學(xué)術(shù)寫作的選題與解題大學(xué)寫作十五講

李忠偉CONTENTS目錄01學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)論文02研究主題的確立03問題意識與微寫作04解題的反向工程學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)論文01學(xué)術(shù)研究的公共性學(xué)術(shù)乃天下工器學(xué)術(shù)（scholarship）在古希臘語中，其詞源是閑暇，因為只有脫離生產(chǎn)勞動，有了閑暇時光，才能從事學(xué)術(shù)研究和沉思。只有當(dāng)社會發(fā)展和分工發(fā)展到一定程度，才能出現(xiàn)這樣全職進(jìn)行研究的科學(xué)家。

因此，在大學(xué)中從事學(xué)術(shù)研究，實際上是要承擔(dān)社會賦予的使命的。學(xué)術(shù)研究歷來具有公共性，所謂學(xué)術(shù)乃天下工器。理工科學(xué)術(shù)論文理工科論文IMRD結(jié)構(gòu)一般理工科學(xué)術(shù)論文有基本固定的結(jié)構(gòu)，論文分為導(dǎo)論、方法、結(jié)果和討論四個部分（introduction,methods,results,discussion結(jié)構(gòu)，簡稱為IMRD結(jié)構(gòu)）

。

包括目前對于該問題的研究綜述，陳述目前進(jìn)展到何種程度；同時也會給出工作假設(shè)，即提出為了彌補該主題的知識缺憾，或者改進(jìn)此前研究，文章要提出什么樣的解決方案和理論，以及為此可能需要搜集什么樣的證據(jù)。

方法部分要闡述為了解決存在的科學(xué)問題，作者采取了什么樣的方法，或者論述為何要采取該種方法而非別的方法。

這個部分要呈現(xiàn)實驗設(shè)計、實驗材料等內(nèi)容，以及陳述測量和數(shù)據(jù)收集的方法。

這些方法往往是可以重復(fù)，便于檢驗的。

研究結(jié)果，即在搜集經(jīng)驗證據(jù)后有什么發(fā)現(xiàn)。

這個部分往往要討論得到的經(jīng)驗證據(jù)為什么可以驗證本研究提出的理論，同時又可以排除其他競爭性假設(shè)。

討論部分往往要闡述文章支持的理論的意義和后承，以及本研究的界限和可以一步探索的空間。哲學(xué)論文哲學(xué)論文結(jié)構(gòu)導(dǎo)論論文主體總結(jié)

論文以導(dǎo)論開始。

導(dǎo)論往往介紹一個令人困惑但異常重要的哲學(xué)問題，并論述這個問題的意義和重要性，這個部分還可以簡單介紹對這個問題有什么樣的解決辦法或相應(yīng)的理論。

文章的中間部分就是論文主體，是正式詳實地分析問題、查擺現(xiàn)象、給出理論、展開論證和反駁的部分。

這部分的核心是論證與辯護(hù)，需要論述的內(nèi)容包括用來論證理論的證據(jù)來源是什么，如何獲得這些證據(jù)，以及這些證據(jù)怎樣有邏輯地支撐論文的論題。

在論文的結(jié)尾或結(jié)論部分，文章要重述論題，并說明論文的意義和界限，以及進(jìn)一步工作的方向。研究主題的確立02選題的核心要求相關(guān)性相關(guān)性指的是研究能關(guān)注目前該領(lǐng)域中的知識空缺，而研究的預(yù)期結(jié)果能夠更新甚至填補已有的知識空缺。可以從自己的閱讀、思考、課程、實驗、生活、體驗和困惑中尋找，不停地追問自己其中是否存在目前知識領(lǐng)域中沒有充分解決甚至被忽視的問題。可研性具有一定的相關(guān)性，還要指示出明確的研究內(nèi)容，它應(yīng)該包括明確的科學(xué)或?qū)W術(shù)問題，以及明確的材料和證據(jù)收集范圍和方向。20世紀(jì)60年代，很多美國人，甚至美國醫(yī)生都認(rèn)為，母親吸煙有益嬰兒健康，特別是有益于體重偏輕的嬰兒的健康。

