第1篇一、編制依據(jù)為貫徹落實《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》和《心理健康教育指導綱要》，加強校園心理健康教育工作，預防和應對校園心理健康突發(fā)事件，保障學生身心健康，維護校園和諧穩(wěn)定，特制定本預案。二、預案目標1.提高校園心理健康教育水平，增強學生心理素質(zhì)。2.建立健全校園心理健康預警機制，及時發(fā)現(xiàn)和干預心理危機。3.保障學生心理健康，預防和減少心理危機事件的發(fā)生。4.提高學校應對心理危機事件的能力，維護校園穩(wěn)定。三、組織機構及職責1.校園心理健康應急指揮部（1）指揮長：校長（2）副指揮長：分管副校長、德育主任、學生處主任（3）成員：全體班主任、心理教師、校醫(yī)、保衛(wèi)處工作人員等職責：負責組織、協(xié)調(diào)、指揮校園心理健康應急工作，確保應急預案的順利實施。2.校園心理健康應急小組（1）組長：心理教師（2）成員：班主任、校醫(yī)、保衛(wèi)處工作人員等職責：負責心理危機事件的日常監(jiān)測、預警、干預和應急處理。3.班級心理健康輔導員職責：負責班級心理健康教育，關注學生心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)和報告心理危機。四、預防措施1.加強心理健康教育（1）開設心理健康教育課程，普及心理健康知識。（2）開展心理健康講座、主題活動等，提高學生心理素質(zhì)。（3）組織心理健康團體輔導，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和心理承受能力。2.建立心理健康檔案（1）全面了解學生心理狀況，建立心理健康檔案。（2）定期對檔案進行更新，關注學生心理變化。3.開展心理健康篩查（1）定期開展心理健康篩查，發(fā)現(xiàn)潛在心理危機。（2）對篩查結果進行評估，采取相應干預措施。4.建立心理危機預警機制（1）建立健全心理危機預警機制，及時發(fā)現(xiàn)和報告心理危機。（2）對心理危機學生進行跟蹤管理，確保及時干預。5.加強家校溝通（1）定期與家長溝通，了解學生在家的心理狀況。（2）共同關注學生心理健康，形成家校合力。五、應急處理流程1.事件報告（1）班級心理健康輔導員發(fā)現(xiàn)心理危機學生，立即向心理教師報告。（2）心理教師評估后，認為需要干預的，立即向校園心理健康應急指揮部報告。2.緊急干預（1）校園心理健康應急指揮部接到報告后，立即啟動應急預案。（2）心理教師、班主任、校醫(yī)等人員迅速趕赴現(xiàn)場，進行初步干預。3.心理危機干預（1）根據(jù)心理危機的性質(zhì)和程度，采取相應的干預措施。（2）對心理危機學生進行心理疏導、心理治療等。4.信息發(fā)布（1）校園心理健康應急指揮部及時向?qū)W校領導、家長、社會等發(fā)布相關信息。（2）保持信息暢通，確保各方了解事件進展。5.后續(xù)處理（1）對心理危機學生進行跟蹤管理，確保其心理健康。（2）對事件進行總結，完善應急預案。（3）對相關人員進行培訓和表彰。六、保障措施1.加強人員培訓（1）定期對心理教師、班主任、校醫(yī)等進行心理健康教育培訓。（2）提高相關人員應對心理危機事件的能力。2.完善設施設備（1）配備必要的心里咨詢室、心理測評室等設施。（2）購置心理危機干預設備，如心理測評軟件、心理治療設備等。3.建立心理危機干預基金（1）設立心理危機干預基金，用于心理危機干預工作。（2）鼓勵社會各界捐贈，支持心理危機干預工作。4.加強宣傳引導（1）開展心理健康宣傳教育活動，提高學生心理健康意識。（2）引導社會關注心理健康，營造良好的心理健康氛圍。七、附則1.本預案自發(fā)布之日起實施。2.本預案由校園心理健康應急指揮部負責解釋。3.本預案如有未盡事宜，由校園心理健康應急指揮部負責修訂。