（以“Fruits”主題為例，適配通用三年級英語教材）一、Unit4導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能能聽、說、認(rèn)、讀5-6個水果類核心單詞（如`apple`,`banana`,`orange`,`pear`,`grape`）；能熟練運(yùn)用句型“Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon’t.”詢問并回答對水果的喜好；能借助圖片、實(shí)物等道具，用簡單英語描述自己或他人的水果偏好（如“Ilikeapples.”“Shelikesbananas.”）。2.過程與方法通過“情境模擬”“游戲互動”等方式，培養(yǎng)聽說交際能力；通過“任務(wù)驅(qū)動”（如“水果超市購物”），提升語言運(yùn)用的真實(shí)性和靈活性；通過“合作學(xué)習(xí)”（如小組制作水果卡片），培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。3.情感態(tài)度價值觀激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，感受水果的多樣性；培養(yǎng)喜歡吃水果的健康飲食習(xí)慣；學(xué)會用英語表達(dá)分享（如“Hereyouare.”“Thankyou.”），滲透禮貌教育。（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：水果單詞的正確發(fā)音（如`orange`的/?/音、`grape`的/e?/音）；句型“Doyoulike...?”的問答結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用句型詢問他人喜好；第三人稱單數(shù)“l(fā)ikes”的初步感知（如“Helikespears.”）。（三）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生：提前收集1-2種水果的圖片（或?qū)嵨铮?，?fù)習(xí)顏色類單詞（如`red`,`yellow`,`orange`）；教師：準(zhǔn)備水果實(shí)物（蘋果、香蕉、橙子等）、單詞卡片、PPT課件、游戲道具（蒙眼布、小籃子）。（四）學(xué)習(xí)過程1.預(yù)習(xí)任務(wù)（課前10分鐘）聽教材錄音2-3遍，跟讀水果單詞，嘗試用彩色筆在圖片上標(biāo)注單詞；和家長用中文討論“你最喜歡的水果是什么？”，為課堂表達(dá)做鋪墊。2.課堂探究（40分鐘）環(huán)節(jié)1：熱身導(dǎo)入（5分鐘）唱英文歌曲《AppleRound,AppleRed》：教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作（如“round”雙手畫圓，“red”指紅色衣服），激活舊知（顏色+水果），營造學(xué)習(xí)氛圍。猜謎游戲：“It’sred.It’sround.It’ssweet.Whatisit?”（Apple!），用謎語引出新單元主題“Fruits”。環(huán)節(jié)2：新知呈現(xiàn)（10分鐘）實(shí)物導(dǎo)入：教師拿出蘋果，說：“Look!Thisisanapple.It’sred.Doyoulikeapples?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。同理呈現(xiàn)`banana`（黃色、彎月形）、`orange`（橙色、圓形）、`pear`（黃色、梨形）、`grape`（紫色、一串），強(qiáng)調(diào)單詞發(fā)音（如`banana`的第二個音節(jié)弱讀/?/）。PPT展示水果圖片+單詞，學(xué)生齊讀、分組讀、個別讀，教師糾正發(fā)音。環(huán)節(jié)3：句型練習(xí)（10分鐘）教師示范：“Amy,doyoulikebananas?”“Yes,Ido.”引導(dǎo)學(xué)生模仿對話；兩兩結(jié)對練習(xí)：學(xué)生用自己帶來的水果圖片，互相詢問“Doyoulike...?”，并回答；游戲“快速反應(yīng)”：教師說單詞（如“apple”），學(xué)生舉圖片并說：“Doyoulikeapples?”教師回應(yīng)：“Yes,Ido.”，提升句型熟練度。環(huán)節(jié)4：情境鞏固（10分鐘）任務(wù)：“水果超市”角色扮演。