體重輕于通常標(biāo)準(zhǔn)的嬰兒的死亡率要比正常的嬰兒死亡率高得多。

根據(jù)一些觀察得出的數(shù)據(jù)顯示，有吸煙習(xí)慣的母親生出的新生兒平均體重偏輕。

因此自然的預(yù)測是，對于有吸煙史的母親，其新生兒的死亡率會偏高。

然而，令人驚訝的是，實際的數(shù)據(jù)表明，對低出生體重嬰兒（出生時體重低于2.5千克）

而言，有吸煙史的母親的孩子的存活率卻要比無吸煙史的母親的孩子的存活率還要高些。

對這個問題，直到21世紀(jì)近十年才得到答案。

事實上，吸煙只是造成新生兒體重過輕的誘因之一，其余誘因?qū)π律鷥涸斐傻奈：Ω螅瑩Q言之，如果新生兒不是因孕婦吸煙導(dǎo)致的出生體重過輕，那么其情況只會更糟糕。選題相關(guān)性示例尋找和確定可研主題的方法泛讀與精細(xì)閱讀閱讀一些與之相關(guān)的著作，在有了宏觀的了解之后，可以再深入地去了解想象對于認(rèn)知的功用，尤其是對科學(xué)認(rèn)知的實質(zhì)功用。借助可靠的網(wǎng)絡(luò)資源確定來源可靠性即是要確定其專業(yè)性，也即有專業(yè)保障的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。勤于進(jìn)行有效交流如果你能向他人講清自己想要研究的內(nèi)容，那么你就理解了你的主題；如果你能獲得他們的認(rèn)同或者改進(jìn)意見，那么你就得到了很大的幫助?！跋胂蟆背跏贾黝}"想象的功能"（領(lǐng)域過大，不夠具體）優(yōu)化后主題"思想實驗對獲得科學(xué)知識的作用"（具體可操作）從神經(jīng)科學(xué)角度來研究嗎？

從神經(jīng)科學(xué)角度研究想象與感知、記憶的關(guān)系嗎？為此去搜集和閱讀如下類型的材料：

①

伽利略、愛因斯坦思想實驗的相關(guān)原始記錄；②

研究專著、文集；③

最新（近20年）研究論文，以及最新文獻(xiàn)中出現(xiàn)較多的更早的文獻(xiàn)。問題意識與微寫作03什么是問題意識，如何去培養(yǎng)問題意識？

澤梅爾魏斯是一名匈牙利產(chǎn)科醫(yī)生，1844年到1848年間，他在維也納全科醫(yī)院的產(chǎn)科工作。其間，他發(fā)現(xiàn)婦產(chǎn)一科和二科產(chǎn)婦感染產(chǎn)褥熱并死亡的概率有很大差異。1844年，婦產(chǎn)一科進(jìn)行分娩的3157名產(chǎn)婦中有

260名最終死于產(chǎn)褥熱，死亡概率達(dá)到8.2％，婦產(chǎn)一科1845年產(chǎn)婦死亡率是6.6％，而

1846年則高達(dá)11.4％。然而，婦產(chǎn)二科三年的死亡率則分別是2.3％，2.0％，2.7％。當(dāng)時被普遍接受的理論是，產(chǎn)褥熱是由“流行影響”導(dǎo)致的，而這種影響大約來自空氣和環(huán)境中的某種東西。

但問題是，這不能解釋婦產(chǎn)一科和二科的死亡概率差異，也未能解釋在醫(yī)院生產(chǎn)或及時送醫(yī)的露天生產(chǎn)的產(chǎn)婦，其死亡率為什么都比婦產(chǎn)一科的要低些。

另一種解釋是，婦產(chǎn)一科的發(fā)病和死亡率高是因為科室擁擠。

但婦產(chǎn)二科同樣擁擠，卻并沒有這么高的死亡率。

到

１８４６

年時，一個調(diào)查認(rèn)為，婦產(chǎn)一科一般由醫(yī)學(xué)生接生，他們的檢查比較粗魯，因而導(dǎo)致了產(chǎn)婦發(fā)病和死亡。

然而問題是，檢查和生產(chǎn)帶來的創(chuàng)傷相比是微小的，而且產(chǎn)婦二科的女性助產(chǎn)士也是以同樣方式檢查。

總結(jié)

問題意識需要我們追問主題，這要求我們先對主題形成分析性理解。

所謂分析性理解，就是對主題的各個部分，以及要回答的相關(guān)問題，予以充分理解。

針對一個主題，可以問出許多問題，還可以進(jìn)一步把這些問題歸為很多更細(xì)小的問題。

然后，針對這些問題，要繼續(xù)閱讀文本和收集信息，進(jìn)一步解題，對主題進(jìn)行分析和追問，理清這個主題亟待解決的問題。

以此前的想象問題為例，我們可以先進(jìn)行發(fā)散性追問，然后對問題進(jìn)行分類與排序，逐漸形成更多的理解。問題意識培養(yǎng)分析性理解對主題的各個部分予以充分理解，以深入分析問題。發(fā)散性追問通過提問如"思想實驗為什么是特殊的想象類型？"來培養(yǎng)問題意識。問題意識培養(yǎng)帶著問題閱讀所有這些問題，都指示出信息收集的范圍，形成相應(yīng)的理智任務(wù)預(yù)期。適度探索，及時開始寫作在獲得一定程度的積累后，就應(yīng)盡快開展寫作。更具有創(chuàng)造性的選題，是對既有的主題