本預案旨在提高校園心理健康教育工作水平，預防和應對校園心理健康突發(fā)事件，保障學生身心健康，維護校園和諧穩(wěn)定。各級領導和全體教職工要高度重視，認真貫徹落實本預案，共同努力，為學生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。第2篇一、前言隨著社會競爭的加劇和生活節(jié)奏的加快，青少年心理健康問題日益凸顯。校園作為青少年成長的重要場所，心理健康教育顯得尤為重要。為了預防和應對校園心理健康危機，保障學生的身心健康，特制定本應急預案。二、組織機構及職責1.成立校園心理健康應急領導小組（1）組長：校長（2）副組長：德育副校長、心理輔導教師（3）成員：班主任、輔導員、校醫(yī)、保衛(wèi)處等相關部門負責人2.校園心理健康應急領導小組職責（1）負責制定和實施校園心理健康應急預案。（2）組織協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作。（3）對校園心理健康危機事件進行應急處理。（4）對心理健康教育工作進行監(jiān)督和評估。三、預防措施1.加強心理健康教育（1）將心理健康教育納入學校課程體系，定期開展心理健康講座、團體輔導等活動。（2）邀請專業(yè)心理教師開展心理健康課程，提高學生心理健康素養(yǎng)。（3）開展心理健康主題活動，引導學生關注自身心理健康。2.建立心理健康檔案（1）對新生進行心理健康測評，建立心理健康檔案。（2）定期對學生的心理健康狀況進行跟蹤調(diào)查，及時了解學生心理動態(tài)。（3）對有心理問題的學生進行重點關注，做好心理輔導和干預。3.加強心理輔導隊伍建設（1）選拔和培養(yǎng)一批具備專業(yè)心理輔導能力的教師。（2）定期組織心理輔導教師進行專業(yè)培訓，提高心理輔導水平。（3）建立心理輔導教師交流平臺，分享心理健康教育經(jīng)驗。4.建立家校合作機制（1）加強與家長的溝通，共同關注學生的心理健康。（2）定期開展家長學?；顒?，提高家長心理健康教育意識。（3）邀請家長參與學校心理健康教育活動，共同營造良好的心理健康氛圍。四、應急處理流程1.發(fā)現(xiàn)危機信號（1）班主任、輔導員、同學等發(fā)現(xiàn)學生有異常心理表現(xiàn)時，應及時向心理輔導教師報告。（2）心理輔導教師接到報告后，應立即與學生溝通，了解情況。2.初步評估（1）心理輔導教師對學生的心理狀況進行初步評估，判斷是否需要進一步干預。（2）根據(jù)評估結果，采取相應的干預措施。3.介入干預（1）對有心理問題的學生，心理輔導教師應進行個別輔導，幫助學生解決問題。（2）對嚴重心理問題學生，應及時聯(lián)系家長，共同制定干預方案。（3）必要時，可邀請專業(yè)心理醫(yī)生進行會診。4.跟蹤關注（1）對接受心理輔導的學生，心理輔導教師應定期進行跟蹤關注，了解治療效果。（2）對心理問題得到緩解的學生，繼續(xù)關注其心理健康狀況，防止復發(fā)。五、應急處理措施1.個體心理輔導（1）心理輔導教師根據(jù)學生的心理問題，制定個性化的輔導方案。（2）通過心理咨詢、心理治療等方式，幫助學生解決心理問題。2.團體心理輔導（1）組織心理健康講座、團體輔導等活動，提高學生的心理健康素養(yǎng)。（2）通過團體活動，幫助學生建立良好的人際關系，增強心理承受能力。3.家校合作（1）加強與家長的溝通，共同關注學生的心理健康。（2）邀請家長參與學校心理健康教育活動，共同營造良好的心理健康氛圍。4.危機干預（1）對嚴重心理問題學生，及時聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生進行會診。（2）在必要時，可邀請專業(yè)心理醫(yī)生、心理咨詢師等人員到校進行心理危機干預。六、應急處理預案的評估與改進1.定期對校園心理健康應急處理預案進行評估，總結經(jīng)驗教訓。