可以進(jìn)行倡議，今天我們就“學(xué)寫倡議書”。（板書：學(xué)寫倡議書）自學(xué)倡議書，梳理倡議格式師：倡議書怎么寫呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀“節(jié)約用水”例文和批注，稍后請(qǐng)同學(xué)們說一說寫倡議書要注意什么？借助批注

自主閱讀匯報(bào)所學(xué)

理清格式學(xué)生根據(jù)批注自主匯報(bào)。①鮮明的標(biāo)題（預(yù)設(shè)：鮮明的標(biāo)題要居中。）師：同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)現(xiàn)了很多不好的現(xiàn)象或問題，現(xiàn)在請(qǐng)你思考，你怎么起個(gè)鮮明的標(biāo)題呢？（預(yù)設(shè)：節(jié)約糧食倡議書，文明出行倡議書。）師：“標(biāo)題要鮮明”就是要突出主題，開門見山，讓其他人一眼就知道我們所倡議的內(nèi)容。②規(guī)范格式：稱呼：頂格寫，有時(shí)候可以不寫。師：大家說說倡議書的稱呼是誰？（預(yù)設(shè)：居民朋友們、同學(xué)們。）③正文，署名與日期師：署名與日期的格式是否似曾相識(shí)呢？（預(yù)設(shè)：與書信的格式相同。）聚焦正文，突破難點(diǎn)師：要想寫好一份倡議書，首先就要做到格式正確，格式清晰了，關(guān)于正文的內(nèi)容怎么才算寫清楚呢？（板書：內(nèi)容清楚）第一部分：節(jié)約用水的原因小結(jié)：抓住現(xiàn)狀問題寫清倡議的原因，寫出倡議的重要性。（板書：現(xiàn)狀問題）第二部分：師：倡議的內(nèi)容不僅分點(diǎn)、分段說明，再說說它還有其它的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀每一條的具體內(nèi)容。師：如果我把第1、2條換成“我們要節(jié)約用水，不浪費(fèi)每一滴水，好不好”？預(yù)設(shè)：不好，不具體。師：第3、4條你又讀出什么了？預(yù)設(shè)：宣傳勸說小結(jié)：寫好具體的建議，可以從不同的角度寫出具體可行的建議，還可以推己及人提出建議。（板書：具體可行）第三部分：發(fā)出呼吁簡潔有力師：最后一部分寫出了什么呢？預(yù)設(shè)：發(fā)出了呼吁，號(hào)召大家一起做。小結(jié)：正文怎么寫？第一部分寫出倡議的原因，寫清楚問題或現(xiàn)狀，第二部寫出具體可行的建議，第三部分寫出呼吁。拓展思路，指導(dǎo)選材技巧習(xí)作提示的倡議內(nèi)容：節(jié)約用水、合理使用一次性用品、垃圾分類、低碳出行。2.生活中的不文明現(xiàn)象。睜大你的眼睛看一下周圍，你覺得哪些問題需要你發(fā)出倡議來解決？（填一填表格）不文明現(xiàn)象倡議方向倡議內(nèi)容倡議對(duì)象3.四人小組內(nèi)或同桌之間交流討論，確定倡議書的主題。我還關(guān)注到了生活中的_____________（問題），我想向_____________（對(duì)象）發(fā)出號(hào)召，號(hào)召大家_______________________________（主題）。合作討論，擬定倡議的內(nèi)容根據(jù)確定的主題，四人小組內(nèi)或同桌之間展開交流討論，擬定倡議的內(nèi)容，并分條記錄下來。小組代表交流分享擬定的內(nèi)容，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：倡議的內(nèi)容是否緊扣主題？倡議的內(nèi)容是否分條表述清楚？第二課時(shí)動(dòng)筆寫作，修改完善學(xué)生動(dòng)筆寫倡議書，教師個(gè)別巡視指導(dǎo)。案例點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明白如何把倡議內(nèi)容寫清楚，把格式寫規(guī)范。學(xué)生對(duì)照點(diǎn)評(píng)中指出的問題，再次修改倡議書。評(píng)價(jià)習(xí)作，發(fā)布倡議生態(tài)環(huán)境保護(hù)倡議書寫作評(píng)價(jià)量表維度要求評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)的完整性標(biāo)題、稱呼、背景、建議、呼吁、落款齊全★★★★★內(nèi)容的針對(duì)性倡議對(duì)象和倡議內(nèi)容明確:針對(duì)當(dāng)前生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的具體問題和具體人群進(jìn)行倡議★★★★★建議的具體性條分縷析地提出了具體的、操作性強(qiáng)的建議;建議和做法要能解決具體