問一個新的問題，或者采取不同的解決路徑。在機器視覺、人工智能視覺的領(lǐng)域里，曾經(jīng)有人用一種符號主義的方式來建構(gòu)機器視覺的系統(tǒng)和算法。

例如說要辨識一只貓，需要搜集一些典型的特征，以及這些特征的組合，甚至這些特征在不同場合的表現(xiàn)形式。然而，將這一些特征輸入電腦中去，電腦卻往往無法識別出一只新的貓，或者無法識別同樣的一只貓在不同場景下的樣子。

因為貓是一種有眾多特征的動物，并且它經(jīng)常處在各式各樣的情境之中。

我們當(dāng)然可以在這個框架中提出一個問題，比如：

如何選取更多更好的貓的特征，輸入系統(tǒng)以提高辨識率？

但事實是，這個問題或者說它背后的研究方向是有缺陷的。

現(xiàn)在機器視覺更多地依賴基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)。

對物體識別更好的問題應(yīng)該是：

如何設(shè)計更好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行物體識別？

這個問題會使得我們從一個完全不同的角度來解決物體識別的難題。

我們會通過海量的數(shù)據(jù)，也即各種各樣的貓的照片，來訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。

經(jīng)過訓(xùn)練后的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，就可以辨識出貓。

在這個新問題的引導(dǎo)下，人們開發(fā)了更好的物體識別神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)代計算機日益增強的算力的幫助下，機器視覺往往比人類視覺的識別率還要高。微寫作技術(shù)在寫作中學(xué)會寫作當(dāng)我們完成一段時間的閱讀、實驗、討論和思考，對問題有了足夠的分析性理解后，我們需要在準(zhǔn)備論文的正式寫作之前，圍繞一些核心問題進(jìn)行思考，并用一個段落來回答這些問題，形成完整的陳述性段落。

寫作這個段落的目的，是初步地將思考過程外化，從而明確地知道自己的想法，以供自己和他人來審視寫作的方案?；卮鹑缦逻@些問題研究主題、目標(biāo)和問題意識。

主要是明確研究的問題，特別是相比起目前對該主題的研究，你的文章關(guān)注在什么問題，能有什么樣的理論貢獻(xiàn)，預(yù)期提供什么新理解或知識。待證論題。

這是指通過前期工作獲得的較為明確但還未有充分支持的假設(shè)。

待證假設(shè)可以有多個，最終看證據(jù)支持。研究思路和方法。

這是指寫明為了解決該問題，具體的切入點是什么，需要搜集哪些信息，采用什么方法，以及為什么采取這樣的思路與方法。研究意義。

這個部分主要回答如果待證論題為真，可能有何種后承，也即回答“是又如何”（

ｓｏ

ｗｈａｔ）

的問題。

這個問題非常重要，其實就是要說服我們的目標(biāo)讀者，為什么他們應(yīng)該關(guān)心對這個問題的解答。微寫作實例想象的認(rèn)知作用選題

科學(xué)實驗是尋求科學(xué)知識的主要手段。同時，一些科學(xué)家也認(rèn)為，

想象、特別是思想實驗，對獲得其科學(xué)理論有重要的作用。然而，哲學(xué)家和科學(xué)家要么長期忽視了想象在科學(xué)認(rèn)知中的作用，要么是承認(rèn)其作用，但并不清楚想象在科學(xué)知識探索中的運作機制。本研究就是要研究思想實驗對科學(xué)認(rèn)知的作用，主要研究想象在獲取科學(xué)知識過程中不同于實際實驗的具體運作機制。通過對伽利略、愛因斯坦、費曼等人利用想象和思想實驗的案例研究，通過哲學(xué)性地分析思想實驗與科學(xué)理論間的證據(jù)聯(lián)結(jié)，我們試圖確認(rèn)想象與思想實驗在科學(xué)研究中的實際作用。研究表明，如果能夠讓科學(xué)家對實驗室內(nèi)很難觀測到的情況，加以想象地呈現(xiàn)，讓這些情況在想象中充分地展現(xiàn)結(jié)構(gòu)，以便審視，