2.根據(jù)評估結果，對預案進行修訂和完善。3.加強應急處理預案的宣傳和培訓，提高相關人員應對心理危機的能力。4.定期組織應急演練，檢驗預案的有效性。七、結語校園心理健康應急預案的制定和實施，旨在保障學生的身心健康，預防和應對校園心理健康危機。讓我們共同努力，為學生的健康成長營造一個良好的心理環(huán)境。第3篇一、預案背景隨著社會的發(fā)展和教育的進步，校園心理健康問題日益凸顯。青少年正處于身心發(fā)展的重要階段，面臨著學業(yè)壓力、人際關系、家庭環(huán)境等多方面的挑戰(zhàn)，心理問題可能導致學生出現(xiàn)焦慮、抑郁、自殺等嚴重后果。為保障學生的心理健康，預防和應對校園心理健康危機，特制定本預案。二、預案目標1.提高學校心理健康教育工作水平，增強師生心理健康意識。2.建立健全校園心理健康危機干預機制，確保學生在遇到心理問題時得到及時有效的幫助。3.降低校園心理健康事件的發(fā)生率，減少對學生身心健康的影響。三、預案組織機構1.校園心理健康應急指揮部負責制定校園心理健康應急預案，組織協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作，處理校園心理健康危機事件。2.校園心理健康應急小組由學校領導、心理健康教育教師、班主任、輔導員、校醫(yī)等組成，負責具體實施應急預案，開展心理健康危機干預工作。四、預案內(nèi)容（一）預防措施1.加強心理健康教育（1）將心理健康教育納入學校課程體系，開設心理健康教育課程。（2）定期舉辦心理健康講座、心理沙龍等活動，提高師生心理健康意識。（3）開展心理健康知識競賽、心理劇等活動，豐富心理健康教育形式。2.完善心理健康服務體系（1）設立心理健康咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師。（2）建立心理健康檔案，定期對師生進行心理健康評估。（3）開展心理健康篩查，及時發(fā)現(xiàn)心理問題學生。3.加強心理健康隊伍建設（1）對教師進行心理健康教育培訓，提高教師心理健康教育能力。（2）選拔心理委員，協(xié)助班主任、輔導員開展心理健康教育工作。（3）開展心理志愿者活動，為學生提供心理支持。（二）危機干預措施1.建立危機干預機制（1）制定校園心理健康危機干預預案，明確危機干預流程。（2）成立危機干預小組，負責處理校園心理健康危機事件。（3）建立心理危機干預熱線，為學生提供心理咨詢服務。2.危機干預流程（1）發(fā)現(xiàn)危機：心理委員、班主任、輔導員等發(fā)現(xiàn)學生心理問題，及時上報。（2）初步評估：危機干預小組對問題學生進行初步評估，確定危機等級。（3）干預措施：根據(jù)危機等級，采取相應的干預措施，如心理輔導、藥物治療等。（4）跟蹤隨訪：對干預后的學生進行跟蹤隨訪，確保其心理健康狀況穩(wěn)定。3.危機干預措施（1）心理輔導：為問題學生提供心理咨詢服務，幫助其解決心理困擾。（2）藥物治療：在必要時，為學生提供藥物治療，減輕心理癥狀。（3）家庭支持：與家長溝通，共同關注學生的心理健康狀況。（4）學校支持：為問題學生提供學業(yè)、生活等方面的支持，幫助其順利度過危機。五、預案實施與保障1.宣傳培訓（1）定期開展心理健康教育宣傳，提高師生心理健康意識。（2）對學校心理健康教育工作者進行專業(yè)培訓，提高其業(yè)務水平。2.資金保障（1）設立心理健康教育專項經(jīng)費，用于開展心理健康教育活動。（2）購置心理健康教育設備，如心理咨詢室、心理測評系統(tǒng)等。3.人員保障（1）選拔專業(yè)心理咨詢師，組建心理健康教育團隊。（2）加強心理委員、班主任、輔導員等人員的心理健康教育能力培訓。六、預案評估與改進1.定期評估（1）對校園心理健康教育工作進行定期評估，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問