學(xué)生分為“售貨員”（持水果卡片）和“顧客”（帶“錢”道具），用句型對話：顧客：“Excuseme,doyoulikeoranges?”售貨員：“Yes,Ido.Doyoulikeoranges?”顧客：“No,Idon’t.Ilikegrapes.”售貨員：“Hereyouare.”顧客：“Thankyou.”教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生加入“顏色”描述（如“Ilikeredapples.”），豐富表達(dá)。環(huán)節(jié)5：拓展提升（5分鐘）小組活動：制作“水果喜好表”。學(xué)生用彩筆在紙上畫水果，標(biāo)注單詞，并寫下“我喜歡的水果”（如“Ilikepears.”），然后在小組內(nèi)分享?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧單詞和句型，強(qiáng)調(diào)“多吃水果有益健康”的理念。3.課后作業(yè)（分層設(shè)計）基礎(chǔ)層：復(fù)習(xí)單詞，給家長讀一遍；用句型詢問家長“Doyoulike...?”，并記錄回答；進(jìn)階層：制作水果卡片（正面畫水果，反面寫單詞+句子），明天帶來分享；拓展層：嘗試用英語描述“我家的水果籃”（如“Thereareapplesandbananasinmybasket.Ilikeapples.”），錄成音頻發(fā)給老師。二、課堂活動設(shè)計詳解（一）活動1：“水果猜猜樂”（單詞鞏固）活動目標(biāo)：通過觸覺、聽覺刺激，強(qiáng)化水果單詞的記憶。材料準(zhǔn)備：水果實(shí)物（用布蓋住）、蒙眼布。實(shí)施步驟：1.教師請1名學(xué)生上臺，蒙住眼睛；2.教師拿出一個水果（如香蕉），讓學(xué)生摸一摸、聞一聞，問：“What’sthis?”；3.學(xué)生猜單詞（如“Banana!”），猜對后全班鼓掌，猜錯則提示（如“It’syellow.It’slong.”）；4.輪換學(xué)生參與，覆蓋所有新學(xué)單詞。設(shè)計意圖：結(jié)合感官體驗，讓單詞學(xué)習(xí)更生動，避免機(jī)械記憶。（二）活動2：“句型接龍”（句型運(yùn)用）活動目標(biāo)：訓(xùn)練句型的快速反應(yīng)和連貫表達(dá)。材料準(zhǔn)備：單詞卡片。實(shí)施步驟：1.教師手持單詞卡片（如`apple`），說：“Doyoulikeapples?”；2.第一排學(xué)生回答：“Yes,Ido.Doyoulikebananas?”（邊說邊拿出`banana`卡片）；3.第二排學(xué)生回答：“No,Idon’t.Ilikeoranges.”（拿出`orange`卡片）；4.依次接龍，出錯的學(xué)生表演“水果模仿秀”（如模仿香蕉彎彎腰）。設(shè)計意圖：通過游戲競賽，激發(fā)學(xué)生的參與感，提升句型的靈活性。（三）活動3：“水果分享會”（情感滲透）活動目標(biāo)：將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)分享意識。材料準(zhǔn)備：學(xué)生自帶的水果（少量）、盤子。實(shí)施步驟：1.學(xué)生將帶來的水果放在桌上，教師說：“Todaywesharefruits.Let’ssay‘Doyoulike...?Hereyouare.’”；2.學(xué)生自由走動，用英語詢問同學(xué)：“Doyoulikegrapes?”對方回答后，遞上水果說：“Hereyouare.”；3.分享結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Thankyouforsharing.”，總結(jié)“分享讓我們更快樂”。設(shè)計意圖：在真實(shí)場景中運(yùn)用語言，同時滲透情感教育，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的融合。三、設(shè)計說明1.符合年齡特點(diǎn)：三年級學(xué)生注意力持續(xù)時間約15-20分鐘，活動設(shè)計以“短、頻、快”為主（如5分鐘游戲+10分鐘練習(xí)），結(jié)合唱、跳、玩等方式，保持學(xué)習(xí)興趣；2.突出語言運(yùn)用：所有活動均圍繞“用英語做事情”（如購物、分享），避免“啞巴英語”，體現(xiàn)“交際法”教學(xué)理念；3.兼顧差異需求：導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)均采用分層設(shè)計，滿