科學(xué)家就能獲得更相關(guān)信息，有利于其科學(xué)研究。如果想象對科學(xué)研究的作用是明確的，機制是清晰的，那么我們就有更好的辦法來訓(xùn)練和增強想象，來幫助我們進(jìn)行科學(xué)探索。解題的反向工程04以兩篇論文的摘要為案例進(jìn)行反向工程主題和問題意識論文分析的第一問是探討主題和問題意識，即論文所關(guān)注的核心問題是什么。待證科學(xué)命題第二問關(guān)注待證科學(xué)命題，即論文試圖證明或反駁的科學(xué)假設(shè)或理論。證據(jù)與論證方式第三問是關(guān)于證據(jù)與論證方式，即論文如何通過實驗、數(shù)據(jù)或邏輯推理來支持其命題。論文研究意義最后一問是研究意義，即論文的研究對學(xué)術(shù)界或?qū)嵺`領(lǐng)域有何貢獻(xiàn)或影響?？茖W(xué)論文《氯胺酮通過阻止外側(cè)韁核放電以快速緩解抑郁》的摘要N-甲基-ｄ-天門冬氨酸受體（NMDAR）拮抗劑氯胺酮因其快速的抗抑郁作用在精神健康研究中引起了巨大的興趣，但其作用機制仍然難以捉摸。我們在此表明，在大鼠和小鼠的抑郁癥模型中，阻斷“反獎賞中心”———外側(cè)韁核（LHB）的NMDAR依賴性突發(fā)活動，是氯胺酮快速抗抑郁作用的中介。在類似抑郁癥的動物中，LHB神經(jīng)元顯示出突發(fā)活動和θ波段同步化的明顯增加，這被氯胺酮逆轉(zhuǎn)了。LHB的突發(fā)誘發(fā)光刺激驅(qū)動行為上的絕望和失語。藥理學(xué)和模型實驗顯示，LHB突發(fā)需要NMDARs和低電壓敏感的T型鈣通道（T-VSCCs）。此外，局部阻斷LHB中的

NMDAR或T-VSCCs足以引起快速的抗抑郁作用。

我們的結(jié)果提出了一個簡單的模型，即氯胺酮通過阻斷LHB神經(jīng)元的NMDAR依賴性爆發(fā)活動來抑制下游的單胺能獎勵中心，從而迅速提升情緒，并為開發(fā)新的快速作用的抗抑郁藥物提供了一個框架。哲學(xué)論文《視覺圖像作為對視覺的模擬》的摘要

模擬理論說，我們不需要完全依賴關(guān)于其他思想的命題知識來解釋他人的行為。為了尋求知道你會怎么做，我想象自己處于你的處境中，看看我做出了什么決定。我認(rèn)為，這種模擬的概念能自然而然地泛化：我們的心理機器的各個部分可以“離線”運行，履行它們被制造出來的功能以外的功能。特別是，我認(rèn)為當(dāng)視覺系統(tǒng)離線運行時，會產(chǎn)生視覺意象。我簡要地回顧了經(jīng)驗證據(jù)，并考慮了哲學(xué)上的影響，特別是關(guān)于圖像中的精神表征模式。關(guān)于寫作和選題，還有兩點值得我們關(guān)注就像成為專業(yè)運動員、鋼琴家必須有好的教練和老師一樣，成為好的論文作者也必須有好的老師和朋友。

大學(xué)實際上就是提供一個讓大家能夠較好地學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文的寫作，最終能進(jìn)行獨立的學(xué)術(shù)研究和寫作的場所。學(xué)術(shù)寫作應(yīng)具有跨學(xué)科意識。

完成一篇學(xué)術(shù)論文的寫作需要作者具有較強的學(xué)術(shù)技能，包括傳統(tǒng)和新的學(xué)術(shù)技能，這樣我們才能夠處理更為復(fù)雜的學(xué)術(shù)主題。

因此，我們可以從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)新的學(xué)術(shù)技能，為本學(xué)科的研究提供新的思路。

導(dǎo)練平臺一、復(fù)習(xí)思考題：1.為什么說學(xué)術(shù)寫作與學(xué)術(shù)研究本身密不可分？2.“寫作是思考的方式之一”——你如何理解這一觀點？是否在你的學(xué)習(xí)過程中有相關(guān)經(jīng)驗？3.學(xué)術(shù)研究為何必須具備公共性？它與一般寫作有何區(qū)別？4.